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計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)論文

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的一門必修課程,它的特點(diǎn)是理論性和抽象性較強(qiáng),在教學(xué)過程中涉及了大量的概念學(xué)習(xí),并且此教學(xué)內(nèi)容是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)【1】

  【摘要】隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程成為職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的必修課程。

  由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),而且只是更新很快,新知識層出不窮,網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)方法成為我們職教教師研究的一個重點(diǎn)。

  本文根據(jù)職業(yè)學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程以及職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),針對如何使用一體化教學(xué)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果做出了闡述。

  【關(guān)鍵字】一體化教學(xué) 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 教學(xué)方法 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

  一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的一門必修課程,它的特點(diǎn)是理論性和抽象性較強(qiáng),在教學(xué)過程中涉及了大量的概念學(xué)習(xí),并且此教學(xué)內(nèi)容是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  “計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程要求學(xué)生知其然,還要知其所以然。

  教學(xué)要求學(xué)生要理解概念的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),又要求建立起理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系。

  所以,職業(yè)學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)對教師提出了要求:要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系,即讓學(xué)生掌握理論知識,也培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力。

  二、一體化教學(xué)的概念

  一體化教學(xué),通俗地說就是為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體。

  其內(nèi)涵式根據(jù)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求整合教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)真正地“教會”學(xué)生;在教學(xué)中以教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)位中心。

  可見,一體化教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)教師一體化――專業(yè)理論教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一體、教材一體化――理論教材和實(shí)習(xí)課教材一體、教室一體化――理論教師和機(jī)房一體。

  三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法

  1.一體化教學(xué)方法在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用。

  在通常情況下,職教的教師在講授新課的時候,都會采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的講授方法:教師根據(jù)某個知識點(diǎn),運(yùn)用課件來進(jìn)行展示。

  然后,在課堂上或者實(shí)驗(yàn)室演示有關(guān)該知識點(diǎn)的一些實(shí)踐操作,通過這些演示和實(shí)踐幫助學(xué)生對本知識點(diǎn)的理解。

  我們把這種授課方式歸納為二元授課教學(xué),這種授課模式的特點(diǎn)就是理論直接過渡到實(shí)踐,通過實(shí)踐來加深對理論的理解,再由理論來指導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)一步提升。

  經(jīng)過多次反復(fù),最終使理論和實(shí)踐都得到提高。

  這種授課模式比較適合計算機(jī)基礎(chǔ)知識扎實(shí)的學(xué)生。

  但是,對于抽象思維能力較弱的學(xué)生、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)條件較差的環(huán)境下的學(xué)生,就很難理解理論知識和實(shí)踐操作之間的關(guān)系。

  教師在講授《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程時,將相關(guān)知識點(diǎn)組合成一個系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu),用多媒體展示給學(xué)生,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),也有利于學(xué)生理解后續(xù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

  綜合上述,我們在教學(xué)中非常注重“一體化教學(xué)”的設(shè)計與應(yīng)用。

  “一體化教學(xué)”,針對課程重難點(diǎn),運(yùn)用軟件、實(shí)際 操作等方式,把抽象的內(nèi)容形象化,幫助學(xué)生理解。

  另外,還能夠?qū)?shí)踐起到一個指導(dǎo)性和解釋性的作用。

  使學(xué)生的課堂實(shí)踐和課后自主學(xué)習(xí),能夠具體為實(shí)例,不再是枯燥的知識點(diǎn)。

  一體化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到成功的樂趣,加大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

  2.教學(xué)內(nèi)容要主次分明、突出重點(diǎn)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程設(shè)計了大量的概念、定義和算法。

  所以,我們在教學(xué)過程中,要突出重點(diǎn),決不能泛泛而談,否則,學(xué)生將什么也掌握不扎實(shí)。

  (1)重點(diǎn)講解OSI參考模型和TCP/IP模型結(jié)構(gòu)

  OSI參考模型從功能上把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)分為7層,網(wǎng)絡(luò)用戶必須按照7層協(xié)議進(jìn)行相互通信。

  所以,OSI參考模型的學(xué)習(xí)是了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)了OSI參考模型的7層結(jié)構(gòu)和每一層的功能和含義。

  另外,TCP/IP模型在其它網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中也占著非常重要的地位。

  TCP/IP是有傳輸控制協(xié)議(TCP)和網(wǎng)際協(xié)議(IP)組成,在講課過程中可以分別講述其工作原理。

  在本模塊,還有一個重要的知識點(diǎn)就是IP地址,現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信基于IP地址。

