- 相關(guān)推薦
9加幾的公開課教案
篇一：9加幾公開課教案
這個(gè)地方大家來(lái)上過(guò)課嗎，（沒有）我也是第一次來(lái)，今天后面有那么多老師，是來(lái)欣賞小朋友們上課的，我想小朋友們一定比平時(shí)更認(rèn)真，是不是？我有信心，相信大家一定表現(xiàn)得比平時(shí)更優(yōu)秀。老師今天準(zhǔn)備了許多智慧星，待會(huì)兒哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的好我就獎(jiǎng)勵(lì)他一棵智慧星，好嗎？
要求學(xué)生把鉛筆、小棒放桌面，其他都不要。都準(zhǔn)備好的小朋友向老師揮揮手。
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，羊村正在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看喜羊羊和沸羊羊比賽嗎？（想）（課件出示羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片）但是慢羊羊村長(zhǎng)在村口設(shè)了關(guān)卡，闖過(guò)了才能進(jìn)入羊村，大家有信心嗎？（有）好，闖關(guān)開始。
出示10+3，你來(lái)（13）。再出示10+5，第二道誰(shuí)會(huì)？ 下一道？誰(shuí)來(lái)？10+6=16。出示10+7這道，請(qǐng)你來(lái)。對(duì)嗎？（對(duì)）這樣吧，我請(qǐng)所有的男同學(xué)來(lái)算這一道，10+8=18。我請(qǐng)所有的女同學(xué)來(lái)算最后一道，10+2=12。
大家都算對(duì)了，而且算得很快。小朋友們，我們一起來(lái)看看剛才這些題目，你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（因?yàn)樗麄兌际?0加幾的）對(duì)這是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，十加幾等于十幾。
恭喜大家闖關(guān)成功。趕快到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去吧，那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了。（課件播放：羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻）哎呀，懶羊羊的蛋糕掉了，大家想讓它快點(diǎn)起來(lái)參加比賽嗎？（想）那我們給他送點(diǎn)蛋糕吧。（出示蛋糕圖）這是一部分，裝在什么里面啦？（盒子里）還有一部分放在盒子外面呢，（貼4塊蛋糕）我們一起數(shù)數(shù)盒子里的蛋糕。開始。（1、2、3、4、5、6、7、8、9），盒子外面一眼就可以看出有幾塊？（4塊）嗯，要求盒子里面和盒子外面一共有多少塊蛋糕，用什么方法來(lái)計(jì)算？怎樣列式？你來(lái)說(shuō)。（板書：9+4）哎，那9+4是多少呢？懶羊羊看到這么多蛋糕啊，口水都流下來(lái)了，一下子沒算出來(lái)。我想我們小朋友應(yīng)該會(huì)算，你們?cè)敢鈳椭鼏幔浚ㄔ敢猓┎贿^(guò)老師有個(gè)要求，你既要能夠算出結(jié)果，還要能說(shuō)出你是怎樣算出來(lái)的？怎樣想出結(jié)果的？請(qǐng)小朋友們拿出小棒來(lái)擺一擺。
學(xué)生說(shuō)，師巡視。（你是怎么算出來(lái)的？你能說(shuō)給他聽嗎？你的結(jié)果是多少？注意發(fā)現(xiàn)不同算法。）
擺好的同學(xué)向老師舉個(gè)手。得數(shù)是多少呀？（13）這是對(duì)的，剛才我們說(shuō)了，得數(shù)不是最重要的，老師更想知道小朋友們是怎樣算出得數(shù)的？下面，我請(qǐng)一塊小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)看，其他小朋友要聽明白，如果你的想法和他不一樣，你再舉手說(shuō)，好嗎？（好）嗯，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)呀？你來(lái)，你怎么想的啊？（我是把9塊往后數(shù)4塊，）很好，這里有9塊，再往后數(shù)4塊，9（10、11、12、13）嗯，往后數(shù)4塊，就是13。
