親子項(xiàng)目計(jì)劃書

　　通過親子活動(dòng)能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們的關(guān)系，讓孩子和父母的關(guān)系更加親近。

　　親子活動(dòng)計(jì)劃書

　　活動(dòng)背景：

　　當(dāng)前，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和獨(dú)生子女政策的實(shí)行，我國(guó)的家庭親子關(guān)系正在發(fā)生變化，特別是青少年每天都受到來自這個(gè)多元化社會(huì)環(huán)境的顯著影響。有研究表明：青少年時(shí)期是人生中最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是一個(gè)依戀與獨(dú)立兩種傾向暫時(shí)沖突和對(duì)立的階段。而許多父母都沒有或缺乏主動(dòng)意識(shí)去調(diào)適與青少年子女的關(guān)系。在我們的生活中許多父母或多或少地面對(duì)過這樣的無奈，不知道為什么自己正確的意見與建議，卻不能被孩子接受。而不少青少年學(xué)生在面對(duì)父母絮叨的教導(dǎo)時(shí)，則表現(xiàn)出較強(qiáng)的抵觸心理，而且現(xiàn)在父母工作壓力越來越大，很多家長(zhǎng)沒時(shí)間陪孩子，導(dǎo)致親子間出現(xiàn)隔膜，這是父母所不樂見的。 位于都江堰市天馬鎮(zhèn)西部的城鄉(xiāng)結(jié)合部金陵社區(qū)毗鄰都江堰市聚源鎮(zhèn)、崇義鎮(zhèn)，位于沙西線與彭青線的交匯處，交通十分便捷，社區(qū)轄15個(gè)村民小組，7個(gè)集中安置點(diǎn)。種植業(yè)、家禽養(yǎng)殖業(yè)、務(wù)工收入是當(dāng)前村民主要的收入來源，大部分勞動(dòng)力都會(huì)外出務(wù)工，金陵社區(qū)又是都江堰留守兒童示范點(diǎn)，因此親子關(guān)系在社區(qū)有更大的需要。親子活動(dòng)有助于促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子養(yǎng)成共同參與、相互合作的精神，進(jìn)而拉近彼此的關(guān)系，親子活動(dòng)的意義不僅能讓孩子和父母更親近，還能幫助孩子成長(zhǎng)，讓孩子結(jié)識(shí)更多的好朋友。

　　兒童與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。而親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過渡的一種活動(dòng)” 。為了親子之間溝通交流，促進(jìn)家庭關(guān)系，營(yíng)造輕松、愉悅、和諧的親子氛圍，我們?cè)谔祚R鎮(zhèn)金陵社區(qū)舉辦“大手牽小手，快樂一起走”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過參與親子互動(dòng)游戲項(xiàng)目，體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)的快樂，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)意義：

　　1、親子雙方平等參與。親子活動(dòng)不是上課，家長(zhǎng)不能居高臨下對(duì)孩子指手畫腳，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的平等參與者。

　　2、親子活動(dòng)具有多樣性。只要我們有親子溝通交流的意識(shí)，隨時(shí)隨地都可以在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)與孩子進(jìn)行溝通交流，而不應(yīng)將親子活動(dòng)局限于某些特殊的活動(dòng)，否則將會(huì)影響到親子活動(dòng)的多樣性，進(jìn)而影響到親子間溝通交流的廣度和深度，影響到孩子的多樣性發(fā)展。

　　3、活動(dòng)給親子雙方都帶來樂趣。在親子活動(dòng)中既讓孩子體會(huì)到創(chuàng)造和成功的歡樂，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到參與交流的幸福。也能讓人感受到快樂與和諧的社區(qū)氣氛，為創(chuàng)建平安社區(qū)和諧社區(qū)添磚加瓦。

　　活動(dòng)目的:

