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【精選】鼓勵作文600字錦集6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的鼓勵作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
鼓勵作文600字 篇1
有人可能會問我媽媽給了我什么鼓勵，我就來告訴你，媽媽是在我做飯時給了我鼓勵。因為今天是我平生第一次做麥餅！
開始，我有些擔心：我做的麥餅會不會不好吃？可是，在旁邊的媽媽鼓勵我說：“別擔心，你一定能做好的！”
于是，我鼓起勇氣把3大勺面粉放入盤中，再一邊攪拌一邊加水，水加到一定程度就不用加了。我再用“九陰白骨爪”使勁地搓�！拔掖�，我搓，我搓搓搓！”直到把它搓成一個“固體”！
然后，是做麥餅屑了！我先用“快刀神功”把豆腐很容易的切得“粉身碎骨”！下面是切一塊剛出“爐”（冰箱）的肉。我用手摸了摸：“啊！真硬呀！”我拿起刀切肉，可肉像個力大無比的娃娃，讓我切也切不動，我憤怒地想：好啊！你可真夠倔的！我現(xiàn)在要讓你瞧瞧是你倔還是我的刀倔！我抽出刀，用力地向肉砍去，過了一會兒，肉被我剁得四分五裂！下面我把豆腐和肉混為一體，把“固體”揉成7一個圓，下面是把屑裝入“固體”里，我心想：這我可不拿手呀！此時，媽媽的.話像一股風吹向我的耳邊：“你一定能行的！”我鼓起勇氣，把一個個屑“完美無缺”地裝入了“固體”中�！昂呛�！終于好了！”我長長地吁了一口氣。
可是，我又碰到難題了。燒麥餅。我擔心地想：如果燒焦了怎么辦呀？這時，媽媽的話又在我的耳際響了起來：“你一定能行的！”我再次鼓起勇氣，把一個個碾好的“白娃娃”放入鍋中（鍋中放了點兒油），當我看到鍋中的麥餅由白變成金燦燦是，我心想：是不是好翻身了？我把“金娃娃”翻了個身，我一眼望去，猶如一層黃紗披在麥餅上，可愛極了！過了一會兒，香噴噴的麥餅出爐了！
我嘗了一口，哇！味道好極了！我心想：有這么好吃的麥餅誕生，那多得謝謝媽媽的鼓勵呀！
鼓勵作文600字 篇2
都說母愛如水，往往溫柔細膩。在你跌倒時滿臉的擔心與關愛，拍拍你的背說：“沒事，媽媽在這兒，疼不疼？”一臉的慈愛�？墒沁@樣平常的情景對我來說卻是寥寥無幾，因為我的母親是一位嚴母。
小時候，總是呆呆地望著天，對著上天說：“我多渴望有一位慈母，但是你給我的是嚴母。”心中無不羨慕別人家那些溫馨的情景，那一句句充滿關愛的訴說。
長大后，知道母親是愛我的，但是心中又極其渴望母親的一聲鼓勵。
雨滴滴的下，腦海浮現(xiàn)以前的一幅情景。
那一天，學校獎彰前四十名的優(yōu)生。我?guī)е业摹皹s譽”而歸。一放學，手中拿著獎狀，背著書包，拼命的向家的方向跑，想第一時間與母親分享這勝利的果實，分享我內(nèi)心的喜悅。一到家，急匆匆地尋找母親的身影，終于，在廚房尋到了在忙碌的母親。急忙奔向母親，我仰著頭，將獎狀高高舉起，開興地說道：“媽媽，我期中考試得了第三名耶！”母親卻一臉平淡，一點喜悅的影子都沒有，瞥了一眼我的獎狀，淡淡地說道：“只是一個第三名而已，至于這么高興嗎？有本事弄個第一名回來，那才叫真本事！才一個第三就成這樣，你能不能長點出息？”我等來的不是你的一聲鼓勵，而是“而以”“能不能長點出息”這些淡然的語句，這些語句猶如一個個鋒利的利劍刺入我的胸膛，好心情頓時跌入谷底。當天晚上，我一直在想：“我真的就那么差勁嗎？我為這個第三名付出了多少心血與努力，但最終沒有得到你一句鼓勵，媽媽，我就想要你的那一句鼓勵就這么難嗎？？？”
歲月如梭，房間的'一面墻已經(jīng)貼滿獎狀。卻終究沒能等來母親的一句鼓勵�！澳赣H，我需要的并不傷，只期盼你的那一句鼓勵而以，母親，我真的很想知道，我做得不夠好嗎？母親，我一直在傻傻等待你的那一句話。只要你的那一句話就夠了。"
真的只求你的一句鼓勵而以，讓我嘗嘗那甜蜜的滋味。
鼓勵作文600字 篇3