  同時,我們在授課過程中,適當(dāng)添加Ipv6協(xié)議方面的知識,讓學(xué)生接觸一些新知識。

  3.重點(diǎn)講解局域網(wǎng)技術(shù)和組網(wǎng)技術(shù)

  局域網(wǎng)是我們生活中常用的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),我們在教學(xué)過程中,不僅僅要把重點(diǎn)放在傳統(tǒng)的以太網(wǎng)技術(shù)的講解上,還要在局域網(wǎng)知識講解過程中,把快速以太網(wǎng)和交換以太網(wǎng)的知識灌輸進(jìn)去,以適應(yīng)現(xiàn)在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),也讓學(xué)生了解必要的組網(wǎng)設(shè)備以及組網(wǎng)規(guī)則。

  4.鼓勵學(xué)生動手編寫程序

  在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以前,同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了C語言和VB程序的知識,因此我們要鼓勵學(xué)生動手編寫程序,加深對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的理解。

  比如在講解網(wǎng)卡時,要求同學(xué)們利用WINPCAP開發(fā)包列舉出使用的計算機(jī)上所有的網(wǎng)卡信息;在講解分布式進(jìn)程通信時,要求學(xué)生編寫簡單的程序?qū)崿F(xiàn)客戶機(jī)/服務(wù)器系統(tǒng)。

  并且在布置任務(wù)時,把握好編程作業(yè)難度,只需要達(dá)到通過編程加深對相關(guān)概念的理解即可。

  5.通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)就是協(xié)議較多,而且更新較快。

  所以在教學(xué)過程中,我們不可能講解所有的協(xié)議,也不敢保證所學(xué)的協(xié)議在將來被新協(xié)議替換。

  所以,我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的進(jìn)展。

  6.注重實(shí)驗(yàn)

  在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我們不僅僅要讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)模型、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等理論知識,還有最重要的一個實(shí)踐環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生學(xué)會組網(wǎng)。

  職業(yè)學(xué)校大多數(shù)的學(xué)生將來都要從事一線具體工作,實(shí)際組網(wǎng)能力非常重要,所以,實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中占著十分重要的地位。

  我們的教學(xué)受學(xué)時的限制,所以我們實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一定要突出重點(diǎn)。

  因此,我們安排了六個實(shí)驗(yàn),分別是交換機(jī)的基本配置、虛擬局域網(wǎng)、路由器基本配置、路由協(xié)議、防火墻配置、服務(wù)器配置。

  在實(shí)驗(yàn)前,要求同學(xué)們在模擬軟件商了解實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容,以保證實(shí)驗(yàn)效果。

  同時,每個實(shí)驗(yàn)都有一部分要求學(xué)生自己想辦法解決問題,通過這種辦法考察學(xué)生是否真正掌握了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

  對于,其他實(shí)驗(yàn),比如網(wǎng)線制作等,我們都提供了詳盡的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔,讓學(xué)生自己了解,在生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)具體操作。

  經(jīng)過幾個學(xué)期的探索和實(shí)踐,我認(rèn)為“一體化教學(xué)”非常適合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,尤其是配合學(xué)生的自主學(xué)習(xí),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  當(dāng)然,我們還需要進(jìn)一步完善,使學(xué)生真正地喜歡網(wǎng)絡(luò),愛學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

  但教學(xué)方法的研究永無止境,以上僅是本人一點(diǎn)見解,肯定有許多不足之處,在此提出只是希望拋磚引玉,得到更多同人的寶貴意見。

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)【2】

  摘 要:隨著社會的發(fā)展,科技信息在社會的各個領(lǐng)域中都有所應(yīng)用,計算機(jī)作為信息傳遞的主要載體,在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播的時代,發(fā)揮著重要的作用。

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用在人們的生產(chǎn)生活中已經(jīng)非常的普遍了,不僅提高了工作效率,同時也方便了人們的生活。

  本文主要講述了在信息時代,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用基礎(chǔ),為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

  關(guān)鍵詞:計算機(jī);網(wǎng)絡(luò);基礎(chǔ)

  1什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

  1.1網(wǎng)絡(luò)的定義。

  網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的兩個最基礎(chǔ)的條件就是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和通信線路,通過通信線路和相關(guān)的軟件將分散于各個的計算機(jī)互連起來,形成一個功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)。

  通過網(wǎng)絡(luò)的連接,可以實(shí)現(xiàn)信息交換,資源共享等,為工作和生活都提供了極大的便利,不僅方便了人們的生活,在工作中也提高了工作效率。

