校本教研計(jì)劃書

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的校本教研計(jì)劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本教研計(jì)劃書1

　　良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律,已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一,向教研要質(zhì)量要效益,走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn),走向新世紀(jì)的最佳選擇。

　　一、基本原則及主要目標(biāo):

　　立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。

　　二、確定課題:

　　根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí):即學(xué)校總課題;教研組分課題;教師個(gè)人子課題。

　　1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題,即《主體參與,分層教學(xué),異步達(dá)標(biāo)》,同時(shí)我校還進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)。

　　2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的共性問題,確定研究課題,圍繞課題進(jìn)行研究,重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的.問題,有針對(duì)性地開展教研活動(dòng),在教師集體中形成一種研究的氛圍。

　　3、教師課題:教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到許多問題,從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問題”作為研究課題,尋找和確定解決該問題的基本思路和方法,選題要取熟避生,寧小勿大,不能超過自己力所能及的范圍,不能設(shè)立過于抽象的課題。

　　三、本學(xué)期將要開展的教研活動(dòng);

　　(一)、學(xué)校

　　1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息,為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、觀看光碟《以人為本,建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),教師的內(nèi)在人格魅力就會(huì)提升教育藝術(shù)。

　　3、組織我校青年教師認(rèn)真研究新教材,學(xué)習(xí)新的教育理念,并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報(bào)表演課,以此促進(jìn)青年教師盡快走向成熟。

　　4、組織初一、初二學(xué)年教師“新課程改革課堂教學(xué)研討課”,出課的教師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。

　　5、近期末時(shí)學(xué)校將組織一次校級(jí)研討課,將采用說課、講課、反思、互動(dòng)交流、小組研討的方式進(jìn)行,引導(dǎo)教師積極參與提問、討論,組織教師對(duì)自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研討,將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　6、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案,把新課改的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來。并且進(jìn)行評(píng)比和交流。

　　7、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對(duì)子,達(dá)到以老帶新,以新促老的目的,使我校的教師隊(duì)伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來,教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。

　　8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動(dòng),通過開放的教研網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò),解決教學(xué)中存在的問題,提升教學(xué)研究的水平。

　　(二)、教研組

　　本學(xué)期每個(gè)教研組利用教研日開展以下教研活動(dòng):

　　1、組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽課”,并把上是輪聽課上升到課題的高度,本學(xué)期確定的探索方向?yàn)?

　　A、體現(xiàn)學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”。

　　B、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。

　　C、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性,探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書本知識(shí)的能力。

　　D、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性,嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。

　　2、初一、初二年級(jí)組織一次“新課程課堂教學(xué)匯報(bào)課”每個(gè)教師出課一節(jié),課后說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。

　　3、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況,教師之間互相溝通,共同研討,使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng),共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展。

　　(三)教師個(gè)人

　　教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思,體現(xiàn)在教學(xué)記事中,引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究,發(fā)揮教師參與教研的主體作用,在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

　　四、基本措施

　　1、建立課題立項(xiàng)審批制度,課題必須是教學(xué)中實(shí)際存在的問題,教師自主確定、自愿申報(bào),并報(bào)教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案,課題進(jìn)展和落實(shí)情況要定期做出總結(jié),教務(wù)處要及時(shí)掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對(duì)子,以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念,協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、注重各種原始資料的積累整理,進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類,有專人保管,為今后教研工作提供真實(shí)、有效的材料,確保教研工作有效、深入、持久。

　　4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,及時(shí)征集、評(píng)選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果,并向上一級(jí)推薦。

　　5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動(dòng),進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進(jìn)展情況。

校本教研計(jì)劃書2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際情況，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字;關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字。

　　2、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)等)的教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識(shí)底子，制定詳實(shí)可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，整體推進(jìn)，力爭使我校教學(xué)綜合評(píng)估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名。

