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《編織的線》教案設(shè)計（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《編織的線》教案設(shè)計（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《編織的線》教案設(shè)計 1
教學(xué)目標：
知識與技能——認識線條，了解不同的材料可以編織出的不同效果，運用線條進行簡單的編織，表現(xiàn)裝飾效果。
方法與過程——教師演示操作幾種編織方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思路。學(xué)生通過欣賞、小組合作討論，實踐練習(xí)等方法認識和表現(xiàn)各種線條的編織效果。
情感、態(tài)度和價值觀——感受編織與生活的聯(lián)系及親手編織的樂趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)認識、繪畫各種線條并組合編織。
教學(xué)難點：
線條的排列與裝飾
教師準備：
各種材料的編織圖片，編織實物。
學(xué)生準備：
自己收集的編織物品，紙、彩筆等。
教學(xué)建議：
本課建議兩課時完成。第一課時感受用各種材質(zhì)編織的不同效果，認識各種線條及給人帶來的.各種感受與聯(lián)想。第二課時運用線條畫出不同的裝飾效果，并剪出各種生活物品的造型。
第一課時教學(xué)過程：
一、引出課題
1.教師表演編織
2.揭示課題
二、欣賞
1.學(xué)生交流自己認識的編織物品及紋理效果
2.圖片欣賞更多的編織物或教師配合學(xué)生的交流出示一部分編織實物
三、紙條編織的方法探究
1.出示紙條編織
2.教師演示
3.學(xué)生討論編織的方法
4.師生交流總結(jié)，如：橫線條和豎線條可以深淺搭配著編織，一條隔一條地編織，或二條隔著一條編等多種方法。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生練習(xí)用紙條編織
五、評價
以教師的鼓勵為主
《編織的線》教案設(shè)計 2
活動目標：
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、學(xué)會十字編的基本方法。
3、體驗編織中的樂趣且遇到困難時能堅持不放棄。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
活動重點：學(xué)會編十字編
活動難點：喜歡十字編并且樂于參與到活動中，遇到困難時能堅持不放棄
活動準備：
1、幼兒用書《用線玩編織》
2、不同顏色的毛線、樣品、木棒
3、掛圖
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱（十字編）
3、這個飾品好看嗎？如果有人送你們這個禮物，你們會喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵他們說一說十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個步湊？
2、示意圖應(yīng)該按照什么順序看？有的示意圖上寫了ABCD是什么意思？
三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時候方向都是一樣的，每個角都要繞到。
2、每次繞的時候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線或者換線是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。
四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導(dǎo)。
五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料，引導(dǎo)孩子進行更有挑戰(zhàn)性的編織。
活動反思：
在這個活動中，玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對技能技巧的掌握的'過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
《編織的線》教案設(shè)計 3
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解編織的基本概念和歷史文化背景。
2. 掌握簡單的編織工具（如編織針、線軸）的使用方法。
3. 學(xué)會一種基礎(chǔ)的編織針法（如平針編織），能夠獨立完成一條簡單的編織條帶。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
編織工具的正確握法和基礎(chǔ)針法的操作步驟。
引導(dǎo)學(xué)生在編織過程中保持線的張力均勻。
2. 難點
幫助學(xué)生克服初次編織時手眼協(xié)調(diào)的困難，使針法整齊均勻。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些精美的編織作品圖片，如毛衣、圍巾、掛毯等，引發(fā)學(xué)生對編織的興趣。提問學(xué)生是否見過類似的編織品，在哪里見過。
2. 知識講解（10 分鐘）
介紹編織的起源和發(fā)展，簡要講述編織在不同文化中的應(yīng)用和意義。
展示編織工具，講解編織針的'種類（如直針、環(huán)形針）和用途，以及線軸的使用方法，包括如何繞線、取線。
3. 演示環(huán)節(jié)（15 分鐘）
教師拿起編織針和線，示范平針編織的方法：先打一個活結(jié)，將線套在針上，然后右手持針，將線繞在針上，從原有的線圈中挑出，形成一個新的線圈，如此反復(fù)。邊示范邊強調(diào)手的動作和線的走向，以及如何控制張力。
4. 學(xué)生實踐（20 分鐘）
給學(xué)生發(fā)放編織工具和線，讓他們嘗試按照教師的示范進行平針編織。教師在學(xué)生中間巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的握針姿勢和針法，鼓勵學(xué)生耐心練習(xí)。
5. 總結(jié)與展示（10 分鐘）
