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管窺中職教育之計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的改革重點論文
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的重要性也不斷凸顯。那么,如何使得計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)更加適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展將成為現(xiàn)代中職教育的重點。而針對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程本身的發(fā)展,結(jié)合當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢,研究相關(guān)中職教育的改革內(nèi)容來簡單講述中職教育中關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的相關(guān)改革措施。
一、前言
職業(yè)教育，本質(zhì)上就是湊合業(yè)作為導(dǎo)向的一種教育。經(jīng)過理解與控制企業(yè)在開展過程中的需求，增強中職學(xué)生的職業(yè)紀(jì)律、敬業(yè)肉體、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)義務(wù)感以及勞動觀念的教育，使中職學(xué)生育成職業(yè)道德行為習(xí)氣。將中職學(xué)生培育為專業(yè)技藝型人才，是我國中職院校的主要目的�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)根底”是計算機專業(yè)課程中十分重要的一個內(nèi)容，它也是我國中職院校學(xué)生必需學(xué)習(xí)的一門根底課程。
二、全面浸透職業(yè)道德教育
就目前來看，我國傳統(tǒng)的中職院校職業(yè)道德教育，主要的教育方式為單獨的課程教育，其中還包括中職教員在日常教學(xué)中關(guān)于職業(yè)道德學(xué)問的灌輸，獲得了一定的教育成果。但是，隨著我國中職院校逐步注重學(xué)生關(guān)于職業(yè)技藝的控制與鍛煉，減少了思想文化課程中的一些課時，一些中職院校中的班主任關(guān)于班級的專業(yè)特征的認(rèn)識處于含糊的狀態(tài)，這在一定水平上限制了中職院校職業(yè)道德教育的開展。
中職“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程中融入職業(yè)道德教育，可以促進(jìn)職業(yè)道德教育的開展。在“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程教學(xué)中，教員在解說關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)根底學(xué)問以及計算機根底操作技藝鍛煉的過程中，應(yīng)當(dāng)運用有效的手腕引導(dǎo)學(xué)生樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，加強學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，將學(xué)生培育成綜合素質(zhì)高、專業(yè)技藝型人才。相關(guān)的教育專業(yè)在對中職院校學(xué)生的就業(yè)狀況停止調(diào)查剖析時發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在就業(yè)方面，職業(yè)技藝并不亞于其他院校中的學(xué)生，但是在職業(yè)道德方面存在較大的缺陷。有一些中職教員以為，展開職業(yè)道德教育是班主任的事情，并不在其他教員的任務(wù)范圍內(nèi)。針對這一實踐狀況，中職院校應(yīng)當(dāng)全面貫徹“德育為首”的教育方針，落實職業(yè)道德教育，各個中職專業(yè)課教員要充沛注重職業(yè)道德教育的作用，在本身停止專業(yè)課程教學(xué)過程中不時嘗試、理論，融入職業(yè)道德教育，全面浸透職業(yè)道德教育，這樣才干夠更好地將中職學(xué)生培育成一個德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
三、培育學(xué)生在實訓(xùn)中的良好習(xí)氣，增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
在中職“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程教學(xué)中，將職業(yè)道德浸透于每一個環(huán)節(jié)中，不只要注重培育學(xué)生恪守實訓(xùn)規(guī)則、不隨意毀壞實訓(xùn)設(shè)備的良好行為習(xí)氣，還要培育學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作肉體與運用網(wǎng)絡(luò)的道德思想觀念。
�。�1）中職計算機教室在教學(xué)開端之前，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生作出以下幾點請求：進(jìn)入實訓(xùn)室之前，要保證明訓(xùn)衣冠、衣帽的整潔；（2）不能隨意吐痰、扔渣滓，制止在將與實訓(xùn)無關(guān)的物品帶入實訓(xùn)室，例如：零食、小說等；（3）制止隨意走動、大聲吵鬧；（4）制止隨意對設(shè)備配置停止更改；（5）實訓(xùn)完畢之后，要正確地關(guān)閉實訓(xùn)設(shè)備，將工具停止合理的整理。固然這些只是學(xué)生在實訓(xùn)過程中的一些根本行為習(xí)氣，但是使學(xué)生堅持良好的行為習(xí)氣，可以在很大水平上增加中職“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程教學(xué)的效率與質(zhì)量，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)操守觀念。所以，中職“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程教學(xué)從開端到完畢，都要對學(xué)生的行為習(xí)氣停止嚴(yán)厲的請求，而且教員還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在實訓(xùn)過程中的行為表現(xiàn)作為成果考核的一個參考根據(jù)。這樣可以有效地約束學(xué)生的不良行為習(xí)氣，培育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重別人、注重小節(jié)的良好習(xí)氣。
四、合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，適時融入職業(yè)道德教育
