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小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案（通用7篇）
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇1
教材分析：
本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母，每個字母配有一幅與讀音類似的畫面。第二部分是jpx與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是jpx的書寫格式以及筆順，第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字。配有一幅情景圖。第五部分是一首兒歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會jpx三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、了解“ü碰j q x 兩點(diǎn)坐飛機(jī)”的規(guī)則，會拼讀音節(jié)ju qu xu 。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省略
媒體運(yùn)用：
ppt
預(yù)設(shè)過程：
�。☉�(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）
第一課時
一、復(fù)習(xí)引入
在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。
小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-t n-m d-b-p xx jxsj.cn）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。
這節(jié)課，我們繼續(xù)來認(rèn)識聲母朋友，他們是j q x，學(xué)生練讀。（投影出示）
二、學(xué)習(xí)聲母jqx
�、濉⒓w學(xué)習(xí)聲母j
�。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。）你看到了什么？
1、學(xué)習(xí)j 的讀音
公雞的“雞”與我們今天要認(rèn)識的.朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點(diǎn)。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動。）
范讀跟讀、開火車讀
2、學(xué)習(xí)j的字形，指導(dǎo)書寫
①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形）
②、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ；豎彎加點(diǎn)j j j）
�、�、j是怎么寫成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）
強(qiáng)調(diào)j個子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個格子的朋友。
范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點(diǎn)在上格），引導(dǎo)學(xué)生邊書空邊說。
學(xué)生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導(dǎo)姿勢和字形。
�、�、同桌學(xué)習(xí)q
現(xiàn)在到了認(rèn)識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會讀、會認(rèn)、會寫。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
1、q的讀音
�、�、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）
�、�、請幾組小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀
�、�、有哪一個小朋友發(fā)現(xiàn)了j-q發(fā)音的不同？（j不送氣，q送氣）
�。ǚ蹲x跟讀、請幾組讀、指名讀）
2、q的字形及書寫
�、�、編順口溜：氣球拖線q q q ；左上半圓q q q ；像個9字q q q
�、凇⒄f說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。
㈢、自主學(xué)習(xí)聲母x
出示插圖，仔細(xì)看看�？凑l發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學(xué)會聲母x（自主尋找，學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)）
1、圖與x的發(fā)音秘密
①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點(diǎn)就是聲母x的發(fā)音。
�、�、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀
2、圖與x的字形秘密
�、�、順口溜：一個叉叉x x x ；西瓜切開x x x
②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認(rèn)識新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個
三、拼讀音節(jié)
�、�、兩拼音節(jié)
1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認(rèn)識了3個新朋友。可是不僅我們小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他們做朋友呢�，F(xiàn)在，我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花ji qi xi）
自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀
2、出示帶調(diào)音節(jié)：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼讀、開火車；組詞或說話
�、妗⑷匆艄�(jié)
1、j q x 和i做了朋友之后，還想認(rèn)識可愛的單韻母a ，可是又不認(rèn)識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀
2、摘蘋果游戲：jia qia xia 帶調(diào)音節(jié)練讀
四、作業(yè)：
完成拼音抄寫本j q x
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調(diào)
二、質(zhì)疑變化，學(xué)習(xí)j q x 與ü相拼
1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x 碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）