請幾位學(xué)生展示他們初步編織的成果，教師進行點評，肯定優(yōu)點并指出不足�？偨Y(jié)本次課程的重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，為下一次課程能夠編織出更完整的作品打下基礎(chǔ)。
《編織的線》教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
1. 鞏固已學(xué)的編織基礎(chǔ)技巧。
2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，能夠根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計編織作品。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力，在編織中合理運用不同顏色的線。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的編織設(shè)計方案，如確定作品的'形狀、圖案。
教授色彩搭配的基本原則，使作品在視覺上更具吸引力。
2. 難點
幫助學(xué)生在編織過程中實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計，解決因創(chuàng)意帶來的編織技術(shù)挑戰(zhàn)，如特殊針法或形狀的編織。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法、實踐法
四、教學(xué)過程
1. 回顧與導(dǎo)入（5 分鐘）
請學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)編織技巧，隨機抽取幾位學(xué)生進行簡單演示。展示一些具有創(chuàng)意的編織作品圖片，如帶有動物圖案的編織物、立體編織作品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在編織中加入創(chuàng)意元素。
2. 創(chuàng)意啟發(fā)（10 分鐘）
組織學(xué)生進行小組討論，圍繞“如果我來設(shè)計編織作品”的主題，分享自己的想法。教師在各小組間巡視，參與討論并給予啟發(fā)，如從生活中的事物、自然景觀、興趣愛好等方面獲取靈感。
3. 設(shè)計規(guī)劃（15 分鐘）
每個小組推選一名代表分享小組討論的創(chuàng)意成果。然后學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，在紙上繪制編織作品的設(shè)計草圖，包括作品的形狀、尺寸、圖案以及顏色搭配方案。教師對學(xué)生的設(shè)計草圖進行一對一指導(dǎo)，提出修改建議。
4. 編織實踐（20 分鐘）
學(xué)生依據(jù)自己的設(shè)計方案，選擇合適的編織工具和線開始編織。教師鼓勵學(xué)生在編織過程中靈活運用所學(xué)技巧，嘗試新的針法和組合方式以實現(xiàn)創(chuàng)意。對于遇到技術(shù)困難的學(xué)生，教師及時給予幫助和示范。
5. 作品展示與評價（10 分鐘）
學(xué)生展示自己的編織作品，講述創(chuàng)作思路和過程。其他學(xué)生進行評價，從創(chuàng)意、技巧、色彩等方面發(fā)表看法。教師最后總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意成果，鼓勵學(xué)生在今后的編織創(chuàng)作中不斷探索和創(chuàng)新。
《編織的線》教案設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
1. 深入了解不同地區(qū)編織文化的特色和內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)具有地域特色的編織技法，如中國的中國結(jié)編織、愛爾蘭的凱爾特編織等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和欣賞，能夠在編織作品中體現(xiàn)文化元素。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握至少一種具有地域文化特色的編織技法的基本步驟。
理解編織文化背后所蘊含的歷史、民俗等意義。
2. 難點
在編織作品中準確、細膩地展現(xiàn)文化特色，避免文化元素的簡單堆砌。
三、教學(xué)方法
文化講解法、視頻演示法、實踐法
四、教學(xué)過程
1. 文化導(dǎo)入（5 分鐘）
通過圖片和簡短的故事介紹不同地區(qū)的編織文化，如中國結(jié)與中國傳統(tǒng)文化中的吉祥寓意、愛爾蘭編織與凱爾特民族的`藝術(shù)風(fēng)格等。引發(fā)學(xué)生對編織文化的好奇心和探索欲。
2. 技法學(xué)習(xí)（15 分鐘）
以中國結(jié)中的平結(jié)編織為例進行詳細講解和演示。教師先展示平結(jié)的成品，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點，然后逐步演示編織步驟：先將兩根線交叉，一根線繞另一根線一圈后穿出形成一個單結(jié)，重復(fù)此步驟并交替編織。同時講解在編織過程中如何調(diào)整線的松緊以保證結(jié)的整齊美觀。在演示過程中，可以播放慢動作視頻輔助學(xué)生理解。
3. 文化內(nèi)涵探討（10 分鐘）
組織學(xué)生討論平結(jié)在中國文化中的含義，如象征著平穩(wěn)、安寧等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在編織作品中通過平結(jié)的運用來傳達這種文化內(nèi)涵，例如可以將平結(jié)編織在飾品的關(guān)鍵部位以突出寓意。
4. 實踐創(chuàng)作（20 分鐘）
學(xué)生嘗試用平結(jié)編織法制作一個簡單的編織飾品，如手鏈或鑰匙鏈。在編織過程中，鼓勵學(xué)生思考如何融入更多的中國文化元素，如添加玉石珠子等配飾。教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生關(guān)于編織技法和文化表達的疑問。
5. 作品展示與文化感悟分享（10 分鐘）
學(xué)生展示自己的編織作品，分享在創(chuàng)作過程中對中國編織文化的新認識和感悟。教師總結(jié)不同學(xué)生作品中的文化亮點，強調(diào)編織文化傳承的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索其他地區(qū)的編織文化和技法。