“同學們，現(xiàn)在發(fā)試卷。”原本坐在教室里的我正低著頭，用一只手的手指頭摳著另一只手的手掌心，卻被我們班的數(shù)學老師何老師的一句話給嚇住了。我很慌忙地抬起頭，臉上布滿了汗珠，目光凝視著小組長。終于，小組長走到了我面前，他把他手中一張寫有我名字的試卷放到了我的桌面上，我的目光馬上轉移到了我試卷的左上角，天哪，66分！這是我人生中考得最差的一次，這個消息猶如晴天霹靂，霹在了我心頭。
放學了，跟老師說完再見，我就一路哭著跑回家去�；氐郊�，媽媽說：“小琪，快來……”，話還沒說完，我就跑進房間，房門被我“啪”地一聲關上了。飯好了，媽媽到我房間門口敲門叫我吃飯，過了許久，我都沒有出聲，媽媽就打電話給何老師問：“今天在學校發(fā)生了什么？”媽媽了解事情后，就拿了我房間的'鑰匙，把我房間的門給開了，媽媽看我眼睛都哭腫了，用手擦了擦我的眼淚，對我說：“孩子，事情我都知道了，考試考不好，下次再努力就好了呀！”我哭得太久了，說話很吃力，我一個字一個字地說：“我，知，道，這，一，單，元，我，掌，握，地，不，好，可，是，我，已，經(jīng)，很，努，力，了。”我停頓了一會兒，終于把氣緩了過來說：“我這一單元考不好，我怕成績就從這跌下去，一落千丈，再也考不好了�！眿寢屆业念^說：“怎么會呢！只要你再繼續(xù)努力，你就一定會考好的！”我終于穩(wěn)定了情緒，聽了媽媽的話，努力學習，終于功夫不負有心人，下一單元的成績終于又上去了。
謝謝你，媽媽！謝謝你在我最沒有信心的時候，給我鼓勵，給我信心，謝謝你給我鼓勵的愛！
鼓勵作文600字 篇4
每當我被這個老師嚴厲批評的時候，我總能想起曾經(jīng)那個鼓勵我的老師。那個老師對我的鼓勵，讓我真正感受到了愛是什么，而那種愛的鼓勵，讓人相信自己有突破的希望。
我是一個成績不怎么穩(wěn)定的孩子，成績一會兒高，一會兒低，不僅讓我的家長感到氣餒，而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的，總把我請到辦公室喝茶，為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了，好讓我在真正大考來臨時，不會又排在靠后的名次。
“你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎？”老師用著尖銳的聲音對我大喊著，我嚇得不敢吭聲，老師繼續(xù)喊道：“就你現(xiàn)在的成績，你還想有美好的未來嗎？”我怎么也沒想到老師從一次小考會扯到我的未來，我把頭埋得更低了，在我低著頭只能看見自己的腳尖時，我又想念起曾經(jīng)那個喜歡鼓勵人的老師來。
不知道是那個老師了解我，還是那個老師懂得教育，她對我成績的起伏都是表揚和鼓勵，我的成績進步了，她會向我豎起大拇指表揚我，我的成績退步了，她則會耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因，并用她溫柔的話語鼓勵我，告訴我只要努力，下一次一定可以考好。
我呢，是一個吃軟不吃硬的`人，一旦誰嚴厲批評我，甚至把我不當人的辱罵，我就會放棄做無畏的掙扎，我會為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵，那就不一樣了，那溫柔的話語會讓我認為自己是一個有突破自己可能的人，我會在那愛的鼓勵下打起精神來為自己努力，為希望的未來而努力。
每當我被這個老師嚴厲批評時，我都會回想起那個喜歡鼓勵人的老師，回想起她對我說過的鼓勵話語。我想，我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧！
鼓勵作文600字 篇5
生命中有許多“陽光”值得我們收藏，也許是一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，也許是一句鼓勵的話語，一次親切的撫摸……我的心中已有不少這樣的`“收藏品�！泵慨斂匆娪行『⑺さ�，他們的媽媽鼓勵他們自己站起來時我都回想到一件難忘的事。
