研究計(jì)劃書(shū)15篇【優(yōu)】

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的研究計(jì)劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

研究計(jì)劃書(shū)1

　　一、考察目的

　　作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，將要進(jìn)入社會(huì)大學(xué)的大門(mén)，本著對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)注，通過(guò)我們小組的實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，力圖從消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)習(xí)慣等方面解讀目前我們無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)趨勢(shì)。為我校的同學(xué)們更好的消費(fèi)提示更為那些想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供較好的建議。

　　二、考察對(duì)象

　　無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生

　　三、考察內(nèi)容

　　1、大學(xué)生消費(fèi)整體情況

　　■平均每月的生活費(fèi)

　　■生活花費(fèi)的程度（超支或結(jié)余） ■生活消費(fèi)的大致方向

　　■對(duì)生活花費(fèi)的看法

　　2、大學(xué)生生活消費(fèi)支出的分布情況 ■食物支出

　　■服飾衣服的支出

　　■通信費(fèi)用支出（話費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)等） ■學(xué)習(xí)用品支出

　　■娛樂(lè)支出（旅游、KTV等） ■特殊情況支出

　　3、大學(xué)生的消費(fèi)行為和心理情況

　　■消費(fèi)方式

　　■支出的決定因素

　　■對(duì)支出的掌控能力

　　四、考察范圍

　　無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)及周邊營(yíng)業(yè)店鋪

　　五、考察方法

　　1、問(wèn)卷調(diào)查

　　通過(guò)我們小組的研究，設(shè)計(jì)出與考察內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷并印制50份，在各個(gè)宿舍進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研完成后收回全部問(wèn)卷作為樣本，進(jìn)行分析研究。

　　2、訪問(wèn)調(diào)查

　　在校園內(nèi)人流較多的地方對(duì)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)訪，或去校園內(nèi)的店鋪及學(xué)校周邊店鋪進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，收集同學(xué)們的消費(fèi)數(shù)據(jù)。

　　3、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

　　我們以小組的形式在網(wǎng)上收集有關(guān)現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)各方面的內(nèi)容進(jìn)行整合。

　　六、工作安排

　　1、任務(wù)安排

　　袁方設(shè)計(jì)PPT

　　徐杰、石玉佩設(shè)計(jì)調(diào)研計(jì)劃書(shū)

　　三位超人共同設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

　　徐杰、石玉佩發(fā)放問(wèn)卷及實(shí)地訪問(wèn)

　　袁方整理材料總結(jié)消費(fèi)情況

　　2、時(shí)間安排(2月22日-3月20日)

　　第一階段：□小組討論選擇方案—— 1天

　　□設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 —— 2天

　　□打印問(wèn)卷及訪問(wèn)調(diào)查準(zhǔn)備—— 2天

　　第二階段：□進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查 —— 1天

　　□對(duì)學(xué)校及周邊地區(qū)店鋪訪問(wèn)調(diào)查 —— 2天□對(duì)校園內(nèi)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查 —— 1天□網(wǎng)上調(diào)查—— 1天

　　第三階段：□問(wèn)卷情況整理 —— 1天

　　□訪問(wèn)報(bào)告分析 —— 1天

　　□數(shù)據(jù)材料總體分析 —— 3天

　　總天數(shù)：15天

　　七、考察總結(jié)

　　我們小組在這幾天的團(tuán)結(jié)協(xié)作下在這幾天就完成了本計(jì)劃書(shū)，不僅是辛勤的勞動(dòng)成果，更是我們的.智慧結(jié)晶。

　　我們通過(guò)這次的協(xié)作努力，了解了自己在小組中的位置，能更好的進(jìn)行工作，完成了老師的任務(wù)，我們相信我們組會(huì)在后面的任務(wù)中有更為出色的表現(xiàn)。

　　篇三

　　一：前言

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體。大學(xué)生向來(lái)是國(guó)家棟梁之材，關(guān)注大學(xué)生，關(guān)注他們的生活，了解他們的消費(fèi)情況。在當(dāng)代消費(fèi)人群中大學(xué)生所占比例不可輕視，我們應(yīng)該關(guān)注和了解他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。我們將對(duì)部分的大學(xué)生做一些調(diào)查和研究，從大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)的分配和利用狀況，購(gòu)物心方面入手，同時(shí)也對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源做了分析，并從社會(huì)原因分析了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。在城職進(jìn)行一定的調(diào)查和研究。

　　二：調(diào)查目的

　　為了研究和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，樹(shù)立正確和積極的消費(fèi)觀念。同時(shí)也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及心理因素作相應(yīng)的調(diào)查。

　　三：調(diào)查內(nèi)容

　　1. 大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)（包括生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等消費(fèi)）

　　2. 大學(xué)生每月的生活費(fèi)是多少，隨著學(xué)生家境的不同。有些學(xué)生家庭富裕生活費(fèi)很高，家里面的人不想讓自己的孩子受苦，所以給孩子生活費(fèi)很多。而那些家里面條件不好的就很節(jié)約。生活很緊張。每個(gè)月的開(kāi)支固然就很少。所以在大學(xué)里面各種層次的人都有。

　　3. 大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源（主要是父母給的、自己打工賺的、做兼職等）

　　4. 大學(xué)生怎樣的消費(fèi)觀念。大多數(shù)人是有多少就用多少。對(duì)經(jīng)濟(jì)是沒(méi)有什么概念的。

　　5. 影響大學(xué)生消費(fèi)的因素。可能有社會(huì)文化因素、社會(huì)階層因素、家庭因素、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)因素、個(gè)性因素、情緒因素、動(dòng)機(jī)因素、態(tài)度因素自我概念和生活方式的因素。

　　四：調(diào)查對(duì)象和范圍

　　對(duì)象：部分城職大學(xué)生。分為男生和女生。根據(jù)性別、專(zhuān)業(yè)和年紀(jì)的不同，他們的消費(fèi)狀況也不同。

　　范圍：不同專(zhuān)業(yè)的部分大學(xué)生。不同住宿條件的生活。

　　五：調(diào)查方法

　　抽樣調(diào)查法：即對(duì)不同性別的部分大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查采用分層抽樣調(diào)查。先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件）公寓學(xué)生與普通住宿學(xué)生，然后進(jìn)行隨機(jī)抽樣。

　　訪問(wèn)法：對(duì)抽出的大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪問(wèn)。對(duì)上面所提到的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并做好筆記記錄。

　　六：資料整理和分析方法

　　七：調(diào)查實(shí)施流程及時(shí)間安排

　　1、準(zhǔn)備階段

　　設(shè)定調(diào)查問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)調(diào)查人員和工作進(jìn)行分工，及對(duì)被調(diào)查同學(xué)進(jìn)行分層取樣。

　　2、 具體調(diào)查

　　根據(jù)調(diào)查要求，由調(diào)查人員根據(jù)不同的調(diào)查方法收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)信息

　　3、 信息收集整理及匯總分析

　　將收集的資料、信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析，并將調(diào)查結(jié)果以書(shū)面的形式調(diào)查報(bào)告表述出來(lái)。

　　1：實(shí)地調(diào)查勞務(wù)費(fèi) 2：數(shù)據(jù)輸入，統(tǒng)計(jì)勞務(wù)費(fèi) 3：計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理費(fèi) 4：打印裝訂費(fèi) 5：雜費(fèi)

　　八：市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的表現(xiàn)形式

　　以書(shū)面報(bào)告的形式進(jìn)行。將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，具體內(nèi)容將包括：前言、摘要、研究目的、研究方法、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論和建議及附錄七部分。

　　九：附錄

　　調(diào)查成員：陳小蓉、鄧攀、趙霞、周爽、葉行、余海州、王加億

研究計(jì)劃書(shū)2

　　一.招生專(zhuān)業(yè)：

　　年我校13個(gè)一級(jí)學(xué)科、60個(gè)二級(jí)學(xué)科、四個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別17個(gè)領(lǐng)域計(jì)劃招收全日制碩士研究生共650人，實(shí)際招生數(shù)以教育部下達(dá)為準(zhǔn)。招生專(zhuān)業(yè)見(jiàn)招生目錄。

　　二.報(bào)考條件：

　�。ㄒ唬﹫�(bào)考學(xué)術(shù)型研究生，須符合下列條件：

　　1.中華人民共和國(guó)公民。

　　2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

　　3.年齡一般不超過(guò)40周歲（1971年8月31日以后出生），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。

　　4.身體健康狀況符合國(guó)家和我校規(guī)定的體檢要求。

　　5.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

　�。�1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

　　（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

　�。�3）獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專(zhuān)畢業(yè)到20xx年9月1日，下同），達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力人員（我校有些專(zhuān)業(yè)不招收同等學(xué)力考生，見(jiàn)招生目錄）。

　�。�4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育）應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。

　　6.我校不招收已獲碩士、博士學(xué)位的全日制學(xué)歷教育人員。

　　7.自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期（11月14日）前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)方可報(bào)考。

　　10.非普通高校全日制本科生和入學(xué)前未獲得學(xué)士學(xué)位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費(fèi)。

　　11.考生報(bào)名前應(yīng)仔細(xì)核對(duì)本人是否符合報(bào)考條件，凡不符合報(bào)考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負(fù)。教育部對(duì)報(bào)考時(shí)填寫(xiě)的學(xué)籍學(xué)歷情況進(jìn)行審核,對(duì)出現(xiàn)的“非唯一匹配”和“無(wú)匹配”的考生，需在我校規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供指定機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證證明。我校審查考生網(wǎng)上報(bào)考信息后，對(duì)符合報(bào)考條件的考生準(zhǔn)予打印準(zhǔn)考證，并在復(fù)試時(shí)對(duì)考生學(xué)歷證書(shū)、學(xué)生證等報(bào)名材料原件及考生資格進(jìn)行審查，對(duì)不符合教育部規(guī)定者，不予復(fù)試。對(duì)弄虛作假者，不論何時(shí)，一經(jīng)查實(shí)，即按有關(guān)規(guī)定取消報(bào)考資格、錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。

　　（二）報(bào)考專(zhuān)業(yè)學(xué)位型研究生，須符合下列條件：

　　1.報(bào)考全日制教育碩士的教育管理領(lǐng)域?qū)�業(yè)學(xué)位研究生的人員，須符合下列條件：

　　（1）符合（一）中各項(xiàng)的要求。

　�。�2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)5年或5年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。

　　2.報(bào)考全日制教育碩士除教育管理外其他領(lǐng)域、翻譯碩士、出版碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項(xiàng)要求。

　　三.報(bào)名：

　　報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段。應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上應(yīng)選擇就讀學(xué)校所在省（區(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。其他考生應(yīng)選擇工作或戶(hù)口所在地�。▍^(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)上報(bào)名：報(bào)考20xx年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報(bào)名方式。

　　1.網(wǎng)上報(bào)名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息）。預(yù)報(bào)名時(shí)間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。

　　2.考生登錄“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱(chēng)研招網(wǎng)）瀏覽報(bào)考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報(bào)考點(diǎn)以及我校網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在上述報(bào)名日期內(nèi)，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息。

　　3.網(wǎng)上報(bào)名填寫(xiě)報(bào)考信息時(shí)注意事項(xiàng)：

　�。�1）考生只填報(bào)一個(gè)招生單位的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布進(jìn)入復(fù)試基本分?jǐn)?shù)要求后，考生可通過(guò)研招網(wǎng)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解報(bào)考單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績(jī)?cè)偬顖?bào)調(diào)劑志愿。

　　（2）同等學(xué)力的`報(bào)考人員，應(yīng)按招生單位要求如實(shí)填寫(xiě)學(xué)習(xí)情況和提供真實(shí)材料。

　�。�3）考生（含推免生、碩師計(jì)劃生）要準(zhǔn)確填寫(xiě)個(gè)人信息。對(duì)本人所受獎(jiǎng)懲情況，特別是要如實(shí)填寫(xiě)在參加普通和成人高等學(xué)校招生考試、全國(guó)碩士研究生招生考試、高等教育自學(xué)考試等國(guó)家教育考試過(guò)程中因違規(guī)、作弊所受處罰情況。對(duì)弄虛作假者，招生單位按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令〔第18號(hào)〕）和《20xx年招收攻讀碩士學(xué)位研究生管理規(guī)定》進(jìn)行處理。

　　4.已被我校接收的推免生和“碩師計(jì)劃”研究生，也必須進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名（須憑接收學(xué)校發(fā)放的校驗(yàn)碼報(bào)名），但不得再報(bào)名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。

　　5.現(xiàn)役軍人報(bào)考地方或軍隊(duì)招生單位，以及地方考生報(bào)考軍隊(duì)招生單位，應(yīng)事先認(rèn)真閱讀了解解放軍及我校有關(guān)報(bào)考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報(bào)報(bào)考信息。不明之處應(yīng)事先與我校聯(lián)系。

　　（二）所有考生(含推免生和“碩師計(jì)劃”生)均須到指定報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息，并繳費(fèi)和照相。

　　1.報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補(bǔ)辦。

　　2.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)：考生到本人戶(hù)口或工作所在地省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)指定的報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)報(bào)名。報(bào)考我校美術(shù)學(xué)院“美術(shù)學(xué)”學(xué)科的考生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)“報(bào)名點(diǎn)”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)攝像并參加考試（第4科業(yè)務(wù)課考試在我校進(jìn)行），如果報(bào)名點(diǎn)選擇錯(cuò)誤，報(bào)考資格無(wú)效，后果由考生自負(fù)。

　　3.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)程序：

　�。�1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）、學(xué)歷證書(shū)（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證）和網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)，由報(bào)考點(diǎn)工作人員進(jìn)行核對(duì)。

　　自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須憑已經(jīng)取得的國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)方可辦理網(wǎng)上報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。

　　考生本人對(duì)網(wǎng)上報(bào)名信息要進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)并確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫(xiě)錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。

　�。�2）考生按規(guī)定繳納報(bào)考費(fèi)（考生辦理報(bào)考手續(xù)繳納報(bào)考費(fèi)后，不再退還）。

　　（3）報(bào)考點(diǎn)按規(guī)定采集考生本人圖像信息。

　　四.初試：

　�。ㄒ唬�20xx年考生準(zhǔn)考證不再郵寄，而采取網(wǎng)上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名和密碼登錄研招網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》�！稖�(zhǔn)考證》正反兩面在使用期間不得涂改。考生須牢記網(wǎng)報(bào)用戶(hù)名和密碼，如有忘記，可在打印準(zhǔn)考證期間通過(guò)研招網(wǎng)找回。

　�。ǘ�）考生憑下載打印的《準(zhǔn)考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學(xué)員證”）參加初試。

　　（三）初試日期和時(shí)間

　　20xx年1月7日至1月8日（我校美術(shù)學(xué)“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進(jìn)行）。

