如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案

時間：2023-08-18 16:49:21 曉怡教案我要投稿

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如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案

　　如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案 1

　　知識與技能：

　　1.了解自然災害的種類，認識自然災害的危害。

　　2.初步認識自然災害既是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。

　　過程與方法：

　　結合圖片，聯(lián)系生活，讓學生認識大自然的危害，體會人類的行為與環(huán)境是密切相關的。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　樹立愛護、保護大自然的思想，并從自己身邊的小事做起。

　　教學重難點；

　　初步認識自然災害是客觀存在的，又與人類的行為密切相關。

　　教具準備：

　　課件、卡紙、地球（圖片）

　　教學過程：

　　課前活動。

　　師生共同唱歌《娃哈哈》

　　一、談話導入。

　　師：是��！我們的'祖國像一個大花園。今天，我們一起走進這美麗的大花園，走進地球。

　　1. 課件演示幾張圖片。

　　2.生談感受。

　　二、揭題板書。

　　師：這美好的一切，也許會在頃刻間被摧毀，今天，老師帶你們一起走進大自然的另一面：自然災害

　　三、初步認識幾種自然災害。

　　1．課件播放四川汶川縣發(fā)生的大地震。

　　2．師補充說明汶川大地震的相關情況。

　　3．讓學生說說此時的感受。

　　4．翻開書，了解唐山大地震。

　　5．生說說此時的心情。

　　6．除了地震，你還知道哪些自然災害呢？

　　生匯報，師報書。

　　7．具體了解雪災相關情況。

　�、賹W生說雪災給我們帶來的不便；

　�、谡n件演示雪災有關情況。

　　四、環(huán)保大看臺。

　　1．學生說說人類哪些行為影響了環(huán)境？

　　2．小組活動：討論我們可以做什么？

　　①教師出示活動要求

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　　五、發(fā)出倡議、共同呼

　　1．生設計召號語（指名展示）

　　2．師出示：“愛護地球，這是我們共有的家園！

　　愛護地球，這是我們共有的母親！”

　　（師生共同說出心聲）

　　六、情感熏陶，體會意境。

　　師：一首詩特別能表達我們現(xiàn)在的心情！

　　全體朗誦：

　　我愛大自然，

　　它讓世界變得絢爛。

　　陽光、空氣、水，

　　給我們滋養(yǎng)和沐浴。

　　珍惜我們共有的家園吧，

　　讓世界充滿平安！

　　七、板書設計：

　　自然災害

　　地球圖片

　　如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案 2

　　[教學目的]

　　1.使學生了解我國是一個多地震的國家，掌握我國主要地震帶的分布。知道我國的火山及其分布。

　　2.使學生了解泥石流的形成條件及其危害。了解我國泥石流多發(fā)地區(qū)的分布。

　　3.對學生進行有關我國地震、泥石流等自然災害方面的地理國情教育，培養(yǎng)學生的.防災、減災意識。

　　[教學重點]

　　我國是一個多地震的國家。我國主要地震帶的分布。

　　[教具準備]

　　1.我國主要地震帶和火山分布圖

　　2.“地動儀”圖片

　　3.地球儀

　　[教學課時]

　　本節(jié)教學安排1.5課時，第一課時講完“地震”，后半個課時講完“火山”和“泥石流”。

　　[教學方法]

　　講述法

　　[教學過程]

　　(新課引入)

　　現(xiàn)在我們學習第三章最后一節(jié)。

　　[板書]第三章第五節(jié)地震、火山和泥石流

　　(講授新課)

　　[提問]同學們還記得世界上著名的兩大地震帶嗎?(學生議論、發(fā)言。教師在地球儀上向?qū)W生提示，共同說出答案。)

　　[講述]我國處在世界上兩大地震帶之間，是個多地震的國家。(教師可用地球儀指示)

　　[板書]一、多地震的國家

　　[講述]請同學們閱讀課文，了解我國本世紀初到八十年代中期的地震記錄，并閱讀“注解”，明確什么叫“震級”。

　　[講述]我國地震活動，在時間上呈現(xiàn)一定的周期性，大概有連續(xù)十幾年是活躍時期，接著十幾年是比較平靜的時期，再又是活躍時期。

　　[板書] 1.活躍時期和平靜時期交替出現(xiàn)

　　[講述]在世界各國中，我國是有文字記載地震最早的國家，《竹書紀年》一書所記載的夏朝發(fā)生的地震，距今已有3800多年。

　　[展示圖片]出示“地動儀”圖片。

　　[提問]請同學們回憶一下，我們在中國歷史課本上曾學過，這個儀器名稱是什么?是哪個朝代、哪位科學家發(fā)明的?(學生回答，教師提示、糾正)