那學期下旬，我非常地想要一雙鞋底有輪子的鞋，因為我同學都有這雙鞋。于是那天我終于鼓足勇氣對媽媽說：“媽媽，我……我想要一雙鞋，你給我買一雙吧!”只見媽媽猶豫地想了想說：“行啊，只要你這次考試能上95分我就給你買�！边@句話激起了我的奮斗心，從此每天回家我就在家讀書、復習。那天，我很緊張，因為馬上就要考試了，我很擔心考不好，就得不到我心愛的鞋了。我一回到家就讀書，吞吞吐吐的，很不自然，像要參加什么大賽似的，我?guī)е拥男那樽x著，讀語文時我就跑到陽臺上讀，那時住在二樓，樓下有許多人來來往往。忽然，媽媽過來了，她微笑著，用鼓勵的語氣說：“加油相信自己，你能行!”震驚了我，我一眼望去，他卻走了，望著他的背影，我感動極了，情不自禁地說：“我會的，謝謝媽媽�！甭犃诉@句話，我有些不緊張了，快樂的讀著書�？墒�，事情并沒有我想的那么簡單這次只考了90分。我十分的失望，垂頭喪氣的拿著很不理想得分數(shù)回到家�；氐郊遥瑡寢寙柕溃骸翱剂硕嗌�？”我用手勢比了比，媽媽的表情似乎很失望，我十分傷心。
第二天一早我照常背著書包去上學，我穿鞋時發(fā)現(xiàn)媽媽給我買了那雙鞋，我十分激動，但是我并沒有穿而是把它保留著。
媽媽，謝謝你，你讓我明白了：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。你的鼓勵我銘記在心。
鼓勵作文600字 篇6
謙虛使人進步，驕傲使人落后，而往往夸獎會使人驕傲。這句話本身是沒有錯的，但往往成長是需要鼓勵的。
鼓勵，好似一個神奇的東西，它只是一句話，卻會使人發(fā)生巨大的改變!
當你考試前進時，你老師夸獎你，你會感覺很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當你很出色的時候，卻沒有人夸獎你，鼓勵你，而是去對一個不如你的人進行夸獎，這時候難免心中有些寫不滿。這些不滿總是消極的.!
前幾天無意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內(nèi)容是：一次家長會上，老師覺得家長的對孩子的教育的觀念有點偏激，就在黑板上寫上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當老師剛寫完第四個還沒有寫完第五個的時候，下面?zhèn)鱽硪魂囙须s的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個老師有沒有資格教他們的孩子。這時，老師停下手中的粉筆，轉過身很“傷感”地問家長，你們都在討論什么。家長們異口同聲的都在說你第四個寫錯了，連三年級的小孩都會做的，你一個初中老師都能算錯，這……
老師先把秩序穩(wěn)定下來，然后用提高一百分貝音量對家長們說，我黑板上一共有四個半乘法口訣可以看成四個吧，因為第五個我沒寫完。四個里面我一共才錯了一個，三個都對了，為什么你們都不夸獎我?反而在批評我?這是下面的家長都不說話了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯的小孩。
老師又說：就好象我做這個題一樣，明明知錯了一個而已，你們都在說我不配當老師怎么怎么樣。何況我們才只見了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請你們想想你們平時是怎么對你們的孩子的，他們進步了，你們沒有任何表示，既不批評也不表揚;他們退步了，我也知道你們比誰都著急，可是你們只會一味地批評，這樣不僅不會解決問題，或許會給他們心靈帶來重大的傷害!
是啊，誰又不渴望夸獎呢?誰又不渴望鼓勵呢?所以，當我們進步時，無論是大還是小，請記住一定要給予我們鼓勵!
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