　�。ㄋ模┏踉嚳颇俊�

　　1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國(guó)語(yǔ)；

　　1月8日上午業(yè)務(wù)課一；1月8日下午業(yè)務(wù)課二；

　　1月9日、10日我校美術(shù)學(xué)學(xué)科“素描人體色彩人體”考試。

　　初試方式均為筆試。

　�。ㄎ澹┛荚嚧缶V及命題。

　　我校各考試科目中，全國(guó)統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語(yǔ)一、英語(yǔ)二、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、數(shù)學(xué)二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)；全國(guó)聯(lián)考科目為計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合。

　　全國(guó)統(tǒng)考和聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織；統(tǒng)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關(guān)機(jī)構(gòu)組織編制。

　�。�六）考生在每科考試開(kāi)考15分鐘后不得入場(chǎng)。初試交卷出場(chǎng)時(shí)間不得早于每科考試結(jié)束前30分鐘，具體出場(chǎng)時(shí)間由省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)規(guī)定，交卷出場(chǎng)后不得再進(jìn)場(chǎng)續(xù)考，也不得在考場(chǎng)附近逗留或交談。

　�。ㄆ撸┛忌�初試成績(jī)于3月初前后在我校網(wǎng)站發(fā)布。

　　五.復(fù)試：

　�。ㄒ唬┪倚Ｔ趶�(fù)試前對(duì)考生的有效身份證件、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)生證等報(bào)名材料原件及考生資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，對(duì)不符合教育部規(guī)定者，不予復(fù)試。對(duì)學(xué)歷（學(xué)籍）信息仍有疑問(wèn)的考生，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證證明。

　�。ǘ�）復(fù)試時(shí)間約在20xx年4月，地點(diǎn)在。

研究計(jì)劃書(shū)3

　　進(jìn)入研究生階段，感覺(jué)和本科學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差別。走進(jìn)研究生學(xué)習(xí)新階段，我必須以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法迎接新的生活。我將嘗試著跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，積極創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財(cái)富。

　　我認(rèn)為做好計(jì)劃是極其重要的。我計(jì)劃通過(guò)研究生三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科之外的廣闊領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時(shí)，與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域帶頭人及各導(dǎo)師保持良好的關(guān)系，為以后職業(yè)生涯事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，健康的身體狀況是學(xué)習(xí)者取得成果的前提條件。因此，堅(jiān)持鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活提供強(qiáng)有力的保障。特將三年學(xué)習(xí)時(shí)間做如下規(guī)劃：

　　研一：

　　本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對(duì)部分跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補(bǔ)休現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。盡量多修，能把研二的課也修了最好，然后是學(xué)好英語(yǔ)，除此之外的時(shí)間就是多讀書(shū)。完成剩余課程學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。我將逐步體會(huì)到，研究生的學(xué)習(xí)有越來(lái)越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時(shí)也是對(duì)我學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。

　　除了以課程學(xué)習(xí)為主外，還應(yīng)該積極閱讀文獻(xiàn)，并開(kāi)始嘗試寫(xiě)出1-2篇文獻(xiàn)綜述報(bào)告;第2學(xué)期，對(duì)于部分基礎(chǔ)較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開(kāi)始選擇研究方向，并在該方向上開(kāi)始部分跟蹤型研究工作或?yàn)橐院蟮难芯空n題奠定基礎(chǔ)。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導(dǎo)師的課題，逐步了解課題研究?jī)?nèi)容、研究方法，以便逐步適應(yīng)研究工作。

　　研二：

　　采取定期學(xué)術(shù)研討會(huì)的形式，學(xué)術(shù)研討是訓(xùn)練科研和教學(xué)能力、訓(xùn)練表達(dá)能力的重要途徑，對(duì)此要有正確和充分的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)無(wú)故缺席或遲到。在研討會(huì)上我會(huì)越來(lái)越明顯地感受到研究生學(xué)習(xí)與本科生學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別，要有意識(shí)地盡快適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)形式。別人報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講并積極提問(wèn)，更要特別珍惜自己每次報(bào)告的機(jī)會(huì)。抓緊時(shí)間認(rèn)真讀幾本經(jīng)典專(zhuān)著。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)階段是非常適合的，要逐漸開(kāi)始積累和儲(chǔ)備有關(guān)的知識(shí)和技能、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和自己的工作思路。

　　這一年，可能有了更多自由支配的時(shí)間，可能會(huì)使我感到輕松和愉快，然而這段時(shí)光因此稍縱即逝。我的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下查閱本方向的新近文獻(xiàn)，研讀有關(guān)的論文。在此基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)1至2篇《文獻(xiàn)閱讀報(bào)告》，請(qǐng)導(dǎo)師審閱后在研討會(huì)上報(bào)告。對(duì)于論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠(yuǎn)。盡管如此，我仍可能覺(jué)得多數(shù)論文像"天書(shū)"般難讀。此時(shí)也不要急躁，多半原因可能是我的知識(shí)儲(chǔ)備還不足，請(qǐng)補(bǔ)學(xué)相關(guān)的知識(shí)后再來(lái)讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學(xué)之間討論討論，不應(yīng)過(guò)多地依賴(lài)與請(qǐng)教老師，由于我讀的論文老師未必很認(rèn)真地讀過(guò)。要做出有創(chuàng)新的研究工作，我首先要在某個(gè)專(zhuān)題上超越自己的導(dǎo)師。

　　按照通常的要求，這一年我必須要開(kāi)題，且由于第三學(xué)年要忙于工作等可能使我不能完全靜下心來(lái)的事情，加之還要撰寫(xiě)論文，所以在本年度是您完成論文重要研究?jī)?nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵階段，切勿放松。同時(shí)，應(yīng)該將研究成果寫(xiě)成論文，試著投稿。爭(zhēng)取能夠參加一些國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)和我從事相同或相關(guān)方向研究工作的研究生、學(xué)者、知名專(zhuān)家并與他們交流，這對(duì)開(kāi)闊我的視野，改進(jìn)我的研究思路非常有意義。當(dāng)然，不是每個(gè)研究生都有機(jī)會(huì)，因此，我必須要做出使導(dǎo)師肯定的研究進(jìn)展或成果。開(kāi)題前，確認(rèn)我已修夠了《研究生培養(yǎng)方案》中要求的學(xué)分，完成《學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告》。大多導(dǎo)師提倡同學(xué)們發(fā)掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的`工作開(kāi)始，并逐步深入下去。也可以選擇導(dǎo)師或本方向博士生研究中的某個(gè)子課題。

　　看書(shū)將是研究生三年始終不棄的學(xué)習(xí)任務(wù)。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見(jiàn)識(shí)廣博，才能使研究有所針對(duì)性，有說(shuō)服力，有最起碼的根基�？磿�(shū)是一種知識(shí)的積累，交流是一種思維的提升，然而個(gè)人的學(xué)習(xí)成果卻是以寫(xiě)作來(lái)表達(dá)的。只有我們?cè)诳磿?shū)交流中帶有寫(xiě)作的意識(shí)才能真正提升自己的寫(xiě)作能力。文章是個(gè)人思維規(guī)范性的表達(dá)，是個(gè)人學(xué)習(xí)成果的表達(dá)方式之一，更是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學(xué)校的研究生必須要發(fā)表一定數(shù)量的文章，才能有資格畢業(yè)。因此，寫(xiě)作是研究生二年級(jí)重中之重的任務(wù)，在這一時(shí)期，必須保證論文的發(fā)表。

　　研三：

　　第一學(xué)期，工作重點(diǎn)應(yīng)放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當(dāng)?shù)难芯窟M(jìn)展或成果，并發(fā)表論文。第二學(xué)期初完成論文初稿。修改、潤(rùn)飾論文，并于6月中旬以前完成學(xué)位論文答辯。碩士學(xué)位論文的主要結(jié)果應(yīng)盡可能達(dá)到公開(kāi)發(fā)表的水平。

　　研三就是寫(xiě)畢業(yè)論文，實(shí)習(xí)，工作了，有了前面的理論沉淀和實(shí)踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時(shí)候就不適合再參與項(xiàng)目，和畢業(yè)論文及找工作無(wú)關(guān)的事情盡量少做或者不做，老老實(shí)實(shí)寫(xiě)論文、去實(shí)習(xí)。

　　讀博從研究生一年級(jí)開(kāi)始就為自己的學(xué)習(xí)根基打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，之后在三年級(jí)全力以赴地準(zhǔn)備考博。另外，考博時(shí)的面試是影響我是否考得上的關(guān)鍵所在，不過(guò)，面試短短的時(shí)間也是我長(zhǎng)久知識(shí)積淀的結(jié)果�？疾┎皇悄芘R時(shí)報(bào)佛腳，最好從研究生一年級(jí)開(kāi)始定下目標(biāo)，并且長(zhǎng)久努力。此外，在研三中畢業(yè)論文成為另一件重要事務(wù)，畢業(yè)論文的選題和方向一般會(huì)影響到我的考博和就業(yè)的方向。如果對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有一定目標(biāo)的同學(xué)，一定要在這個(gè)方面下大力氣，使自己的學(xué)位論文為自己的未來(lái)增加砝碼。

　　研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的品質(zhì)十分關(guān)鍵，學(xué)習(xí)方式也將由被動(dòng)式接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。自己的實(shí)踐能力、科研水平、人際關(guān)系都將發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展舞臺(tái)，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。加油!

研究計(jì)劃書(shū)4

　　一．選題及其意義

　　（一）研究問(wèn)題：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。

　　主要是消費(fèi)行為的影響因素和大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在大學(xué)消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

　　研究目的：要求詳細(xì)了解大學(xué)生消費(fèi)各方面的情況，為大學(xué)生合理消費(fèi)制定科學(xué)的管理方案提供依據(jù)。

　　1.全面摸清大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。

　　2.全面了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

　　（三）.文獻(xiàn)回顧

　　二．研究問(wèn)題的具體說(shuō)明

　�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�

　　1.這里的調(diào)查對(duì)象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。

　　指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。

　　2.消費(fèi)情況，就是通過(guò)平時(shí)的衣食住行來(lái)體現(xiàn)。

　　3.消費(fèi)觀與價(jià)值觀，一則通過(guò)各方面的消費(fèi)比例來(lái)體現(xiàn)，二則通過(guò)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度及消費(fèi)資金的來(lái)源。

　�。ǘ�）

　　A.變量維度

　　自變量（影響消費(fèi)行為及的因素）

　　1.性別2.年級(jí)3.家庭條件4.消費(fèi)用途5.消費(fèi)來(lái)源6.是否有女朋友或男朋友

　　因變量：

　　1.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)水平。

　　2.仙林10校大學(xué)生各方面消費(fèi)的比例。

　　3.仙林10校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

　　4.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

　　B.具體指標(biāo)

　　1.性別對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　2.年級(jí)對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　3.家庭條件對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　4.資產(chǎn)來(lái)源對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

　　5.消費(fèi)時(shí)主要考慮的因素。

　　6.是否有男朋友后女朋友對(duì)消費(fèi)項(xiàng)目和數(shù)量的影響。

　　6對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

　　（三）理論假設(shè)

　　1.女生在衣服方面比男生會(huì)有更多消費(fèi)；

　　2.年級(jí)高的同學(xué)消費(fèi)比年紀(jì)低的高；

　　3.家庭條件較好的同學(xué)消費(fèi)數(shù)量會(huì)高；

　　4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)量會(huì)較高。

　　三．抽樣方案的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┛傮w界定

　　仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

　　（二）抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計(jì)10*5*（10+10）=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。

　�。ㄈ�）抽樣方法：采取多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

　　（四）具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來(lái)獲得一份名單。對(duì)每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。

　　以一所學(xué)校為例。

　�。�1）抽取四個(gè)系

　　a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，…比如說(shuō)到100

　　b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，…100

　　c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出5張。

　　d.對(duì)著這四張紙找出相應(yīng)的院系。

　�。�2）在抽取的四個(gè)院系中，以一個(gè)院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框

　　b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。

　　c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號(hào)碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

　　d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號(hào)為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共計(jì)10個(gè)個(gè)體。

　　e.女生的抽樣和男生一樣。

　　e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。

　　其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得50個(gè)院的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的

　　學(xué)生會(huì)主席，通過(guò)學(xué)生會(huì)主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號(hào)、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問(wèn)卷法，集中填答法

　　由小組成員設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪者的手中；在學(xué)生會(huì)主席的.幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請(qǐng)他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應(yīng)該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì)對(duì)他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對(duì)

　　被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對(duì)和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)

　　中被調(diào)查者的信息打

　　電話或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　五．統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇

　　對(duì)收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱?wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對(duì)答案進(jìn)行編號(hào)，根據(jù)實(shí)際題目選擇對(duì)答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。

　　將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響程度。如研究性別對(duì)消費(fèi)用途與數(shù)量的影響，研究家庭條件對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響

　　并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

　　六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排

　�。ㄒ唬�時(shí)間進(jìn)度

　　調(diào)查大致來(lái)說(shuō)可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。

　　1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。

　　2、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書(shū)面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)估。

　　按調(diào)研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項(xiàng)來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行具體安排：

　　調(diào)研方案、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)…………2周

　　調(diào)研方案、問(wèn)卷的修改、確認(rèn)…………1周

　　項(xiàng)目準(zhǔn)備階段（人員培訓(xùn)、安排）…………1周

　　實(shí)地訪問(wèn)階段…………1周

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段…………1周

　　調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)階段…………1周

　�。ǘ�）經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　�。�1）交通費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元；

　�。�2）問(wèn)卷費(fèi)共計(jì)500元。問(wèn)卷共準(zhǔn)備1000份，雙面復(fù)印,每份0.5元，共500元。

　�。�3）禮品費(fèi)，每人一件掛飾，按批發(fā)價(jià)1.2元*1000人=1200元。

　�。�4）培訓(xùn)老師每人1000元，共一位老師，共計(jì)1000元

　�。�5）人員雇傭費(fèi)每人200元，共20人，共計(jì)200元*200人=4000元

　　（6）社交費(fèi)1000元。

　　（7）其他費(fèi)用500元

　　本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)8600元。

　�。ㄈ�）調(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)

　�。ㄒ唬┮�(guī)定

　　1、儀表端正、大方。

　　2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

　　3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

　　4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

　�。ǘ�）培訓(xùn)

　　培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富

　　經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查

　　技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行思想

　　道德方面的教育，使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

　　（四）人員安排

　　此次調(diào)查共需20人，兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。問(wèn)卷由兩名組長(zhǎng)計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長(zhǎng)統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