2、提問：ü究竟發(fā)生了什么變化呢？（ü上兩點(diǎn)不見了）
3、質(zhì)疑：那是不是老師寫錯了呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論j q x與u相拼，得出j q x 不能與u 相拼。
4、小結(jié)：原來j q x很調(diào)皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x 和ü相拼時，省略兩點(diǎn)還念ü。
5、順口溜：小ü見到j(luò) q x ，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。
6、自由拼讀音節(jié)ju qu xu，開火車
7、出示帶調(diào)拼讀，組詞、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字
1、出示插圖，請小朋友們仔細(xì)觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）
2、拼讀下圖上的音節(jié)，說說他們在干什么？（出示帶拼音的詞語：下棋xià qí 搭積木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）
自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀
3、出示生字：下、洗、衣、服，你認(rèn)識這些生字嗎？有什么方法記住？
4、認(rèn)讀卡片，組詞或說話
四、圖文結(jié)合，朗讀兒歌
1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節(jié)。
2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦
五、當(dāng)堂檢測，反饋矯正。
1、出示卡片要求學(xué)生認(rèn)讀qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
2、出示生字“下 洗 衣 雞”讓學(xué)生認(rèn)讀。
讀卡片j q x，拼讀jia qia xia
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在情境中學(xué)會聲母j、q 、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.通過故事、游戲等形式，積極主動地學(xué)會拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)，掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
j 、q、 x的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
與j 、q 、x相拼時ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，j 、q 、x的卡片，四線格小黑板。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天，拼音寶寶想去拼音樂園玩�？�，拼音樂園的小火車在等著它們呢。不過，有個要求，要我們把認(rèn)識的拼音寶寶叫上小火車。瞧，這些拼音寶寶等著我們叫它們呢。我們準(zhǔn)確又大聲地叫出它們的名字。
�。ㄕn件出示拼音，全班齊讀：）b p m f d t n l g k h guā huǒ
師：最后兩個是三拼音節(jié)，三拼音節(jié)應(yīng)該做到“聲輕介快韻母響”。再讀兩遍。
師：大家都順利地登上了小火車，我們一起向著拼音樂園出發(fā)。
二、學(xué)習(xí)新課
1.師：咦，小火車怎么停下了？原來到了一個小站，你看到了什么？（課件出示圖畫，學(xué)生觀察。）
生1：我看到了雞媽媽帶著小雞在草地上和蝴蝶一起玩游戲。
師：它們玩得可開心了。雞媽媽和頭頂上的蝴蝶組成了一個新的'聲母j。（板書j）跟老師讀j、j、j，豎彎加點(diǎn)j、j、j。
生2：我看到大樹下又一些大西瓜，桌子上還有切開了的西瓜。
師：西瓜是怎么切開的？半邊西瓜右斜一刀，左斜一刀，切的痕跡像一個“x”。這又是一個聲母“x”。（板書x）跟老師讀x、x、x，像個叉子x、x、x。
生3：我看到一個小朋友拿著一把氣球。
師：氣球系著繩子飄在空中又組成了一個聲母“q”。（板書q）跟老師讀q、q、q，左上半圓q、q、q。
2.聲母jqx在拼音樂園交到了朋友。它是誰呢？它是韻母i。它們在一起，誰會拼？
�。ㄕn件出示，指名拼讀，全班拼讀：）j-i→ji q-i→qi x-i→xi
師：加上聲調(diào)還會讀嗎？（指名讀，小組讀，全班讀）jí qǐ xì qī jì xǐ
3.師：不光i要和jqx交朋友，韻母ɑ也來了。于是，大家在一起變成了新的拼音（課件出示）j-i-ɑ→jiɑ q-i-ɑ→qiɑ x-i-ɑ→xiɑ。這就變成了三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀方法是“聲輕介快韻母響”，同桌之間互相拼一拼，聽一聽。
�。ㄖ该醋x，全班拼讀。）
（加上聲調(diào)拼讀：）jià qià jiǎ xià qiā xiá
師：朋友們在一起玩得可開心了。嗚，小火車快要開了，大家快把今天的認(rèn)識的拼音寶寶叫上車吧。（課件出示，開火車讀）jī qiǎ xià jià qí xiā xǐ xiá
4.師：大家都上了小火車，火車正準(zhǔn)備開走，忽然聽到一個聲音：等等我，等等我！是誰呀？（課件出示韻母ü）。
韻母ü摘下兩點(diǎn)帽子，敬了個禮，說：“jqx,我想和你們做朋友�！眏qx說：“歡迎歡迎�！庇谑�，jqx和ü在一起變成了新的音節(jié)。請大家觀察一下，ü和jqx在一起發(fā)生了什么變化。（課件出示）
生：ü的兩點(diǎn)沒有了。
師：是的，ü是個有禮貌的韻母，看到j(luò)qx就把帽子摘掉了，但是還讀ü。小ü見到j(luò)qx，去掉帽子還讀ü。指名讀，齊讀。帶調(diào)讀。
師：我們也把這些拼音叫上小火車吧。（全班齊讀）jǔ qù xū jú qū xǔ。
師：嗚，小火車開動了，拼音寶寶們在一起唱啊，跳啊，快樂極了。大家玩累了，小火車又把大家送回自己的家。Jqx也回到了自己的家。
5.師：小朋友們觀察一下，jqx在四線三格的家里在什么位置？（課件出示）。
學(xué)生說，老師小結(jié)。然后描紅，書寫。
三、課堂小結(jié)
今天，我們和拼音寶寶一起去拼音樂園游玩，認(rèn)識了新的生母jqx，還知道了ü和jqx相拼要去掉兩點(diǎn)。小ü見到j(luò)qx，去掉兩點(diǎn)還讀ü。
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)JQX音節(jié)。
2、認(rèn)識五個字，會讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識五個生字，會讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，拼音卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)音節(jié)（三分鐘）
1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節(jié)課上，我們的好朋友來JQX又來跟我們一起上課了。來叫叫他們的名字吧！