還有沒有誰(shuí)和他不一樣的？你來(lái)。你是怎么想到13的？（就是想9加1等于10，4可以分成1和3，就是13，）哎 這個(gè)方法也挺有意思的，9塊拿1塊變成10塊，10塊再加3塊等于13塊。
挺好的，還有誰(shuí)和剛才兩個(gè)同學(xué)的方法還不一樣的？好，你來(lái)說(shuō)，（我是算成13可以分成9和4）哦，你真厲害，你知道13是由9和4合起來(lái)的，是嗎？以前算過(guò)加法是不是�。浚ㄎ以诩依鲜撬氵@種題目的。）媽媽教你算的，是嗎？（嗯）好的，請(qǐng)坐。
還有不一樣的嗎？你是怎么想的啊？（我是在9的上面加1塊看成10塊，10塊加4塊就是14塊，但是那個(gè)是9，14減1就是13）這個(gè)方法也不錯(cuò)呀，9已經(jīng)快到10了，對(duì)不對(duì)，10加4我們剛才算過(guò)。10加4是多少？（14）嗯 那9加4就比它少一塊嘛，一共是13，可以嗎？
剛才小朋友想的方法真多，還有嗎？嗯，你還有要補(bǔ)充的嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（8加4，再加1塊）8加4？再加幾塊，（1）嗯，也可以的。（能不能將這些算法寫在旁邊的黑板上？）
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，課堂上我們就不一個(gè)個(gè)來(lái)算了，好，請(qǐng)大家把小棒收起來(lái)，放進(jìn)抽屜�？凑l(shuí)放得最快。放好的和老師揮下手。大家看，在剛才小朋友們說(shuō)的這么多算法中，大家覺得哪種是比較好算的呀？（10加幾的）你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（因?yàn)槭訋拙褪鞘畮祝┬�，那我們一起�?lái)試試。剛才有小朋友就說(shuō)，能夠使盒子里的蛋糕變成10塊，誰(shuí)來(lái)變一變？
請(qǐng)你到前面來(lái)變一變。（學(xué)生說(shuō)，老師點(diǎn)鼠標(biāo)，將一塊蛋糕移入盒子）真的變成10塊了，謝謝。這樣一變的話，那就表示怎么想的呢？大家看，原來(lái)的四塊蛋糕就分成了（1和3）師板書4的分成。
盒子里原來(lái)9塊蛋糕，和這1塊合起來(lái)就變成了10塊，對(duì)變成了10塊，（師
再板書9加1等于10）10塊再和外面的3塊合起來(lái)，就是13塊。
剛才小朋友用不同的方法都算出了9+4=13，老師把它再寫一遍，我們?cè)俅舐暤貋?lái)說(shuō)一遍，準(zhǔn)備，開始。（板書：9+4=13）
懶羊羊也會(huì)算了，它想自己擺圓片來(lái)算。老師幫它來(lái)擺，大家來(lái)數(shù)，好不好？準(zhǔn)備好。（師擺紅、黃兩種磁鐵，用來(lái)表示9和8，學(xué)生數(shù)）嗯，先擺9個(gè)紅顏色的，然后呢再擺一些黃顏色的，請(qǐng)看，（8個(gè)）
懶羊羊想算幾加幾啊？（9+8）哎，他想算9加8，誰(shuí)來(lái)幫懶羊羊移動(dòng)一下圓片，讓大家知道它是怎么想的？
哎，真好，移動(dòng)了一個(gè)到這邊，這樣，這邊就變成了幾個(gè)？（10個(gè)）那邊還有幾個(gè)？（7個(gè)）那10加7就是（17），不錯(cuò)，這樣移動(dòng)的話，也就是把8個(gè)圓分成了（1和7）師板書：8可以分成1和7，師：9個(gè)和1個(gè)合起來(lái)就是10，10再加7就是17。
哎？剛才這位同學(xué)呀，是移動(dòng)的黃顏色的圓片，還有哪個(gè)小朋友說(shuō)，我不移動(dòng)黃顏色的，我也能夠算得出來(lái)？嗯，你來(lái)試試看？（學(xué)生上臺(tái)移磁鐵2個(gè)，）一下拿兩個(gè)過(guò)去，現(xiàn)在能一眼看出來(lái)嗎？（能）這樣一移，這邊就變成了（10個(gè)），這邊呢？（7）也變成了10+7，對(duì)不對(duì)？
哎？這樣的話，請(qǐng)大家看，（再板書：9+8=）就不是把剛才的9變成10了，是把8變成10，那么把9分出了幾個(gè)給它？（2個(gè)）它還有幾個(gè)？（7個(gè)）這樣2個(gè)和8個(gè)合在一起是10，7再加10等于17（師邊說(shuō)邊板書過(guò)程），大家會(huì)算嗎？
嗯，這題可以把9合成10，也可以把8湊成十，那現(xiàn)在我們都會(huì)算了，9+8=多少？再來(lái)大聲說(shuō)一遍，（師在旁邊再板書：9+8=17）
