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《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇1
課題：
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法、
2、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法、
3、理解并掌握筆算減法的法則、
教學(xué)重點(diǎn)
正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算、
教學(xué)難點(diǎn)：
弄清筆算退位減法的算理、
教師準(zhǔn)備：
42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒、
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
1、指名回答
13－9＝ 17－8＝ 32－5＝
15一7＝ 14－6＝ 40一3＝
2、改錯(cuò)并說明理由
3、提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？
（二）探究新知
1、教學(xué)例3、
�。�1）出示例3。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，并說明為什么這樣列豎式？（強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊、）
（2）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從42根小棒中減去28根？
引導(dǎo)學(xué)生明確：
①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14、
②打開一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個(gè)整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14、
�、巯劝�42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14、
（3）豎式的寫法、
教師明確：打開的.1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過來的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)、
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3，填上得數(shù)、
2、反饋練習(xí)、
完成教科書第83頁“做一做”、
想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個(gè)位要算15減7、
讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù)、
3、教學(xué)例4、
�。�1）出示例4，讓學(xué)生列出豎式、
�。�2）想一想：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？
引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位要算10減3得7
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4，填空、
4、反饋練習(xí)：完成教科書第84頁“做一做”、
先讓學(xué)生自己說一說從十位退1后，個(gè)位要算見減幾？然后計(jì)算、
5、法則、
討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？
教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：
（1）寫豎式要注意什么？
�。�2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？
�。�3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？
�。ㄈ┤n
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位上加 10再減、
隨堂練習(xí)
1、判斷是不是退位減法、
2、練習(xí)十九第4題
先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，說說錯(cuò)在哪里，然后再把錯(cuò)的改正過來、
師：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？
提醒學(xué)生注意：
（1）從十位上退1后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對(duì)、
�。�2）從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1、
布置作業(yè)
1、54－27＝ 66－49＝ 35－18＝
43－37＝ 72－9＝ 87－38＝
2、被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少？
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
例3 42－28＝14 例4 70－63＝7
筆算兩位數(shù)減去，要記住三條：
1、相同數(shù)位對(duì)齊；
2、從個(gè)位減起；
3、個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減、
《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇2
教 學(xué)目 標(biāo)：
1、使學(xué)生在從實(shí)際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。
3、使學(xué)生退位減的筆算過程中領(lǐng)悟從個(gè)位減起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
重點(diǎn)：
使學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
教 學(xué) 過 程
修改意見
結(jié)合情境圖，用故事引入，讓學(xué)生很快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題的氣氛之中�？梢晕龑W(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛；
本環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)情景，使全體學(xué)生全情參與，充分調(diào)用已有的`數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
在引導(dǎo)交流時(shí)，要學(xué)生解決個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？
