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【實用】老師的鼓勵作文匯總六篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的老師的鼓勵作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師的鼓勵作文 篇1
三年級上學期臨近期末考試時,每天都做一張試卷,作業(yè)都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試,同學們個個心驚膽戰(zhàn),其中的一場考試讓我終生難忘。
那天第一節(jié)課是語文課,遠遠的我們都聽到了試卷的腳步。這一天,周老師扎了一個馬尾辮,穿著一身紅衣,手里拿著讓我們望而生畏的試卷,一雙火眼金睛盯著我們:“考試時間八十五分鐘,卷子里還有一篇作文,大家抓緊時間!
時間像飛箭!岸_蔬省苯痪淼.時間到了。同學們陸續(xù)交了試卷,我很開心,因為我感覺考得不錯。
下午第一節(jié)課還是語文課,周老師讓王馳把卷子抱到班級里發(fā)給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分,可當我拿到試卷時,我懵了。什么?我的天神啊!您用不著這么懲罰我吧?我到底做錯了什么?我才考了75分!不可能!不可能!對,我要從頭開始檢查,看看到底怎么回事。果然,我料事如神,老師把分核算錯了,少給我加了15分呢!
校園生活老師來了,我以每秒一千米的速度沖上講臺。我問周老師:“老師,我的分數(shù)是不是少加了?”周老師從頭到尾仔仔細細的看了三遍,輕輕地拍了拍我的肩膀,親切地說:“你好細心唉,這張試卷不是我核分的,是別的都是核的。我就發(fā)現(xiàn)你最近幾天比以前都用心,怎么只考了這么點兒分數(shù),原來是批錯了,這是個好現(xiàn)象,繼續(xù)保持,加油,不能驕傲呀!”然后我從75變成90,高高興興地回到了位子上。
每次回憶到這兒,我就想到周老師對我的鼓勵和關(guān)愛。周老師,我不會忘記您的,我更不會讓你失望。
老師的鼓勵作文 篇2
我所在的班集體是一個團結(jié)向上的大家庭。老師經(jīng)常對我們說,我們有很多的名字,集體是我們共同的名字,為了集體的榮譽同學們要時刻約束自己的言行。老師就像我們的媽媽一樣,對我們的要求既嚴厲又和藹可親,善于用鼓勵的語言教育我們也是我們班主任的一大特點,我們很愛她!
平時的我們和老師之間就像朋友一樣,一起學習,一起游戲,一起吃飯,關(guān)系很親密,老師對我們總是那樣和藹可親,我們沒有一點畏懼老師的念頭。要是我們犯了錯誤,看到老師那雙會說話的眼睛和嚴肅的面容時,心里就會充滿了自責,暗暗下決心以后不要再犯錯,要努力為集體爭得榮譽,要讓老師的臉上永遠掛著微笑。
老師對我們的嚴格要求與耐心教育,讓我們更加理解他,懂得了她對我們的'愛,從而也更加愛她。尤其是老師對我們鼓勵的話語,讓我們受益匪淺,對我而言更是如春風化雨,給了我無窮的力量。
記得剛剛上一年級的時候,我膽子小。上課的時候老師提問,我不敢舉手發(fā)言。每當這時我心里好像有著一面鼓不停的敲打著,我暗暗念叨著:老師,別叫我,千萬別叫我。老師仿佛看透了我的心思,真的叫我回答問題了。我的臉唰地變紅了,紅得像一個蘋果,燒得厲害。我慢吞吞地站起來,急得眼淚都快掉下來了。
全班同學的目光一齊投向了我,我吞吞吐吐地回答問題,結(jié)果答錯了,我撓了撓頭,不知道該怎么辦好。我低著頭,心怦怦直跳,生怕您對我發(fā)火。可是我沒有想到,您不但沒責怪我,反而親切地說:“你不要害怕,回答錯了不要緊,男孩子膽子要大一些,這樣才能鍛練自己,坐下吧!