研究計(jì)劃書(shū)5

　　1. 研究背景

　　1.1 概念 三叉神經(jīng)(minus)為混合神經(jīng)，是第5對(duì)腦神經(jīng)，也是面部最粗大的神經(jīng)，含有一般軀體感覺(jué)和特殊內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)兩種纖維。支配臉部、口腔、鼻腔的感覺(jué)和咀嚼肌的運(yùn)動(dòng)，并將頭部的感覺(jué)訊息傳送至大腦。三叉神經(jīng)由眼支(第一支)、上頜支(第二支)和下頜支(第三支)匯合而成，分別支配眼裂以上、眼裂和口裂之間、口裂以下的感覺(jué)和咀嚼肌收縮。 三叉神經(jīng)痛是在三叉神經(jīng)分布區(qū)內(nèi)出現(xiàn)陣發(fā)性、針刺樣、電擊樣劇烈疼痛，歷時(shí)數(shù)秒至數(shù)分鐘，疼痛呈周期性發(fā)作，間歇期無(wú)癥狀。任何刺激口腔頜面部“扳機(jī)點(diǎn)”可引起疼痛，可分為原發(fā)性和繼發(fā)性。原發(fā)性的原因尚不清楚，繼發(fā)性多因炎癥、外傷、腫瘤、顱骨畸形及多發(fā)性硬化等疾病侵犯三叉神經(jīng)所致，疼痛限于三叉神經(jīng)分布區(qū)的 1 支，或 2 支，以第 2、3 支最常見(jiàn)。

　　1.2 三叉神經(jīng)痛的流行病學(xué)研究

　　國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)的發(fā)病率52.2/10萬(wàn)，女略多于男，發(fā)病率可隨年齡而增長(zhǎng)。三叉神經(jīng)痛多發(fā)生于中老年人，右側(cè)多于左側(cè)。漢族人發(fā)病率較其他種族稍高;寒冷地帶居住的人群中較多。一些不當(dāng)?shù)牧?xí)慣，比如吸煙、不當(dāng)刷牙方式、咀嚼也可影響三叉神經(jīng)痛的發(fā)病率。

　　1.3 三叉神經(jīng)痛的診斷

　　三叉神經(jīng)痛目前無(wú)明確的診斷標(biāo)準(zhǔn)，其診斷依據(jù)病史、疼痛的部位、性質(zhì)、發(fā)作表現(xiàn)、影像學(xué)檢查和神經(jīng)系統(tǒng)有無(wú)陽(yáng)性體征。

　　原發(fā)性三叉神經(jīng)痛為劇烈針刺樣、電擊樣疼痛，持續(xù)數(shù)秒至數(shù)分鐘，存在“扳機(jī)點(diǎn)”，常在一側(cè)神經(jīng)分布區(qū)域，三叉神經(jīng)的運(yùn)動(dòng)及感覺(jué)功能無(wú)異常，扳機(jī)點(diǎn)的局部麻醉可使疼痛消失，懷疑原發(fā)三叉神經(jīng)痛時(shí)應(yīng)用1%-2%的利多卡因在相應(yīng)神經(jīng)孔行阻滯麻醉，確定疼痛范圍。

　　繼發(fā)性三叉神經(jīng)痛的疼痛不典型，一般發(fā)病年齡小，病程短，此外，伴有三叉神經(jīng)分布區(qū)的痛覺(jué)、溫覺(jué)、觸覺(jué)出現(xiàn)障礙，并有咀嚼肌肌力減弱和萎縮。懷疑原發(fā)三叉神經(jīng)痛時(shí)應(yīng)以進(jìn)一步做詳細(xì)的臨床檢查，作顱腦X線片，腦超聲檢查、CT、MRI等以明確診斷。

　　1.4 三叉神經(jīng)痛的病因

　　關(guān)于它的病因和發(fā)病機(jī)制尚不十分明確,一般分為中樞病變學(xué)說(shuō)和周?chē)�病變學(xué)說(shuō),但都未完美解釋臨床發(fā)現(xiàn)。根據(jù)近年來(lái)的文獻(xiàn)報(bào)道,又發(fā)現(xiàn)免疫和生化因素也與三叉神經(jīng)痛密切相關(guān)。

　　1.4.1中樞病變學(xué)說(shuō)分為：三叉神經(jīng)脊束核內(nèi)病變、病變位于腦干內(nèi)和中樞性脫髓鞘疾病三種。

　　1.4.2周?chē)�病變學(xué)說(shuō)又包括：血管壓迫學(xué)說(shuō)、解剖結(jié)構(gòu)的異常造成的壓迫、頸內(nèi)動(dòng)脈管前端的骨質(zhì)缺陷、機(jī)械壓迫、骨腔病灶學(xué)說(shuō)、顱內(nèi)占位性病變和蛛網(wǎng)膜炎、缺血學(xué)說(shuō)、牙牙合紊亂和寒冷刺激。而且周?chē)�病變學(xué)說(shuō)發(fā)展較快、得到越來(lái)越多的認(rèn)可。該學(xué)說(shuō)認(rèn)為病變?cè)谥車(chē)��?其病理基礎(chǔ)是三叉神經(jīng)脫髓鞘。

　　1.4.3免疫因素方面研究認(rèn)為三叉神經(jīng)痛脫髓鞘病變均是一種細(xì)胞免疫介的疾病,參與細(xì)胞免疫的T細(xì)胞可直接介導(dǎo)發(fā)生損害,并且誘導(dǎo)B細(xì)胞產(chǎn)生病變?cè)葱宰陨砜贵w而破壞和吞噬“自己”的“軸索”,加速和加重脫髓鞘的發(fā)生和發(fā)展，神經(jīng)內(nèi)巨噬細(xì)胞、肥大細(xì)胞、T細(xì)胞和血管內(nèi)皮細(xì)胞對(duì)三叉神經(jīng)脫髓鞘改變有作用。

　　1.4.4神經(jīng)肽與三叉神經(jīng)痛近年來(lái),隨著對(duì)神經(jīng)肽、神經(jīng)遞質(zhì)研究的深入,人們發(fā)現(xiàn)它們與神經(jīng)痛關(guān)系密切。三叉神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)含有多種神經(jīng)肽,與疼痛有關(guān)的包括P物質(zhì)(SP)、谷氨酸(Glu)、降鈣素基因相關(guān)肽(CGRP)、生長(zhǎng)抑素(SS)、β-內(nèi)啡肽(β-EP)、血管活性腸多肽(VIP)等。Glu通過(guò)NMDA和NNMDA谷氨酸受體參與三叉神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的痛覺(jué)信息的傳遞。

　　1.5 三叉神經(jīng)痛的治療

　　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)三叉神經(jīng)痛的治療有藥物、神經(jīng)阻滯、射頻、手術(shù)、針灸等方法，藥物治療副作用多、禁忌證多、成癮性大及價(jià)格昂貴;神經(jīng)阻滯常引起并發(fā)癥，而且治療操作復(fù)雜;手術(shù)治療破壞性大，術(shù)后可能復(fù)發(fā)，費(fèi)用貴;射頻治療費(fèi)用昂貴。

　　相比起來(lái)，針灸在治療三叉神經(jīng)方面由于具有使用范圍廣、不良反應(yīng)少、療效肯定、花

　　[18]費(fèi)較低等優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)已逐漸成為三叉神經(jīng)治療的重要方法。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)顯示，針灸治

　　療三叉神經(jīng)的療效與藥物、手術(shù)相比優(yōu)勢(shì)尚不能完全確定，但相比可能等效，針灸可以作為一種代替藥物、手術(shù)并且安全性更高的治療措施。

　　2. 目的

　　目前國(guó)內(nèi)外有不少關(guān)于針灸治療三叉神經(jīng)痛治療的臨床試驗(yàn)，但缺乏相關(guān)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。鑒此，本研究按照系統(tǒng)評(píng)價(jià)的研究方法，對(duì)于針灸治療三叉神經(jīng)痛治療的有效性和安全性做出系統(tǒng)評(píng)價(jià)。

　　3. 文獻(xiàn)納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

　　3.1研究類(lèi)型的納入與標(biāo)準(zhǔn)

　　3.1.1納入標(biāo)準(zhǔn)

　　所有關(guān)于針灸治療三叉神經(jīng)痛患者的隨機(jī)臨床對(duì)照試驗(yàn)(randomised clinical trial, RCT)，如果隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)缺乏或太少，則納入半隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)和前瞻性對(duì)照試驗(yàn)。盲法不限，語(yǔ)種為中、英文。

　　3.1.2 排除標(biāo)準(zhǔn)

　　重復(fù)檢出或發(fā)表的文章

　　3.2研究對(duì)象的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

　　3.2.1 納入標(biāo)準(zhǔn)

　　患者的年齡、性別、病例來(lái)源不限。有明確的診斷，第一診斷為原發(fā)性三叉神經(jīng)痛的診斷。

　　3.2.2 排除標(biāo)準(zhǔn)

　　沒(méi)有明確的診斷;引用的診斷錯(cuò)誤或診斷為自擬;繼發(fā)性三叉神經(jīng)痛;其他神經(jīng)性疼痛。

　　3.3干預(yù)措施的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

　　3.3.1 納入標(biāo)準(zhǔn)

　　針刺(針具不限)與假針刺(包括假穴針刺和安慰針具)、藥物治療的比較;針刺與手術(shù)的比較;針刺治療與射頻治療的比較;針灸與其他三叉神經(jīng)痛治療的比較。

　　3.3.2 排除標(biāo)準(zhǔn)

　　不同取穴方法或不同針刺方法之間的比較;以針灸為主配合其他療法與另外一種或幾種療法的比較。

　　3.4結(jié)局指標(biāo)

　　因原發(fā)性三叉神經(jīng)痛目前無(wú)根治性治療方式，所有的研究都以癥狀的改善作為結(jié)果測(cè)量指標(biāo)，雖然所有研究中對(duì)于“痊愈、顯效、有效(好轉(zhuǎn))、無(wú)效”的描述不完全相同，但它們具有臨床相似性。

　　4. 文獻(xiàn)檢索

　　4.1檢索范圍

　　4.1.1檢索時(shí)間及文獻(xiàn)類(lèi)型

　　檢索20xx年3月底以前在國(guó)內(nèi)外所以與針灸治療原發(fā)性相關(guān)的RCT文獻(xiàn)。

　　4.1.2數(shù)據(jù)庫(kù)檢索

　　主要有Cochrane Library;Medline或Pubmed; Ovid循證醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù);Embas 光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù);中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù);中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù);維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù);萬(wàn)方資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　4.1.3手工檢索

　　主要有《中醫(yī)雜志》、《中國(guó)針灸》、《上海針灸雜志》、《針灸臨床雜志》、《針刺研究》、《新中醫(yī)》。

　　4.1.4 檢索語(yǔ)種

　　限定為中文和英文。

　　4.2文獻(xiàn)檢索策略

　　4.2.1 中文檢索詞

　　以“三叉神經(jīng)痛、面神經(jīng)痛、痛性痙攣、頜面部神經(jīng)疾患”、“隨即對(duì)照試驗(yàn)、臨床對(duì)照試驗(yàn)、隨即分配”以及“針灸治療、針刺、針刺穴位、電針、耳針、頭針”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行組合檢索。

　　4.2.2英文檢索詞

　　以“TN”、“trigeminal neuralgia”、“tic douloureux”、“painful tic”、

　　“facial neuralgia”和“maxillofacial neuralgia”及“acupuncture”、“electro-acupuncture”、“scalp acupuncture”、“auricular acupuncture”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行組合檢索。

　　5. 數(shù)據(jù)收集與分析

　　5.1文獻(xiàn)的選擇

　　首先，在檢索收集到的文獻(xiàn)中，分別由兩人通過(guò)閱讀文獻(xiàn)的標(biāo)題、摘要等信息，排除明顯不合格的文獻(xiàn)。其次，閱讀可能合格文獻(xiàn)的全文，根據(jù)上述的納入排除標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步排除不合格的文獻(xiàn)。如果文中提供的信息不全面而不能確定是否納入或者有疑問(wèn)時(shí)，通過(guò)電話、郵件等方式與原作者取得聯(lián)系，獲取相關(guān)信息。對(duì)于難以確定是否納入的試驗(yàn)，則通過(guò)討論方式或請(qǐng)第三方評(píng)定。

　　5.2文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)

　　按照Cochrane Review Handbook 5.1推薦使用的質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，包括隨機(jī)分配方法，分組方案隱藏，對(duì)研究對(duì)象、治療方案實(shí)施者、研究結(jié)果測(cè)量者采用盲法，結(jié)果數(shù)據(jù)的完整性和選擇性報(bào)告研究結(jié)果。偏倚風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1、 隨機(jī)分配方法是否正確。

　　(一)正確：采用隨機(jī)數(shù)字表、計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)字、拋硬幣、擲骰子或抽簽等方法。

　　(二)不正確：按患者生日、住院日或住院號(hào)等末位數(shù)字的奇數(shù)或偶數(shù);交替分配方法;或者根據(jù)醫(yī)生、患者、試驗(yàn)檢查結(jié)果或干預(yù)措施的可獲得性分配患者入組。

　　(三)不清楚：根據(jù)干預(yù)措施的可獲得性;文中信息不詳，難以判斷正確與否。

　　2、 分配方案隱藏是否完善。

　　(一)完善：中心隨機(jī)，包括采用電話、網(wǎng)絡(luò)和藥房控制的隨機(jī);按順序編號(hào)或編碼的相同容器;按順序編碼、密封、不透光的信奉。

　　(二)不完善：公開(kāi)隨機(jī)分配序列，如列出隨機(jī)數(shù)字;未密封、透光或未按順序編號(hào)的信封;交替分配;根據(jù)住院號(hào)、生日等末尾數(shù)字的奇數(shù)或偶數(shù)。

　　(三)不清楚：未提及分配方案隱藏;提供的信息不能判斷是否完善，如使用信封，但未描述是否按順序編碼、密封、不透光。

　　3、 盲法是否正確。 [25]具體如下：

　　(一)正確;沒(méi)有采用盲法，但結(jié)果判斷和測(cè)量不會(huì)受到影響;對(duì)患者和主要研究人員采用盲法，但盲法可能被破壞;對(duì)結(jié)果測(cè)量者采用盲法，未對(duì)患者和主要研究人員采用盲法，但不會(huì)導(dǎo)致偏倚。

　　(二)不正確：未采用盲法或盲法不完善，結(jié)果判斷或測(cè)量會(huì)受影響;對(duì)患者和主要研究人員采用盲法，但盲法可能被破壞;對(duì)患者和主要研究人員均未采用盲法，可能導(dǎo)致偏倚。