主要訓(xùn)練學(xué)生的分析問題的能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。
要讓學(xué)生自己探索解決，然后再交流自己的做法和想法。還要聯(lián)系兩題的計(jì)算讓學(xué)生用自己的話說說筆算減法的注意點(diǎn)。
先引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，在提高計(jì)算的正確率和速度。
加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
講述： 最近我們學(xué)校起了掀起了讀書的熱潮，同學(xué)們都紛紛來到圖書館借書。你看，今天二年級(jí)一班的同學(xué)又來借書了。（出示課件或主題圖掛圖）
二、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、出示圖，提出問題
師：圖書角一共有60本書，二年級(jí)一班同學(xué)借走了35本，還剩多少本？
誰能幫助圖書管理員算一算？
同桌討論，列出算式。60—35=
2、分組活動(dòng)
怎樣才能計(jì)算出60—35=
請(qǐng)你們先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論計(jì)算60—35= 計(jì)算時(shí)是怎樣想的？
老師鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)具操作來解決問題。
3、看一看、議一議
小朋友能用這么多方法來計(jì)算60—35= ：很了不起，如果我們用豎式計(jì)算，你能算出來嗎？
在練習(xí)之前，老師先介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，它的名字叫退位點(diǎn)“·”，它呀，可以幫助我們解決一個(gè)大難題，請(qǐng)同學(xué)們看書第34頁，看看退位點(diǎn)是怎樣幫助我們的。再同桌之間說一說。
4、試一試
你能根據(jù)上面的方法，完成試一試的題目嗎？請(qǐng)?jiān)跁贤瓿�，然后四人小組討論：你能說說筆算減法要注意什么嗎？
討論完后由小組代表回答。
三、合作交流，發(fā)散思維
完成第35頁的想想做做3、4題
小朋友今天表現(xiàn)的真棒，個(gè)個(gè)都很聰明，蘑菇老師也帶來兩道題，想考考大家，比一比哪個(gè)小組能獲得最佳組合獎(jiǎng)�！�
�。�1） 教師出示掛圖，說明題意；
�。�2） 小組合作交流，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果和理由；
�。�3） 教師板書算式，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、獨(dú)立思考，鞏固知識(shí)
剛才同學(xué)們合作的非常好，現(xiàn)在西紅柿也想考考你們，看看那個(gè)小朋友最能干�？梢宰约和瓿删毩�(xí)，做得又對(duì)又快。
書中想想做做1、2題。
做得又對(duì)又快的前10名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。
五、自我評(píng)價(jià)，激勵(lì)總結(jié)
學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，講講今天的收獲；教師進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)進(jìn)步個(gè)人或小組，提出自己愿望。
教學(xué)后記
學(xué)生在從實(shí)際操作中獲得兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。學(xué)生理解并掌握退位減中“退1作10”的方法。學(xué)生退位減的筆算過程中領(lǐng)悟從個(gè)位減起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算減法的方法。
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減
60—35=
《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)P18、19例2、例3。
教學(xué)目標(biāo):
1.在情境圖中感受北京申奧成功，人民的喜悅心情
2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。
3、提倡算法多樣化。
教材分析：
本教材安排了情景圖上不僅有北京申奧的喜慶場(chǎng)面，而且還有多倫多等四個(gè)城市申奧所得的票數(shù)，這些票數(shù)為后面減法計(jì)算提供了富有教育意義的素材。本課例選擇了退位減法既是本節(jié)教材的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，在教學(xué)中我注重情景教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)和掌握退位減法的方法。
教學(xué)理念：
新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
兩位數(shù)減兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：昨天，老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京申奧的'信息。誰愿意說一說？
學(xué)生1：北京在第一輪就以超過半數(shù)的優(yōu)勢(shì)勝出了；
學(xué)生2：我知道還有法國(guó)的巴黎，土耳其的伊斯坦布爾，日本的大坂，加拿大的多倫多；
學(xué)生3：當(dāng)宣布是北京的時(shí)候，全國(guó)都沸騰了。
師：是的，這份激動(dòng)真讓人難以抑制，我相信每一個(gè)中國(guó)人都非常自豪，北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中我們知道了北京以34的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多，（出示統(tǒng)計(jì)圖表）從票數(shù)上你還想
了解什么？
學(xué)生1：北京比巴黎多幾票？
學(xué)生2：北京比伊斯坦布爾多幾票？
學(xué)生3：北京比多倫多與巴黎的票數(shù)和多幾票？
師：你們想了解的問題可真多，別著急，我們慢慢來，先看第一個(gè)。（出示例2）
二、探求新知
1.學(xué)習(xí)例2。
北京56票，巴黎18票，巴黎比北京少多少票？
也就是求18比56少多少，用減法計(jì)算。
56 -18=
�。�1）動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。
a.請(qǐng)小組同學(xué)合作，試著擺一擺。
b.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)擺的過程和結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在投影儀上用實(shí)物邊擺邊說。
思考問題：
a.為什么要拆開一捆呢？（因?yàn)閱胃粔驕p）
