課文《漢樂府》教案

時(shí)間：2022-10-12 18:52:12 教案我要投稿

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課文《漢樂府兩首》教案范文

　　教學(xué)目的：

課文《漢樂府兩首》教案范文

　　1.讓學(xué)生了解并掌握漢樂府的知識(shí)；

　　2.欣賞并理解古代女子的愛情觀；

　　3.欣賞并理解這兩首詩的藝術(shù)特色和學(xué)習(xí)一些修辭手法

　　重、難點(diǎn)：

　　1.漢樂府的知識(shí)

　　2.“邪”“雨”“飲”的讀音、意義

　　3.學(xué)習(xí)這兩首詩的修辭手法

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們上個(gè)星期剛學(xué)了樂府詩歌《孔雀東南飛》，其中劉蘭芝被遣回家那幾段，劉蘭芝雨焦仲卿夫妻話別，兩人互相盟誓，永遠(yuǎn)忠于愛情。劉蘭芝說：“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移�！边@是劉蘭芝的愛情宣言。在這里她把自己比喻成了蒲葦，把焦仲卿比喻成了磐石，他們的感情一個(gè)是“紉如絲”，一個(gè)是“無轉(zhuǎn)移”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下另一個(gè)古代女子的愛情宣言——《上邪》，看看她又是怎樣表達(dá)自己的感情的？

　　講解：

　　1. 文學(xué)常識(shí)積累

　　漢樂府簡(jiǎn)介：“樂府”原是西漢武帝劉徹設(shè)立的專管音樂的官署，兼及創(chuàng)作、收集民間歌謠，以供朝廷制禮作樂之用。這些采集得來的歌辭，稱為“樂府歌辭”、“樂府詩”，或：樂府“，屬于古體詩的一種。

　　2. 文言知識(shí)積累：

　　邪：通 “耶” ，感嘆詞 “啊”

　　雨：名詞作動(dòng)詞降下，落下（yu）

　　雷：名詞作動(dòng)詞打雷

　　乃：副詞，才

　　相知：互相結(jié)為知己

　　命：使，令

　　陵：山峰

　　竭：枯竭

　　3.劃分層次：兩層

　　第一層：“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。”

　　正面：誓言——與君相知，長(zhǎng)命無絕

　　第二層：“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”

　　反面：假設(shè)——條件：山河、四季、天地

　　4.討論分析

　　A.女子為了表明心跡，她發(fā)了哪些誓愿？用了什么藝術(shù)手法？

　　女主人公列舉了五件不可能發(fā)生的事情來表明自己的決心，從反面證實(shí)自己對(duì)愛情的忠貞。

　　藝術(shù)手法：排比、夸張手法

　　B．試概括抒情女主公的性格特征

　　勇敢追求愛情，大膽表白，直率

　　導(dǎo)入：《上邪》詩歌中的女主人公熱情、大膽地發(fā)出了愛的宣言，在愛情的道路上做自己的主人，勇敢地追求屬于自己的東西，這是一個(gè)十分大膽直率的女性，也是一位十分幸福的女性。這是古代女子的一種類型。是不是所有古代的女子都是如此呢？我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)一下《飲馬長(zhǎng)城窟行》，看看這個(gè)女主人公是否也如此幸福，大膽？

　　文學(xué)常識(shí)積累：飲馬長(zhǎng)城窟行：漢樂府古題（相傳古長(zhǎng)城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來）

　　文學(xué)知識(shí)積累：飲（yin）動(dòng)詞給牲畜喝水（王 wang 為王雨yu降落雷打雷）

　　相：互相（你、我）

　　言：古今異義

　　雙鯉魚：借代

　　烹鯉魚：比喻

　　“青青河邊草，綿綿思古道”運(yùn)用了什么手法？

　　起興。以沿河的青草連綿不斷作為起興，引出對(duì)遠(yuǎn)行在外的丈夫的思念

　　分層：三層

　　第一層：（“青青河邊草……不可見”）婦人晝思?jí)粝氲囊笄泻捅瘋ㄟ\(yùn)用了頂針的手法）

　　第二層：（“枯桑知天風(fēng)……誰肯相為言”）

　　“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”運(yùn)用了什么手法？