聽到這些話我抬起頭,看見您正深情地看著我,像媽媽般的笑容掛在您的臉上,這給了我極大地鼓勵。從此以后,我不再膽怯了,每次老師提問我都能夠大膽的發(fā)言了,F(xiàn)在我還能站在同學前面大膽喊排,或者給同學講故事呢。你看我的進步多大。∵@都是老師不停地對我孤立的結(jié)果。
這就是我的老師,一個常把 “你真棒”掛在嘴邊鼓勵我們的老師。老師,謝謝您!老師,我永遠愛您!
老師的鼓勵作文 篇3
“雨桐,你要勇敢!”
每當我夜夢難眠,每當我膽怯畏懼,每當我迷茫無助時,陳老師的鼓勵總會出現(xiàn)在我的耳邊,帶給我溫暖,帶給我力量。
我一直是一個“冷血動物”,很少有被感動的時候,當別人被感動得淚水流得稀哩嘩啦的時候,我往往還是面無表情。直到那一次,我心中感動的蠟燭被陳老師點燃了。
那是一個風和日麗的早上,我卻心情郁悶地來到學校。昨晚,因為看了一本魔幻小說,我被自己想象出來的吸血鬼、強盜等嚇壞了,一直輾轉(zhuǎn)難眠。早上起床的時候,臉上有兩個黑黑的眼圈。上課的時候,我有些心神不寧,老是注意力不集中。陳老師看到了,就讓我課后隨她到辦公室去。我忐忑不安地到了老師的辦公室,以為陳老師要批評我。沒想到,老師只是親切地撫著我的頭問:“雨桐,我看你精神不佳,發(fā)生什么事了呢?”老師的親切,讓我緊繃的心情一下子放松了,我難受地對老師說:“老師,我昨晚沒睡好,老是想到強盜、吸血鬼,還有一些恐怖的東西……”我一股腦兒說出了難眠之痛。陳老師笑咪咪地看著我說!澳愕南胂罅蜇S富的!彼D了頓又說,“不過,你可不必害怕,昨晚我也夢到去你家,把你家的巫師、強盜和吸血鬼全都捉走了!”陳老師一邊說著,一邊還夸張地比著動作,把我逗得哈哈大笑。我突然覺得,巫師與強盜似乎都沒什么可怕的'。陳老師說:“只要勇敢,就能夠無所畏懼,就能戰(zhàn)勝夢中的一切!
那一次的談話,陳老師不僅勉勵我在生活上要勇敢,也告訴我在學習上要勇敢,碰到困難不要輕易低頭,不懂的地方可以找老師尋求幫助,但一定不能被困難壓倒。陳老師說,學習和生活一樣,總是會遇到這樣那樣不如意的事情,也會有自己無法應對的時候,但只要自己勇敢面對,就一定有解決的辦法!拔讕熀蛷姳I都會被打敗的,不是嗎?”陳老師笑咪咪地說。
離開陳老師辦公室的時候,我覺得有一股股的暖流在我的胸膛里涌動。我知道,那是感動。我沒想到陳老師是如此親切,陳老師是如此細心,陳老師又是如此幽默。從那以后,夢到強盜、吸血鬼等負面東西的時候,我就會想到陳老師的話,想到陳老師說過要勇敢,她會來幫我,我就不害怕了。而在學習上,每當我遇到困難想要逃避的時候,我也會想起陳老師說的話。于是我大膽地向老師求助,克服自己的弱點,努力去攻克一個個難關(guān)。
與陳老師的那次談話已經(jīng)過去好幾年了,但是,陳老師那親切的聲音仍一直回蕩在我的耳畔,溫暖著我,激勵著我。
老師的鼓勵作文 篇4
在我三年級時,我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著一對大大的眼睛,忽閃忽閃的,很深邃,很美麗。他是個很有責任心的老師,我們的`語文書上,每一個單元都有口語交際。別的班都不進行,就我們班進行。每次,我們老師都要花費一節(jié)課的時間,來讓同學們鍛煉自己的口語交際能力。
記得是第一次口語交際,別的同學都不敢上臺,我,雖然很想展現(xiàn)一下自己,但畢竟是第一次參加這樣的活動,始終唯唯諾諾的,只好先坐著。老師見別人都不敢發(fā)言,目光自然就轉(zhuǎn)到了我——老師的寵兒,所謂的好學生身上了。我急忙低下頭,但還是用眼角瞟著老師,手里不自在地摳著筆。老師好像看穿了我的心思,便微笑著點了我。我站了起來,始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心,只好硬著頭皮走上講臺。我結(jié)結(jié)巴巴地說了起來,感覺所有的同學都在看著我。我又說了幾句,便把無助的目光投向了李老師,李老師仍在朝著我微笑,我便轉(zhuǎn)過頭,勇氣倍增,盯著下面的一個同學,流利地說了起來。說到最后,響起了一片掌聲。我笑了,看著李老師,微笑著看著我。那笑容是如此的親切,笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺,仍笑著說:“李子涵同學為我們做了一個很好地榜樣,誰愿意來?”