　　(三)信息不全，難以判斷是否正確;文中未提及盲法。

　　4、 結(jié)果數(shù)據(jù)是否完整

　　(一)完整：無(wú)缺失數(shù)據(jù);缺失數(shù)據(jù)不影響結(jié)果分析(生存分析中缺失值);組間缺失的人數(shù)和原因相似;缺失數(shù)據(jù)不足以對(duì)效應(yīng)值產(chǎn)生重要影響，缺失數(shù)據(jù)采用恰當(dāng)方法賦值。

　　(二)不完整：組間缺失的人數(shù)和原因不平衡;缺失數(shù)據(jù)足以對(duì)效應(yīng)值產(chǎn)生重要影響;采用“as-treated”分析，但改變隨即入組時(shí)干預(yù)措施的人數(shù)較多;不恰當(dāng)應(yīng)用簡(jiǎn)單賦值。

　　(三)不清楚：信息不全，難以判斷數(shù)據(jù)是否完整(缺失人數(shù)或原因未報(bào)告);文中未提及數(shù)據(jù)完整性問(wèn)題。

　　5、 報(bào)告結(jié)果是否符合預(yù)先指定的結(jié)局指標(biāo)。

　　(一)無(wú)選擇性報(bào)告結(jié)果：有研究方案，且系統(tǒng)評(píng)價(jià)關(guān)心的方案中預(yù)告指定的.結(jié)果指標(biāo)(主要和次要結(jié)果)均有報(bào)告;沒(méi)有研究方案，但所有期望的結(jié)局指標(biāo)，包括在發(fā)表文獻(xiàn)中預(yù)先知道的指標(biāo)均有報(bào)告。

　　(二)有選擇行報(bào)告結(jié)果：未報(bào)告所有預(yù)先指定的主要結(jié)局指標(biāo);報(bào)告的一個(gè)或多個(gè)主要結(jié)局指標(biāo)采用預(yù)先未指定的測(cè)量和分析方法;報(bào)告的一個(gè)或多個(gè)主要結(jié)局指標(biāo)未預(yù)先指定;系統(tǒng)評(píng)價(jià)關(guān)心的一個(gè)或多個(gè)結(jié)局指標(biāo)報(bào)告不完善，以致不能納入行meta-分析;未報(bào)告重要的結(jié)局指標(biāo)。

　　(三)不清楚：信息不全，難以判斷是否存在選擇性報(bào)告結(jié)果。

　　5.3數(shù)據(jù)的提取

　　由2名評(píng)價(jià)員獨(dú)立地進(jìn)行數(shù)據(jù)提取、填寫(xiě)統(tǒng)一制定的提取表格，缺少的數(shù)據(jù)通過(guò)與聯(lián)系取得，任何分歧將通過(guò)討論或第三方仲裁解決。資料提取的項(xiàng)目主要有一下內(nèi)容：篇名、作者、出處、發(fā)表時(shí)間、研究設(shè)計(jì)方案，隨機(jī)分配方法及隱藏、盲法實(shí)施、觀察對(duì)象情況、失訪例數(shù)、研究對(duì)象、診斷標(biāo)準(zhǔn)、選穴情況、治療組與對(duì)照組的治療方法與

　　療程、療效指標(biāo)、有效例數(shù)、不良事件等。

　　5.4數(shù)據(jù)分析

　　5.4.1異質(zhì)性檢驗(yàn)

　　采用Cochrane協(xié)作網(wǎng)提供的RevMan5.2軟件進(jìn)行Meta-分析。各研究間進(jìn)行異質(zhì)性檢驗(yàn)，以P<0.1為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)各研究間無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)異質(zhì)性時(shí)采用固定效應(yīng)模型。當(dāng)異質(zhì)性檢驗(yàn)為P≥0.1時(shí)，首先應(yīng)分析導(dǎo)致異質(zhì)性的原因，如設(shè)計(jì)方案、測(cè)量方法、用藥劑量、用藥方法、年齡、性別、療程長(zhǎng)短、對(duì)照選擇等因素是否相同。由這些原因引起的異質(zhì)性可用亞組分析經(jīng)行合并統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。若經(jīng)這些方法分析和處理后，多個(gè)同類(lèi)研究的結(jié)果任然有異質(zhì)性時(shí)，可使用隨機(jī)效應(yīng)模型計(jì)算合并統(tǒng)計(jì)量。

　　5.4.2合并統(tǒng)計(jì)量

　　連續(xù)變量采用均數(shù)差(mean difference,MD,or wighted mean difference,WMD)或標(biāo)準(zhǔn)化均數(shù)差(sandardized mean difference,SMD)為合并統(tǒng)計(jì)量。

　　5.4.3合并統(tǒng)計(jì)量的檢驗(yàn)

　　使用可信區(qū)間法，當(dāng)MD或SMD值等于0時(shí)試驗(yàn)效應(yīng)無(wú)效，此時(shí)其95%的可信區(qū)間若包含了0，等價(jià)于P>0.05，即無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;若其上下限不包含0(均大于0或均小于0)，等價(jià)于P<0.05，即有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　5.4.4敏感性分析

　　敏感性分析是用于評(píng)價(jià)某個(gè)meta-分析或系統(tǒng)評(píng)價(jià)結(jié)果是否穩(wěn)定和可靠的分析方法。如果敏感性分析對(duì)meta-分析或系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果沒(méi)有本質(zhì)性的改變，其分析結(jié)果的可靠性大大增加。如果經(jīng)敏感性分析導(dǎo)致了不同結(jié)論，就意味著對(duì)meta-分析或系統(tǒng)評(píng)價(jià)的結(jié)果解釋和結(jié)論方面必須要謹(jǐn)慎。敏感性分析包括以下幾方面[25]：

　　(一)改變研究類(lèi)型的納入標(biāo)準(zhǔn)、研究對(duì)象、干預(yù)措施或終點(diǎn)指標(biāo)。

　　(二)納入或排除某些含糊不清的研究，不管他們是否符合納入標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)使用某些結(jié)果不太確定的研究的估計(jì)值重新分析數(shù)據(jù)。

　　(四)對(duì)缺失數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的估計(jì)后重新分析數(shù)據(jù)。

　　(五)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法重新分析數(shù)據(jù)，如用隨機(jī)效應(yīng)模型代替固定效應(yīng)模型，反之亦然。

　　(六)排除某些設(shè)計(jì)不太嚴(yán)格的研究，如排除非安慰劑對(duì)照的研究。

研究計(jì)劃書(shū)6

　　一、活動(dòng)背景

　　動(dòng)力與動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們采取行動(dòng)的心理動(dòng)因。人的各種活動(dòng)都源于一定的動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)活動(dòng)也不例外，所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維持學(xué)習(xí)行為并使學(xué)習(xí)行為趨向一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)因。大學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是獨(dú)立性和自覺(jué)性。這就更需要我們必須具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，促使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)保持一定強(qiáng)度和力度。大學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)機(jī)直接影響高等教育的質(zhì)量。在這樣的大形勢(shì)下我們做一次學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)機(jī)調(diào)查，為同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的外部條件。

　　二、活動(dòng)主題

　　明確動(dòng)機(jī)、積極學(xué)習(xí)、提高自我。

　　三、活動(dòng)目的

　　為了改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的互動(dòng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氣氛，最終達(dá)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提升自我，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)。

　　四、活動(dòng)方式

　　以社會(huì)工作<1>班1組的名義對(duì)我校學(xué)生，以抽樣調(diào)查方式進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。最后作出一個(gè)切合我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、動(dòng)機(jī)的激發(fā)方案。

　　五、活動(dòng)組織

　　六、活動(dòng)時(shí)間

　　年 月 日

　　七、活動(dòng)地點(diǎn)：中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū)

　　八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　�、僭诨顒�(dòng)期間對(duì)事件進(jìn)行合理安排，利用課余時(shí)間調(diào)研。

　�、趯�(duì)問(wèn)卷的各種問(wèn)題進(jìn)行必要解釋說(shuō)明。

　�、圬�(fù)責(zé)成員對(duì)活動(dòng)人員做詳細(xì)安排以便于活動(dòng)順利展開(kāi)。

研究計(jì)劃書(shū)7

　　一．選題及其意義

　　（一） 研究問(wèn)題：關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查主要是網(wǎng)購(gòu)行為的影響因素以及對(duì)網(wǎng)購(gòu)的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因等。

　�。ǘ�） 研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方式。現(xiàn)在的購(gòu)物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價(jià)了，網(wǎng)購(gòu)逐漸 成為大學(xué)生主要的購(gòu)物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方式網(wǎng)購(gòu)是怎樣吸引大學(xué)生的？大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)有著怎樣的看法、評(píng)價(jià)？。。。這些都是我們這次即將探討的問(wèn)題。當(dāng)然，還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購(gòu)”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購(gòu)物方式，他們都網(wǎng)購(gòu)有著怎樣的顧慮？這次調(diào)查對(duì)這些問(wèn)題會(huì)有一定的解答。另外，此次調(diào)查的結(jié)果也可以對(duì)網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開(kāi)店的人有一定的幫助。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法和觀點(diǎn)，可以對(duì)這些人有一定的參考作用。當(dāng)然，對(duì)那些傳統(tǒng)的店家，如實(shí)體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更好地經(jīng)營(yíng)店鋪。

　�。ㄈ�）.文獻(xiàn)回顧

　　中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購(gòu)物方式做過(guò)調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購(gòu)——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙, 并分析了網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷對(duì)網(wǎng)絡(luò)信任度、網(wǎng)絡(luò)安全性等網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響。他們的調(diào)查得到了如下結(jié)果：大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大、拍賣(mài)網(wǎng)站人氣最旺、購(gòu)物首選網(wǎng)站度集中、購(gòu)物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調(diào)查結(jié)果，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)商家的經(jīng)營(yíng)乃至高校的教育工作提出了如下建議：

　　1. 明確定位, 發(fā)展核心業(yè)務(wù)；

　　2. 廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購(gòu)物；

　　3. 加強(qiáng)在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。

　　二．研究問(wèn)題的具體說(shuō)明

　　（一）概念界定：

　　1.這里的調(diào)查對(duì)象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專(zhuān)科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。

　　2. 網(wǎng)上購(gòu)物，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過(guò)電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物請(qǐng)求，然后填上私人支票帳號(hào)或信用卡的號(hào)碼，廠商通過(guò)郵購(gòu)的方式發(fā)貨，或是通過(guò)快遞公司送貨上門(mén)。國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上購(gòu)物，一般付款方式是款到發(fā)貨（直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款）。擔(dān)保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財(cái)付通等的擔(dān)保交易），貨到付款等。

　　3. 淘寶網(wǎng)（ Taobao，口號(hào)：淘！我喜歡。）是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò)零售商圈，由阿里巴巴集團(tuán)在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C（個(gè)人對(duì)個(gè)人）、B2C（商家對(duì)個(gè)人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊(cè)會(huì)員超9800萬(wàn)人，覆蓋了中國(guó)絕大部分網(wǎng)購(gòu)人群；20xx年交易額為999.6億元，占網(wǎng)絡(luò)購(gòu)市場(chǎng)80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實(shí)現(xiàn)了433億元，比20xx年增長(zhǎng)156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達(dá)到413億元。

　�。ǘ�）

　　A. 變量維度

　　自變量（影響網(wǎng)購(gòu)行為及其態(tài)度的因素）

　　1.性別 2.年級(jí) 3.家庭條件

　　4.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要考慮的因素，價(jià)格、時(shí)間、時(shí)尚程度、商家信譽(yù)、安全度等

　　5.網(wǎng)購(gòu)時(shí)選擇的主要網(wǎng)站 6.不選擇網(wǎng)購(gòu)的因素

　　因變量：

　　1. 仙林10校大學(xué)生的購(gòu)物方式

　　2. 仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)頻率

　　3. 仙林10校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)未來(lái)發(fā)展的態(tài)度

　　B. 具體指標(biāo)

　　1.性別對(duì)購(gòu)物方式的影響

　　2.年級(jí)對(duì)購(gòu)物方式的選擇的影響

　　3.家庭條件對(duì)購(gòu)物方式的選擇的影響

　　4.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要考慮的`因素

　　5.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要選擇的網(wǎng)站

　　6.獲得網(wǎng)絡(luò)店鋪的信息的途徑

　　7.網(wǎng)購(gòu)中主要購(gòu)買(mǎi)的商品種類(lèi)

　　8.不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因有哪些

　　9．對(duì)網(wǎng)購(gòu)的前景的有何看法

　�。ㄈ�）理論假設(shè)

　　1. 女生比男生更多地選擇網(wǎng)購(gòu)；

　　2. 年級(jí)高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購(gòu)，而且頻率較高；

　　3. 家庭條件較好的同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購(gòu)，而且頻率較高；

　　4. 更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式；

　　5. 相對(duì)而言，經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)?fù)瑢W(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購(gòu)的同學(xué)對(duì)網(wǎng)購(gòu)的未來(lái)抱有更好的看法。

　　三． 抽樣方案的設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬� 總體界定

　　仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

　�。ǘ�）.抽樣框獲取：在抽取10所大學(xué)分別抽取4個(gè)系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，共計(jì)

　�。ㄈ�）抽樣方法：采取多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

　�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來(lái)獲得一份名單。對(duì)每個(gè)學(xué)校抽取四個(gè)系。以一所學(xué)校為例。

　　（1）抽取四個(gè)系

　　a.將該校的專(zhuān)業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，?比如說(shuō)到080

　　b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，?080

　　c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出4張。

　　d.對(duì)著這四張紙找出相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)系。

　�。�2）在抽取的四個(gè)專(zhuān)業(yè)系中，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

　　a.獲得所抽取的一個(gè)專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生名單，制定出抽樣框

　　b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名學(xué)生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學(xué)生。

　　c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號(hào)碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

　　d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號(hào)為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計(jì)20個(gè)個(gè)體。

　　e.將這20個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。

　　四．資料收集的方法

　　1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得40個(gè)系的名單；

　　2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校專(zhuān)業(yè)系名單的學(xué)生會(huì)主席，通過(guò)學(xué)生會(huì)主席獲得該專(zhuān)業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號(hào)、性別等。

　　3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；

　　4．自填問(wèn)卷法，集中填答法由小組成員設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪者的手中；在學(xué)生會(huì)主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請(qǐng)他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應(yīng)該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì)對(duì)他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；

　　5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對(duì)被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物；

　　6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對(duì)和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　五．統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇

　　對(duì)收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱?wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對(duì)答案進(jìn)行編號(hào)，根據(jù)實(shí)際題目選擇對(duì)答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響程度。如研究性別對(duì)網(wǎng)購(gòu)的影響，研究家庭條件對(duì)網(wǎng)購(gòu)頻率的影響，研究是否網(wǎng)購(gòu)對(duì)網(wǎng)購(gòu)態(tài)度的影響······

