《得道多助失道寡助》優(yōu)秀教案

　　一、直接導(dǎo)入

　　二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⒎磸�(fù)朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。

　�。病⒗砬逦恼滦形拿}絡(luò)，把握相關(guān)文體知識(shí)。

　　３、理解“人和”的含義，并從中受到教益。

　　三、簡(jiǎn)介作者、作品

　�。�、學(xué)生交流積累。

　�。�、出示孟子《孟子》知識(shí)。

　　四、初讀課文，整體感知

　　１、范讀課文：

　　引導(dǎo)學(xué)生注意：讀音停頓、重音節(jié)奏。

　�。�、隨師齊讀課文──鞏固、體會(huì)。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章議論的中心。

　　五、翻譯理解文意

　�。薄⒊鍪局攸c(diǎn)字詞、句──交流。

　�。病⒄�(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充。

　�。�、重點(diǎn)檢測(cè)。

　　六、朗讀鞏固──男女生分讀

　　七、深入研析

　　質(zhì)疑：

　�。�、文章怎樣論述文章中心論點(diǎn)的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理清文章的論證方法、和行文條理。）

　�。病⒃诘谝粋�(gè)事例中，哪些詞最能突出“天時(shí)不如地利”？

　　３、第二個(gè)事例中運(yùn)用了什么句式？有什么作用？

　　４、提綱試背

　�。怠⑴e完兩個(gè)例子后得出什么結(jié)論？

　　（得道多助，失道寡助。）

　�。�、“道”與“人和”有何關(guān)系？

　�。�、戰(zhàn)爭(zhēng)與治國(guó)，哪個(gè)是作者最想表現(xiàn)的？為什么從戰(zhàn)爭(zhēng)入手？

　　八、一分鐘試背、涵詠

　　九、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、歷史，請(qǐng)學(xué)生再舉一兩個(gè)例子證明人和的重要性

　　十、小結(jié)

　　十一、誦讀中結(jié)束

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