　　[板書] 2.最早記載地震、發(fā)明地動儀的國家

　　[掛圖]掛出“我國主要地震帶和火山分布圖”。

　　[講述]我國地震活動比較多而且強烈的地區(qū)，多分布在地殼不穩(wěn)定的部分，像大陸板塊和大洋板塊的接觸處，以及板塊斷裂破碎的地帶(教師邊講邊用地球儀指示)。例如，我國的臺灣、福建沿海正位于環(huán)太平洋地震帶上;西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部正位于地中�！柴R拉雅地震帶上，還有一些地區(qū)地殼也不夠穩(wěn)定。請同學們參考課本圖3·23，對照課文認識我國主要地震帶的分布。

　　[指圖]教師在“我國主要地震帶和火山分布圖”上指出四個地震帶的位置，請同學們一一說出它們的名稱。

　　[板書]二、主要地震帶

　　1.東南部的臺灣和福建沿海

　　2.華北太行山沿線和京津唐地區(qū)

　　3.西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部

　　4.西北的新疆、甘肅、寧夏

　　如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案 3

　　教育目的：

　　1、利用泥石流山體滑坡的網(wǎng)絡新聞資料，對學生進行災情圖片和視頻宣傳。

　　2、讓學生了解泥石流山體滑坡發(fā)生的原理，使學生懂得尊重生命，感恩社會。

　　3、加強學生的愛國盡責、生命感恩、愛心互助及掌握安全自救的方法。

　　教學重點難點：遭遇泥石流山體滑坡的逃生方法主要內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、觀看圖片

　　二、介紹泥石流發(fā)生的原理及種類：

　　泥石流發(fā)生是在暴雨或淫雨使沙土石達到水飽和并達到液化狀態(tài)，在重力的作用下，液化的泥沙石向低洼處流動，給人民生命財產(chǎn)造成危害。

　　山體滑坡是暴雨或淫雨使山體不堪重負，由山體薄弱地帶斷開，整體下滑，造成山體滑坡可以是第四紀殘坡積物，也可以是風化的基巖。

　　泥石流按其物質(zhì)成分可分為3類：由大量粘性土和粒徑不等的砂粒、石塊組成的叫泥石流；

　　以粘性土為主，含少量砂粒、石塊、粘度大、呈稠泥狀的叫泥流；由水和大小不等的砂粒、石塊組成的稱之水石流。

　　泥石流按其物質(zhì)狀態(tài)可分為二類：

　　一是粘性泥石流，含大量粘性土的泥石流或泥流：其特征是：粘性大，固體物質(zhì)占40—60%，最高達80%。其中的水不是搬運介質(zhì)，而是組成物質(zhì)，稠度大，石塊呈懸浮狀態(tài)，暴發(fā)突然，持續(xù)時間亦短，破壞力大。

　　二是稀性泥石流，以水為主要成分，粘性土含量少，固體物質(zhì)占10—40%，有很大分散性。水為搬運介質(zhì)，石塊以滾動或躍移方式前進，具有強烈的下切作用。其堆積物在堆積區(qū)呈扇狀散流，停積后似“石海”。

　　以上分類是我國最常見的`兩種分類。除此之外還有多種分類方法。如按泥石流的成因分類有：水川型泥石流，降雨型泥石流；按泥石流流域大小分類有：大型泥石流，中型泥石流和小型泥石流；按泥石流發(fā)展階段分類有：發(fā)展期泥石流，旺盛期泥石流和衰退期泥石流等等。

　　三、發(fā)生泥石流山體滑坡時的逃生方法：

　　1、在溝谷內(nèi)逗留或活動時，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速轉移到安全的高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。

　　2、留心周圍環(huán)境，特別警惕遠處傳來的土石崩落、洪水咆哮等異常聲響，這很可能是即將發(fā)生泥石流的征兆。

　　3、發(fā)現(xiàn)泥石流襲來時，要馬上與泥石流成垂直方向向一邊的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，絕對不能向泥石流的流動方向走。

　　4、發(fā)生山體滑坡時，同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。暴雨停止后，不要急于返回溝內(nèi)住地，應等待一段時間。

　　5、野外扎營時，要選擇平整的高地作為營址，盡量避開有滾石和大量堆積物的山坡下或山谷、溝底。

　　6、沿山谷徒步行走時，一旦遭遇大雨，發(fā)現(xiàn)山谷有異常的聲音或聽到警報時，要立即向堅固的高地或泥石流半旁側山坡跑去，不要在谷地停留。一定要設法從房屋里跑出來，到開闊地帶，盡可能防止被埋壓。