　　并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

　　六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排

　�。ㄒ唬�時(shí)間進(jìn)度

　　本次調(diào)查計(jì)劃用42天 的時(shí)間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日

　　1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對(duì)小組成員并對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)以、問(wèn)卷的講解、資料的核對(duì)與整理以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法的培訓(xùn)；

　　2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據(jù)上面的方法進(jìn)行資料的收集、抽樣，制定好樣本；

　　3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問(wèn)卷并且發(fā)放問(wèn)卷以及收回問(wèn)卷；

　　4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行核對(duì)和整理。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行

　　分析，并將調(diào)查的結(jié)果整理出來(lái)、公布。

　　（二）經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)12620元。

　�。�1） 公交車(chē)費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元；

　�。�2） 問(wèn)卷費(fèi)共計(jì)300元。問(wèn)卷共準(zhǔn)備800份，雙面復(fù)印,每份0.4元，大概共320元。

　�。�3） 禮品費(fèi)，每人一支筆，按批發(fā)價(jià)0.5元*800人=400元。

　　（4） 培訓(xùn)老師每人20xx元，共兩位老師，共計(jì)4000元

　�。�5） 人員雇傭費(fèi)每人300元，共20人，共計(jì)300元*200人=6000元

　�。�6） 社交費(fèi)1000元。

　　（7） 其他費(fèi)用500元

　�。ㄈ�）人員培訓(xùn)安排

　　此次調(diào)查共需20人。兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。有調(diào)查組兩名小組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的講解、資料的核對(duì)與整理以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法。問(wèn)卷由兩名組長(zhǎng)計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長(zhǎng)統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

　　七．問(wèn)卷

　　封面信：

　　同學(xué)：

　　首先感謝您對(duì)此次調(diào)查的支持！此次調(diào)查主要是對(duì)大學(xué)生的購(gòu)物方式進(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)泄露您的個(gè)人信息。希望您能認(rèn)真地對(duì)待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)占用您過(guò)多時(shí)間。最后，我們會(huì)有一份小禮物送上。感謝您對(duì)此次調(diào)查的支持！

　　——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查研究”調(diào)查組

　　20xx年6月16號(hào)

　　《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查》的調(diào)查問(wèn)卷

　　選擇題如無(wú)特殊說(shuō)明，均為單選題，每題請(qǐng)選擇一個(gè)答案。

　　并且請(qǐng)將您的選項(xiàng)填在（ ）內(nèi)。

　　問(wèn)題1：您的性別是 ( )

　　問(wèn)題2：您的年級(jí)是 （ ）

　　A.大一 B.大二

　　篇二：研究計(jì)劃書(shū)范文

　　附件7：中央電大護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科科研課題計(jì)劃書(shū)

　　篇三：日本大學(xué)院聯(lián)系導(dǎo)師以及研究計(jì)劃書(shū)詳解

　　日本大學(xué)院聯(lián)系導(dǎo)師以及研究計(jì)劃書(shū)詳解

　　聯(lián)系導(dǎo)師的方法，材料及注意事項(xiàng)

　　1�？梢酝ㄟ^(guò)電子郵件，書(shū)信，傳真，電話各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導(dǎo)師是不公開(kāi)電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。

　　如果對(duì)自己的日語(yǔ)或者英語(yǔ)比較有自信，建議直接打電話。因?yàn)榇螂娫挼某晒β氏鄬?duì)來(lái)說(shuō)比電子郵件高很多。

　　找不到聯(lián)系方法的情況：盡力找，如果實(shí)在找不到，可以打電話到學(xué)校的事務(wù)科問(wèn)問(wèn)看。不要說(shuō)確切的目的，就說(shuō)**教授にちょっと連絡(luò)がありまが。�？纯词聞�(wù)所會(huì)不會(huì)把他的研究室電話或者郵件給你。再要沒(méi)辦法，只能用手寫(xiě)信。

　　2。注意事項(xiàng)：聯(lián)系導(dǎo)師可以廣撒網(wǎng)。但是注意聯(lián)系一個(gè)學(xué)校特別是一個(gè)研究科的導(dǎo)師，按照先后順利來(lái)聯(lián)系。不要同時(shí)聯(lián)系。先聯(lián)系把握性不大，再聯(lián)系把握性大的。

　　3。需要準(zhǔn)備的材料：自我簡(jiǎn)介（可附生活照），給導(dǎo)師的信，研究計(jì)劃書(shū)，成績(jī)證明書(shū)，推薦信等等。其中最關(guān)鍵的是研究計(jì)劃書(shū)，也可以把給老師的信和研究計(jì)劃書(shū)合2為1。凡是可以表達(dá)你學(xué)習(xí)愿望，以及證明個(gè)人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點(diǎn)，也是一個(gè)小竅門(mén)。

　　聯(lián)系的頻率問(wèn)題，不要著急，要有耐心。一般回信等上1個(gè)星期很正常。

　　寫(xiě)信的時(shí)候語(yǔ)氣要尊敬，日語(yǔ)和英文都可以，文科最好用日語(yǔ)。

　　寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)的若干問(wèn)題

　　注意事項(xiàng)：寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。

　　研究計(jì)劃書(shū)的主要內(nèi)容

　　1）在本科階段對(duì)哪方面的學(xué)問(wèn)感興趣，這個(gè)要結(jié)合你希望的研究課題。如果是就職的，要結(jié)合自己的工作，談?wù)剬?zhuān)業(yè)和工作的關(guān)系。

　　2）為什么對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究感興趣。進(jìn)入研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。

　　3）目前這個(gè)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀。和結(jié)合時(shí)事來(lái)談。也可論述這個(gè)領(lǐng)域的先行成果

　　4）在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述自己的研究課題。這個(gè)很關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）

　　5）為什么選擇這個(gè)導(dǎo)師的原因（比如談?wù)勛x了導(dǎo)師的論文后的想法等等）

　　6）在研究生階段學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和方法。

　　7）將來(lái)的打算。

　　范文：

　　我申請(qǐng)研究生時(shí)用的。大的專(zhuān)業(yè)方向是經(jīng)營(yíng)學(xué)。

　　另外我本科階段是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的,這篇研究計(jì)劃書(shū)對(duì)于日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的朋友可能會(huì)有較大的參考意義。

　　研究計(jì)畫(huà)書(shū)

　　ふりがな：

　　名 前：

　　はめに

　　私は現(xiàn)在**大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日本語(yǔ)學(xué)科の四年生で、２００１年１０月から日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)（ＡＩＥＪ）の奨學(xué)生とし採(cǎi)用され、交換留學(xué)生とし**大學(xué)へ留學(xué)にきいる。日本語(yǔ)は専攻とし勉強(qiáng)しき、優(yōu)秀な成績(jī)を得たが、それはあくまで語(yǔ)學(xué)の勉強(qiáng)であるしかない。以前から経営學(xué)に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來(lái)の道の行方を考えた上で、やりがいのある學(xué)問(wèn)である経営學(xué)を勉強(qiáng)しようと決意した。準(zhǔn)備とし、大學(xué)二年の時(shí)から、副専攻とし電子商務(wù)の勉強(qiáng)を始めた。勉強(qiáng)しいるうちに、経営學(xué)に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強(qiáng)しいくという願(yuàn)望を強(qiáng)めた。情報(bào)社會(huì)と呼れる今の社會(huì)では、企業(yè)の経営変貌しつつある。私は情報(bào)通信を利用した企業(yè)の経営と、企業(yè)の國(guó)際経営を研究したい分野と考えいる。

　　志望動(dòng)機(jī)

　　私が貴大學(xué)経済學(xué)部の研究生を志望るのはそれぞれの専門(mén)領(lǐng)域で第一級(jí)の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學(xué)院に進(jìn)學(xué)したいと思っいるが、貴學(xué)部は大學(xué)院へ重點(diǎn)化したので、大學(xué)院での研究や、教育の道がっと開(kāi)かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)である東北大學(xué)は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺(tái)は學(xué)生を大切にる街であり、「學(xué)都」と呼れいれ、學(xué)習(xí)る環(huán)境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強(qiáng)したいと思っいる。

　　れまでの學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　私は**大學(xué)では二年生から副専攻とし電子商務(wù)の勉強(qiáng)をしおり、履修した科目は國(guó)際貿(mào)易、ネットワーク経済學(xué)、電子商務(wù)概論、市場(chǎng)経営學(xué)、ネットワーク技術(shù)、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報(bào)通信技術(shù)の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業(yè)とし取った経済に関る科目は國(guó)際経済論、政治経済學(xué)、電子商務(wù)などの科目である。

　　福井大學(xué)では聴講という形で、経済理論、経営學(xué)、國(guó)際経済論などの授業(yè)を取ったとがある。

　　學(xué)習(xí)の目標(biāo)

　　研究生としの時(shí)期では、経営學(xué)という分野の基礎(chǔ)學(xué)力を充実させ、以降の研究における土臺(tái)作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導(dǎo)の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學(xué)院に入るための受験勉強(qiáng)しっかりしたいと考えいる。

　　研究?jī)?nèi)容、方法：

　　情報(bào)化が進(jìn)む社會(huì)では、企業(yè)の経営変貌しつつある。近年、日本の企業(yè)は國(guó)際進(jìn)出が頻繁であり、國(guó)際経営が多く行われいる。中國(guó)の経済の発展や貿(mào)易自由化に伴い、中國(guó)の企業(yè)どんどん國(guó)際化しいうであろう。國(guó)際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進(jìn)出した各國(guó)ないし各地域の環(huán)境に適応るか、どんな問(wèn)題があるか、人間、設(shè)備、資金、情報(bào)、技術(shù)などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國(guó)それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內(nèi)容の一つにしたい。ちなみに、今まで國(guó)際経営を行っきたのはほとんど大企業(yè)だったが、中小企業(yè)における國(guó)際経営につい考えいきたい。

　　う一つは情報(bào)通信技術(shù)と結(jié)びつける企業(yè)の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業(yè)の宣伝から、情報(bào)の収集、取引関係に至るまで、企業(yè)の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業(yè)の経営戦略と、それらの企業(yè)はいかに情報(bào)通信技術(shù)を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務(wù)」の知識(shí)を深めながら、進(jìn)めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識(shí)を得るために、以下のような學(xué)習(xí)を行う予定である。 １．経済學(xué)の基礎(chǔ)であるミクロ経済學(xué)、マクロ経済學(xué)の勉強(qiáng)をしっかり行いたい。 ２．経営學(xué)に関るより専門(mén)的な學(xué)習(xí)、研究。

　�。常�語(yǔ)學(xué)能力

　　研究計(jì)畫(huà)書(shū)

　　「研究テーマ」中國(guó)におけるービスイノベーションに関る研究―中國(guó)および日本の攜帯電話企業(yè)の比較から

　　「志望動(dòng)機(jī)」

　　私が貴大學(xué)院貴専攻を志望した理由は、中國(guó)のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國(guó)のービスイノベーションの未來(lái)に貢獻(xiàn)したいと強(qiáng)く感いるからだ。私は中國(guó)から留學(xué)生とし日本で2年間経営學(xué)を勉強(qiáng)し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國(guó)で最大事な部分になっいる。しかし、中國(guó)で今までやっいたービスは正しいのか、また未來(lái)にどんな形で進(jìn)めるのかという質(zhì)問(wèn)をっ、まだまだ勉強(qiáng)したいと思い、大學(xué)院に進(jìn)學(xué)るとにした。

　　し日本のービス業(yè)が大人としたら、中國(guó)のービス業(yè)はまだ赤ん坊だと考えられる。

　　日本に2年間留學(xué)した私にはよく分かっいる。大學(xué)で學(xué)んだ経営知識(shí)より、生活で見(jiàn)た、聞いたのがの現(xiàn)実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過(guò)程がある。日本でにその過(guò)程を越えいたが、今の中國(guó)には開(kāi)拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國(guó)のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學(xué)院はそれぞれの専門(mén)領(lǐng)域で第一級(jí)の活躍しいる教授が集まり、大學(xué)院での研究や教育の道がっと開(kāi)かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)とし貴大學(xué)は教育および研究の資源が豊かで、學(xué)習(xí)る環(huán)境がごくいいと感られる。

　　「研究の意義と目的」

　　周知の通り、先進(jìn)國(guó)では、第三次産業(yè)、即ちービス産業(yè)が一番重要なとである。GDPの比率で見(jiàn)付加価値額で見(jiàn)従業(yè)員數(shù)で見(jiàn)ービス産業(yè)の重要性が高い。先進(jìn)國(guó)の日本では、ービス産業(yè)はGDPの約70％を占める。ービス産業(yè)の発展は國(guó)の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる�，F(xiàn)在の経済では、ただのの売りではなく、目に見(jiàn)えない商品を売るとが重要なのである。

　　一方、急速に発展しいる中國(guó)にとっ、ービス産業(yè)は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國(guó)は第11 次5 ヵ年規(guī)劃（20xx～20xx 年）におい経済構(gòu)造を量から質(zhì)へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標(biāo)とし、ービス産業(yè)のGDP比率を20xx 年実績(jī)40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數(shù)値目標(biāo)を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業(yè)はGDP比率の50％に超えた。中國(guó)のービス産業(yè)の展望が明らである。消費(fèi)者にとっービスの重要な要素である。しかし、現(xiàn)在の中國(guó)では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業(yè)を革新るか、また企業(yè)としどのようなービスを提供れいいかという問(wèn)題についはまだまだ議論が殘っいる。

　　の研究では、先進(jìn)國(guó)の日本の経験と方法を、攜帯電話企業(yè)を中心とし分析し、その結(jié)果を中國(guó)のービスイノベーションの観點(diǎn)から議論るとを目的とる。結(jié)果とし、數(shù)年後、數(shù)十年後の中國(guó)ービス産業(yè)の発展に寄與できるような研究としたい。

　　「研究?jī)?nèi)容」

　　本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話につい、ービスイノベーションという観點(diǎn)から研究る。中國(guó)には5億ほどの攜帯電話使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場(chǎng)におい、攜帯電話利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話會(huì)社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話業(yè)界の発展を研究し、中國(guó)における業(yè)界で同ようなービスをしたらどうなるか等調(diào)査しみたい。そし、中國(guó)と日本の業(yè)界現(xiàn)狀に関る調(diào)査および分析の結(jié)果によっ、各自の長(zhǎng)所や短所を見(jiàn)つけ、ービスイノベーションの基礎(chǔ)知識(shí)に従っ、れからどんな形で進(jìn)めるかという意識(shí)を持ち、研究したいと思う。