我們算了兩道了，再接下去呀，懶羊羊開始動(dòng)腦筋了，它想：原來(lái)可以這邊湊成十，也可以那邊湊成十，怎樣算比較快呢，怎樣算比較好呢？我們?cè)賮?lái)看看懶羊羊它接著算的。（出示做一做的方格圖。）
原來(lái)，它想搬木塊。左邊有幾塊？數(shù)數(shù)看。（1、2、3、4、5、6、7、8、9）那右邊原來(lái)有幾塊呢？（2塊）為什么是2塊呀？（因?yàn)楸粦醒蜓虬嶙吡艘粔K）它把這塊搬走是干什么呀？（要把9湊成十）那懶羊羊?yàn)槭裁床话堰@邊多搬幾個(gè)到那邊去湊成10呢？（因?yàn)檫@樣比較慢）嗯，這樣比較慢，而且還多費(fèi)力氣，所以我們說(shuō)懶羊羊變聰明的。那我們小朋友能不能把懶羊羊思考的過(guò)程把它寫出
請(qǐng)大家拿出老師剛剛發(fā)的那張紙，找出懶羊羊搬木塊，誰(shuí)先找著？對(duì)在這張紙的最上面，找到了嗎？（幻燈出示）
我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我填，其他小朋友自己做。誰(shuí)愿意？你來(lái)。大家把9+2用鉛筆指著，懶羊羊把2分成了幾（1和1），嗯，然后9加1等于多少，填在下面的方格里，（師邊說(shuō)學(xué)生邊填）10再加1等于11，把11填到后面的方框里。填好了嗎？我們來(lái)看看這們同學(xué)填對(duì)了沒有。自己填對(duì)了嗎？好，填對(duì)了，我們?cè)僖黄鸫舐暤卣f(shuō)一說(shuō)，9加2等于多少，（11）
哎，小朋友們，剛才是你們擺我來(lái)看，現(xiàn)在大家想我來(lái)擺你們來(lái)看嗎？（想）我先在左邊擺出9根小棒，（邊說(shuō)邊擺）然后空一點(diǎn)距離，在后面再擺5根，現(xiàn)在我們要算（9+5）了，你能上來(lái)幫我移動(dòng)一下小棒，讓人一眼就看出得數(shù)是多少嗎？
大家看剛才這位小朋友從5里面只移動(dòng)了1根過(guò)來(lái)，9加5就變成了？（10+4），10加4是多少？（14）哎小朋友們，你們能夠把這10根小棒圈在一個(gè)圈里嗎？（師先圈起來(lái)）圈在哪里呢？請(qǐng)大家看，我們這張紙上底下就有小棒，找到了嗎？拿起鉛筆，在這張紙上，把10根先像黑板上這樣圈在一個(gè)圈里，我看誰(shuí)先圈好？嗯，這個(gè)小朋友圈好了，拿給大家看。就是像這樣，先圈出10根，這樣是不是也能一眼看出得數(shù)是多少？（14）嗯，得數(shù)是14，你能在下面方框里填出來(lái)嗎？（能） 9加5等于多少？大聲說(shuō)一遍。（14）（師板書：9+5=14。）
我們繼續(xù)看這張紙右邊還有兩堆小紅花，仔細(xì)數(shù)數(shù)看，其中左邊的有幾朵？
（9）右邊有幾朵？（7）也就是要算9加7，你能你剛才那樣先圈出10朵，再寫出得數(shù)嗎？（能）請(qǐng)大家動(dòng)筆填一下。（學(xué)生動(dòng)手填，師在黑板上板書：9+7=）填好的小朋友舉手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（9+7=16）對(duì)嗎？（對(duì)）
請(qǐng)小朋友放下筆來(lái)，剛才我們一起算了一些加法題，把我們算過(guò)的，請(qǐng)小朋友們大聲地讀一遍。來(lái)，（學(xué)生讀剛才的算式9＋2＝11，9+4=13，9+5=14，9+7=16，9+8=17），這幾道加法題都有一個(gè)共同的地方，找到了嗎？你來(lái)說(shuō)，（他們第一個(gè)都是9）哦它們第一個(gè)數(shù)都是9，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的（師板書：9加幾）9加幾我們剛才是怎樣算出得數(shù)的？我們?cè)賮?lái)回顧一下，懶羊羊算的，我們算的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺得怎樣算比較好?(可把一邊的9,變成10,這樣就好算
對(duì),（指著移動(dòng)黑板）我們?cè)谒愕臅r(shí)候有不同的方法,可以數(shù)著算,可以移動(dòng)著算,還可以有其他方法算，我們都發(fā)現(xiàn)，懶羊羊也變聰明了，它能夠把9加幾的變成幾加幾的？（10加幾），這樣就好算了。你們會(huì)變嗎？（會(huì)）老師來(lái)出一道題，看看大家會(huì)不會(huì)變？