復(fù)習(xí)聲母：JQX
JQX說今天他們要一起出去玩，那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧！也許路上會遇見好多朋友呢！
2、游戲：JQX來到一棵蘋果樹下，看到果樹上長了好多蘋果，而且每個蘋果上都有一個JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來，就可以摘下這個蘋果。你們行嗎？
拼讀音節(jié)：
jiā
ji
ju
qu
qi
qia
xu
xi
xia
二、識字：
他們又來到了一位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒有字的圖）
1、看圖說說在什么地方，有誰在干什么？比比看，誰說得最完整，最具體。
2、出示帶拼音的漢字，請小朋友拼一拼。他們都說對了嗎?有一個檢驗(yàn)的辦法�？�，原來這里還有答案呢！讓我們來拼一拼，看看是不是都說對了。
請小朋友們自己拼一拼，拼完了以后請一個老師選擇你最喜歡的一個來帶我們讀一讀。再請一個小老師帶讀。
3、認(rèn)讀音節(jié)詞語：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞,師提醒：（服）單獨(dú)念時要念：fú
4、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)字：下、洗、衣、服、雞
JQX還真能干，一下子就把這里面的許多字寶寶都認(rèn)識了，他們還想來考考我們x班的小朋友，看看我們是不是也會了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？出示沒有拼音的生字圖片，請小朋友們認(rèn)讀。
看來，我們班的小朋友還真能干，不過也還有一些小朋友不太自信，沒關(guān)系！那讓我們跟JQX一起來認(rèn)識他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？
給學(xué)生充分說的機(jī)會，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
5、多種方法鞏固。我們x班的小朋友個個都很能干！都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現(xiàn)給他們看看吧！
A、游戲：把拼音去掉，請同學(xué)做動作，另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語。
這里有許多詞語卡片，葛老師來做動作，請一個小朋友找到葛老師做動作的詞語卡片。
請兩個小朋友來完成游戲。請同桌互玩游戲。
B、火車讀。中間變換生字。
C、游戲：走迷宮，
6、單個認(rèn)字，組詞，說說生活當(dāng)中，什么地方可以看到這些字。
三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘
JQX玩累了，正想休息一下，突然聽到一首動聽的音樂，他們又忍不住隨著音樂動了起來�？墒俏覀兦f別忘記了我們剛剛認(rèn)識的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們一起玩吧。
1、鼓勵學(xué)生跟著老師做動作。在音樂間隙讀出幾個生字的讀音。
2、這個時候，過來一群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來。（做做小雞的動作：刨土的動作，捉蟲的.動作，模仿小雞的叫聲）
四、兒歌《在一起》
JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了一首兒歌。聽老師來念一念。
有的小朋友很能干，已經(jīng)會念了，有的小朋友還不會，讓我們一起來幫助他們。
1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？jī
qǐ
xì
2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認(rèn)識哪些音節(jié)？找找看？看誰找得多。
3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個兒歌里面不僅僅有我們認(rèn)識音節(jié)，還有我們認(rèn)識的字，請小朋友們把它指出來。（雞，土，地）
來，我們一起來讀一讀。
4、指導(dǎo)朗讀：
A跟讀讀準(zhǔn),跟著老師讀，注意要把每個字都聽仔細(xì)，每個字的讀音都讀準(zhǔn)確。
B感情讀看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來？
C節(jié)奏讀拍巴掌讀
讓我們一起來高高興興地拍著手來讀一讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來一次吧。請小朋友們自由地練習(xí)一次。再集體來一次。
D背誦：小朋友們，你們會背了嗎？哇！原來我們班的小朋友個個都很能干！讓我們就請幾個小朋友來背一背吧。我們其它的小朋友來看看他背對了沒有，等他背完的時候給他指出來。
E表演讀。
剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動作。那我們就來表演著讀好不好？我要看看哪個小朋友表演得最像，最可愛。
你們看，小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛的。開開心心的。
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計(jì)理念：
1、根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動和游戲?yàn)橹鳌钡囊�，根�?jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。
2、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把拼音學(xué)習(xí)榮譽(yù)學(xué)生熟悉的生活情景，使文本教學(xué)生活化。
3、尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探究新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會紅三個聲母，讀準(zhǔn)印，記清形，正確書寫。
2 、初步掌握紅和U相拼時，U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3 、學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。
4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
5 、會讀、會認(rèn)、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。
課時安排：
2課時
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
第一課時
一、 激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 、師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!