　　「研究手法」

　　具體的な研究手法は次のとおりである。

　�、� 日本の攜帯電話企業(yè)におけるービスの現(xiàn)狀分析

　　② 中國(guó)の攜帯電話企業(yè)に関る資料収集および整理

　�、� ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理

　　④ 上記①－③に関るレポート作成と進(jìn)歩狀況の擔(dān)當(dāng)教員への報(bào)告

　　「期待された結(jié)果」

　　將來(lái)における中國(guó)経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆(zhòng)國(guó)や日本のような先進(jìn)國(guó)の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結(jié)果とし、將來(lái)における中國(guó)攜帯電話企業(yè)はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點(diǎn)からは、その他の産業(yè)におけるービスのあり方に示唆を提供できる。

　　「未來(lái)の進(jìn)路」

　　社會(huì)は最高の學(xué)校だという話をよく聞いいた。それに、人にとっ社會(huì)経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學(xué)習(xí)した知識(shí)および研究した?jī)?nèi)容を必要な能力とし、帰國(guó)し就職したいと思う。研究の內(nèi)容により、自分がービス事業(yè)の會(huì)社に入り、自分の知識(shí)や能力が中國(guó)のービス事業(yè)に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會(huì)の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。

　　篇四：課題研究計(jì)劃書(shū)

　　課題研究計(jì)劃書(shū)

　　課題名稱(chēng)：初中數(shù)學(xué)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

　　一、課題的提出：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式，成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一，在構(gòu)筑理想課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用，在近年教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進(jìn)行小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)行立項(xiàng)研究。

　　二、 研究目標(biāo)：

　　1、成立合作學(xué)習(xí)小組；2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；3、合理安排合作學(xué)習(xí)任務(wù)；4、適時(shí)有效的教師指導(dǎo)；5、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

　　三、研究對(duì)象：

　　本課題研究對(duì)象為我校七、八、九年級(jí)學(xué)生。

　　四、研究方法：

　　討論交流法，調(diào)查法，觀察法

　　該課題圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：

　　(1)案例研究法。深入課堂，對(duì)案例中的小組合作活動(dòng)的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對(duì)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的參與面及教師參與調(diào)控的力度作定量與定性的分析。

　　(2)比較研究法:將各班案例作比較。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的組織形式、實(shí)施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學(xué)價(jià)值的小組合作模式。

　　(3)行動(dòng)研究法:對(duì)小組合作中值得探討的子項(xiàng)，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進(jìn)行分工試點(diǎn)，再進(jìn)行交流與實(shí)踐，在行動(dòng)中驗(yàn)證。

　　三、 研究?jī)?nèi)容：

　　研究?jī)?nèi)容理想課堂中小組如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)，就是通過(guò)分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，將社會(huì)心理學(xué)的合作原理應(yīng)用于教學(xué)之中，以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征，已為廣大教師應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。但是通過(guò)觀察和研究，小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中（還沒(méi)有達(dá)到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現(xiàn)象，仍需做更細(xì)致的探討。

　　四、主要措施：

　　1、教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式。既要面向全體學(xué)生，又要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，也要調(diào)整評(píng)價(jià)的方式、手段以及內(nèi)容。教師要改變觀念，在小組合作學(xué)習(xí)中教師應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)方法或方式進(jìn)行教學(xué)，要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的探究性和合作性學(xué)習(xí)等新理念，不能讓小組合作學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。

　　2、教師還要努力提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，在合作學(xué)習(xí)的分組指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、課后總結(jié)方面進(jìn)行探討與研究，使小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利、有效地進(jìn)行。因此，本教研組認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：

　　a、小組人數(shù)的確定

　　教師對(duì)全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真研究設(shè)計(jì)。就我國(guó)小學(xué)課堂座位排列的一般情況來(lái)看，安排4-6人一組為宜。小組規(guī)模小些，既可以保證人人有機(jī)會(huì)，又可減少靦腆學(xué)生的拘謹(jǐn)感。

　　b、小組的構(gòu)成

　　課上，教師要允許學(xué)生臨時(shí)調(diào)換座位，以便學(xué)生能夠“類(lèi)聚”而暢所欲言．

　　c、小組成員的角色

　　小組要確定每個(gè)成員的分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、管理、主持小組學(xué)習(xí)討論，

　　d、啟發(fā)與提示

　　啟發(fā)與提示是小組合作學(xué)習(xí)成功的要素之一。學(xué)生愿意說(shuō)，往往是由于他們有話可說(shuō)。因此，教師應(yīng)該做到：⑴設(shè)計(jì)的話題應(yīng)與所學(xué)課文的內(nèi)容相關(guān)，話題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學(xué)習(xí)中或?qū)W習(xí)之前，配發(fā)相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生有可供模仿或運(yùn)用的語(yǔ)言材料。。⑶給出詞語(yǔ)或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)形成小對(duì)話。

　　e、教師角色

　　通常情況下，學(xué)生討論時(shí)，教師不要過(guò)多干涉學(xué)生小組討論活動(dòng)，以免有些學(xué)生由于教師在場(chǎng)而拘謹(jǐn)。當(dāng)學(xué)生不會(huì)表達(dá)某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師可及時(shí)給予提示；還可在學(xué)生討論即將結(jié)束時(shí)，迅速瀏覽記錄員的報(bào)告提綱，必要時(shí)稍作指點(diǎn)。因此，在學(xué)生討論過(guò)程中，教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)旁聽(tīng)者或幫助者的角色，并保證學(xué)生有充裕的時(shí)間完成所布置任務(wù)，不使合作學(xué)習(xí)流于形式。

　　f、教師評(píng)價(jià)

　　適當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)十分有利，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，還應(yīng)讓全班學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，這對(duì)學(xué)生是種無(wú)形的鼓勵(lì)。在聽(tīng)時(shí)，教

　　師不要因?yàn)榧m錯(cuò)而打斷，頻繁糾錯(cuò)，只會(huì)使學(xué)生灰心喪氣，而應(yīng)在學(xué)生表演時(shí)記下語(yǔ)言錯(cuò)誤，然后挑出有普遍意義的問(wèn)題加以解釋?zhuān)�其它�?wèn)題可放到教師總結(jié)中去講，教師應(yīng)多從正面提醒學(xué)生注意語(yǔ)言的規(guī)范。在任何情況下，教師對(duì)于任何學(xué)生的成果，都應(yīng)給予真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的可取之處，將小組評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生的緊張感可逐漸消除，學(xué)生的自信心也可逐步增強(qiáng)

　　五、預(yù)期效果：

　　1、讓全體學(xué)生在小組中積極充分地進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等表達(dá)活動(dòng)，真正地討論和合作，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。

　　2、讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，善于在人前發(fā)表意見(jiàn)。

　　3、教師在組織小組合作活動(dòng)時(shí)，留給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，學(xué)生合作充分展示自己的成果，培養(yǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)興趣。

　　4、讓每一個(gè)學(xué)生充當(dāng)報(bào)告員，使他們的能力得到全面發(fā)展。

　　5、教師全面進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)，讓學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

　　六、成果形式：

　　課題研究報(bào)告及相關(guān)論文。

研究計(jì)劃書(shū)8

　　はじめに

　　私は現(xiàn)在**大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日本語(yǔ)學(xué)科の四年生で、20xx年10月から日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)（AIEJ）の奨學(xué)生として采用され、交換留學(xué)生として**大學(xué)へ留學(xué)にきている。日本語(yǔ)は専攻として勉強(qiáng)してきて、優(yōu)秀な成績(jī)を得たが、それはあくまでも語(yǔ)學(xué)の勉強(qiáng)であるしかない。以前から経営學(xué)に格別の関心を持ち、それに関する本なども読んできたが、自分の將來(lái)の道の行方を考えた上で、やりがいのある學(xué)問(wèn)である経営學(xué)を勉強(qiáng)しようと決意した。準(zhǔn)備として、大學(xué)二年の時(shí)から、副専攻として電子商務(wù)の勉強(qiáng)を始めた。勉強(qiáng)しているうちに、経営學(xué)に対する論理的な理解を深め、本格的に勉強(qiáng)していくという愿望を強(qiáng)めた。情報(bào)社會(huì)と呼ばれる今の社會(huì)では、企業(yè)の経営も変貌しつつある。私は情報(bào)通信を利用した企業(yè)の経営と、企業(yè)の國(guó)際経営を研究したい分野と考えている。

　　志望動(dòng)機(jī)

　　私が貴大學(xué)経済學(xué)部の研究生を志望するのはそれぞれの専門(mén)領(lǐng)域で第一級(jí)の活躍をしている教授が集まってきているからである。また私は大學(xué)院に進(jìn)學(xué)したいと思っているが、貴學(xué)部は大學(xué)院へ重點(diǎn)化したので、大學(xué)院での研究や、教育の道がもっと開(kāi)かれていると考えられる。そして、総合大學(xué)である東北大學(xué)は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺(tái)は學(xué)生を大切にする街であり、「學(xué)都」と呼ばれていれ、學(xué)習(xí)する環(huán)境がとてもいいと感じられる。それに、先生の研究するテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強(qiáng)したいと思っている。

　　これまでの學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　私は**大學(xué)では二年生から副専攻として電子商務(wù)の勉強(qiáng)をしており、履修した科目は國(guó)際貿(mào)易、ネットワーク経済學(xué)、電子商務(wù)概論、市場(chǎng)経営學(xué)、ネットワーク技術(shù)、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報(bào)通信技術(shù)の両分野から成り立たれている。そして、選択授業(yè)として取った経済に関する科目は國(guó)際経済論、政治経済學(xué)、電子商務(wù)などの科目である。

　　福井大學(xué)では聴講という形で、経済理論、経営學(xué)、國(guó)際経済論などの授業(yè)を取ったことがある。

　　學(xué)習(xí)の目標(biāo)

　　研究生としての時(shí)期では、経営學(xué)という分野の基礎(chǔ)學(xué)力を充実させ、以降の研究における土臺(tái)作りをしっかりさせておきたい。先生のご指導(dǎo)の元で、ゼミを受け、経営政策に関する理解を深めながら、研究する分野で価値のある課題を探していきたい。そして、大學(xué)院に入るための受験勉強(qiáng)もしっかりしたいと考えている。

　　研究?jī)?nèi)容、方法

　　情報(bào)化が進(jìn)む社會(huì)では、企業(yè)の経営も変貌しつつある。近年、日本の企業(yè)は國(guó)際進(jìn)出が頻繁であり、國(guó)際経営が多く行われている。中國(guó)の経済の発展や貿(mào)易自由化に伴い、中國(guó)の企業(yè)もどんどん國(guó)際化していこうであろう。國(guó)際経営を行うためどんな経営政策が取られているか、どのように進(jìn)出した各國(guó)ないし各地域の環(huán)境に適応するか、どんな問(wèn)題があるか、人間、設(shè)備、資金、情報(bào)、技術(shù)などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用するのかなどに関心を持っているが、それをどのように國(guó)それぞれの事情に沿って策定され、実行されるのかを研究する內(nèi)容の一つにしたい。ちなみに、今まで國(guó)際経営を行ってきたのはほとんど大企業(yè)だったが、中小企業(yè)における國(guó)際経営についても考えていきたい。

　　もう一つは情報(bào)通信技術(shù)と結(jié)びつける企業(yè)の経営のことである。アメリカをはじめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われている。本格的.なネットビジネスでなくても、企業(yè)の宣伝から、情報(bào)の収集、取引関系に至るまで、企業(yè)の経営におけるインターネットの利用は幅広いものである。いわゆるインターネット?コマース企業(yè)の経営戦略と、それらの企業(yè)はいかに情報(bào)通信技術(shù)を利用するのも研究する分野と考えている。この分野の研究は以前身につけた「電子商務(wù)」の知識(shí)を深めながら、進(jìn)めていこうと考えている。

　　研究を行うための必要な知識(shí)を得るために、以下のような學(xué)習(xí)を行う予定である。

　　1.経済學(xué)の基礎(chǔ)であるミクロ経済學(xué)、マクロ経済學(xué)の勉強(qiáng)をしっかり行いたい。

　　2.経営學(xué)に関するより専門(mén)的な學(xué)習(xí)、研究。

　　3.語(yǔ)學(xué)能力の向上。留學(xué)生であるからには、私の現(xiàn)在の日本語(yǔ)能力で研究するには支障はないと思う。以降の論文の作成や専門(mén)的な文獻(xiàn)を読むために、専門(mén)的な用語(yǔ)を身につけたい。英語(yǔ)の能力も大切だと考えるので、しっかり勉強(qiáng)する予定である。

　　進(jìn)路について

　　研究生として、経営學(xué)を勉強(qiáng)した后、大學(xué)院に進(jìn)學(xué)したいと思っている。その后は中國(guó)へ帰って、中國(guó)企業(yè)の成長(zhǎng)と発展に取り組んで行こうと考えている。

研究計(jì)劃書(shū)9

　　【1】基本介紹

　　中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)時(shí)，研究所招生考試要求考生在復(fù)試階段應(yīng)交的研究計(jì)劃書(shū) ，雖說(shuō)是一種模擬性質(zhì)的計(jì)劃書(shū)，必然有不盡完善的地方，也不一定是學(xué)生未來(lái)進(jìn)入研究所后真正實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，但仍應(yīng)以上述的標(biāo)準(zhǔn)作為參考，好好展現(xiàn)自己的研究潛力。

　　【2】撰寫(xiě)目的

　　進(jìn)入研究所階段，學(xué)生雖仍需繼續(xù)加強(qiáng)各方面知識(shí)的吸收，但是「研究所」顧名思義，是以進(jìn)行學(xué)術(shù)研究為目標(biāo)，因此學(xué)生首先需作好心理準(zhǔn)備，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，要能更主動(dòng)去搜尋與研讀資料，發(fā)掘問(wèn)題，加強(qiáng)自己的觀察，分析， 組織與批評(píng)的能力。

　　研究所的畢業(yè)資格就在於結(jié)合以上的能力，完成一篇論文。

　　事實(shí)上，從擬訂個(gè)人研究議題，撰寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)，可以看出學(xué)生在文學(xué)與文化知識(shí)的廣博度? 是否具有搜集各方面研究資料的能耐? 是否對(duì)搜集到的資料能融會(huì)貫通，從中發(fā)掘問(wèn)題并提出個(gè)人見(jiàn)解? 是否對(duì)於各種研究方法和理論具有充份的概念? 是否能掌握語(yǔ)言工具，表達(dá)清晰而論述條理分明? 是否細(xì)心處理文章的體例，格式? 是否能夠運(yùn)用電腦文書(shū)處理及其他有助於研究的工具?