我想出一道9+3，你能把它變成10加幾嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？好請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。（10+2）這個(gè)10加2怎么變出來(lái)的呢？（因?yàn)?0可以9和1，把3的1拿過(guò)來(lái)，就是10了）哦，這樣9加3就變成（10加2）了。那我們就會(huì)算9加3等于？
12。（師板書9+3=12）。
你們還會(huì)變嗎？這次我反過(guò)來(lái)變，你知道這次老師要請(qǐng)大家算9加幾嗎？（出示9+1+5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)9加幾？（師提示手指著1+5）對(duì)9+1+5實(shí)際上就是要我們計(jì)算9+6，是不是啊。那9+6你們會(huì)算嗎，等于多少？（15）變成10+5我們就會(huì)算了，我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一遍：9+6=15。
還有一道最難的，出示（9+9）9加9我們可以變成（10+8）對(duì)呀，9加9我們可以把它變成9+1+8，（出示題板）也就是10加8，那大家會(huì)算了，9加9等于？（18）（師板書9+9=18）
我們一口氣又算了幾道加法題，這就是我們今天要學(xué)的（9加幾）。哎大家來(lái)看看，這些加法題我們來(lái)輕輕地讀一遍，邊讀邊睜大眼睛觀察思考，這些加法題有什么特殊的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？等讀完了，我再請(qǐng)小朋友說(shuō)。準(zhǔn)備。輕輕地讀。（學(xué)生讀算式）
誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)有什么獨(dú)特的規(guī)律？你先說(shuō)。（11加1等于12，這樣一個(gè)一個(gè)加下去）嗯，不錯(cuò)，得數(shù)從11開始，越往下就多一個(gè)，是不是這樣？（是）呃，從11到12到13一直到18，一個(gè)多一個(gè)。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？
你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，（9加2等于11，和9加3，9加4，9加5，9加6，9加7，9加8，9加9中間都是從小到大的順序，）嗯 ，是的，第一位小朋友說(shuō)，得數(shù)從小到大，第二個(gè)小朋友說(shuō)，這第二個(gè)加數(shù)從小到大，那第一個(gè)加數(shù)呢？（一樣）因?yàn)榈诙䝼�(gè)加數(shù)從小到大了，所以得數(shù)也就從小到大了。
這是大家豎著看的，每道題你再橫過(guò)來(lái)看看，有沒有什么規(guī)律？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，（9加2嗯，愣了一會(huì)兒，就是那個(gè)12前面都是1，那個(gè)）你上來(lái)說(shuō)，（學(xué)生上
篇二：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(9加幾)
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
三新小學(xué) 宋邦鵬
授課日期：12.10
課 題：9加幾
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88-89頁(yè)例1、試一試及想想做做。 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。
3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握“湊十法”的計(jì)算思路。
教學(xué)難點(diǎn)；正確用“湊十法”口算9加幾。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、談話：小朋友都喜歡聽故事，老師今天就給小朋友講一個(gè)故事。有一天，一只小猴帶著一個(gè)盒上街買桃（出示主題圖）。在一個(gè)水果攤前，看到了又大又鮮的桃子，趕緊買了9個(gè)，裝在盒子里。它繼續(xù)往前走，看到另一個(gè)水果攤上的桃子更大更鮮，忍不住又買了4個(gè)。