(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認(rèn)讀)
2 、師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢?
3、 師：同學(xué)們送得真準(zhǔn)，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認(rèn)識三個聲母朋友，你們愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)聲母紅
(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音
1 、觀察掛圖，嘗試練讀
出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?
2 、生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。
3 、師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。
4 、范讀，生跟讀。
5、 齊讀，開火車讀，抽讀。
(二)學(xué)習(xí)j的字形
1 、同學(xué)們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?
2、 生編順口溜，記憶字形。
預(yù)設(shè)：母雞捉蟲jjj 豎彎加點(diǎn)jjj 小I加彎jjj
(三) 指導(dǎo)書寫字母j
1 、出示四線三格拼音板，你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?
寫時注意先寫j 再寫點(diǎn) ，兩筆寫成
2、教師范寫
3 、伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)
4、把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。
三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q
這里還有一個小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認(rèn)識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?
(一)認(rèn)讀音
1 、觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。
2 、教師范讀，學(xué)生跟讀。
3 、分組讀——領(lǐng)讀——齊讀
4、指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)
(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?
生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq
(三)怎樣書寫呢?
1 、觀察占格位置，占中下格
2 、先寫左半圓，再寫一豎。
3、教師范寫
4 、學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)
(四)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。
四、自主學(xué)習(xí)聲母x
1、師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學(xué)會，行嗎?
2、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。
3 、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況
讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。
練讀，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)
記字形：刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx
書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜
書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學(xué)生練寫2個。
四、 小結(jié)：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認(rèn)識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)
五、 紅I預(yù)相拼
1 、師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀!你能準(zhǔn)確地讀出他們嗎?
2 、學(xué)生讀——跟讀——齊讀
3 、音節(jié)上標(biāo)出四聲，你們肯定能讀準(zhǔn)，開火車讀，抽讀練習(xí)
4 、出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?
有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)
jqx與v相拼
1 、紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 、發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點(diǎn)不見了，是不是寫錯了
為什么會這樣?
試讀j----u 無法相拼
3、原來，紅比較調(diào)皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!
小于小于有禮貌，見到紅就脫帽
小與見到紅，脫帽敬個禮
4 、學(xué)生練讀音節(jié)，抽讀
5、 帶四聲練習(xí)讀
6、做游戲，角色扮演 找朋友
找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與，三位同學(xué)扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。
五 、本課小結(jié)
小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?
第二課時
一、 復(fù)習(xí)舊知
這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎?
1 、啊，看，森林王國里正在舉行運(yùn)動會，運(yùn)動員們出場了，看看你們認(rèn)識各組選手嗎?
b---p m---n q---g v---u
2、 同學(xué)們認(rèn)得可真準(zhǔn)，那游戲開始了，這個游戲叫做找朋友，每兩個隊(duì)員組合，只有一個好朋友，看你能迅速地找出嗎?
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )
3 、下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!
4 、裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)
二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)
1、 紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)
同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?
j----I-----a
q---I------a
x----I-----a
2、 師：一在這里起了介紹的.作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。
3、自己練讀 看看讀時有什么好方法.
讀時 聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。
4 、用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。
三、讀拼音，認(rèn)生字
1 、出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么?