　　【3】寫(xiě)作要點(diǎn)

　　從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生或許從未曾學(xué)習(xí)過(guò)研究方法，也不諳研究計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)法，學(xué)生若有心報(bào)考研究所，在準(zhǔn)備研究計(jì)劃書(shū)之前，需要早作準(zhǔn)備，切記:研究工作絕不是一、兩天內(nèi)就可以作好的事。

　　研究計(jì)劃書(shū)應(yīng)具備的內(nèi)容分項(xiàng):

　　研究計(jì)劃題目

　　計(jì)劃書(shū)摘要

　　計(jì)劃書(shū)內(nèi)容說(shuō)明

　　一、研究計(jì)劃之背景，動(dòng)機(jī)與目的

　　二、研究方法，相關(guān)理論，進(jìn)行步驟

　　三、預(yù)期成果

　　四、參考文獻(xiàn)

　　【4】注意事項(xiàng)

　　在選定研究題目與研究客體(對(duì)象)之前，除了考量自己的興趣之外，更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果 ，再研判是否尚有開(kāi)發(fā)議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當(dāng)豐富的研究成果 ，不是作不得，但以碩士階段學(xué)生的程度而論，可能不易從中找到真正具有新意的切入點(diǎn)， 應(yīng)慎重考慮。

　　為此，學(xué)生有必要先搜尋相關(guān)的碩，博士論文，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊論文，以了解該客體之研究現(xiàn)況。

　　若從網(wǎng)路上去搜尋資料，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)或個(gè)人學(xué)者所架設(shè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站為范圍，才能有效掌握。

　　藉著搜尋這些資料的過(guò)程，亦可學(xué)習(xí)揣摩研究計(jì)劃的形式與內(nèi)容。

　　同時(shí)，有了這些預(yù)備工作，才能說(shuō)明「研究計(jì)劃之背景」。

　　最好也要了解報(bào)考之研究所系所單位各位老師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域與研究方向，近年所開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容為何，所指導(dǎo)的研究生論文有哪些方向范圍等。

　　最理想的情況是，學(xué)生之研究計(jì)劃能夠和指導(dǎo)老師的專(zhuān)長(zhǎng)相符合，才能事半功倍。

　　法文系助理教授(含)以上老師，無(wú)論近年是否有在研究所任課，皆具備指導(dǎo)論文的資格。

　　對(duì)於研究動(dòng)機(jī)的說(shuō)明，沒(méi)有必要提到私人學(xué)習(xí)歷程，與該作品的因緣關(guān)系或直覺(jué)，情感反應(yīng)(比如說(shuō)「某日在圖書(shū)館偶然發(fā)現(xiàn)一本書(shū)」「曾在課堂上讀過(guò)而 ， 深受感動(dòng)等」而應(yīng)客觀地就該研究對(duì)象可能開(kāi)發(fā)的議題來(lái)證明自己所提研究的 ) ， 必要性與可行性，再衡量這一計(jì)劃可能達(dá)到的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，也就是要有新的提問(wèn)方式，開(kāi)啟新的閱讀觀點(diǎn)，新的意義詮釋?zhuān)�或�(qū)ξ谋居懈鼮榧?xì)致周到的分析等。

　　這不但關(guān)系到研究的方法與進(jìn)行的步驟，也應(yīng)由此而能預(yù)期研究可達(dá)致的成果。

　　一般論文題目有兩種可能的取向: 一種是提出一項(xiàng)議題或稱(chēng)問(wèn)題意識(shí)，可針對(duì)單一作品，同一作家的多部作品， 跨越不同作家的多部作品，一項(xiàng)文學(xué)理論或概念，一種時(shí)代性或流派，主義之問(wèn)題重探等。

　　另一種可能性則不一定具有議題性，但著重在資料的匯整，文獻(xiàn)之考證與檔案分類(lèi)的建立，比如「尤涅斯科的小品短劇研究」 。

　　這類(lèi)型的計(jì)劃需考慮到一手 資料是否能夠取得?是否需要赴國(guó)外專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)去搜尋資料? 撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，重在全文的'組織架構(gòu)的能力。

　　針對(duì)各個(gè)分項(xiàng)重點(diǎn)(即背景，動(dòng)機(jī)，目的，方法，預(yù)期成果等)需確實(shí)逐項(xiàng)說(shuō)明，文章要注意起承轉(zhuǎn)合，

　　分段要清楚，有頭有尾。

　　計(jì)劃書(shū)重在內(nèi)容品質(zhì)和完整性，而不是以長(zhǎng)度來(lái)評(píng)斷。

　　雖然在準(zhǔn)備計(jì)劃前需參閱各種資料，但切勿直接抄襲，拼湊剪貼甚至斷章取義。

　　應(yīng)該要先消化內(nèi)容，再以自己的話來(lái)清楚表達(dá)，也要注意文風(fēng)，采用白話書(shū)寫(xiě)體語(yǔ)調(diào)，但避免用過(guò)於口語(yǔ)表達(dá)的方式，俚俗語(yǔ)，流行語(yǔ)，文言文，簡(jiǎn)體字來(lái)寫(xiě);更不應(yīng)任意挪用自己僅僅一知半解的文學(xué)術(shù)語(yǔ)，來(lái)吸引注意。

　　此外，必要時(shí)， 可以引用文句，但應(yīng)注意清楚標(biāo)示出處，用正確的引號(hào)形式，引文也不宜過(guò)多或過(guò)長(zhǎng)，以免讓人感覺(jué)偷懶，充篇幅，或者因引用過(guò)長(zhǎng)以致於未能切中文句上下文之主旨，造成離題失焦的情況。

　　計(jì)劃書(shū)內(nèi)容規(guī)定以中文撰寫(xiě)即可，切勿中法文交雜并用，若引外文作家，作品，及其他外文專(zhuān)有名詞或特殊用語(yǔ)等，請(qǐng)寫(xiě)出中譯文，再將原文置於其后的括弧內(nèi)即可。

　　計(jì)劃書(shū)的法文摘要，應(yīng)力求語(yǔ)法，拼字，用辭的正確性，以簡(jiǎn)單分明為原則。

　　內(nèi)容方面更應(yīng)全面顧及上述的各項(xiàng)說(shuō)明重點(diǎn)

　　參考文獻(xiàn)應(yīng)注意格式一貫而整齊有序，內(nèi)容應(yīng)重在專(zhuān)業(yè)期刊論文或研究專(zhuān)著，條目不應(yīng)浮濫，或未經(jīng)評(píng)斷其必要性卻隨意列入，也不宜列入一般性的文學(xué)工具書(shū)，普通的教科書(shū)，辭典，網(wǎng)路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。

　　書(shū)目數(shù)量較多時(shí)，宜分項(xiàng)列之(如作者作品表，作品專(zhuān)論，一般理論等)

　　但絕對(duì)不要試圖膨脹內(nèi)容，反而會(huì)造成浮夸不實(shí)的印象，計(jì)劃書(shū)的審查者可能會(huì)請(qǐng)你說(shuō)明這 些書(shū)目的重要性與必要性。

　　參考文獻(xiàn)沒(méi)有特別限定必采用的格式但可參考本系相關(guān)網(wǎng)頁(yè)所提供的范例。

研究計(jì)劃書(shū)10

　　下筆寫(xiě)研究計(jì)劃或者構(gòu)思一篇研究計(jì)劃之前，一定是已經(jīng)確定了選題了。如何確定選題也是一個(gè)很大的工程。概括地說(shuō)，有一個(gè)好選題的前提是你對(duì)本領(lǐng)域的知識(shí)存量有很清晰的了解。對(duì)本領(lǐng)域你的興趣點(diǎn)在哪里?最近的研究熱點(diǎn)在哪里?你的興趣點(diǎn)的已有研究情況怎樣?有沒(méi)有進(jìn)一步研究的空間?你有沒(méi)有能力做進(jìn)一步的研究?

　　總之，要考量的很多，我讀研究生時(shí)有的同學(xué)就是導(dǎo)師給個(gè)題目，一般都是目前的研究熱點(diǎn)的某一方面的研究空白。還有一點(diǎn)，選題要小，小的容易把控。大的選題容易空�？梢哉f(shuō)，一篇研究，選題是關(guān)鍵�，F(xiàn)在來(lái)說(shuō)研究計(jì)劃書(shū)如何寫(xiě)。對(duì)于研究生畢業(yè)論文來(lái)講，不涉及到申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。但是同樣要獲得導(dǎo)師或者你進(jìn)一步申請(qǐng)學(xué)校的認(rèn)同。

　　一篇好的研究計(jì)劃讓人看完之后覺(jué)得你的選題有理有據(jù)，你的研究方法和研究安排也合理，你也有這個(gè)能力完成這個(gè)研究，總之，能讓人發(fā)出一句“不錯(cuò)呦”，那就是一篇完成了自身任務(wù)的研究計(jì)劃書(shū)。先說(shuō)什么是研究計(jì)劃書(shū)?“計(jì)劃”的目的是保證研究的完成，計(jì)劃書(shū)的目的是讓別人看到你的研究的可行性。你要寫(xiě)些什么讓別人認(rèn)可你的研究就是計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容。

　　一篇完整的計(jì)劃書(shū)應(yīng)該能回答清楚別人關(guān)于一項(xiàng)研究的疑問(wèn)，具體來(lái)說(shuō)，用這幾個(gè)模塊來(lái)回答：

　　1.研究目的

　　你要研究的`是什么?你為什么要進(jìn)行這樣的研究?目的在于什么?

　　2.研究意義

　　為什么值得研究?有什么實(shí)際意義?能構(gòu)建新的理論還是能解決實(shí)際問(wèn)題?

　　3.文獻(xiàn)回顧

　　也就是我之前說(shuō)的知識(shí)存量。別人如何看待這個(gè)問(wèn)題?對(duì)這個(gè)問(wèn)題的已有研究是怎樣的?有哪些可以改進(jìn)的地方?

　　研究生期間一般都會(huì)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作，好的文獻(xiàn)綜述一定不是已有研究的羅列，而是在梳理已有研究的基礎(chǔ)上證明你要進(jìn)行的研究是必要的也是可行的。記�。翰灰獮榫C述而綜述，文獻(xiàn)綜述是為證明你選題的可行性存在的。

　　4.研究對(duì)象

　　你的研究資料來(lái)源于什么?

　　5.研究方法

　　收集研究資料的方法是什么?分析資料的方法是什么?

　　6.研究時(shí)間表

　　計(jì)劃性很重要，什么時(shí)間做什么事。對(duì)研究進(jìn)城的把控。

　　7.經(jīng)費(fèi)安排

　　如果是一個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)或者要申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的研究，需要包含這個(gè)，研究生畢業(yè)論文或者申請(qǐng)學(xué)校的論文可以不包括�？傊�，研究計(jì)劃書(shū)提供了一個(gè)預(yù)覽，說(shuō)明研究的原因和可行性。而且計(jì)劃本身也是寫(xiě)論文的必要前提。最重要的是你自己思路清晰，知道自己要研究什么，以及如何研究。推薦一本書(shū)《社會(huì)研究方法》，很遺憾我讀研時(shí)沒(méi)有看到這本書(shū)。對(duì)一個(gè)研究生來(lái)說(shuō)，關(guān)于“研究”的基礎(chǔ)知識(shí)是開(kāi)始進(jìn)行研究這件事的前提。

　　碩士研究計(jì)劃書(shū)是課題研究之前必須要做的東西，它可以為研究工作提高研究方向和研究具體階段的劃分依據(jù)�？梢允刮覀兊难芯抗ぷ饔袟l不紊的進(jìn)行下去。

研究計(jì)劃書(shū)11

　　作計(jì)劃的目的無(wú)非有二：

　　一，對(duì)中心工作起指導(dǎo)作用。

　　二，起監(jiān)督作用。

　　既然工作計(jì)劃會(huì)對(duì)中心工作起指導(dǎo)作用，這就必須要求我們中心在制定計(jì)劃的過(guò)程中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來(lái)一段時(shí)間內(nèi)所面臨的主要問(wèn)題，主要矛盾。再在分析的基礎(chǔ)上形成解決的思路，同時(shí)把解決問(wèn)題的思路融入到工作計(jì)劃當(dāng)中，通過(guò)工作計(jì)劃的實(shí)施帶動(dòng)問(wèn)題的解決。

　　協(xié)會(huì)一直以來(lái)都面臨這樣兩個(gè)問(wèn)題：一人員問(wèn)題（這其中又包含兩方面的問(wèn)題即人員流失和人員利用的問(wèn)題）二.新會(huì)員迫切希望參與調(diào)研與協(xié)會(huì)提供有限的調(diào)研機(jī)會(huì)的矛盾。

　　對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為最直接的原因是會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)沒(méi)有歸宿感，這又歸因于以下幾點(diǎn)：1.會(huì)員本身不積極參加協(xié)會(huì)事務(wù)2.中心主任培養(yǎng)會(huì)員的方式存在問(wèn)題（缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，缺少對(duì)協(xié)會(huì)歷史文化、優(yōu)越的'制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）3.協(xié)會(huì)本身活動(dòng)不多，缺少會(huì)員發(fā)揮的平臺(tái)4.中心主任未處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系5.中心內(nèi)部會(huì)員沒(méi)有建立起深厚的友誼（如果會(huì)員內(nèi)部形成了一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)體，那么這個(gè)中心怎么都不容易散。)

　　對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為產(chǎn)生的原因主要有二：1.中心內(nèi)部對(duì)課題缺乏興趣。2.有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無(wú)法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案3.學(xué)校所處的地理環(huán)境對(duì)某些中心開(kāi)展課題不利（以三農(nóng)調(diào)研中心為例）。

　　針對(duì)我們中心存在的以及需要特別注意的問(wèn)題，我們中心的工作計(jì)劃也就是解決這兩方面的問(wèn)題 。特別是這學(xué)期最主要的就是培養(yǎng)會(huì)員對(duì)協(xié)會(huì)的集體榮譽(yù)感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學(xué)期當(dāng)中更多的向會(huì)員介紹我們協(xié)會(huì)的優(yōu)越性（包括制度建設(shè)，家文化建設(shè)，人本建設(shè)，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內(nèi)部會(huì)員之間的深層次交流，需要我們中心更關(guān)注會(huì)員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養(yǎng)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，需要我們中心賦予會(huì)員更多參與協(xié)會(huì)工作的機(jī)會(huì)，需要我們中心為會(huì)員創(chuàng)造更多走出校外去交流與合作的機(jī)會(huì)，更需要我們中心主任培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及個(gè)人魅力。

　　前面說(shuō)的是關(guān)于人才培養(yǎng)的問(wèn)題，然而對(duì)會(huì)員而言，加入我們協(xié)會(huì)的初衷還是參與調(diào)研。同樣我們中心加強(qiáng)人員管理與培養(yǎng)的最根本目的也是為了更好的適應(yīng)協(xié)會(huì)的發(fā)展以及調(diào)研工作的開(kāi)展。因此，我們中心應(yīng)更關(guān)注調(diào)研計(jì)劃的開(kāi)展。我們中心這 優(yōu)習(xí)網(wǎng)學(xué)期就可能會(huì)涉及三個(gè)課題，其中一個(gè)是與草根之家合作——夢(mèng)想工程；另外兩個(gè)課題由中心會(huì)員自擬（正在進(jìn)行中），同時(shí)完成調(diào)研方案設(shè)計(jì)、立項(xiàng)等工作，在條件允許的情況下開(kāi)展部分實(shí)地調(diào)研。