中職“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程的理論性比擬強，在“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程中在融入職業(yè)道德教育的時分，應(yīng)當(dāng)注重切入點的選擇。教員在選擇教學(xué)內(nèi)容的時分，應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新，充沛應(yīng)用四周的教學(xué)資源、素材，深化剖析資料中包含的內(nèi)涵，依據(jù)教學(xué)實踐情況，采取合理的方式對學(xué)生停止引導(dǎo)，這樣可以增強職業(yè)道德教育在“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程中的教學(xué)效果。教室與實訓(xùn)室是中職學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、控制技藝的重要場地，也是教員解說課程學(xué)問內(nèi)容、培育學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的主要位置，假如中職教員可以有效地將一切條件停止充沛的應(yīng)用，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)停止精心的設(shè)計，正確引導(dǎo)學(xué)生停止學(xué)習(xí)，一定可以提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。例如，教員在對計算機網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)造停止解說的時分，能夠讓學(xué)生剖析、研討為什么體系劃分必需堅持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，可以在這個問題中將做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德思想停止浸透；教員在解說計算機網(wǎng)絡(luò)平安課的時分，能夠先引導(dǎo)學(xué)生在計算機上裝置防火墻軟件，然后融入老實守信等相關(guān)學(xué)問內(nèi)容對學(xué)生停止職業(yè)道德教育。
對計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課停止解說的時分，教員能夠經(jīng)過網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲、電子郵件收發(fā)、網(wǎng)上閱讀等一系列學(xué)問，將職業(yè)道德教育融入“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程教學(xué)中。中職計算機教員還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用一些實踐案例，向中職學(xué)生引見一些沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔的學(xué)生發(fā)作的不幸情況，分析網(wǎng)癮關(guān)于青少年的嚴(yán)重危害等，引導(dǎo)學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面樹立一個正確運用網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的根本觀念，將計算機網(wǎng)絡(luò)真正應(yīng)用于課程學(xué)習(xí)中。另外，中職計算機教員還應(yīng)當(dāng)鼓舞一些喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，假如想本人設(shè)計一款好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并且取得其別人的認(rèn)可與支持，那么從如今開端就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，只要這樣才有可能成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程師。這樣可以充沛激起學(xué)生關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的學(xué)習(xí)興味與熱情，使學(xué)生樹立一個積極向上的職業(yè)心態(tài)。
五、合理布置分組實訓(xùn)任務(wù)，培育學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作肉體與良好的人際關(guān)系
團(tuán)隊協(xié)作肉體與良好的人際關(guān)系的培育，可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的身心安康，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)中的效率與質(zhì)量。職業(yè)院校中的學(xué)生，假如想要獲得勝利，就必需學(xué)會與別人團(tuán)分離作，要具備諧和、組織各種力氣的才能。團(tuán)隊協(xié)作肉體，可以構(gòu)成一種調(diào)和的人際關(guān)系，可以保證學(xué)生的心理安康。大多數(shù)中職學(xué)生都處于青春期，在思想與行為上容易呈現(xiàn)偏激、激動，因而，中職計算機教員在教學(xué)過程中不只要注重專業(yè)課程內(nèi)容的教學(xué)，還要教育學(xué)生學(xué)會了解、容納別人，學(xué)會與別人之間停止良好的交流與溝通，經(jīng)過溝通處理存在的矛盾，以此使學(xué)生樹立一個良好的人際關(guān)系。依據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，有一些中職學(xué)生由于沉浸于因特網(wǎng)，與同窗之間缺乏良好的溝通，在覺得孤獨的時分通常都會選擇與虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界停止交流，以致于呈現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。所以，教員在對Windows Server AD效勞器搭建課時展開實訓(xùn)教學(xué)的時分，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生劃分為不同的小組，然后停止分工協(xié)作，使學(xué)生與學(xué)生之間為了同一個目的而努力，在實訓(xùn)活動中互相協(xié)助，增加學(xué)生與學(xué)生交流、溝通的時機，培育學(xué)生之間的感情，從而促進(jìn)學(xué)生與其別人的交往，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德。
六、結(jié)語
在中職“計算機網(wǎng)絡(luò)根底”課程教學(xué)過程中融入職業(yè)道德教育，可以在很大水平上增強學(xué)生的道德認(rèn)識，使學(xué)生理解與控制關(guān)于職業(yè)道德的學(xué)問內(nèi)容，以促進(jìn)中職學(xué)生的全面開展。同時，職業(yè)道德教育在中職專業(yè)課程教學(xué)中的融入，是進(jìn)步中職院校學(xué)生中心競爭力的主要途徑之一。
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