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計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)程序設(shè)計(jì)探索論文
1如何構(gòu)建“TESE”的實(shí)踐教學(xué)模式
1.1、Target——確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。（1）學(xué)生能力圖表的制定。該圖表需要依據(jù)課本的層次將單元、單項(xiàng)以及整合能力進(jìn)行劃分。這樣能保證學(xué)生將各種單元與單項(xiàng)能力向整合，最終形成學(xué)生自己的實(shí)際專(zhuān)業(yè)操作能力。（見(jiàn)圖1）。（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的修訂。教師依據(jù)上述圖表制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與項(xiàng)目來(lái)修訂相應(yīng)的大綱，這樣的實(shí)訓(xùn)大綱才能確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的能力目標(biāo)。
1.2、Environmen——?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。（1）實(shí)訓(xùn)的硬件環(huán)境。學(xué)校實(shí)訓(xùn)環(huán)境布置必須貼近軟件企業(yè)的實(shí)際情況。實(shí)訓(xùn)學(xué)員不但可以參與校內(nèi)科研課題，還可以承攬校外項(xiàng)目。通過(guò)多形式、多角度重復(fù)性的實(shí)訓(xùn)保證其有實(shí)際的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（見(jiàn)圖2）。（2）實(shí)訓(xùn)的軟件環(huán)境。1）有效開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)資源。由于教師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，因此我們有必要依靠自身經(jīng)驗(yàn)與各種外部資源來(lái)整合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。2）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)的虛擬環(huán)境。以課程和實(shí)訓(xùn)工作室為前提構(gòu)建相應(yīng)的公司模式。學(xué)生在該環(huán)境中負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)的工作，這樣能很好的提升的團(tuán)隊(duì)的溝通、協(xié)作力。3）創(chuàng)設(shè)實(shí)時(shí)的課堂教學(xué)情境。靈活生動(dòng)的教學(xué)應(yīng)結(jié)合案例、項(xiàng)目以及不同的角色進(jìn)行。
1.3、Simulation——實(shí)踐交互模擬。任何軟件開(kāi)發(fā)都需要按照相應(yīng)的流程重復(fù)進(jìn)行，不是一次就能完成的。因此，有必要組件相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)模式，根據(jù)實(shí)際需求對(duì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試、編碼與培訓(xùn)。
1.4、Evaluation——能力評(píng)估。以課程能力圖表為前提，引進(jìn)各種評(píng)價(jià)體系。可以采用筆試、口試、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與答辯等多種形式。課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)需以作品質(zhì)量與個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的能力相結(jié)合進(jìn)行考核。實(shí)訓(xùn)可以采取虛擬貨幣工資的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。頂崗實(shí)習(xí)的考核需以企業(yè)管理人員的評(píng)價(jià)、相應(yīng)成果作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
2“TESE”教學(xué)模式的實(shí)踐
2.1實(shí)施。（1）合理配置資源，主要包括：軟件與硬件環(huán)境配置、師資配置。我們需要針對(duì)工作室與實(shí)訓(xùn)室配置硬件，同時(shí)，合理配置虛擬場(chǎng)景與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等軟資源。要有針對(duì)性的選配優(yōu)秀教師進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，保證他們能夠很好地落實(shí)“TESE”實(shí)踐教學(xué)。三是多項(xiàng)保障措施并舉，切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理。采用召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，成立實(shí)驗(yàn)小組，制定實(shí)施計(jì)劃并執(zhí)行，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與信息反饋，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行教師培訓(xùn)進(jìn)修等多種舉措，對(duì)“TESE”教學(xué)模式的實(shí)施進(jìn)行科學(xué)管理。（2）教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法的選用。構(gòu)建學(xué)生為主體的教學(xué)策略體系。要不斷驅(qū)動(dòng)案例或任務(wù)方式，真正構(gòu)建出學(xué)生為主體的教學(xué)體系。通過(guò)各類(lèi)引入各類(lèi)競(jìng)賽，保證學(xué)生保持實(shí)際工作狀態(tài)，這樣可以很好的調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新熱情，激發(fā)他們上進(jìn)心。（3）采取多種措施，加強(qiáng)過(guò)程管理。通過(guò)不斷地宣傳，成立各種實(shí)驗(yàn)組來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃。還需采取多種措施保證教師進(jìn)行相應(yīng)的進(jìn)修于培訓(xùn)，從而保證該教學(xué)模式的推進(jìn)。
2.2評(píng)價(jià)。“TESE”效果需要由學(xué)生、教師與社會(huì)等多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。惡聲評(píng)價(jià)側(cè)重于教學(xué)發(fā)放與過(guò)程以及策略。教師評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于該模式是否可行、科學(xué)、效果與學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)效果等方面。社會(huì)評(píng)價(jià)的主題主要是實(shí)習(xí)企業(yè)與各種技能大賽的主辦方。
2.3效果。通過(guò)一個(gè)周期或者多個(gè)周期的實(shí)踐，可以在很大程度上提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、軟件開(kāi)發(fā)能力，同時(shí)還能很好的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)各種軟件大賽或者用工單位的評(píng)價(jià)來(lái)確定“TESE”教學(xué)模式的實(shí)用價(jià)值。
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