　　3、以課改年級(jí)(二、三年級(jí))為核心，全面推行課程改革，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100%。(以滿分105為例)

　　年級(jí)

　　項(xiàng)目

　　一年級(jí)

　　二年級(jí)

　　三年級(jí)

　　四年級(jí)

　　及格率

　　比率

　　98

　　95

　　90

　　90

　　90

　　分值

　　102.9

　　99.75

　　94.5

　　94.5

　　94.5

　　優(yōu)秀率

　　比率

　　80

　　80

　　75

　　75

　　75

　　分值

　　84

　　84

　　78.75

　　78.75

　　78.75

　　5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，繼續(xù)落實(shí)三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算、小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)改革。每人都要有自己的`研究課題，有立項(xiàng)表、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動(dòng)記錄等，教導(dǎo)處將進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。

　　三、主要工作措施

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

　　新學(xué)期開始，學(xué)期中進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定;學(xué)期末認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

　　2、抓好課堂教學(xué)研究

　　(1)建立教研例會(huì)研究制度。

　　(2)建立聽評(píng)課制度。實(shí)行推門聽課，學(xué)期末，校長達(dá)聽課達(dá)到30節(jié)，教師達(dá)到20節(jié)，教導(dǎo)主任達(dá)到50節(jié)，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

　　(3)建立學(xué)科骨干教師帶動(dòng)工程。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開課，并扎實(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，互評(píng)互改，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評(píng)課講稿。

　　(4)組織教師積極參加各項(xiàng)集體教研活動(dòng)。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng)。

　　3、強(qiáng)化過程性管理

　　(1)嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底，如《寺河小學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等，把好課堂關(guān)、單元關(guān)、學(xué)期關(guān)，徹底實(shí)施“四清”制度。

　　(2)實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對(duì)教師上課進(jìn)行管理，結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

　　(3)進(jìn)行階段性調(diào)控。作業(yè)每兩周進(jìn)行一次抽查，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時(shí)反饋;備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴(yán)格先周備課、二次修正，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時(shí)補(bǔ)充。

　　(4)注重反思。強(qiáng)化“周反思”，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高。

　　4、抓好校本研究

　　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學(xué)新方法，素質(zhì)教育新路子，增強(qiáng)教師的教研水平。

　　(2)落實(shí)專題實(shí)驗(yàn)。以三項(xiàng)專題實(shí)驗(yàn)為突破口，提升我校專題實(shí)驗(yàn)水平。

　　5、豐富校園文化建設(shè)

　　美化校園環(huán)境;加強(qiáng)校園文化氛圍;注重學(xué)生“十個(gè)好”教育的訓(xùn)練;舉辦有意義的活動(dòng)(歌詠賽、書法賽、演講賽、數(shù)奧賽、作文賽等)。

校本教研計(jì)劃書3

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　總目標(biāo)：

　　為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動(dòng)之中。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用圖文并茂，生動(dòng)活潑的方式，內(nèi)容豐富，趣味無窮，誘發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的探索活動(dòng)中感受科學(xué)的奧秘。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與、大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

　　各單元教學(xué)要求：

　　一、生活經(jīng)緯

　　二、奧秘寶島

　　三、生物在線

　　四、休閑小屋

　　(二)教學(xué)資源分析

　　本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線”和“休閑小屋”四個(gè)單元組成。 “生活經(jīng)緯”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)�！皧W秘寶島”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。 “生物在線”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘�！靶蓍e小屋”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法將探究水污染的.成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　(三)學(xué)生基本情況分析

　　一、二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量還不是很多，大部分知識(shí)和教材部分都得由教師講解和示范。所以，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達(dá)到目標(biāo)了。三、四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于知識(shí)已經(jīng)有一定量的積累，已經(jīng)具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

　　(四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

　　2、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

　　3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

　　4、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

　　5、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

　　6、 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

　　7、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。

　　(五)教學(xué)評(píng)價(jià)方案

　　1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

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