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經(jīng)濟管理畢業(yè)論文

新經(jīng)濟時代的知識經(jīng)濟管理

時間:2022-10-01 03:21:45 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文 我要投稿

新經(jīng)濟時代的知識經(jīng)濟管理

  下面是小編準備的新經(jīng)濟時代的知識經(jīng)濟管理的論文,歡迎各位經(jīng)濟管理畢業(yè)的同學借鑒!

新經(jīng)濟時代的知識經(jīng)濟管理

  摘要:在新經(jīng)濟時代,經(jīng)濟管理發(fā)生了巨大的變化。本文從知識經(jīng)濟時代的特色入手,對新經(jīng)濟時代經(jīng)濟管理的基礎加以分析,從企業(yè)對知識的創(chuàng)新管理、核心能力的管理和構(gòu)建、建立知識管理的組織構(gòu)造等方面,對新經(jīng)濟時代知識經(jīng)濟管理的發(fā)展趨勢加以分析研究,以期企業(yè)在未來發(fā)展中把握趨勢,實現(xiàn)企業(yè)的長久進步與發(fā)展。

  關鍵詞:新經(jīng)濟時代;經(jīng)濟管理;趨勢

  一、知識經(jīng)濟時代特色

  知識經(jīng)濟,就是以知識為基礎的經(jīng)濟,是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟相對應的一個概念,是一種新型的富有生命力的經(jīng)濟形態(tài)。工業(yè)化、信息化和知識化是現(xiàn)代化發(fā)展的三個階段。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟發(fā)展的動力,教育、文化和研究開發(fā)是知識經(jīng)濟的先導產(chǎn)業(yè),教育和研究開發(fā)是知識經(jīng)濟時代最主要的部門,知識和高素質(zhì)的人力資源是最為重要的資源。知識經(jīng)濟與傳統(tǒng)經(jīng)濟管理模式不同,是以知識為基礎條件的經(jīng)濟,傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式往往以環(huán)境換發(fā)展,雖然經(jīng)濟飛速發(fā)展,但是環(huán)境被大肆破壞;知識經(jīng)濟是人類創(chuàng)造過程中的產(chǎn)物,對傳統(tǒng)經(jīng)濟模式中不利于發(fā)展的方面進行了彌補,在有效改善環(huán)境的同時,進一步推動經(jīng)濟的發(fā)展。

  二、新經(jīng)濟時代經(jīng)濟管理的基礎

  近十年來,世界經(jīng)濟格局的變化促使新經(jīng)濟時代形成了自己獨特的發(fā)展軌跡,其各產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)、貨幣表現(xiàn)和市場狀態(tài),都呈現(xiàn)出獨特性。本文對當前新經(jīng)濟時代以下幾個方面的特征進行了分析:

  (一)經(jīng)濟行為蘊含的社會意義。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,經(jīng)濟行為被賦予了更多的社會意義,傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展時期,通過工業(yè)化進行資本的原始積累,環(huán)境破壞明顯、拜金思想盛行等一系列的社會矛盾,這些負面影響不斷持續(xù),在各種矛盾不斷激化的大背景下,新經(jīng)濟時代的發(fā)展需要考慮的社會意義顯得尤為重要。

  (二)投資模式的轉(zhuǎn)變。新經(jīng)濟時代正處于對舊經(jīng)濟時代的投資模式進行解構(gòu)和重建的過程,與舊的經(jīng)濟模式相比,新經(jīng)濟時代除了考慮實體投資外,無形投資也不容忽視,經(jīng)濟體在經(jīng)濟市場中執(zhí)行投資的時候,必須要進行投資分析,新經(jīng)濟時代下興起的以互聯(lián)網(wǎng)、計算機為代表的網(wǎng)絡技術,促使經(jīng)濟體在進行會計核算及財務預算等決策上更加審慎,因此投資分析的框架也更加細化、更加復雜,給經(jīng)濟管理行為帶來了嚴重影響,同時也賦予了資本更新的價值和意義。

  (三)無形資產(chǎn)的量化。知識經(jīng)濟問題是由20世紀末美國資本主義國家提出的,即將信息、創(chuàng)造力、管理能力、情報和知識等無形產(chǎn)品進行一般價值衡量,如何進行衡量,衡量的依據(jù)是什么都是需要研究的課題,經(jīng)濟管理與無形產(chǎn)品進行結(jié)合,對其價值進行量化,是新經(jīng)濟時代經(jīng)濟管理活動的基礎。

  (四)生產(chǎn)單元的圈定。在舊的經(jīng)濟時代,生產(chǎn)單元界線明確,隨著新經(jīng)濟時代的來臨,生產(chǎn)單元的細致化成為衡量各個生產(chǎn)單元生產(chǎn)貢獻的重要尺度,生產(chǎn)單元的界定出現(xiàn)了爭議,尤其是代工企業(yè)的出現(xiàn),委托方提供加工技術,生產(chǎn)方進行加工,生產(chǎn)單元應該如何界定,無形產(chǎn)品的量化這一問題處于彈性區(qū)間之中。

