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數(shù)學《玩數(shù)圖》教案設(shè)計
教學目標：
知識與技能： 掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進行相加，對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。
過程、能力與方法： 培養(yǎng)學生仔細觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。
教學重點：
相鄰區(qū)域的數(shù)進行相加。
教學難點：
對給出的“結(jié)果數(shù)”進行分拆。
教具學具：
三角盤、小圓片、數(shù)卡等。
教學過程：
一、認識三角數(shù)圖
1．簡介三角數(shù)圖
�。ò鍟鍪救潜P和小圓片，再出示11。）
師：這是三角數(shù)圖，今天我們就一起來學習“計算三角”
�。ò鍟n題）。
問：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密？學生在獨立思考的基礎(chǔ)上小組交流。
師生共同小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個數(shù)相加，其結(jié)果寫在邊上。
2．反饋練習
師：三角數(shù)圖中的另2個空格怎么填？為什么？
3．同桌合作玩“三角盤”
�。ㄒ蝗嗽谌潜P上擺小圓片，另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）
學生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數(shù)圖的特點，真正做到在玩中學，在學中玩。建議各位教師在這個環(huán)節(jié)中多給學生“玩”的時間。
二、探究三角數(shù)圖
1．變式練習
師：在這個三角數(shù)圖中你先填哪部分？為什么？ 學生獨立審題，并在三角盤上動手擺一擺。 你有什么好方法？
�。�5+？=11 11-5=？）
2．數(shù)代替圓片
在剛才題目基礎(chǔ)上，把小圓片改成數(shù)，要求學生獨立完成書上的練習，小組核對。
小結(jié)：通過想加減法，就可以很快算出結(jié)果。
3．鞏固練習
獨立完成書上的習題。
有困難的學生可以用小圓片和三角盤動手操作輔助完成。
三、拓展練習
小組合作，三部分中分別填幾？你們是怎樣想的？
如果學生在練習時有困難，教師可給予提示：
�。�1）猜想三部分可以填的數(shù)。
（2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗證。
�。�3）如不符合可以進行適當?shù)卣{(diào)整。
四、總結(jié)
師：今天你們有什么收獲？學到了什么本領(lǐng)？
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