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三年級數(shù)學《口算》教案設(shè)計
教學內(nèi)容：
教材第3、4頁例1、例1和“練一練”，練習第1--5題。
教學目標：
1、通過學習理解、掌握一位數(shù)與幾十、幾百和幾千相乘的口算方法，能正確地進行口算。
2、培養(yǎng)學生觀察、分析、類比和綜合等初步的思維能力。
3、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：
理解算理（即用乘法的意義具體分析用一位數(shù)與一個數(shù)每一位上的數(shù)乘所表示的意義。）
教學準備：
大象運木頭的情景圖，口算卡片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們看大象正在幫助工人叔叔運木頭呢�。ǔ鍪厩榫皥D）
從圖上可以看出，一頭大象運了多少根木頭？
二、自主探索，學習新知
1、談話：現(xiàn)在有3頭大象，一共可以運多少根木頭呢？你準備怎么列式計算？
2、學生獨立思考后列出算式。（可能是20×3，3×20，也可能是20+20+20）
3、20×3等于多少？你是怎樣想的？
學生可能會有以下幾種想法：（1）20×3=20+20+20=60，（2）3個2堆是6堆，6隊是60根，（3）20就是2個十，2個十乘3得6個十，6個十就是60，（4）2×3=6，20×3=60
4、組織學生對各種算法進行交流討論：你認為哪一種算法比較簡單？為什么？
5、根據(jù)剛才的算法，你會試著做以下的題目嗎？
試一試：200×3=3×200=
2000×3=3×2000=
做完后說一說，你是怎樣想的？
6、獨立完成練一練第1題，并集體訂正。
訂正時讓學生觀察比較每一組題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、談話：一頭大象運20根木頭，那么照這樣計算：8頭大象一共運了多少根木頭？你準備怎樣列式？
8、20×8（或8×20）你是怎樣算的？和小組里的同學交流一下你的想法。
9、學生獨立嘗試完成練一練第2題。教師巡視指導并集體訂正。訂正時選幾題讓學生說一說分別是怎樣想的？
三、鞏固練習
1、練一練第3題
�。�1）理解題意后獨立填寫得數(shù)。
（2）集體訂正時適當提問是怎樣想的？特別是：800×5為什么得4000。
2、練習一第1題
�。�1）用口算卡片的形式進行口算。
�。�2）獨立在書上完成。
3、獨立完成第3題。
4、談話：1時等于幾分？那么3時是多少分呢？是怎樣算的？5時？6時呢？
四、總結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？（根據(jù)學生的回答板書課題：口算乘法）
五、課堂作業(yè)：習一第2、4題。
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