  1.2網(wǎng)絡(luò)的分類,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有多種分類方法.常見的分類有: (1).計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照地理范圍劃分為:局域網(wǎng),城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種。

  (2)按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分為:總線型、星型、環(huán)型、樹型和網(wǎng)狀網(wǎng);(3)按交換方式劃分為:線路交換網(wǎng)、存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換網(wǎng)和混合交換網(wǎng),(4)按傳輸帶寬方式進(jìn)行劃分為:基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)。

  (5)按網(wǎng)絡(luò)中使用的操作系統(tǒng)分為:NetWare網(wǎng)、Windows NT網(wǎng)和Unix網(wǎng)等l(6)按傳輸技術(shù)分為:廣播網(wǎng)、非廣播多路訪問網(wǎng)、點(diǎn)到點(diǎn)網(wǎng)。

  2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成

  2.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件。

  軟件由服務(wù)器、工作站、計算機(jī)外部設(shè)備、數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備、數(shù)據(jù)通信設(shè)備及通信信道組成。

  2.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟件。

  軟件是在計算機(jī)運(yùn)行期間,對計算機(jī)的運(yùn)行進(jìn)行管理和控制的一種方式,根據(jù)軟件的具體功能可以將其分為兩種類型,一種是系統(tǒng)軟件,一種是應(yīng)用型軟件。

  (1)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件。

  絡(luò)系統(tǒng)軟件是控制和管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行,提供網(wǎng)絡(luò)通信,管理和維護(hù)共享資源的網(wǎng)絡(luò)軟件。

  它包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)軟件、網(wǎng)絡(luò)管理軟件、網(wǎng)絡(luò)通信軟件及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

  (2)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。

  應(yīng)用型的軟件,大多數(shù)情況下是為了某一項(xiàng)實(shí)際中應(yīng)用的功能而開發(fā)的,具有很強(qiáng)的目的性,同時可以對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)和管理。

  2.3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成。

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通常由資源子網(wǎng)、通信子網(wǎng)和通信協(xié)議三個部分組成。

  資源子網(wǎng)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中直接面向用戶,通信子網(wǎng)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)通信、全網(wǎng)絡(luò)面向應(yīng)用的數(shù)據(jù)處理工作。

  而通信雙方必須共同遵守的規(guī)則和約定就稱為通信協(xié)議,它的存在與否是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與一般計算機(jī)互連系統(tǒng)的根本區(qū)別。

  3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能有四個方面:

  3.1資源共享。

  實(shí)現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),最主要的功能就是資源的共享,在共享方面可以由硬件的軟件的,但是最主要的還是數(shù)據(jù)方面。

  通過資源的共享,可以使工作和生活更加的便捷,提高了工作效率。

  3.2數(shù)據(jù)通信。

  數(shù)據(jù)通信是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ),將各個不同地理位置的計算機(jī)通過數(shù)據(jù)的傳輸有效的連接起來,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的功能。

  3.3分布處理。

  是指當(dāng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的某個計算機(jī)系統(tǒng)負(fù)荷過重時,可以將其處理的任務(wù)傳送到網(wǎng)絡(luò)中的其它計算機(jī)系統(tǒng)中,以提高整個系統(tǒng)的利用率。

  對于大型的綜合性的科學(xué)計算和信息處理,通過適當(dāng)?shù)乃惴ǎ瑢⑷蝿?wù)分散到網(wǎng)絡(luò)中不同的計算機(jī)系統(tǒng)上進(jìn)行分布式的處理。

  促進(jìn)分布式數(shù)據(jù)處理和分布式數(shù)據(jù)庫的發(fā)展。

  利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)分布處理,建立性能優(yōu)良、可靠性高的分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

  3.4綜合信息服務(wù)。

  當(dāng)今的信息化社會中,各行各業(yè)每時每刻都要產(chǎn)生大量的信息需要及時的處理,而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在其中起著十分重要的作用。

  4計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常用設(shè)備

  4.1網(wǎng)卡(NIC)插在計算機(jī)主板插槽中,負(fù)責(zé)將用戶要傳遞的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其它設(shè)備能夠識別的格式,通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)傳輸。

  4.2集線器(Hub)是單一總線共享式設(shè)備,提供很多網(wǎng)絡(luò)接口,負(fù)責(zé)將網(wǎng)絡(luò)中多個計算機(jī)連在一起。

  所謂共享是指集線器所有端口共用一條數(shù)據(jù)總線,因此平均每用戶(端口)傳遞的數(shù)據(jù)量,速率等受活動用戶(端口)總數(shù)量的限制。