b.現(xiàn)在整捆還剩幾捆？為什么？
c.現(xiàn)在單根還剩幾根？為什么？
拆開一捆是10根，從10根中去掉8根是2根，把剩下的2根與原來的6根合在一起是8根。
�。�2）多媒體課件演示擺小棒的過程，教師跟隨畫面講解。
2、結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。
根據(jù)剛才擺小棒的過程，你們會(huì)列豎式解答嗎？請(qǐng)小組同學(xué)互相討論一下，列豎式時(shí)
怎樣計(jì)算。
問題：
�。�1）個(gè)位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？
�。�2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時(shí)，是5減1，還是4減1？為什么？
3、匯報(bào)交流。
�。�1）個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？
生1：個(gè)位上不夠減，可以從十位借1當(dāng)10，再減。
生2：不夠減可以從十位借。
生3：剛才我們擺小棒是從一捆里減去8根，我想先從十退一，也就是10先減去8，再把剩下的
2和被減數(shù)個(gè)位上的相加得8。
生4：從個(gè)位上加十再減。
板書：
4 16
5 6
- 1 8
——----—
8
（2）十位上的算法。
十位上被個(gè)位借1之后，還剩4個(gè)十，減去1個(gè)十就是3個(gè)十。
板書：
4 16
5 6
- 1 8
——-----
3 8`
4、學(xué)習(xí)例3。
50 - 24 =
你們會(huì)算嗎？誰能說說個(gè)位上0減少，該怎么減呢？個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1，個(gè)位要算10減4。
學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。
4 10
5 0 個(gè)位：10 - 4 = 6
- 2 4 十位： 5 - 1 = 4，4 - 2 = 2
——------ 合并： 2個(gè)十和6個(gè)一是26。
2 6
三、積累運(yùn)用。
1、完成教材第19頁“做一做”的第2題。
做完后，集體訂正，然后小組討論，筆算退位減法要注意什么？
�。�1）寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊。
（2）計(jì)算時(shí)，個(gè)位減起。
�。�3）個(gè)位不夠減，就從十位退1。
（4）“退位點(diǎn)”提醒我們從十位減1。
2、完成練習(xí)三中的第6題。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察計(jì)算過程，并說說錯(cuò)誤的地方，該如何改正。
四、總結(jié)提升。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)習(xí)了什么？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)？
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減 來自的推薦
《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)P。16～P。17例1，練習(xí)三第1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1，經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。
2，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
3，結(jié)合情景，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）計(jì)算過程和方法的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件，實(shí)物投影。
學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)位板，圓片。
教學(xué)過程：
一、情景引入
1、出示第17頁主題圖[課件出示]。問：你看到了什么 請(qǐng)大家互相說一說！（互相交流，感受北京申奧成功的喜悅）
2、北京申奧成功，說明了我們國(guó)家日益強(qiáng)大。那從什么地方看出北京贏了 （主題圖中的統(tǒng)計(jì)表）[課件中突出統(tǒng)計(jì)表]根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題
3、抽取出問題："北京比多倫多多多少票 "大家能解決嗎 引入新課。
二、探究新知
1、北京比多倫多多多少票 該怎樣解答呢 （引出算式：56—22）
2、你能計(jì)算56—22嗎 試試看。（學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇用口算或列豎式等方法來解決問題。）之后，要求學(xué)生在小組里交流自己是怎樣計(jì)算56—22的。（重點(diǎn)討論，交流筆算方法。）
2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
（1）請(qǐng)口算的學(xué)生匯報(bào)。（邊說教師邊板書。）要引導(dǎo)學(xué)生說出口算過程，如：50—20=30，3—2=4，30+4=34。特別是要讓他們明確口算時(shí)個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的.數(shù)和十位上的數(shù)相減，為筆算減法列豎式正確對(duì)位做好準(zhǔn)備。
（2）請(qǐng)列豎式的學(xué)生匯報(bào)。試著列出豎式來。說一說怎么計(jì)算 列豎式要應(yīng)注意什么 （相同數(shù)位要對(duì)齊，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起。）
板書：
（注意：結(jié)合學(xué)生匯報(bào)用課件演示，加深理解）
�。�3）小結(jié)：在筆算這樣的兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，也要象筆算加法一樣，要注意相同數(shù)位對(duì)齊并相減，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，不管先算個(gè)位還是先算十位都可以，但老師建議大家先從個(gè)位算起。
3、做一做[課件出示]
分小組進(jìn)行計(jì)算比賽：完成教材第19頁做一做第1題。完成后在小組內(nèi)進(jìn)行算法交流。
三、鞏固運(yùn)用
1、做練習(xí)三第1題。教師注意指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生會(huì)看小圓直觀圖。[用實(shí)物投影]
2、獨(dú)立完成練習(xí)三第2題。填在書上集體訂正。[用實(shí)物投影]
3、獨(dú)立完成練習(xí)三第3題。教師巡視，輔導(dǎo)，做完后集體訂正。[用實(shí)物投影]
