遠(yuǎn)程教育開題報(bào)告

　　遠(yuǎn)程教育是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。下面是YJBYS小編搜集的遠(yuǎn)程教育開題報(bào)告，希望能夠幫到你!

　　遠(yuǎn)程教育開題報(bào)告一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：

　　我�！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)十五專項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：xx-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下： 論壇熱門帖子：

　　一、本課題選題的依據(jù)

　　在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

　　二、本課題研究的條件

　　開展本課題研究具有以下有利條件：

　　背景條件：國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的雙創(chuàng)課題研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

　　基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

　　硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了班班通;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī)，上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦。

　　軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 教育信息資源庫，包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

　　人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn)，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。

　　三、本課題研究要解決的`問題

　　1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是換湯不換藥，那就失去了研究價(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式課題開題報(bào)告網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式課題開題報(bào)告。

　　2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

　　3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才，是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　4、實(shí)踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。

　　四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

　　1、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

　　2、本課題研究的內(nèi)容是：

　　(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題：

　　①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。

　　②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

　�、圻m應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式課題開題報(bào)告文章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式課題開題報(bào)告出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500000734272.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。

　　(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問題：

　�、僭诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。

　�、谠诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　�、墼诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問題：

　�、偃绾芜M(jìn)行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

　�、谌绾螐�(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。

　　③合理地充分地使用資源庫，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

　　(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

　　(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　　(3)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)的目的性。

　　五、本課題的前期準(zhǔn)備工作

　　2001年3月至20xx年2月，對(duì)全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn)，從計(jì)算機(jī)的基本操作，到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級(jí)的技能競賽，多人獲獎(jiǎng)，從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

　　六、本課題的研究方法

　　本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

　　本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式課題開題報(bào)告默認(rèn)。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。

　　七、本課題研究的成果

　　1、論文集：本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭取正式出版)。

　　2、專著：《扣開未來之門在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

　　3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

　　八、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃

　　(一)研究周期

　　三年，即20xx年2月至20xx年1月

　　(二)研究步驟分三個(gè)階段

　　1、20xx年2月5月為準(zhǔn)備階段

　　宣傳發(fā)動(dòng)，組成課題組，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等

　　2、20xx年6月20xx年8月為實(shí)施階段

　　第一輪(20xx年6月8月)，主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí);申報(bào)課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析，寫出可行性研究報(bào)告。

　　第二輪(20xx年9月20xx年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報(bào)告，接受中期檢查。

　　第三輪(20xx年9月20xx年8月)，主要工作：繼續(xù)開展研究，并爭取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查。

　　第四輪(20xx年9月20xx年12月)，主要工作：繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報(bào)告;申請(qǐng)結(jié)題。

　　為了使課題研究順利進(jìn)行，我們將本課題分為四個(gè)研究小組，分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個(gè)方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個(gè)開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

　　遠(yuǎn)程教育開題報(bào)告二

　　【摘 要】農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教育水平相對(duì)比較落后,導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的低下,而遠(yuǎn)程教育更是難以得到廣泛開展.本文具體分析了遠(yuǎn)程教育對(duì)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的巨大推動(dòng)作用,結(jié)合遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn),提出了具體的措施來改進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況,以達(dá)到利用遠(yuǎn)程教育來提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的目的.

　　【關(guān) 鍵 詞】遠(yuǎn)程教育農(nóng)村中小學(xué)教育資源

　　當(dāng)前,我國的中小學(xué)教育改革形勢日趨復(fù)雜,城鄉(xiāng)差距明顯,尤其是農(nóng)村中小學(xué)教育同城市中小學(xué)教育相比,已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,存在諸如高素質(zhì)的教育人才缺乏、流失、學(xué)生高分低能、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重影響學(xué)生身心健康發(fā)展等一些亟待解決的問題.針對(duì)這些情況,教育部出臺(tái)了一系列的針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生的政策和措施,加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)教育中的運(yùn)用被認(rèn)為是最直接有效的方法之一.

　　一、遠(yuǎn)程教育的涵義

　　所謂遠(yuǎn)程教育,就是對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離、教與學(xué)的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類院校或社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱.通過這種教育方式可以適應(yīng)于農(nóng)村地區(qū)的師生進(jìn)行時(shí)空分離的學(xué)習(xí),根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)需要,通過相應(yīng)的媒體從相應(yīng)的社會(huì)機(jī)構(gòu)組織獲得需要的教學(xué)資源,從而提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)能力,達(dá)到課堂教學(xué)不能達(dá)到的教學(xué)目的.

　　二、當(dāng)前我國農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育存在的問題

　　我國人口眾多,生產(chǎn)力落后,底子薄.農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對(duì)于城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來說,是比較差的,由于師資力量的.匱乏以及經(jīng)濟(jì)條件的落后導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)備的落后,最終導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量尤其是中小學(xué)教育等基礎(chǔ)教育的低下,這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)更為嚴(yán)重.這給實(shí)施遠(yuǎn)程教育帶來了很大的難度.最突出表現(xiàn)的問題是：當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)各方面對(duì)信息技術(shù)的本身認(rèn)識(shí)不夠;當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)資金投資不足問題;當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)師資缺乏問題;當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)要求得不到滿足;當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)管理及充分利用問題.