  4.3交換機(jī)(Switch)也稱交換式集線器。

  交換機(jī)要比集線器的性能更為優(yōu)良,它在各個端口之間都是獨(dú)立的總線,在數(shù)據(jù)的傳輸方面也是獨(dú)立存在的,不會受到其他因素的制約和影響。

  并且它還比集線器擁有更多的功能,比如說對數(shù)據(jù)的過濾、網(wǎng)絡(luò)的分段和廣播控制等等。

  4.4線纜網(wǎng)絡(luò)的距離擴(kuò)展需要通過線纜來實(shí)現(xiàn),不同的網(wǎng)絡(luò)有不同連接線纜,如光纖、雙絞線、同軸電纜等。

  4.5公共電話網(wǎng)即PSTN(Public Swithed TelephoneNetwork),速度9600bps~28.8kbps,經(jīng)壓縮后最高可達(dá)115.2kbps,傳輸介質(zhì)是普通電話線。

  4.6綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)即ISDN(Integrated Service DigitalNetwork),是一種撥號連接方式。

  4.7專線即Leased Line,在中國稱為DDN,是一種點(diǎn)到點(diǎn)的連接方式,速度一般選擇64kbps-2.048Mbps。

  4.8X.25網(wǎng)是一種出現(xiàn)較早且依然應(yīng)用廣泛的廣域網(wǎng)方式,速度為9600bps-64kbpsl有冗余糾錯功能。

  4.9幀中繼即Frame Relay,是在X.25基礎(chǔ)上發(fā)展起來的較新技術(shù)。

  速度一般選擇為64kbps 2.048Mbps。

  4.10異步傳輸模式即ATM(Asynchronous TransferMode),是一種信元交換網(wǎng)絡(luò),最大特點(diǎn)是速率高、延遲小、傳輸質(zhì)量有保障。

  4.11調(diào)制解調(diào)器(Modem)作為末端系統(tǒng)和通信系統(tǒng)之聞信號轉(zhuǎn)換的設(shè)備,是廣域網(wǎng)中必不可少的設(shè)備之一.分為同步和異步兩種。

  結(jié)語

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用代表著社會進(jìn)入了一個全新的時代,是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,說明人們的生活在進(jìn)步。

  在如今的社會中,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的范圍比較普遍,已經(jīng)滲透到了人們工作和生活的各個方面,在社會上發(fā)揮著極其重要的作用。

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,在生產(chǎn)中,提高了工作效率,摒棄了過去那種傳統(tǒng)的手工作業(yè),使人們從繁重的工作解脫出來,可以將更多的精力放在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中。

  在人們在溝通方面不再局限于時間和空間的限制,可以非常方便的就實(shí)現(xiàn)信息的交換。

  在信息的傳遞方面非常快速,已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到了遠(yuǎn)程教學(xué)和會議中,打破了地理格局的限制。

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在給人們帶來便捷的同時,也存在著一定的風(fēng)險,對網(wǎng)絡(luò)的使用要有篩選和甄別的能力。

  網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,為社會的進(jìn)步創(chuàng)造了機(jī)遇,同時也帶來了挑戰(zhàn),我們要將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向著更高的層次發(fā)展。

  參考文獻(xiàn)

  [1]朱亮.關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全問題的思考?[J].信息與電腦(理論版),2012.

  [2]馮建強(qiáng),李錚.淺談計算機(jī)漏洞及其防范[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2012.

  項(xiàng)目教學(xué)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用【3】

  摘要:近幾年,我國職業(yè)教育發(fā)展迅速,特別是在專業(yè)和課程建設(shè)上取了長足的進(jìn)步,課程設(shè)計與教學(xué)也取得了很多新的成果,其中項(xiàng)目教學(xué)法在很多課程的教學(xué)上取得了很好的效果,深受廣大一線教師的歡迎,本文主要介紹一下項(xiàng)目教學(xué)法在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用。

  關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;項(xiàng)目教學(xué);計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

  一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)

  計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界的開端課程,所以本門課程的掌握程度關(guān)系到學(xué)生專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí),關(guān)系到學(xué)生將來的就業(yè),傳統(tǒng)的教學(xué)多采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的模式,以理論講授為主,涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備部分的教學(xué)也多是讓學(xué)生看一看網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,具體和必要的操作很少。

  這樣的教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的,效果很不理想,所以針對這一問題,很有必要進(jìn)行項(xiàng)目化課程改革。

