全神貫注教案

時(shí)間：2022-10-06 05:01:29 教案我要投稿

全神貫注教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

全神貫注教案

　　①認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。

　�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、垠w會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過(guò)具體事情的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物全神貫注的寫(xiě)法。

　　課前準(zhǔn)備

　　名人名言投影片。

　　A案

　　●名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　�、賻熒餐痴b名人名言如：

　　天才就是這樣，終身努力，便成天才。──門捷列夫

　　天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。──羅曼·羅蘭

　　天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。──愛(ài)迪生

　�、诔鍪久�，清同學(xué)仔細(xì)讀并提出疑問(wèn)。

　　那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應(yīng)該全神貫注。

　　──茨威格

　�、蹘е鴨�(wèn)題讀書(shū)，并把問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　④檢查識(shí)字，用生字卡片了解并鞏固識(shí)記，多筆畫(huà)字可辨形認(rèn)讀。（如，邀摯癡鎖）

　　●以自讀為重點(diǎn)，讀出全神貫注

　�、倌x，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫(huà)下來(lái)，并做一些批注。

　　②放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來(lái)。

　　●以誦讀為重點(diǎn)，感受全神貫注

　　①同一段落比賽讀，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，從而使學(xué)生能體會(huì)得深刻，讀得動(dòng)情。

　�。ㄈ纾谝蛔匀欢�，通過(guò)羅丹語(yǔ)言中的“偏了點(diǎn)兒，等一等”等詞，說(shuō)明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時(shí)應(yīng)能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。

　　第二自然段作為重點(diǎn)段落，要讀出羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化，讀出工作的時(shí)間長(zhǎng)和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景�？赏ㄟ^(guò)多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評(píng)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。）

　　②再次出示最后一段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對(duì)“全神貫注”一詞的理解。

　　●體會(huì)寫(xiě)法，積累語(yǔ)言

　　①再次速讀課文，作者是怎樣寫(xiě)出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)）

　　②選擇你認(rèn)為描寫(xiě)最精彩的句子摘抄下來(lái)。

　　B案

　　●自由朗讀，感知人物精神

　�、伲ò鍟�(shū)課題：全神貫注）反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解。

　�、诨仡櫼幌挛覀儗W(xué)過(guò)的課文或身邊的人，有沒(méi)有具備這樣精神的人？今天我們要認(rèn)識(shí)一位在藝術(shù)創(chuàng)作中全神貫注的人，他就是法國(guó)著名的雕塑家羅丹，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“資料袋”，并欣賞一下他的雕塑作品《思想者》。

　�、圩宰x課文，要求用“全神以注”說(shuō)一句話，來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

　　●展開(kāi)想象，深入體會(huì)人物精神

　　研讀第二自然段，想象羅丹全神貫注工作時(shí)的語(yǔ)言和心理。

　　a。羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話。（羅丹一會(huì)近觀，尋找細(xì)微的毛病，一會(huì)遠(yuǎn)觀，觀察整體，一邊還自言自語(yǔ)，說(shuō)著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

　　b。忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。（羅丹忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又在反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌）

　　c。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……（羅丹在緊張忙碌地修改塑像）

　　d。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。（羅丹心里只有一個(gè)念頭，就是使塑像完美，他已完全忘記了周圍的一切，連同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的藝術(shù)世界）

　�。�5）大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把瀑布披在塑像上。（羅丹經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)全神貫注的工作，對(duì)自己修改的作品終于滿意了，感覺(jué)到輕松和高興）

　　●表演朗讀，表現(xiàn)人物精神

　�、俪浞肿宰x，畫(huà)出最能表現(xiàn)羅丹全神貫注的句子，反復(fù)讀，并自己試著演一演。

　�、诮M內(nèi)同學(xué)分工，任選一段、幾段或全文，準(zhǔn)備分工表演讀。

　�、鄯纸M表演讀，在表演和朗讀中適時(shí)指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：杰作、端詳、像喝醉了酒、癡癡地笑、吁了口氣。

　�、芡卣惯\(yùn)用，延伸課外

　�、菡J(rèn)真讀課文最后一段，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　�、蘩蠋煱褜�(xiě)有名言的書(shū)簽贈(zèng)給學(xué)生。

　　如：

　　在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。

　　──愛(ài)因斯坦

　　最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念──羅曼·羅蘭

　　吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲。──孫中山