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《小兔捉迷藏》教案
活動目標(biāo)：
1．在初步熟悉A段音樂的基礎(chǔ)上，能較合拍地用蹦跳步做兔跳動作。
2．遷移已有的觀察經(jīng)驗，在B段音樂時用不同姿態(tài)表現(xiàn)花的造型。
活動重點：
學(xué)習(xí)在A段音樂處合拍地做兔跳動作。
活動難點：
能分辨AB兩段音樂的不同，并合拍地做出相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：
1．春天花園圖片，小兔及兔媽媽圖片，《飛飛曲》音樂。
2．事先在散步時帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的各種形態(tài)。
活動過程：
1．情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂《飛飛曲》。
（點擊圖2左上角第一個音頻播放器）
2．教師引導(dǎo)幼兒隨A段音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的兔跳動作。
（1）教師示范拍手動作，讓幼兒觀察感知a段音樂節(jié)奏。
（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）
�。�2）幼兒拍手學(xué)習(xí)節(jié)奏。
（3）播放A段音樂，師幼共同拍手感受節(jié)奏。
（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒用身體動作感受A段音樂。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹦跳步，教師講解動作要領(lǐng)。
�。�6）全體幼兒隨音樂練習(xí)蹦跳步1~2遍，教師提醒幼兒輕輕地、合拍地跳。
（點擊圖2左上角第二個音頻播放器）
3．聽辨出B段捉迷藏音樂。
師：小兔玩得真高興，都不愿意回家了，這時候兔媽媽來花園找小兔，調(diào)皮的小兔和媽媽玩起了捉迷藏游戲
（點擊圖3播放自定義動畫）。
師：這段音樂和剛剛我們聽到的小兔子散步的音樂一樣嗎？
（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）
4．創(chuàng)編B段花的動作。
�。�1）教師用捉迷藏的情境語言引起幼兒變成花朵的興趣。
�。�2）個別幼兒創(chuàng)編花朵的動作。
�。�3）幼兒隨B段音樂做自己創(chuàng)編的動作造型。
（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）
5．完整地欣賞全曲，玩游戲《小兔捉迷藏》
�。�1）完整欣賞全曲，聽辨捉迷藏躲藏的音樂。
師：這次我們完整地玩一遍游戲，我來做兔媽媽，你們一起來做我的兔寶寶，記住，媽媽來了，你們就要變成花朵不能動，這樣媽媽就不會發(fā)現(xiàn)你了！
（點擊圖3第二個音頻播放器）
�。�2）完整地做游戲1~2遍。
（點擊圖3第二個音頻播放器）
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