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語文《宋慶齡故居的樟樹》教案
一、走進樟樹
1、導入：同學們，今天讓我們一起懷著崇敬之情走進宋慶齡的故居。（出示課件）
齊讀課題（學生讀課題）
2、讀了課文，看了故居，你對什么留下了深刻的印象呀？
學生交流自己印象深刻的對象（主要指樟樹）
3、是呀，不僅是我們，而且這故居的主人對這兩棵樟樹懷有深厚的感情。文中從哪兒可以看出來呢？
學生讀課文中有關(guān)的內(nèi)容：“我舍不得這兩棵樹。”
4、（課件出示：宋慶齡的照片，旁邊是“我舍不得這兩棵樹�！�
齊讀這句話，指生讀，相機問到“你讀出了什么？”學生邊讀邊說出自己心中的感受。
�。ǜ惺艿剿螒c齡對樟樹的喜愛）
5、我們一起來讀讀，邊讀邊體會宋慶齡同志的內(nèi)心情感。
二、體會樟樹的“蓬蓬勃勃”
1、師：同學們，這究竟是兩棵怎樣的樟樹，讓宋慶齡同志如此喜愛、如此眷戀呢？好，下面就讓我們一起去看看這兩棵樟樹吧！
（出示：兩幅樟樹的圖片）
2、師：能用一個詞或是一句話來形容你所看到的樟樹嗎？
生交流自己所觀察到的樟樹的樣子）
4、文中又是如何來描寫樟樹的呢？請同學們自由朗讀第四自然段，并用筆圈畫出樟樹特點的詞語。
學生邊讀邊圈圈畫畫。
5、指生讀第四段，并且說說樟樹給你留下了什么印象。
師相機板書：蓬蓬勃勃、粗壯、稠密、常青
指生讀，讀中問到你喜歡樟樹嗎？你喜歡樟樹的什么？請你帶著喜愛之情來讀這段話。
指生讀，你想贊美樟樹嗎？樟樹的什么值得你稱贊呢？請你帶著贊美之情來讀這段話。
我們一起來讀讀這生機勃勃的樟樹吧！
6、下面我們再來欣賞樟樹的圖片，請大家借助板書和圖片試著向大家來介紹介紹樟樹吧！
學生自由練說
指生來背誦有關(guān)樟樹的段落。
齊背。
三、品味樟樹的“高貴”
1、師：樟樹的外形蓬蓬勃勃給人帶來了美的享受，其實更值得敬佩的地方還是他的內(nèi)在氣質(zhì)。
出示第五自然段，指生讀第五自然段
2、交流：樟樹的“高貴”之處可以從哪些地方看出來呢？
�、佟皠e的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。他們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。”
�、凇岸翗浔旧韰s有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。”
�、邸爸灰@木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天�！�
提示：從中你讀出了什么？從這句話中你感受到了什么？交流這些句子時，要引導學生邊讀邊悟�？梢試@樟樹香氣的作用及持久性來品讀每句話，每個詞語。
相機板書：高貴：拒蟲、香氣永久保持
現(xiàn)在大家知道樟樹的高貴之處在哪里了吧？我們一起來讀讀第五自然段。
3、文中表現(xiàn)“高貴”品質(zhì)的僅僅是指樟樹嗎？
�。▽W生講到還有宋慶齡同志，在第一節(jié)課就了解了宋慶齡相關(guān)的資料）
好，下面我們就走進宋慶齡，去認識她、了解她。
出示：宋慶齡的資料
生自由讀“宋慶齡的資料”
4、讀了宋慶齡的介紹，她給你留下了什么印象？
學生評價宋慶齡（愛國、一身正氣、堅強不屈……）
是呀，宋慶齡的崇高品質(zhì)和偉大風范同樣值得我們敬佩。所以文中表現(xiàn)樟樹的可貴之處，實則也是表現(xiàn)了宋慶齡的高貴之處，下面我們再次去體會一下。
學生齊讀第五自然段。
四、瞻仰故居，留影紀念。
1、師激情導入：宋慶齡在1981年5月29日病逝了，她離開我們已經(jīng)有26年的時間了，可她的故居還在，她珍愛的兩棵樟樹依然蓬蓬勃勃地生長著，于是許多人都來到宋慶齡生前的故居來瞻仰，來留影紀念，下面我們一起去瞻仰吧！
學生齊讀第六自然段。
2、理解瞻仰：恭敬的看。
師：恭敬地看誰呀？
學生聯(lián)系課文，說瞻仰故居、宋慶齡、樟樹
3、思考問題：
1、人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡故居，為什么總愛在兩棵樟樹前留影紀念？因為樟樹_______________，因為_____________,才使得很多人到樟樹前來留影紀念。
生思考并且交流各自的答案。
2、面對宋慶齡故居，面對故居的兩棵樟樹，你想說些什么呢？
學生動筆來寫寫自己的感受。指生交流。
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