學(xué)生練說，說一句完整的話。
2 、出示音節(jié)，
下棋 洗衣服 搭積木
自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀
3 、圖中有幾個試藥我們會認(rèn)的字，出示 下 洗 衣服 雞
這幾個是我們要認(rèn)識的字，有什么好辦法能記住他們呢?
4、生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?
四 、一家人在一起非�？鞓罚瑫羞�有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非�？鞓�。
1 、自己試著讀讀，把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。
2 、你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。
3、認(rèn)讀紅字音節(jié)
4、教學(xué)雞字 給雞字找朋友
5、范讀兒歌----練讀---配動作讀
6、跟錄音讀課文 試著背誦兒歌
五 、時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準(zhǔn)上面的音節(jié)，我們就能坐上 火車回家了。
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇5
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省略。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。辍ⅲ�、ｘ的字母卡片；圖畫卡片；畫有四線格的小黑板。
五、課時安排
1課時
六、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備出發(fā)！（配上音樂，學(xué)生自由做動作。）
2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k （自由讀指名讀）
3、師：同學(xué)們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，老師說順口溜，同學(xué)們猜一猜。（老師說，學(xué)生拍手回答）
4、師：太棒了！看到同學(xué)們到拼音樂園里能認(rèn)識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（圖片出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？我們來看一看！
二、教學(xué)聲母j q x
1、學(xué)習(xí)j q x的發(fā)音。
�。�1）學(xué)習(xí)拼音j。
師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到嘰嘰嘰的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在和他們的雞爸爸開心地玩耍呢！
師：小朋友們看這就是雞爸爸！
師貼圖，講述：小雞的雞跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢！（師板拼音j）
師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀學(xué)生跟讀）
師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀開小火車讀齊讀）
師：同學(xué)能不能想個辦法幫助小魚娃記住這個拼音？（生說順口溜）
�。�2）學(xué)習(xí)拼音q
師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！
師邊貼氣球圖邊述：氣球的氣讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片q）
師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試讀）
師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）
師：現(xiàn)在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來。（指名讀開火車讀齊讀）
師：同學(xué)能不能想個辦法幫助小魚娃記住這個拼音？（生說順口溜）
�。�3）學(xué)習(xí)拼音x。
師述故事：又認(rèn)識了一個新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它那個氣球已經(jīng)給他的雞孩子玩了，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃嘻嘻嘻地笑了。
師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的西可以幫助我們記住這個聲母的`名字。（出示拼音卡片x）看看哪個小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀齊讀）
生讀完師貼卡片x：你們真能干，已經(jīng)會讀了，你看小魚娃也會讀了。
師：同學(xué)能不能想個辦法幫助小魚娃記住這個拼音？（生說順口溜）
二、拼讀音節(jié)
小魚娃可愛玩了，它認(rèn)識了三個新的拼音朋友后，馬上拉上它們的手和原來的拼音老朋友玩，你們猜它們會看見誰呢？我們一起來看一看。
�。�、小組活動：拼讀Ｐ29頁的音節(jié)。
2、匯報(bào)檢查(讀到家、下時提醒是三個好朋友拉拉手，一定要把三個好朋友讀完，不能把中間的好朋友丟掉，讀到去是初步提醒去兩點(diǎn))
小組代表讀、集體讀、開火車讀、搶讀
三、探究j q x與ü相拼的規(guī)律
1、出示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)看看圖，拼一拼旁邊的音節(jié)。(2)比一比第一行和第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、生匯報(bào)自學(xué)討論結(jié)果：(1)齊拼音節(jié)解決問題(1)；(2)解決問題(2)，通過拼讀和觀察，發(fā)現(xiàn)了什么問題？j q x后面的韻母雖然寫的是U，但是卻發(fā)ü的音。
3、你們知道為什么j q x后面的Ｕ為什么讀ü嗎？是不是書上印錯了？為什么j q x與ü相拼可以去掉兩點(diǎn)呢？生試拼Ｕ，拼不出來，你們知道為什么嗎？
故事：：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟看見了小ü的帽子什么漂亮，就調(diào)皮地要拿小ü的帽子玩。從此，小ü見了j、q、x，就把帽子摘下來和j q x三兄弟玩。板：ju、qu、xu、問：摘下帽子的是誰呀？
教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
四、書寫j q x
師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學(xué)們再翻到書本29頁，看一看，分成小組討論每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。
