教育開題報告

時間：2024-10-15 07:11:43 開題報告我要投稿

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教育開題報告模板

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，越來越多人會去使用報告，報告具有成文事后性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的教育開題報告模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育開題報告模板

　　一、課題名稱：

　　農村中學學生語文學習習慣養(yǎng)成

　　二、課題組名稱：

　　湘陰縣玉華中學農村中學學生語文學習習慣養(yǎng)成課題組

　　三、問題的提出：

　　《根底訓練課程改革綱要》中明確提出，根底訓練的任務不應僅僅是傳授學問，更重要的是讓學生樂觀主動地參加學習，把握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和力量。而要讓學生學會學習，就必需重視學習方法的指導，培育學生良好的學習習慣。

　　習慣具有重要的討論價值，訓練家葉圣陶老先生曾經指出：“訓練是什么？就是要養(yǎng)成良好的習慣�！庇柧毤衣蹇艘苍f過，一切訓練都可歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然“的說法。語文是百科之母，養(yǎng)成良好的學習習慣不僅有利于提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生的道德情操，更能為學生學好其他學科奠定堅實的根底，因此，從一開頭就注意培育學生良好的語文學習習慣，可以取得事半功倍的訓練效果。

　　然而，現(xiàn)在學生的良好的語文學習習慣幾乎很少有人堅持下來的，尤其是農村中學的學生，在養(yǎng)成語文學習習慣上不愿多出力。語文學習習慣較差，短期內看不出對學生力量的影響，但常此以往，學生的語文素養(yǎng)將大幅度下降。語文是一切學科的根底，語文力量的下降直接影響到其他學科力量的培育。由此可見，提高農村初中生語文學習習慣的實效性迫在眉睫，成為農村中學語文教師教學工作的重中之重。

　　四、國內外討論現(xiàn)狀述評：

　　通過查閱相關資料說明，對學生良好學習習慣培育的討論已經有很多年了，而且觸及習慣養(yǎng)成的討論特別多。國內外關于習慣培育的課題討論，構建了全方位的內容構造體系和途徑方法體系，但討論對象較廣，多是針對整個中學階段的學生，且討論范圍較廣。但是對于習慣養(yǎng)成關鍵時期的初中關注不多，對單一學科學習習慣養(yǎng)成的討論不多。我們的討論意在對初中學學生語文學科良好學習習慣的養(yǎng)成作更細致、更詳細的討論，爭取在前人的根底上有所突破。

　　五、課題界定：

　　語文學習習慣養(yǎng)成的界定：所謂語文學習習慣，是指在語文學習過程中經過反復訓練后形成并進展為學生個人需要的自動化學習語文的傾向。農村中學生的語文學習習慣是以農村中學生為培育對象，以語文學習活動為內容，有目的地經過重復或練習逐步形成，進而穩(wěn)固下來并為之需要的學生行動方式。據(jù)統(tǒng)計，習慣在大多數(shù)語文活動中處于軸承地位，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能無視學習習慣的培育。

　　語文學習習慣是影響語文科學習的最重要因素之一。因此，從語文學科的開頭階段，就應當依據(jù)教學條件、學習狀況、課本、教師所用教學法體系以及所依據(jù)的教學理論，有打算地、持續(xù)培育學生良好的學習習慣。

　　六、討論意義：

　�。�1）理論價值

　　讓學生通過自己的探究獵取學問，培育學生自主學習的力量，是課程改革的新理念。國內外有關學習習慣形成討論成果和現(xiàn)代心理學討論說明：個體的學習習慣是個人內部自相適應的一種自動化行為的動力系統(tǒng)。習慣一旦養(yǎng)成，人們的優(yōu)勢心理反響是維持一種習慣而不是去轉變這種習慣，這是學習習慣形成應遵循的心理規(guī)章。并且，良好的學習習慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的長久學習方式，往往它成為一個人學習品德的一局部，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得學問的重要途徑，是學生智力進展的橋梁，也是培育學生制造精神的重要手段。再者，養(yǎng)成良好的語文學習習慣有助于學生其他學科學習習慣的養(yǎng)成和素養(yǎng)力量的提高。