　　以上是我們中心大體的工作計(jì)劃！

研究計(jì)劃書(shū)12

　　一、 近年來(lái)考生本人的專(zhuān)業(yè)研究情況及研究成果：

　　1. 考生的專(zhuān)業(yè)研究情況：

　　本人于20xx年畢業(yè)于加拿大麥克馬斯特大學(xué)（McMaster University）工程系機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)（Mechatronics Engineering）。該校在20xx年加拿大麥考林最新大學(xué)排名中，名列第六，世界大學(xué)排名第88位。主修嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)編程。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要涉及芯片植入編程以及程序debug，計(jì)算機(jī)編程涉及C#、C語(yǔ)、Ocamel和SQL。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，參與專(zhuān)業(yè)課題畢業(yè)設(shè)計(jì)研究---Capstone：由五名學(xué)生為一小組，購(gòu)買(mǎi)一輛指定型號(hào)的遙控賽車(chē)，于一整學(xué)年期間，將這輛遙控賽車(chē)改裝成運(yùn)用嵌入式系統(tǒng)編輯的芯片進(jìn)行跑道定位、自動(dòng)導(dǎo)航行駛，使其可以避開(kāi)跑道上的障礙物，通暢行駛。

　　本人于20xx年畢業(yè)于英國(guó)考文垂大學(xué)（Coventry University）商學(xué)院國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系（International Marketing），該校在英國(guó)20xx衛(wèi)報(bào)綜合排名第33位，商科全英國(guó)排名第12位，該學(xué)位類(lèi)型屬于MSc(Master of Science) ，所學(xué)課程偏向理科。其中包括了國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)以及電子商務(wù)，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯分析的統(tǒng)計(jì)管理學(xué)。我的畢業(yè)論文研究的是中國(guó)奢侈品市場(chǎng)中，消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)決策對(duì)其產(chǎn)生的影響因素，主要內(nèi)容是要研究西方和東方國(guó)家之間的文化差異會(huì)影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)奢侈品；調(diào)查鼓動(dòng)年輕消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)奢侈品的動(dòng)機(jī)因素以及分析其他因素影響到中國(guó)年輕消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)奢侈品牌商品。

　　二、 博士學(xué)位期間擬開(kāi)展研究課題論證：

　　1、擬開(kāi)展研究的課題名稱(chēng)：

　　大型高精度自動(dòng)貼裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　2、擬開(kāi)展課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題意義

　　受?chē)?guó)外高精技術(shù)封鎖影響，國(guó)外自動(dòng)表貼設(shè)備及技術(shù)無(wú)法引進(jìn)國(guó)內(nèi)。國(guó)內(nèi)陣列貼裝工作大都靠手工完成。傳動(dòng)手工表貼工藝，存在涂膠厚度不均勻、涂層形狀難以控制、溢膠嚴(yán)重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、蓋片后氣泡問(wèn)題難以監(jiān)測(cè)等諸多缺陷，稱(chēng)為制約生產(chǎn)質(zhì)量和效率的瓶頸問(wèn)題。

　　目前，德國(guó)在自動(dòng)貼裝機(jī)系統(tǒng)研究與技術(shù)成果一直雄霸學(xué)術(shù)界與國(guó)際商業(yè)市場(chǎng)，美國(guó)及日本緊隨其后。德國(guó)的玻璃陣自動(dòng)貼裝系統(tǒng)技術(shù)，目前不僅應(yīng)用于SMT表貼系統(tǒng)中，而且在太陽(yáng)電池陣貼裝、航天器保護(hù)層貼裝系統(tǒng)中都有廣泛的應(yīng)用，其產(chǎn)品質(zhì)量可靠性得到了西方各大航天機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，每年都有十分可觀的訂單。美國(guó)自動(dòng)貼裝機(jī)原理與德國(guó)相似，但性能不及德國(guó)，主要由美國(guó)NASA機(jī)構(gòu)自產(chǎn)自銷(xiāo)。日本在陣列自動(dòng)貼裝系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)方面獨(dú)樹(shù)一幟，貼裝機(jī)構(gòu)精密小巧，但受自身機(jī)構(gòu)強(qiáng)度的影響，無(wú)法維持高精度壽命，目前日本低精度貼裝機(jī)占據(jù)了商業(yè)市場(chǎng)60%以上的份額。

　　大型高精度玻璃陣自動(dòng)忒裝系統(tǒng)的研究，能夠彌補(bǔ)我國(guó)在高精度自動(dòng)貼裝系統(tǒng)的空白，解放勞動(dòng)生產(chǎn)力，減少人工成本，提高國(guó)內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)和航天工業(yè)將會(huì)有重要的戰(zhàn)略意義。

　　3、考生開(kāi)展本課題研究的主要思路、基本內(nèi)容及重要觀點(diǎn)

　　對(duì)本課題研究的主要思路：首先，采用高強(qiáng)度材料、低熱應(yīng)變材料組裝大型加工機(jī)床，為了保證高精度設(shè)計(jì)要求，在機(jī)床平臺(tái)、坐標(biāo)機(jī)器人、工具手上布設(shè)多個(gè)傳感節(jié)點(diǎn)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)床的應(yīng)力變形，并實(shí)現(xiàn)高精度定位校正功能；深入探究、分析各類(lèi)涂膠工藝方法的優(yōu)缺點(diǎn)，控制滴膠量并保證膠層的均勻性，針對(duì)不同的貼裝用途，選擇最優(yōu)的涂膠工藝方法；借助激光視覺(jué)檢測(cè)傳感器，輔助貼裝定位，保證貼裝精度和工藝質(zhì)量；貼裝材料的自動(dòng)拾取裝置；優(yōu)化貼裝結(jié)構(gòu)的模塊化，在保證機(jī)構(gòu)強(qiáng)度的'前提，緊湊各部件，同時(shí)使減少各組件間的耦合影響，使機(jī)構(gòu)達(dá)到易于拆卸維修和故障查詢(xún)；改進(jìn)上位機(jī)軟件功能：將數(shù)據(jù)庫(kù)管理原理應(yīng)用于工程項(xiàng)目文件設(shè)計(jì)中便于項(xiàng)目管理和進(jìn)程監(jiān)督，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)對(duì)貼裝區(qū)域輔助決策功能，傳感器與機(jī)器人狀態(tài)監(jiān)測(cè)狀態(tài)指示，自動(dòng)定位算法開(kāi)發(fā)等。

　　基本內(nèi)容：對(duì)加工平臺(tái)及坐標(biāo)機(jī)器人材料特性及彈性力學(xué)特性進(jìn)行深入探究，參考國(guó)外大型高精度加工設(shè)備機(jī)構(gòu)，選擇合適的加工材料和機(jī)械架構(gòu)，探究系統(tǒng)作業(yè)時(shí)，加工平臺(tái)、坐標(biāo)機(jī)器人及工具的運(yùn)動(dòng)力學(xué)特性及振動(dòng)特性，同時(shí)利用動(dòng)力學(xué)仿真軟件驗(yàn)證推算結(jié)構(gòu)，優(yōu)化機(jī)構(gòu)力學(xué)強(qiáng)度薄弱點(diǎn)，并加裝傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)；加強(qiáng)黏性流體動(dòng)力學(xué)學(xué)習(xí)，優(yōu)化涂膠工藝更適用于自動(dòng)機(jī)械化，提高對(duì)原材料的利用率降低生產(chǎn)成本，完成替代手工操作的革命性技術(shù)實(shí)現(xiàn)；依靠激光、視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)以及傳感器監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，參考國(guó)內(nèi)高精度加工機(jī)床定位算法設(shè)計(jì)出適用于陣列自動(dòng)封裝系統(tǒng)的高精度定位算法，提高封裝定位精度和工藝質(zhì)量；在上位機(jī)工程控制軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，充分考慮控制系統(tǒng)的延時(shí)特性以及外界環(huán)境因素對(duì)系統(tǒng)的影響，優(yōu)化涂膠機(jī)構(gòu)、封裝操作機(jī)構(gòu)的動(dòng)作控制算法。

　　重要觀點(diǎn)：保證該系統(tǒng)高精度的兩個(gè)關(guān)鍵性因素是機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度及其檢測(cè)子系統(tǒng)和封裝定位閉環(huán)控制子系統(tǒng)，需要設(shè)計(jì)組對(duì)機(jī)構(gòu)材料和構(gòu)型著豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，并在貼裝機(jī)種布置足夠的檢測(cè)與定位校正傳感組成傳感網(wǎng)絡(luò)保證系統(tǒng)可靠性和重復(fù)精度；同時(shí)，涂膠工藝及蓋片后的固化保持處理工藝是產(chǎn)品合格率的保證，除了對(duì)黏性流體動(dòng)力學(xué)有著深入的了解，也需要嚴(yán)格控制生產(chǎn)環(huán)境中的各項(xiàng)因素，這需要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)與測(cè)試來(lái)不斷修正理論模型，才能保證工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量要求。

研究計(jì)劃書(shū)13

教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃：

　　我從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師，所以在成為國(guó)家免費(fèi)師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺(tái)上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

　　我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并勤奮認(rèn)真的度過(guò)研究生的那段時(shí)間。

　　我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，對(duì)我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到非常重要作用。

　　為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的`學(xué)習(xí)，更迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃，如有不妥之處，請(qǐng)老師指正：

　　一、總體計(jì)劃：

　　全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專(zhuān)業(yè)課程基本知識(shí)，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，同時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

　　二、階段性計(jì)劃：

　　第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專(zhuān)業(yè)課。

　　本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫(xiě)騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)結(jié)合自己的工作，將理論知識(shí)初步運(yùn)用于實(shí)踐，以便能更好的理解和掌握新知識(shí)。

　　同時(shí)，找到自己本科專(zhuān)業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專(zhuān)業(yè)的相通性，相互促進(jìn)，既不遺忘舊知識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺(jué)得有價(jià)值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。

　　第二階段主要是專(zhuān)業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。

　　在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐，把自己的學(xué)到的知識(shí)全面運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，遇到問(wèn)題及時(shí)和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

　　在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫(xiě)提供素材和靈感 。

研究計(jì)劃書(shū)14

　　不覺(jué)中，已經(jīng)開(kāi)始步入了兩年半的研究生生涯，總感覺(jué)在今后的學(xué)習(xí)和研究生活中，應(yīng)該努力做點(diǎn)什么，努力思考點(diǎn)什么，應(yīng)該做出點(diǎn)想自己能夠滿意的東西。

　　人家都說(shuō)，好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，而針對(duì)自己的自身特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，制定一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，又可以給我今后的前進(jìn)道路指出有針對(duì)性的方向。

　　總的來(lái)說(shuō)，在研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該在學(xué)好基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，多讀書(shū)，勤思考，能夠有自己觀察事物獨(dú)到的角度，理解問(wèn)題獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠在自己感興趣和研究的領(lǐng)域有所突破。

　　1， 在第一年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)院開(kāi)設(shè)的各門(mén)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程為主，在過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助下，靜下心來(lái)，認(rèn)真讀幾本書(shū)。另外，要勤加學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有非常大的幫助，我們可以借助英語(yǔ)，多了解國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方法。

　　2， 在第二年的研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中，在過(guò)老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始逐步進(jìn)入自己所要研究的領(lǐng)域，多讀，多思，多做，通過(guò)閱讀和研究的積累，不斷豐富自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，從而由此展開(kāi)論文的'創(chuàng)作。在論文創(chuàng)作的同時(shí)，依然要積極閱讀，善于思考，勇于探索，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，豐富自己的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)自己愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考的優(yōu)良習(xí)慣。

　　3， 在最后的半年時(shí)間里，進(jìn)一步豐富和完善自己的論文，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉么T士學(xué)位。

　　在剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，我已經(jīng)開(kāi)始按照自己的計(jì)劃開(kāi)始學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，網(wǎng)上瀏覽國(guó)外設(shè)計(jì)網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更能提高自己的英語(yǔ)水品。最近，寫(xiě)過(guò)《情感化設(shè)計(jì)》的Donald A。 Norman又新出了一本《未來(lái)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)》，我正準(zhǔn)備買(mǎi)來(lái)閱讀。同時(shí)也在網(wǎng)上搜索有關(guān)建筑方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，希望能在學(xué)習(xí)產(chǎn)品的同時(shí)，擴(kuò)大自己的興趣，在這里也希望過(guò)老師能幫著推薦幾本比較好的書(shū)籍，以便在日后的讀書(shū)過(guò)程中做到不盲目，更有針對(duì)性和目的性。

　　希望自己能夠認(rèn)真執(zhí)行自我設(shè)定的計(jì)劃，更好的豐富自己研究生的生活。

研究計(jì)劃書(shū)15

　　一、研究目標(biāo)

　　1、對(duì)博客平臺(tái)的工具進(jìn)行深入研究，建立起完善的、適合本人進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺(tái)，適應(yīng)信息時(shí)代新的學(xué)習(xí)方式和工作方式。

　　2、主動(dòng)記錄自己的教學(xué)生活，進(jìn)行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識(shí)，并以此促進(jìn)自己的思想（以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀）、知識(shí)（根于理論、經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范的.教育知識(shí)體系）、技術(shù)（教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育理論進(jìn)行有效教育教學(xué)的能力）和技能（掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)、技能和適應(yīng)教學(xué)需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的進(jìn)一步提升。

　　3、探索利用教育博客平臺(tái)，促進(jìn)自己發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。

　　二、研究的內(nèi)容：

　　1、建立個(gè)人、班級(jí)博客群的研究

　　利用班級(jí)博客形式，把課堂教學(xué)延伸到課外。零時(shí)空進(jìn)行家校合作，為學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

　　2、基于博客的教育敘事寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法的研究

　　3、基于博客的教育敘事在教師成長(zhǎng)中的作用研究。

　　通過(guò)課題研究，總結(jié)學(xué)科教學(xué)、德語(yǔ)及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對(duì)自己素質(zhì)發(fā)展的影響。

　　4、在學(xué)校校本研訓(xùn)中的應(yīng)用研究。

　　通過(guò)課題研究，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對(duì)自己的教育教學(xué)行為、效果，對(duì)教育對(duì)象和自身建設(shè)進(jìn)行反思。

　　三、研究過(guò)程及活動(dòng)

　　申請(qǐng)建立博客→培訓(xùn)

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