小組討論、交流j q x的寫法。
師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。
學(xué)生練習(xí)寫j q x，指名上臺板，教師巡回指導(dǎo)。
師集體糾正。
五、小結(jié)回味
師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）
師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了�，F(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧。
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇6
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)過程中，感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
2、能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與i、ü組成的音節(jié)，并知道j、q、x與ü組成音節(jié)時ü上兩點(diǎn)省寫。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、ｑ與ｐ的字形區(qū)別。
2、ｊｑｘ與相拼時，上面的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)光盤，拼音卡片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
1、小朋友，我們在漢語拼音王國里面，已經(jīng)認(rèn)識了19位字母朋友，它們是6個單韻母：ɑoeiuü，聲母：ywbpmfdtnlɡkh，在讀單韻母的時候聲音應(yīng)該高高的[/B]，讀聲母的時候要又輕又短[/B]，誰能按照老師的要求來讀一讀？（指名學(xué)生讀）
2、復(fù)習(xí)音節(jié)ba de nü mo lü pu fa
二、新授
今天我們再來認(rèn)識3個聲母朋友: jqx (板書課題)
故事引入：明天是雞爸爸的生日。雞爸爸忙著上班，顧不上自己的生日，雞媽媽帶上她的8個孩子到商場去買東西，為明天能開一個熱鬧的家庭生日PT做準(zhǔn)備。到了商場一看：好多的東西呀！買什么好呢？雞娃娃們有的說買這，有的說買那，大家爭個不聽，究竟買什么呢？雞媽媽拿出手機(jī)給雞爸爸打了個電話，雞爸爸說，就買一個氣球和大西瓜吧。氣球掛起來顯得喜慶，西瓜吃起來又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了一紅色的氣球和一個大西瓜，高高興興地回家去??
(在講故事的同時相機(jī)貼上jqx的表音表形圖)
(一)、讀寫聲母jqx
1、學(xué)習(xí)聲母j
請小朋友們仔細(xì)觀察第一幅圖，圖上畫得是什么？（一只美麗的大公雞,頭上飄過一只彩蝶,活生生地像個聲母j，引得公雞嘰嘰叫，與j的讀音相似。 ）
（1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“嘰嘰叫”的“嘰”讀得輕一些，短一些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）)教師示范，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，然后模仿發(fā)音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，提示發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)j時，舌面前部緊貼上齒齦和硬腭的前端，然后氣流沖開一條窄縫，摩擦而出。也可以用“積”來提示發(fā)音。)
（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀—再齊讀幾遍，教師相機(jī)指導(dǎo)讀的`時候要輕而短）
�。�3）記住j形：公雞公雞，jjj。（或i字加彎，jjj）
2、學(xué)習(xí)聲母q
�。�1）觀察第二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學(xué)習(xí)的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成一聲，并且讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音。）
�。�2）學(xué)生自己試讀。（抽查--開火車讀）
�。�3）記住q形：左上半圓，qqq
�。�4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)
3、學(xué)習(xí)聲母x
�。�1）、看第三幅圖：問：圖上畫的是什么？請你想一想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試一試。
�。�2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短一些，輕一些就是聲母x了。）
（3）誰愿意來當(dāng)小老師呢？
�。�4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）
（5）記住x形：一個小叉，xxx
4、打亂順序讀拼音卡片，每個聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得再輕再短）
5、指導(dǎo)書寫：
現(xiàn)在這三個聲母朋友想回家了，你們能說說它們的家在哪里嗎？別急，請同學(xué)們翻到書本13頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎么寫，廈門，你們看一看，每個聲母占什么格，幾筆寫成。
（1）寫j時，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近第二條線的地方寫“點(diǎn)”，注意點(diǎn)要與豎左彎對齊。（示范--書空）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“占三個”
�。�2）寫q的時候，先在中格寫左半圓，再寫一豎。（示范--書空）
（3）寫x的時候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）
（4）學(xué)生打練習(xí)本，教師巡回檢查。
(二)、拼一拼，讀一讀
1、拼讀兩拼音節(jié)：ji qi xi
2、學(xué)習(xí)jqx與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。
(假裝接電話:喂,你好！請問你是誰?什么?你是拼音王國里的國王?你要告訴小朋友你們拼音王國里的規(guī)定: jqx不能與u相拼,他們與ü相拼組成音節(jié)的時候, ü上的兩點(diǎn)要省略,好的好的,我一定轉(zhuǎn)告給一年級二班的小朋友,謝謝你了，再見!)
