數學上冊《高矮》教案設計

　　教學目標：

　　1、讓學生初步感知兩個或兩個動物之間的高矮關系，體會高矮的相對性。

　　2、在比較過程中體會高矮的正確方法。

　　3、滲透幫助他人的思想教育

　　教學重點：

　　掌握比較高、矮；長、短；厚、薄等的方法。

　　教學難點：

　　課堂紀律的組織，學生的合作精神。

　　教具準備：

　　繩子、課件。

　　教學過程：

　　一、復習。（比較的多、少）

　　師：今天有好多老師來聽課，誰能說出老師多還是學生多？

　　生：老師多！

　　生：學生多！

　　引導學生說：學生比老師多，老師比學生少。

　　二、新課。

　　1、請剛才回答的學生上來。

　　師：老師和同學站在一起，請大家判斷誰高？誰矮？

　　生齊：老師高！

　　師：下面誰愿跟這個同學比較？

　　（有意請一位跟這個同學差不多的學生，這樣學生不容易看出來，從而引出比較的方法）。

　　師：大家覺得誰高？誰矮？（兩個學生面向學生）

　　學生爭論一番。

　　師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？

　　生：讓他們背對背。

　　讓兩人背對背站著再比較，得出結論。

　�。ǔ鍪菊n件 1 ，讓學生觀察。）

　　師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對嗎？

　　生：淘氣做得不對，因為他腳踮起來。

　　師：哦！比高矮時不能把腳踮起來，還要注意什么呢？

　�。ㄗ寣W生自由在小組里發(fā)表意見。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。

　　2、老師小結比較高矮的正確方法：背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。

　　3、小組內互比身高。

　　師：大家都知道了比高矮的方法，現在你們可以比身高，還要請個同學幫助看。

　　（學生活動，老師適當指導）。

　　4、學生反饋活動結果。

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