　　7、發(fā)生山體滑坡時，同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。要選擇平整的高地作為營地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷和河溝底部扎營。

　　四、布置作業(yè)：

　　思考“從泥石流山體滑坡中我看到的、我想到的；我能為身邊的人做什么？我能為自己做什么？

　　如何應對崩塌、滑坡、泥石流災害教案 4

　　一、活動目標:

　　1、通過向?qū)W生介紹一些泥石流發(fā)生的災難性事件，敲響警鐘，提高學生的警惕；

　　2、通過向?qū)W生介紹一些災害事故的前兆以及預防措施，提高學生的安全意識和災害預防能力；

　　3、通過向?qū)W生介紹一些面對災害的自救及逃生方法，提高學生的自救能力。

　　二、活動過程：

　　隨著氣溫的上升，雷雨天氣增多，為防止泥石流、洪災、雷電等自然災害對學生造成傷害，決定開展一次防泥石流、洪災、等自然災害事故的主題班會。

　　一、山體滑坡

　　山體是否崩塌，從外觀上可作判定。一般情況下，有下列征兆時有可能發(fā)生山體滑坡：坡度較陡，大于45度，或坡體成孤立山嘴，或為凹形陡坡；坡體上有明顯的裂縫；坡體前部存在臨空空間，或有崩塌物，這說明曾經(jīng)發(fā)生過崩塌，今后還可能再次發(fā)生。公路邊坡都是山體崩塌的多發(fā)地帶。

　　崩塌應急避險的方法：雨季時切忌在危巖附近停留，不能在凹形陡坡危巖突出的地方避雨、休息和穿行，不能攀登危巖；夏汛時節(jié)，人們在選擇去山區(qū)峽谷郊游時一定要事先收聽當?shù)靥鞖忸A報，不要在大雨或連續(xù)陰雨天后仍有雨的情況下進入山區(qū)溝谷出行旅游。

　　二、泥石流

　　泥石流的發(fā)生征兆：河流突然斷流或水勢突然加大，并夾有較多柴草、樹木，另外，深谷或溝內(nèi)傳來的類似火車的轟鳴或悶雷般的聲音，溝谷深處突然變得昏暗，還有輕微震動感，這些跡象都能確認溝谷上游已發(fā)生泥石流。

　　泥石流一般多發(fā)生在7月下旬至8月上旬，大部分發(fā)生于下午至次日凌晨，在連續(xù)降中雨、大暴雨和高雨出現(xiàn)之時或稍后發(fā)生泥石流。她特別指出，今年雨水較多，泥石流則隨時可能在山區(qū)溝谷發(fā)生。

　　泥石流應急避險方法：當根據(jù)各種現(xiàn)象判斷泥石流發(fā)生之后立即逃逸，選擇最短最安全的路徑向溝谷兩側山坡或高地跑；不要停留在坡度大，土層厚的凹處；不要上樹躲避，因泥石流可掃除沿途一切障礙；避開河（溝）道彎曲的凹岸或地方狹小高度又低的凸岸；不要躲在陡峻山體下，防止坡面泥石流或崩塌的發(fā)生；長時間降雨或暴雨漸小之后或雨剛停不能馬上返回危險區(qū)，泥石流常滯后降雨暴發(fā)；白天降雨較多后，晚上或夜間密切注意雨情，最好提前轉移、撤離；人們在山區(qū)溝谷中游玩時，切忌在溝道處或溝內(nèi)的`低平處搭建宿營棚。

　　三、洪水災害

　　洪水災害是指一個流域內(nèi)因集中大暴雨或長時間降雨，匯入河道的徑流量超過其泄洪能力而漫溢兩岸或造成堤壩決口導致泛濫的災害。洪災多發(fā)于6月至9月。洪災會致使農(nóng)田受淹，村莊被沖，房屋倒塌，財產(chǎn)受損，甚至造成人員傷亡。

　�。ㄒ唬┖樗┌l(fā)時如何防備與自救

　　1、洪水來臨前的準備

　�。�1）根據(jù)當?shù)仉娨�、廣播等媒體提供的洪水信息，結合自己所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免出現(xiàn)“人未走水先到”的被動局面。

　�。�2）認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。

　　（3）自保措施：

　　——備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。——扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。

　　——將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高處，票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服內(nèi)隨身攜帶。

　　——保存好尚能使用的通訊設備。

　　2、洪水到來時的自救

　�。�1）洪水到來時，來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。