3、板書：
j - ü →
q - ü →
x - ü →
剛才你們聽到老師和拼音國王的電話了嗎？請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：
j - ü → ju
q - ü → qu
x - ü → xu
4、用兒歌記住這一規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了j q x y就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。（補(bǔ)充：我們前面還學(xué)過ü與誰組成音節(jié)的時候也要去掉頭上的兩點(diǎn)��？---y 把y帶進(jìn)兒歌里再讀一遍）
做j q x與ü”手拉手，做朋友”的游戲（課前準(zhǔn)備好j q x ü的頭飾，注意ü上面的的兩點(diǎn)做成活動的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進(jìn)去）
5、但是在拼音王國里，n 、l兩個，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nu lu nü nü 。
6、學(xué)習(xí)jqx的三拼音節(jié)
j-i-a→jia
q-i-a→qia
x-i-a→xia
(聲輕介快韻母響，三音連讀要迅速)
(三)、學(xué)習(xí)兒歌
前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的8個孩子回家去，可是走到不遠(yuǎn)的地方，突然聽見一只小雞驚慌地喊到：“媽媽媽媽，不好了，不好了！”發(fā)生了什么事，讀了兒歌你就知道了。
(四)、鞏固練習(xí)
請小朋友們閉上眼睛休息一會兒后再睜開。現(xiàn)在我們來做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節(jié)來到了，快看！樹上都掛滿了新鮮的蘋果呢!誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？
三、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師把掌聲和大拇指送給每個小朋友,繼續(xù)加油!
【教學(xué)反思】
1.以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，從以前主要玩到現(xiàn)在主要學(xué)得轉(zhuǎn)變，讓他們不太靜得下來。通過講故事的方式，拉近學(xué)生與課堂的距離，拉近學(xué)生與拼音的距離，盡可能提高學(xué)生的興趣。
2.利用兒歌學(xué)拼音，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。 首先讓孩子們觀察課文插圖，有意識地培養(yǎng)孩子觀察的能力，為了讓孩子們記住jqx的發(fā)音，我耐心引導(dǎo)他們只要把“母雞的‘雞’發(fā)短音就是聲母j的發(fā)音了； 把‘氣球’的‘氣’讀一聲，讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音；把‘西瓜的西’讀得短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音。然后自編兒歌記住jqx的形：母雞母雞，jjj。左上半圓，qqq。一個小叉，xxx。然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，在教學(xué)jqx與相拼去點(diǎn)規(guī)則時，讓學(xué)生熟記兒歌：“j q x y小淘氣，見了ü眼就挖去，挖去U眼還讀ü”。從而來提高學(xué)生的積極性。
3.巧設(shè)教學(xué)游戲，在玩中學(xué)。
讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中樂，將游戲引進(jìn)課堂。在教完jqxy這三個聲母后，我設(shè)計(jì)“開火車”的游戲:（師）火車火車就要開—（生）往哪兒開？—（師）哪兒坐得好就往哪兒開！要求“開火車”的學(xué)生把每個聲母讀三遍，我相機(jī)強(qiáng)調(diào)他們要把聲母讀得再輕再短。在向?qū)W生講解jqxy與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則時，我假裝與拼音國王通電話，借拼音國王之口轉(zhuǎn)告小朋友jqxy與ü相拼要去點(diǎn)。 存在的不足與改進(jìn)：
1.拼讀面太少，學(xué)生練習(xí)時間較少，可采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓(xùn)練。另外時間關(guān)系，課堂是讓學(xué)生書空和描，沒有讓孩子們在作業(yè)本上書寫。
2.教材容量較大，這一課不僅要教學(xué)生會讀、會寫j q x，會拼讀兩拼音節(jié)ji qi xi，三拼音節(jié)jia qia xia；還要掌握j q x與ü相拼時去點(diǎn)的特殊規(guī)定，這就更加要求我們老師要有課堂效率。
小學(xué)語文蘇教版《j q x》優(yōu)秀教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確讀出jq x三個聲母，正確書寫
2.學(xué)生能讀出ji 、qi、xi、ju、qu、xu這六個音節(jié)
3.掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，能背出順口溜“小ü見到j(luò)q x，去掉兩點(diǎn)還讀ü�！�
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.jq x 的讀音與書寫
2. ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則
難點(diǎn)：ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，使用字母卡片隨即出示“g 、k、h、ke、ha”等，學(xué)生看卡片讀出來。
�。ǘ┬率趈q x
1、學(xué)習(xí)j的發(fā)音及書寫
�。�1）展示母雞圖片，導(dǎo)出聲母j.