啊,師恩如海!老師們用他們的智慧之水,辛勤的澆灌著我們這些小苗,使我們茁壯成長。他們默默奉獻著,我愛您,老師!您的微笑給了我自信,給了我勇氣,您對我的鼓勵,我將永生難忘!
老師的鼓勵作文 篇5
在我的生活中,有無數(shù)的人給了我鼓勵,有的是一句溫馨的話語;有的是一個細微的手勢,但是,讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。
我剛上五年級的時候,還是個性格內(nèi)向,不愛說話的小女孩,上課從來不舉手回答問題,下課也不和同學們嬉戲、說話,但是在那節(jié)課中,卻徹底改變了現(xiàn)在的我。
記得有一次,在語文課上,老師說著說著,就不知道怎么的,說到了《水滸》。
老師講了一下這本書的主要內(nèi)容,突然問道:“同學們,誰能說出《水滸》這本書,‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢?”一聽這個問題,我心里犯起了嘀咕:我讀過《水滸》這本書“浪里白條”應該是指張順,可好像有不對……不管了,誰能知道老師提問誰。
我剛想完,可老師的話卻如晴天霹靂,讓我一下感到渾身冰涼。老師說:“曉群,你來回答一下這個問題!
一聽這話,我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來,頭低的不能再低了,臉紅紅的,蚊子哼似的回答起來。“‘浪里白條’是指張順。”
老師仿佛看出了我的不自信,便慈祥地說:曉群,自信是一個人成功的源泉,你回答得非常正確,但是你缺乏自信,你自信一點,再回答一次!
我一抬頭,正好看到老師鼓勵的`目光,一瞬間,身上充滿了自信,我高聲答道:“‘浪里白條’”是指張順!”話音剛落,教室里響起一陣雷鳴般的掌聲……
啊,老師,是你那鼓勵的目光,給予我力量,給予我勇氣,在我以后的人生道路上,遇到困難,我會想起你那鼓勵的目光,使我戰(zhàn)勝困難。
老師的鼓勵作文 篇6
有時老師給我們個鼓勵的眼神,讓我覺得沐浴在陽光下,感到很溫暖。
我感受最深的,是一次上課語文課時老師給我的鼓勵。
“叮零零”上課了,語文老師和藹地對我說:“趙臣聰,你起來背一下《趙州橋》前兩段!闭媸菗氖裁淳蛠硎裁,我站了起來,吞吞吐吐地背起來。我感覺老師是在跟我作對,這篇課文我還沒背熟練,老師就專門叫我。終于,我背不下來了,卡住了!袄蠋,求您不要和我作對了!蔽倚睦镎f。
這時候,老師溫柔地對我說:“沒事,你慢慢想一想,老師相信你,自己盡最大的努力想!薄拔矣X得沒有什么是你不會背的,你的記性好!蔽覔渫〒渫ǖ.心,慢慢變得平靜下來。我鼓起勇氣,接著背:“趙州橋非常雄偉,橋長五十多米,有”幾分鐘后,我終于背完了,感覺出了一身冷汗。我感覺自己像一個外星人,被人類圍攻。沒想到啊沒想到,自己竟會這樣狼狽,當時我覺得很尷尬。老師卻表揚了我:“我就說嗎,你一定會背下來的!甭犃死蠋煹墓膭睿腋吲d極了,不再尷尬了。后來,我更喜歡語文課了。
老師的鼓勵,讓我終身難忘,讓我學到很多知識。我在老師的鼓勵下茁壯成長。
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