　　1、增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流；

　　2、給孩子特別給留守兒童提供一個(gè)能夠促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境；

　　3、激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。

　　4、創(chuàng)建和諧的社區(qū)，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)。

　　活動(dòng)宣傳及組員招募：

　　1、以邀請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與孩子一起參加為主；

　　2、志愿者以招募為主。 評(píng)估方法/工具：

　　1、活動(dòng)各環(huán)節(jié)的執(zhí)行和完成情況；

　　2、志愿者的參與程度及感受；

　　3、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況和活動(dòng)取得的效果。

　　詳細(xì)操作流程（須包括各部分的詳細(xì)步驟、時(shí)間分配、所需物資，可加頁(yè)）： 時(shí)間：20xx年11月01日 （ 09：00——17：00） 地點(diǎn)：xx社區(qū)

　　所需物資及預(yù)算：

　　工作內(nèi)容與進(jìn)度安排：

　　備選方案（如有請(qǐng)?zhí)顚懀��?/p>

　　其他：游戲有備案

　　負(fù)責(zé)社工簽名： 日期： 督導(dǎo)審批：□ 同意開展 □ 其他處理意見 日期：

　　附：

　　（1）瞎子摸福：

　　道具：粉筆（用作畫線） 福字貼紙一張、透明膠 參加人員：小朋友和家長(zhǎng)2人一組。

　　玩法：起點(diǎn)距終點(diǎn)“�！弊种本�距離為3米，每組由1名家長(zhǎng)和1名小孩組成，家長(zhǎng)帶上眼罩，于原地小旋轉(zhuǎn)三圈后，由起點(diǎn)向前方走去，小孩口頭對(duì)家長(zhǎng)前進(jìn)路線進(jìn)行指引，如向左向右，家長(zhǎng)配合小孩的口頭指引走近并碰觸到懸掛福字條幅的有效部位（碰觸到“�！边@個(gè)字）時(shí)算取得勝利，沒有觸碰福字算失敗。（整個(gè)過程小孩不能與家長(zhǎng)有肢體接觸） （2）二人三足跑道具：布條

　　參加人員：小朋友和家長(zhǎng)2人一組， 五組同時(shí)進(jìn)行比賽。

　　規(guī)則：在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，家長(zhǎng)和幼兒站在起跑線上，用一根長(zhǎng)帶子將家長(zhǎng)和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長(zhǎng)雙手背后，聽到口令后，家長(zhǎng)和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)跑，到終點(diǎn)線后返回，先返回到起跑線者為勝。 （3）齊心協(xié)力

　　道具：體操棒，皮球

　　參加人員：小朋友和家長(zhǎng)2人一組， 五組同時(shí)進(jìn)行比賽。

　　玩法：家長(zhǎng)用棒球?qū)⑵で蜻\(yùn)到指定地點(diǎn)，再由小朋友運(yùn)回到指定地點(diǎn)，最先返回到起跑線為勝。 （4）五彩路

　　人數(shù)及名單：父母和孩子合作 每輪每組限8對(duì)親子 游戲目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。 游戲準(zhǔn)備：呼啦圈八個(gè) 游戲方法：

　　在起點(diǎn)處放一個(gè)呼啦圈，幼兒聽指令，比賽開始，幼兒先跳進(jìn)呼啦圈，轉(zhuǎn)三圈之后跳出呼啦圈圈，家長(zhǎng)撿起后面的呼啦圈往孩子前面擺，孩子依次跳進(jìn)跳出，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)就為勝。 （5）反身投籃

　　人數(shù)及名單：父母和孩子合作 每輪每組限5對(duì)親子 游戲目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。 游戲準(zhǔn)備：塑料簍6個(gè)、皮球18個(gè)。

　　游戲方法：

　　1、家長(zhǎng)站在離孩子4米左右的位置，孩子背對(duì)“籃筐”反身投球，家長(zhǎng)用塑料簍接住。

　　2、孩子皮球投到簍子外不計(jì)入總數(shù)中。

　　3、游戲時(shí)家長(zhǎng)和孩子不能超出規(guī)定的范圍中。

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