2、提問：你能根據(jù)小猴買桃的故事提一個(gè)問題嗎？（指名提問）
要求小猴一共了多少個(gè)桃子，可以怎樣列式？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：9＋4＝
3、提示課題：9加幾。
二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、教學(xué)9＋4。
（1）談話：9＋4得多少呢？請(qǐng)小朋友先自己算一算，再和小組內(nèi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的，怎樣想的。
（2）學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。
�。�3）提問：哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？
在學(xué)生交流時(shí)，及時(shí)肯定各種正確的算法，并根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)揭示“湊十法”，并板書：
9 ＋ 4＝13
/
1 3 10
�。�4）比較：小朋友通過(guò)自己的思考，用多種方法算出了9＋4＝13。大家比較一下，剛才的算法中，你喜歡哪一種算法？（學(xué)生小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)）
反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的算法，為什么？
2、教學(xué)“試一試”。
�。�1）出示題目后，讓學(xué)生先圈出10朵花，再看圖填一填。
�。�2）交流后，提問：你能根據(jù)填空的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)9＋7是怎樣算的？
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、完成“想想做做”第1題。
提問：小猴搬方塊時(shí)，也在算9加幾，你知道它算的是9加幾？它在計(jì)算時(shí)，可能是怎樣想的？
談話：請(qǐng)小朋友按小猴的計(jì)算方法，在書上填一填。
學(xué)生填好后，再指名說(shuō)一說(shuō)。
2、完成“想想做做”第2題。
談話：請(qǐng)小朋友先看圖圈出10根小棒，再把算式填完整。
提問：圈出10根小棒后旁邊還剩幾根？你是怎樣算的？
3、完成“想想做做”第3題。
�。�1）出示第1組算式，談話：這兩道題，你會(huì)算嗎？先自己算一算，再比一比，看看上下兩題有什么相同的地方？
學(xué)生練習(xí)后組織交流。著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩道算式的計(jì)算過(guò)程是一樣的。
�。�2）出示第2、3組算式，讓學(xué)生獨(dú)立算一算，比一比。
4、完成“想想做做”第4題。
介紹推方塊的游戲方法。
學(xué)生開火車進(jìn)行練習(xí)。
5、完成“想想做做”第5題。
先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再指名交流各題的得數(shù)。
比較：請(qǐng)小朋友比一比算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
先在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你會(huì)計(jì)算哪些算式？
五、作業(yè)：P89/3.5.
板書設(shè)計(jì)：
9加幾
例1 9 ＋ 4＝13（個(gè)）
/ 1 3
10
教學(xué)后記：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2012.12.12
篇三：9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)
1
2
3
4
5
【9加幾的公開課教案】相關(guān)文章：
10加幾教案12-16
10加幾教案模板03-01
10加幾教案優(yōu)秀12-16
10加幾教案15篇12-16
《5、4、3、2加幾》教案03-03
[合集]10加幾教案12篇09-18
10加幾教案3篇[熱]11-16
《5、4、3、2加幾》教案及反思模板04-24