4、完成練習(xí)三第4題。先說說圖意。樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè) 列式計(jì)算。[用實(shí)物投影]
四、全課小結(jié)（略）
這節(jié)課你有什么收獲 還有哪些不明白
五、學(xué)習(xí)檢測(cè)
完成《課堂作業(yè)本》
《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
課本P18---P19例2、例3
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)這情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、主題圖、小棒
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。
[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
二、合作交流，掌握算法
1、教學(xué)例2。
A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。
B.分小組交流想法：個(gè)位上6減8不夠減怎么辦。
C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。
D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。
E.用擺小棒理解退位的'算理。
F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。
2、教學(xué)例3。
出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。
3、先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過猜想、練習(xí)、交流，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。
2、完成第20頁練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)
3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。
四、課堂：
通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么
五、隨堂練習(xí)
《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇6
一、目標(biāo)
�。薄�(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
２、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
二、教育學(xué)具準(zhǔn)備
掛圖、實(shí)物投影儀、小黑板。
三、教學(xué)過程
�。�、導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。
這是我國(guó)申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)成功的一張圖片。①你能從中得到什么信息嗎？②你從哪兒知道北京贏了？③你能從中提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？
讓學(xué)生自由設(shè)問，并引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
５６＋５２ ５６－２２５６－１８
�。担叮保�
�。�、復(fù)習(xí)舊知
大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)算式（５６＋５２、５６＋１８），可以用我們學(xué)過的筆算加法的方法來解決，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來算一算。一、二大組做第一題，三、四大組做第二題。請(qǐng)兩位同學(xué)上來做或做完后看學(xué)生作業(yè)本。
算好之后同桌互相說一下筆算加法要注什么。
師總結(jié)：筆算加法要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)們滿十要向十位進(jìn)一。
�。�、新知識(shí)。
①那５６－２２又該如何解決呢？
可以口算，口算是多少？
可以筆算？
好的，我們今天就來研究一下兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。（書：兩位數(shù)減兩位數(shù)）
②請(qǐng)?jiān)谀阕约旱木毩?xí)本上筆算５６－２２。
教師參與討論，指導(dǎo)計(jì)算。
匯報(bào)交流。
你是怎樣筆算的？
展示學(xué)生筆算作業(yè)。
師總結(jié)：像兩位數(shù)加兩位數(shù)一樣，先要相同數(shù)位對(duì)齊，再?gòu)膫�(gè)位減起。
�。�、鞏固。
兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，我們同學(xué)好像掌握了，那我們就來練習(xí)幾道題，讓老師看看你是不是真的.掌握了：４７－１５、８９－６
展示學(xué)生作業(yè)。大家一下說計(jì)算過程：４７－１５，先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位上７－５得２，十位上４－１得３，得數(shù)是３２，所以４７－１５得３２。
全對(duì)的舉手，表揚(yáng)自己。
５、改錯(cuò)。
老師這里還有幾道別的小朋友做的題目，我們來看看他們做的對(duì)不對(duì)。
用手勢(shì)來告訴老師。
８７６３５３
�。叮保� －５１
�。玻罚罚矗埃�
�、偻怀鰧�(duì)位的重要性。
�、跍p法不要做成加法了。
�、矍懊娴模安挥脤�，注意是前面的，如果是后面的０，那就一定要寫的。
�。丁揪毩�(xí)三，第４大題。
看第四大題的圖片，你從中得到了什么信息？
它讓我們求什么？怎么求？
在書上圖片旁邊列出算式。
列豎式計(jì)算。
單位名稱。答。
�。�、同步練習(xí)
第八頁第一大題。
現(xiàn)在小鴨子也要坐車了，不過它們坐的是火車，只可惜，它們找不到自己的坐位，我們來幫他們找找吧！
新學(xué)案十三頁第五題。
�。�、口述題目。
上個(gè)星期天啊，程老師去超市買了點(diǎn)東西，服務(wù)員問我有沒有會(huì)員卡，我說沒有！她說那太可惜了，不然的話我就可以便宜五元錢了，現(xiàn)在只好給她５８元，如果我有會(huì)員卡的話，我就可以付多少錢呢？
聽得不明白的地方可以問。
在５和４之間穿插“采蘋果”游戲。列出一些豎式，有幾個(gè)數(shù)字被蘋果遮住了，小朋友能正確回答出這個(gè)數(shù)字是幾，就能把蘋果采下來。采下來的蘋果后面還有話了，分別要求小朋友完成５、６、７三題。若有時(shí)間，再完成８題。其中有一個(gè)蘋果采后后面寫年頭著“恭喜你，中獎(jiǎng)了，一支鉛筆”調(diào)動(dòng)積極性。
四、總結(jié)
我們學(xué)了什么？
你還有什么問題嗎？
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