亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

計算機網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)論文

如何提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學的有效性論文

  • 相關(guān)推薦

如何提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學的有效性論文

  摘 要:21世紀是人類全面進入信息化社會的新世紀,人類的活動將在很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)的教育模式必將成為新世紀的主流教育形式。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)、無限的網(wǎng)絡(luò)資源絡(luò)來提高中職計算機教師課堂教學的有效性,既是提高計算機教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生動手能力的關(guān)鍵,也是學生主動學習、自我學習,自我提高的重要手段。本文就如何提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學這個問題做出了進一步探討。

如何提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學的有效性論文

  關(guān)鍵詞:中職計算機;網(wǎng)絡(luò)教學;有效性

  21世紀是人類全面進入信息化社會的新世紀,人類的活動將在很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)。為適應信息化社會對人才培養(yǎng)的需要,中等職業(yè)學校傳統(tǒng)教學模式必須做出相應的改革。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天,計算機網(wǎng)絡(luò)的教育模式必將成為新世紀的主流教育形式。網(wǎng)絡(luò)教學優(yōu)勢在于:首先,龐大的網(wǎng)絡(luò)信息資源以及優(yōu)勢的多媒體功為能極大提高教學效率;其次,由于網(wǎng)絡(luò)信息量大、信息傳遞快、交互性強,有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學,從而培養(yǎng)學生的提出問題、分析問題、解決問題的能力。最后,網(wǎng)絡(luò)作為有效的信息獲取工具,網(wǎng)絡(luò)教學的開展將會有利于培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的獲取、分析、加工能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式下,如何提高中職計算機教師課堂教學的有效性,既是提高計算機教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生動手能力的關(guān)鍵,也是學生主動學習、自我學習,自我提高的重要手段。本文主要從明確教學目標、創(chuàng)設(shè)教學情境、優(yōu)化教學方法、開展多元評價四方面做出了進一步探討。

  1.把握教學現(xiàn)狀,明確教學目標

  培養(yǎng)中職學生能力,首先要充分了解當前學生現(xiàn)狀。目前中職學生對計算機的認知程度和掌握水平參差不齊,一些中職學校所使用的計算機教材理論性、抽象性強,實際操作比較復雜和困難。因此,在課堂教學設(shè)計中,教師應當把握好教學現(xiàn)狀,根據(jù)計算機學科特點,以學科目標為主,兼顧信息素養(yǎng)目標的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,設(shè)計明確具體的學習任務。教師的教學可以通過情景模擬、上網(wǎng)查閱、網(wǎng)絡(luò)課件的形式,讓學生在快樂中學習,在學習中體會快樂。但要注意的是:在網(wǎng)絡(luò)教學中,教師應當讓學生明確教學目標,通過明確的學習任務給學生一個學習的方向,讓學生自己把握好利用網(wǎng)絡(luò)的"度",而不是隨心所欲地去瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源。在中職計算機教學過程中,通過"重基礎(chǔ),創(chuàng)條件;重賞識,多實踐;重自學,多創(chuàng)新"的原則,使學生在理論方面,掌握好計算機入門的知識點,理解實踐操作的含義;在實踐方面,能完成計算機基本操作技能;在應用方面,能解決學習、生活中遇到的困難。通過教學充分挖掘每個學生的潛力,使學生在原有知識水平的基礎(chǔ)上都有所提高,從而真正達到教學的目的。

  2.創(chuàng)設(shè)教與學情境,優(yōu)化課堂教學

  教師在教學中,要有意識地創(chuàng)設(shè)"問題情境",培養(yǎng)學生的問題意識,引導學生進入"情境",讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、闡述問題、組織問題和解決問題的過程中,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教師首先應當精心選擇教學材料,為"問題情境"創(chuàng)設(shè)奠定基礎(chǔ)。教師在備課、上課時,要精心篩選材料,使學生的思維在廣度、深度上有自由發(fā)揮的空間。例如:在《網(wǎng)頁制作》一課時,由于一般學生都會有上網(wǎng)的經(jīng)歷,教師在頁制作的開始就應當不局限于教材上提供現(xiàn)成的資料,而是去引導學生觀察事先精心準備好的一些優(yōu)秀網(wǎng)頁,使學生獲得一個良好的教學"情境",從而在課堂一開始就緊緊抓住學生的注意力,活躍課堂氣氛,發(fā)揮學生的思維能力。此外,創(chuàng)設(shè)的情境應當與學生日常生活密切相關(guān)。對于計算機這門學科,生活本身就是一個最真實、最直接、最好的問題情境。在學習Excel時,教師可以通過建立班級通訊錄,讓學生采集身邊的數(shù)據(jù),分小組來完成學習建立和編輯Excel表格;在學習Powerpoint時,教師可以通過向同學介紹自己喜歡的事物為題材,讓學生制作演示文稿。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,也培養(yǎng)了學生的實際操作能力。最后,教學的內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò),利用視頻、音頻、圖片等多媒體信息來呈現(xiàn),以達到調(diào)動學生學習積極性,幫助學生確定好學習主題的目的。例如,在講Flash動畫基本概念和基本操作時,先讓學生看一些簡單移動動畫或者形變動畫效果,從而引起學生的興趣,繼而引出本節(jié)課所要學習的主題。具體內(nèi)容和相應操作,教師可以讓學生通過自己檢索網(wǎng)絡(luò)資源、動手實踐操作。總之,利用好計算機網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)逼真的仿真教學情境,既可以開闊學生的視野,亦有助于好學生的理解,在學習虛擬實際上,彌補傳統(tǒng)課堂的不足,提升課堂教學效果。