�。�2）指導(dǎo)發(fā)音方法：發(fā)音輕短，舌面抬高，抵住上顎然后舌頭稍稍放松。
�。�3）反復(fù)朗讀聲母j，教順口溜“豎彎加點(diǎn)jjj”幫助學(xué)生記憶字形。
（4）展示書寫，強(qiáng)調(diào)書寫筆順和格式：j是唯一占上中下格的漢語拼音字母，豎左彎
（5）學(xué)生書空、描紅。
2、學(xué)習(xí)q的發(fā)音及書寫
�。�1）展示氣球圖片，導(dǎo)出聲母q.
�。�2）指導(dǎo)發(fā)音方法：大體與j相似，但q是送氣音，發(fā)音時有氣流。
�。�3）反復(fù)朗讀聲母q，教順口溜“左上半圓qqq”幫助學(xué)生記憶字形。
�。�4）展示書寫，強(qiáng)調(diào)書寫筆順和格式
�。�5）學(xué)生書空、描紅。
3、學(xué)習(xí)發(fā)音及書寫
�。�1）展示西瓜圖片，導(dǎo)出聲母x.
（2）指導(dǎo)發(fā)音方法：舌面抬高，貼住上顎，然后舌面往下，與上顎形成一條縫隙，發(fā)音時氣流從縫隙送出。
（3）反復(fù)朗讀聲母x，教順口溜“刀切西瓜x x x”幫助學(xué)生記憶字形。
（4）展示書寫，強(qiáng)調(diào)書寫筆順和格式
（5）學(xué)生書空、描紅。
4、學(xué)習(xí)jq x 與韻母i相拼的音節(jié)
�。�1）出示一幅美麗的圖畫，將字母擬人化引出韻母i：“同學(xué)們，jq x三個想帶一個朋友去這個美麗的地方玩，他們會帶上誰去呢？”
�。�2）展示韻母i,逐一拼讀j-i-ji、q-i-qi、x-i-xi
�。�3）教師范讀、學(xué)生反復(fù)拼讀，個別朗讀，分組朗讀
5、學(xué)習(xí)jq x 與韻母ü相拼的讀音與規(guī)則
�。�1）揭示jq x 還能跟ü相拼，用一個小故事幫助學(xué)生牢記ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則：小ü看見jq x帶著小i去美麗的地方玩，也哭鬧著跟著要去，jq x見了，對小ü說：“你先把眼淚擦掉再帶你去吧！”于是小ü急忙將眼淚擦掉，高高興興跟在jq x的'后面一起去玩了。
（2）出示“j-ü-ju、q-ü-qu、x-ü-xu”，強(qiáng)調(diào)jq x不與u相拼。教師范讀，學(xué)生跟讀，開火車拼讀。
�。�3）教順口溜“小ü見到j(luò)q x，去掉兩點(diǎn)還讀ü�！�
6、卡片游戲
準(zhǔn)備好兩種顏色的卡片，jq x i u ü六張，讓學(xué)生隨即抽取，先抽聲母再抽韻母，抽取之后拼讀出來，如果抽到韻母為u則說明不能拼讀。以此強(qiáng)化音節(jié)的拼讀以及ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則、jq x不與u相拼。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個聲母，分別是jq x。他們能跟小i在一起做朋友，拼成ji qi xi的音節(jié)，還可以跟小ü在一起拼成ju qu xu，但是他們不跟u在一起。
全班齊讀一遍這節(jié)課所學(xué)習(xí)的聲母、音節(jié)和ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則順口溜結(jié)束本課第一課時。
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