  二、項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施

  (一)項(xiàng)目和任務(wù)的設(shè)置

  對課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革的關(guān)鍵是設(shè)計課程項(xiàng)目教學(xué)計劃,采用了三個項(xiàng)目進(jìn)行課程的貫穿,分別是雙機(jī)互聯(lián)項(xiàng)目、多機(jī)二層互聯(lián)項(xiàng)目、家庭多機(jī)互聯(lián)上網(wǎng)項(xiàng)目。

  每個項(xiàng)目由多個任務(wù)組成,通過每個具體任務(wù)的實(shí)施,完成各個項(xiàng)目,使學(xué)生在動手實(shí)踐中具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)操作技能。

  (二)知識講授

  知識的講解仍然是本門課程的重點(diǎn)內(nèi)容,項(xiàng)目實(shí)踐的設(shè)計目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐更好的學(xué)習(xí)知識,掌握TCP/IP體系結(jié)構(gòu)、MAC地址作用、IP地址作用、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)卡、交換機(jī)和路由器工作方法等一系列知識,為今后核心課程的學(xué)習(xí)做好知識儲備。

  (三)教學(xué)條件

  1.場地條件

  每40平方米為一個實(shí)訓(xùn)單元區(qū)域,每個單元區(qū)域容納8人完成項(xiàng)目內(nèi)容。

  如以40人為一個班級計算,共需要5個實(shí)訓(xùn)單元,占地200平方米的區(qū)域。

  2.設(shè)備條件

  每個實(shí)訓(xùn)單元區(qū)域需配備:網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜一個,路由器兩臺,交換機(jī)(24口)兩臺,PC機(jī)20臺,綜合布線使用的材料若干。

  3.其他工具

  雙絞線制作工具四套(壓線鉗、剝線鉗、測線器)、螺絲刀兩套(十字、一字各一把)、刻錄機(jī)一部、刻錄光盤若干、優(yōu)盤四個(1GB以下)、鉗子一把。

  4.軟件工具

  windows server 2003企業(yè)版安裝光盤映像、windows XP專業(yè)版安裝光盤映像、老毛桃winPE光盤映像、即時通訊軟件、電子教室教學(xué)軟件。

  5.其他條件

  提供能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)接口。

  (四)多種教學(xué)方法的運(yùn)用

  1.項(xiàng)目教學(xué)法

  采用項(xiàng)目導(dǎo)向與基礎(chǔ)知識緊密結(jié)合的全新教學(xué)模式、一國邊分析講解、一邊操作演示、一邊動手練習(xí),講練結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力,提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),達(dá)到輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目的。

  2.任務(wù)驅(qū)動法

  將教學(xué)單元內(nèi)容劃分為相對獨(dú)立的任務(wù),任務(wù)又可分為:基本任務(wù),學(xué)生模仿操作;擴(kuò)展性任務(wù),學(xué)生獨(dú)立完成。

  任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,有利于訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)態(tài)度,有效提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

  3.啟發(fā)式教學(xué)法

  “啟發(fā)式”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合素質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的動手操作能力,突出“以學(xué)生為中心”的原則,達(dá)到“在做中學(xué)”的目的。

  4.實(shí)例案例教學(xué)法

  將實(shí)際案例引入教學(xué)體系中,每個重要知識點(diǎn)均與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在真實(shí)案例的引導(dǎo)下帶著真實(shí)的任務(wù)去學(xué)習(xí)。

  三、第一次課設(shè)計

  (一)觀看網(wǎng)絡(luò)工程案例

  第一次課的主要目的是讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)組建與管理課程產(chǎn)生興趣,通過興趣的培養(yǎng)來提高后續(xù)課程內(nèi)容的講授效果,所以第一節(jié)課要展示一些成功的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)例。

  在讓學(xué)生觀摩的同時,對網(wǎng)絡(luò)組建與管理有一個直觀的感性認(rèn)識,了解網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成基本要素,減少對網(wǎng)絡(luò)組建與管理的模糊、陌生的印象。

  告知學(xué)生本課程的總體安排、教材的處理,上課的方式、明確教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生保持輕松心態(tài),開始課程的知識和技能學(xué)習(xí)。

  (二)介紹本課程的考核方式

  本課程操作性強(qiáng),鑒于平時學(xué)習(xí)過程的重要性,學(xué)習(xí)效果即時可測。

  考核由過程考評、期末考試組成,比例如下。

  1.過程考評70%:包括崗位素質(zhì)(15%)、崗位能力(55%)

  2.期末考試30%:考核組建小型局域網(wǎng)綜合操作能力

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