　�。�2）現(xiàn)實意義

　　1、“養(yǎng)成良好的學習習慣”是素養(yǎng)訓練的重要內容。

　　養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅是進一步學習與進展的需要，也是創(chuàng)新訓練全面進展的重要內容，由于有良好的習慣對學生的語文學習力量甚至高尚品德的形成，高尚情感的培育等方面起到相輔相成的遷移促進作用。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才有可能促進學生以后的智力發(fā)育和學習成績的提高；才有可能最終培育出適應社會進展需要的，具備現(xiàn)代化社會的道德水準，具有肯定程度的適應力量、生存力量，把握改造社會、改造自然的根本技能，有效效勞社會的勞動者；才有可能培育出一大批會做人、會生活、會學習、會勞動，具有健全人格和強健體魄的社會主義事業(yè)接班人。

　　因此，良好學習習慣的養(yǎng)成是培育學生素養(yǎng)全面進展的重要內容，它在素養(yǎng)訓練中有著重要的作用。

　　2、“養(yǎng)成良好的學習習慣”得到古今中外訓練家的高度重視。

　　古今中外訓練家對“養(yǎng)成良好學習習慣”也賜予了高度重視，他們對學習習慣養(yǎng)成的重要性、作用都進展了準確的闡述。

　　習慣培育的問題不僅在中國，而且在外國也很早就有人提出過。十七世紀英國訓練家洛克認為：“事實上，一切訓練都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”

　　3、“養(yǎng)成良好學習習慣”是當今訓練進展的必定趨勢。

　　現(xiàn)代訓練學家認為，要使下一代成為健全的社會的“人”，最關鍵的就是要讓他們通過學習和實踐，逐步把握種種良好的行為方式，并把它轉化為他們的習慣，終身以之，為他們將來的學習和生活打下根底。

　　因此，“養(yǎng)成良好學習習慣”的思想，本質上也是一種終身訓練的思想。葉圣陶就曾指出：“訓練的本旨原來如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習慣，使學生終身以之�！薄拔覀冊趯W校里受訓練，目的在養(yǎng)成習慣，增加力量。我們離開了學校，仍舊要從種種方面受訓練，并且要自我訓練，目的還是在養(yǎng)成習慣，增加力量�！笨梢�，他當時強調“養(yǎng)成良好習慣”的一個思想根源和重要內涵，就是終身訓練的思想。終身訓練的思想在今日也仍舊是一種先進的面對將來的思想，并已漸漸成為一種世界性的訓練思潮，這也是當今訓練進展的必定趨勢，“養(yǎng)成良好學習習慣”是整個社會大訓練、大文化進展和進步的一項奠基工程。

　　由此可見，培育學生良好的學習習慣是至關重要的，它能夠使學生更加主動地去學習，更有利于發(fā)揮他們的想象力和制造力。結合各校實際，所以我們以立足課題討論，來探討培育學生良好學習習慣養(yǎng)成的有效策略，從培育學生學習習慣入手，把學習習慣滲透于學校訓練、教學的各個環(huán)節(jié)之中，嘗試通過各種途徑與方法，激活德育內涵，引導學生在學習中培育正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　　七、理論依據(jù)：

　　1、以國家訓練改革打算為總綱。

　　2、以新《語文課程標準》新課程理念為指引。

　　3、以“建構主義”學習理論與“承受美學”為支撐。

　　4、廣泛吸取先進的訓練理論素養(yǎng)及整個教學領域的改革成果

　　八、討論目標：

　　為了更好地貫徹新《課程標準》的理念，提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新人才，從本質上提高語文教學質量，本課題旨在調查了解學生平常語文學習習慣養(yǎng)成狀況的現(xiàn)狀，分析、歸納語文教師如何更好地指導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，形成有效的學習習慣養(yǎng)成的操作規(guī)程，使學生持之以恒地按良好的語文學習習慣進展語文學習，使他們主動而有制造性的獵取語文學問，并在語文學習過程中，培育愛國情感和道德修養(yǎng)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。

　　九、討論內容：

　　1、通過調查問卷表，了解學生對語文學習習慣的自我的熟悉和評價。

　　2、在平常的教學中，觀看目前在校學生語文學習習慣的養(yǎng)成狀況。關注學習習慣對學生成績的影響，了解成績優(yōu)異者良好學習習慣養(yǎng)成的方法。

　　3、調查完畢后，討論人員制定培育學生語文學習習慣的詳細可行措施，對學生習慣養(yǎng)成進展跟蹤監(jiān)視和指導，準時發(fā)覺問題，結合實際找到解決方法，培育學生好的學習習慣。