《編織的線》教案設(shè)計 6
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生認識到編織在日常生活中的廣泛應(yīng)用場景。
2. 學(xué)會根據(jù)生活需求設(shè)計和制作簡單的編織生活用品，如杯墊、收納籃等。
3. 提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
分析生活中常見編織用品的結(jié)構(gòu)和編織要點。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所選生活用品的功能和尺寸進行編織設(shè)計和制作。
2. 難點
使編織的生活用品既實用又美觀，在結(jié)構(gòu)和造型上符合生活使用習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
案例分析法、實踐法、評價法
四、教學(xué)過程
1. 生活場景展示與導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些生活中編織用品的圖片或?qū)嵨�，如餐桌上�?編織桌布、臥室里的編織收納盒、客廳中的編織地毯等。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些編織品在生活中的作用和裝飾效果，提問學(xué)生是否想自己動手制作一些實用的編織生活用品。
2. 案例分析（10 分鐘）
選取一到兩個編織生活用品，如杯墊，進行詳細的案例分析。教師展示杯墊的實物，讓學(xué)生觀察其形狀（圓形、方形等）、大小、編織材料（棉線、麻線等）和編織結(jié)構(gòu)（如簡單的經(jīng)緯編織）。講解杯墊的編織過程：先確定尺寸并起針，按照經(jīng)緯編織的方法交叉編織，注意邊緣的處理以保證杯墊的平整和美觀。同時分析杯墊的實用性，如隔熱、防滑等功能與編織結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
3. 設(shè)計制作（20 分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己的生活需求和喜好選擇一種編織生活用品進行設(shè)計制作。教師提供各種編織材料和工具供學(xué)生選擇，在學(xué)生制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所選物品的功能確定合適的編織技法和材料，如制作收納籃時要考慮其容量和承重性，選擇較粗的線和堅固的編織結(jié)構(gòu)。
4. 作品展示與評價（15 分鐘）
學(xué)生展示自己制作的編織生活用品，介紹作品的設(shè)計思路、功能特點和編織過程中的創(chuàng)新點。其他學(xué)生從實用性、美觀性、創(chuàng)新性等方面進行評價，提出優(yōu)點和改進建議。教師最后總結(jié)評價，強調(diào)編織在生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中多發(fā)現(xiàn)編織的應(yīng)用機會，不斷提高自己的編織技能。
《編織的線》教案設(shè)計 7
一、教學(xué)目標
1. 培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。
2. 通過團隊協(xié)作完成一個較大型的編織作品，如編織一幅壁畫或一個大型的裝飾掛件。
3. 提高學(xué)生在團隊編織項目中的組織協(xié)調(diào)能力和問題解決能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
合理分組，確保每個小組的成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成編織任務(wù)。
建立有效的團隊溝通機制，使成員之間能夠及時交流編織進度、問題和創(chuàng)意。
2. 難點
協(xié)調(diào)團隊成員在編織過程中的分工合作，避免因個人差異導(dǎo)致作品的不統(tǒng)一或出現(xiàn)漏洞。
三、教學(xué)方法
小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法、評價法
四、教學(xué)過程
1. 團隊組建與任務(wù)分配（10 分鐘）
根據(jù)學(xué)生的人數(shù)、技能水平和性格特點進行合理分組，每組 4 - 6 人。向?qū)W生介紹本次團隊編織項目的主題，如編織一幅以“四季”為主題的壁畫。每個小組討論并確定自己小組負責(zé)的部分，如春季部分的花朵編織、夏季部分的樹葉編織等。
2. 計劃制定（10 分鐘）
各小組內(nèi)部進行討論，制定詳細的編織計劃，包括編織的圖案設(shè)計、針法選擇、材料需求、時間安排等。每組推選一名組長，負責(zé)組織討論和記錄計劃內(nèi)容。教師在各小組間巡視，參與討論并給予指導(dǎo)，確保計劃的可行性和合理性。
3. 編織過程（30 分鐘）
小組按照計劃開始編織。在編織過程中，組長要定期組織成員進行溝通交流，匯報各自的編織進度，解決出現(xiàn)的'問題，如顏色搭配不協(xié)調(diào)、針法不一致等。教師在教室中巡回指導(dǎo)，及時為各小組提供技術(shù)支持和協(xié)調(diào)幫助，鼓勵小組之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。
4. 作品拼接與完善（10 分鐘）
各小組完成自己負責(zé)的部分后，將作品進行拼接組合，形成完整的編織壁畫。在拼接過程中，要注意各部分之間的銜接和過渡，確保整個作品的和諧統(tǒng)一。如果發(fā)現(xiàn)拼接處有不完美的地方，小組共同討論解決方案并進行完善。
5. 作品展示與團隊評價（10 分鐘）
各團隊展示自己的編織作品，講述團隊協(xié)作過程中的故事、遇到的困難及解決辦法。其他團隊進行評價，從團隊合作、作品創(chuàng)意、編織質(zhì)量等方面發(fā)表看法。教師最后總結(jié)評價，肯定各團隊的努力和成果，強調(diào)團隊合作在編織項目中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚團隊精神。
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