　　三、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的途徑

　　隨著國家教育改革的一步步實(shí)施,信息化發(fā)展將對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)形成巨大的沖擊波.作為農(nóng)村中小學(xué)校急需尋求技術(shù)學(xué)習(xí)、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變,還要與傳統(tǒng)的教育思想,落后的教育、教學(xué)、管理方法等種種困難作斗爭,這是我們農(nóng)村教育信息化建設(shè)中最艱巨的困難.要想縮小差距,只能堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的思想,執(zhí)著地推進(jìn)教育信息化建設(shè).

　　(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理

　　利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時(shí)空界限,迅速了解國際國內(nèi)的教育信息,理解和掌握先進(jìn)的教育思想,幫助他們更好地領(lǐng)會(huì)新課程改革的教學(xué)理念、學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,掌握科學(xué)手段,借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索現(xiàn)在辦學(xué)規(guī)律,從而使他們與學(xué)校同步超前發(fā)展.要教育學(xué)生全面學(xué)習(xí)信息技術(shù),正確使用計(jì)算機(jī),讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解信息技術(shù)文化,形成良好的信息技術(shù)道德,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力,讓學(xué)生的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北和海角天涯.要在全社會(huì)進(jìn)一步普及信息技術(shù)知識(shí),求得學(xué)生、家長及社會(huì)對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的關(guān)注和支持.

　　(二)加大投入,抓好資源建設(shè)

　　學(xué)校應(yīng)要求成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作組具體負(fù)責(zé)校本資源庫的建設(shè)：一是將現(xiàn)有資源分門別類進(jìn)行整理、登記、建卡,我們主要按“錄音帶”“DVD或VCD”“錄像帶”“投影片”四類進(jìn)行登記建卡;二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺(tái),主要從“學(xué)科教學(xué)資源”“教師培訓(xùn)資源”“學(xué)生學(xué)習(xí)資源”三個(gè)方面對(duì)下載刻錄的資源進(jìn)行整理登記(每類資源均按語文、數(shù)學(xué)、綜合、藝體四個(gè)學(xué)科建卡),為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)、制作課件提供方便.資源庫的建設(shè)使我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化,為模式一、模式二應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)提供了有力的保障

　　(三)注重培訓(xùn),提高教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力

　　學(xué)校應(yīng)選派教師參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn).其中作為骨干力量的重點(diǎn)培訓(xùn),回校后讓他們對(duì)其他老師開展校本培訓(xùn).具體的做法是：在時(shí)間的安排上,根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”的原則,利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn).在人員分組安排上,按年齡結(jié)構(gòu)分為45歲以上教師組和中青年教師組進(jìn)行培訓(xùn).在技能要求上,要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法,對(duì)中青年老師組則要求掌握計(jì)算機(jī)、Inter、衛(wèi)星IP廣播接收的基本知識(shí)、技能,同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力.在內(nèi)容安排上,對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師：重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用光盤播放輔助課堂教學(xué)”、“如何利用光盤播放開展校本教研”等.

　　(四)強(qiáng)化應(yīng)用,凸顯現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值實(shí)效

　　開展大型教研活動(dòng),重點(diǎn)突出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用.活動(dòng)中,選用遠(yuǎn)程教育骨干老師,讓他們在課堂教學(xué)中帶頭運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié),為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒.還可以利用IP數(shù)據(jù)資源,舉辦專題講座、召開研討會(huì)、收看專題節(jié)目,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師不花一分錢、不走一步路就能與名師專家零距離接觸.

　　四、結(jié)語

　　綜上所述,遠(yuǎn)程教育信息化建設(shè)是個(gè)復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程,也是教育工作中的新興事物.作為農(nóng)村基層的教育工作者,我們要依據(jù)自身優(yōu)勢,在農(nóng)村中小學(xué)教育中大力宣揚(yáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)越性,并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,建立健全以數(shù)字化、交互性和多媒體為標(biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),加速構(gòu)建多層次、多形式、多功能的開放型教育教學(xué)模式,這樣才會(huì)全面推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展.只有充分發(fā)揮了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,使之在農(nóng)村中小學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,我們農(nóng)村中小學(xué)教育才會(huì)有質(zhì)的飛躍!我相信,隨著農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,必將引起教育觀念的又一次大變革.遠(yuǎn)程教育一定會(huì)加速教育現(xiàn)代化的步伐,遍及包括城市和鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的每一個(gè)角落,為實(shí)現(xiàn)教育體制改革和發(fā)展教育事業(yè)總目標(biāo)獻(xiàn)出更多的碩果,綻放出更加絢麗的光芒.

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]陳至昂.遠(yuǎn)程教育教學(xué)創(chuàng)新方案與案例及多種信息技術(shù)應(yīng)用手冊[M].吉林科學(xué)技術(shù)出版社,2009.

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