  三、新經(jīng)濟時代知識經(jīng)濟管理發(fā)展趨勢

  無形產(chǎn)品是新經(jīng)濟時代的關鍵,對知識的把握決定了新經(jīng)濟時代經(jīng)濟管理的發(fā)展趨勢。

  (一)企業(yè)對知識的創(chuàng)新管理。新經(jīng)濟時代,企業(yè)的日常管理過程中,應當促進不同類型知識之間的轉(zhuǎn)化,為創(chuàng)新奠定基礎。將管理哲學作為知識管理探討的基礎,掌握其內(nèi)涵,強調(diào)創(chuàng)新這一重點內(nèi)容,深入了解,將工作過程中的繁雜問題進一步理清。管理層在管理過程中應該服務于創(chuàng)新,對阻礙創(chuàng)新進行的外部因素及時處理,企業(yè)應側(cè)重于組織內(nèi)部成員的管理,為員工提供一個更為合適的創(chuàng)新氛圍。經(jīng)濟環(huán)境不同,其操作規(guī)程、運行原則也不同,不同的管理階層應用不同的管理方式與方法,使內(nèi)部成員面對各種知識管理的挑戰(zhàn)時,其執(zhí)行、規(guī)劃過程能夠打破繁文縟節(jié),勇于創(chuàng)新。

  (二)核心能力的管理和構(gòu)建。價值的創(chuàng)造是以能力為基礎的,構(gòu)建企業(yè)核心能力,形成更強的競爭模式,是組織價值實現(xiàn)的有效途徑,充分體現(xiàn)出組織的價值,因此企業(yè)進行創(chuàng)新的知識管理,需要對企業(yè)團隊中個人的創(chuàng)造力進行激發(fā),根據(jù)成果判定員工價值,創(chuàng)新是組織管理人員創(chuàng)造新的組織形態(tài)和產(chǎn)生新的組織結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物,以行動管理與能力引導創(chuàng)造自身價值和企業(yè)價值的過程,創(chuàng)新學習是企劃與人文精神的有效結(jié)合,亦是強化在新經(jīng)濟時代下的知識經(jīng)濟管理關鍵的核心,人才是關鍵,也是核心競爭力的優(yōu)勢體現(xiàn)過程。

  (三)經(jīng)濟管理中人才結(jié)構(gòu)的整合。知識管理中創(chuàng)新管理的落實離不開中層管理人員職能的發(fā)揮,在對經(jīng)濟管理中人才結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化設計的過程中,需要實現(xiàn)管理層次的多元化,就要打破傳統(tǒng)形式,確保人才所占的管理地位。在知識管理中推動創(chuàng)新發(fā)展的動力來源于知識漩渦,知識組織管理者所負責的管理形式是知識創(chuàng)造與轉(zhuǎn)化,管理者需要學習承上啟下的知識管理模式和知識管理未來的發(fā)展趨勢。新經(jīng)濟時代下,對經(jīng)濟管理人才的需求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺秃闲腿瞬,這就需要復合型人才掌握更多的技術與管理能力,從而為新經(jīng)濟時代企業(yè)的經(jīng)濟管理活動開展帶來幫助。

  (四)經(jīng)濟管理層次多元化。經(jīng)濟管理的多元化是以保護弱勢群體為原則。人力資源的多元化是指在工作多元化的基礎上,對組織進行有效的轉(zhuǎn)變。高層管理者在管理中應將自己定位為導師角色的復合型人才,既要有宏觀管理能力,又要有微觀操作的技術,在企業(yè)人才碰撞中,發(fā)揮調(diào)和作用,從而實現(xiàn)人才資源的高校利用。人才的管理與知識管理的結(jié)合是經(jīng)濟管理的核心內(nèi)容,管理者應當重視員工的操作技術,對員工實行技術知識保護的經(jīng)濟支持,使員工感受到企業(yè)的關懷,促進員工對于知識、技術在系統(tǒng)內(nèi)的整合及交流。

  四、小結(jié)

  新經(jīng)濟時代的經(jīng)濟管理對人才有了更高的要求,知識管理要求企業(yè)重知識、重創(chuàng)新,人力資源管理要求注重人才培養(yǎng),重視綜合發(fā)展的趨勢,因此企業(yè)在發(fā)展過程中要不斷探索經(jīng)濟管理的核心內(nèi)容,緊抓構(gòu)建創(chuàng)新性管理環(huán)境與人才培養(yǎng),把握新經(jīng)濟時代知識經(jīng)濟管理的發(fā)展趨勢的關鍵,制定企業(yè)長遠發(fā)展目標,實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

  參考文獻:

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  [3](德)邁諾爾夫・迪爾克斯(Meinolf Dierkes)等主編.上海社會科學院知識與信息課題組譯.組織學習與知識創(chuàng)新[M].上海人民出版社,2013.

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