  3.優(yōu)化教學方法,提高課堂教學質(zhì)量

  當前教育事業(yè)不斷發(fā)展,很多新型的教學手段被提出,但現(xiàn)實的學校教育依舊存在著很多的問題。最為顯著的一點是很多學校依舊采取傳統(tǒng)的教學模式。這就需要教師在網(wǎng)絡(luò)教學中積極轉(zhuǎn)變教學策略。

  3.1任務驅(qū)動法,化"學"為"用"

  "任務驅(qū)動"是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法,它由教師根據(jù)當前教學主題設(shè)計并提出"任務",針對提出的任務,采取演示或講解等方式,給出完成任務的思路、方法、操作和結(jié)果,然后引導學生邊學邊練,并完成相應的學習任務的教學方法。這種教學方法不僅使學生獲得知識,還能增強了動手實踐能力,讓學生的探索和創(chuàng)新精神得以展現(xiàn)。如在教學Word"圖文混排"時,教師可以預先設(shè)置學習任務:請同學們自行設(shè)計一張賀卡。從而讓學生通過學習任務的驅(qū)動,完成在Word中圖片與藝術(shù)字的處理,以及版面的設(shè)計;在Excel教學中,教師可以讓學生在規(guī)定時間內(nèi),將班級所有同學期末考試的成績從高到低進行排序,再將計算機成績大于95分的篩選出來;在教學Powerpoint時,教師可以先制作一個電子相冊展示給學生觀看,隨即布置任務。此外,任務完成后,教師針對學生的完成情況還應當給予適當?shù)慕虒W評價。任務驅(qū)動教學法將任務融入教學的各個環(huán)節(jié),有利于學生主動參與、自主合作,提高了他們動手實踐的能力和創(chuàng)新能力,同時給學生提供了更多展現(xiàn)自我的空間。任務驅(qū)動教學法充分體現(xiàn)了學生在教學中的主體地位。

  3.2小組協(xié)作法,化被動為主動

  中職學生生源復雜,知識基礎(chǔ)高低層次不一。針對這種情況,教師在教學過程中,可以采用小組協(xié)作學習法,在實作課時把學生分成一些小組,由組長組織小組同學團結(jié)協(xié)作、共同完成任務。通過操作能力強的學生帶動、指導操作能力較差的,以實現(xiàn)學生指導學生,充分發(fā)揮學生學習主動性的目的。在小組協(xié)作學習中,每個學生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,體現(xiàn)自身的價值,并在此過程中,通過團體合作,獲得一種集體榮譽感。

  4.開展多元評價,樹立學習信心

  評價是教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學的評價方式單一,忽略學生的實踐能力、綜合素養(yǎng)等方面的考核,不利于學生學習積極性的提高。因此,很有必要將學生的實踐能力、自主探究能力、學習態(tài)度、綜合素質(zhì)等各個方面列入考核體系,通過建立多元化評價體系,督促和鼓勵學生大膽深入探究,增強他們自主學習的意識。另外,在評價過程中,除采取教師評價學生的傳統(tǒng)模式外,還可以采取生生互評、師生互評、學生自評等方式,調(diào)動學生的學習積極性,提升學生的綜合素養(yǎng)和綜合技能。此外,在課堂上和生活中教師還應及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并對其進行表揚,讓學生時刻體驗成功的快感,幫助他們樹立起學習的信心。

  參考文獻:

  [1]許月梅.網(wǎng)絡(luò)教學能為遠程學習者帶來什么[J ].中國遠程教育,2002

  [2]張璐.略論有效教學的標準[J].教育理論與實踐,2000

  [3]高慎英.有效教學論--新課程的視野[M].廣東:廣東教育出版社,2004

  [4]曾輝."計算機網(wǎng)絡(luò)"課程教學改革與實踐[J].華東交通大學報,2006

  [5]盧加元.計算機課程實驗教學研究與改革設(shè)想[J].福建電腦,2007

  [6]繆富民.提升網(wǎng)上教學有效性的程序與策略[J].中國遠程教育,2006

【如何提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學的有效性論文】相關(guān)文章:

如何提高小學課堂教學的有效性10-26

構(gòu)建生活化教學提高中職會計課堂教學的有效性論文10-12

怎樣提高中職計算機教學論文10-12

數(shù)學教學的有效性論文10-10

如何提高學前教育專業(yè)鋼琴教學論文10-10

改進中職計算機教學 提高學生的職業(yè)能力論文10-12

如何提高建筑經(jīng)濟質(zhì)量論文10-12

提高數(shù)學教學論文11-04

小學數(shù)學教學的有效性論文10-10

中職計算機專業(yè)教師教學能力的提高論文10-10