　　4、準時反應信息，總結閱歷缺乏，探討語文學習習慣養(yǎng)成產生的影響，找出可推廣的習慣及養(yǎng)成方法。最終形成成果。

　　十、討論方法：

　　1、查找文獻法

　　2、調查問卷法

　　3、分階段檢查法

　　4、定期訓練法

　　十一、實施步驟：

　　第一階段：預備階段（20xx.4－20xx.12）：確立課題，設計課題討論方案，制定實施打算，申報課題，成立課題討論小組，撰寫開題報告

　　其次階段：實施階段（20xx.3－20xx.6）：開展宣傳發(fā)動，采納多種形式，全面深入地圍繞方案目標開展對應內容的詳細討論部署。根本操作如下：

　　1、期初制定調查問卷表，對中學12個班作調查取樣，調查內容涉及學生對語文的預習、聽記、作業(yè)、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　2、在常規(guī)的教學中，語文教師要準時了解和觀看學生語文學習習慣的養(yǎng)成狀況，制定切實可行的措施。

　�。�1）明確細目標，養(yǎng)成好習慣。

　　學習習慣的初步養(yǎng)成：七年級第一學期始學訓練。

　　學習習慣的根本養(yǎng)成：八年級第一學期穩(wěn)固訓練。——學習習慣的全面養(yǎng)成：九年級第一學期提升訓練。

　　詳細要求：課前預習、上課仔細聽講、課后準時復習、書寫仔細清晰、保質保量地完成家庭作業(yè)、自覺閱讀課外書籍。

　　詳細方法：教師和課代表、小組長共同實施打分和監(jiān)視，由課代表準時記錄，作為學生的平常成績折算。做到每天組長查，每周課代表查，每月教師的小范圍抽查，每學期教師的全面檢查，并打總分反應。

　�。�2）抓好根本功，促進好習慣。

　　首先，要提高語文的教學質量，必需重視寫字習慣的培育。各班一月一次對學生寫字進展指導。

　　其次，要提高語文的綜合力量，必需提倡閱讀習慣的養(yǎng)成（勤于閱讀、積存的習慣，邊傾聽邊思索的習慣）。可以班為單位，進展課外閱讀競賽。學校成立閱讀興趣小組，指派專人負責，定期指導檢查。

　　最終，要提高語文的整體素養(yǎng)，培育學生寫作的興趣（積存素材，積存語言，累技巧）。成立寫作興趣小組，定期進展指導檢查。

　　3、建立健全評價機制，對學生語文學習習慣養(yǎng)成進展準時評價。

　　第三階段：進展深化階段（20xx.9－20xx.12）：落實課題方案，全面進入實施討論階段，召開階段性成果匯報、對實施階段討論狀況進展反思，修改實施方案，進展深化性、拓展性討論。定期開展匯報，溝通各校成果。

　　第四階段：總結階段（20xx.1－20xx.6）：收集數(shù)據(jù)、資料，分析整理討論資料，

　　總結討論成果，撰寫論文、討論報告，整理課題成果。

　　綜上所述，任何語文力量的形成，都離不開良好的語文習慣。因此，培育初中學生學習語文的良好習慣，是農村初中語文教學的重要任務。只要在語文學習中，結合自身實際狀況，不懈地努力，就能養(yǎng)成良好的語文學習習慣，從而提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，為高一級語文的學習打下堅實的根底，為以后的終身學習做好鋪墊。所以，我們農村中學的學生只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能收獲耕耘的樂趣。

　　十二、成員分工：

　　略

　　十三、經費治理：

　　資料費：約3萬元，用于教師購置書籍，訂閱資料及撰寫論文、報告所需費；學生訂閱資料（18000元）

　　器材費：約150000元，用于修理語音室，閱覽室，播送站等多種功能室及添置局部器材。

　　嘉獎費用：用于討論中對有突出奉獻的成員進展嘉獎（20xx0元）

　　十四、主要成果及目前行動狀況：

　　1、成立了課題組，進展了成員分工，組織進展了校本理論學習。

　　2、撰寫了開題報告。

　　3、制定調查問卷表，對中學12個班作調查取樣，調查內容涉及學生對語文的預習、聽記、作業(yè)、復習、書寫、閱讀、寫作等幾個方面的習慣。

　　4、部署成員在網上進展理論學習。

　　十五、主要