鼓勵(lì)的作文

時(shí)間：2023-06-30 07:08:24 勵(lì)志作文我要投稿

精選鼓勵(lì)的作文合集10篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選鼓勵(lì)的作文合集10篇

鼓勵(lì)的作文篇1

　　老師是一盞明燈，在人生的道路上照亮我們前行的路；老師是一位辛勤的園丁，為我們剪掉長(zhǎng)歪了的樹(shù)枝；老師是一支蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。

　　我的語(yǔ)文老師很高，長(zhǎng)得胖胖的。他有一雙炯炯有神的的眼神和高高的鼻梁。自從升入初中以來(lái)，他就一直教我，我也已經(jīng)習(xí)慣了他的教學(xué)方式，如果升到初三換語(yǔ)文老師的話，我可能還會(huì)不習(xí)慣呢。

　　我清楚的.記得，初一的時(shí)候進(jìn)行征文比賽。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“你一定要好好寫(xiě)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，我相信你�！薄拔蚁嘈拍恪保@句話在我的腦海里出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次，同時(shí)，這句話也成為了我寫(xiě)作的動(dòng)力。于是，我從審題、構(gòu)思、立意等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫(xiě)完之后又上網(wǎng)搜集相關(guān)類(lèi)似進(jìn)行比較，這樣前前后后共改了三次，一天早晨，媽媽笑著說(shuō)，小堉，你在睡夢(mèng)中還嚷著改呢。果然，我不負(fù)老師的期望，和班里的另一位同學(xué)同時(shí)獲獎(jiǎng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我非常高興，興奮了好幾天，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，媽媽特意做了幾個(gè)小菜以示獎(jiǎng)勵(lì)。真是蒼天不負(fù)有心人啊。

　　而初二時(shí)的一次競(jìng)賽卻讓我刻骨銘心，那一次我卻驕傲了，寫(xiě)的時(shí)候我心里在想：反正我能拿到獎(jiǎng)，就算拿不到獎(jiǎng)也能拿到名次。這次，我卻錯(cuò)了，我不僅沒(méi)有拿到獎(jiǎng)也沒(méi)有拿到名次。我的自信心一下子跌入谷底，我這是怎么了……這時(shí)老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是輕輕對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)獲獎(jiǎng)不要緊，要相信自己，不能驕傲啊。”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，并暗暗發(fā)誓：以后不管是比賽還是考試，我都要認(rèn)真對(duì)待，做到勝不驕敗不餒。

　　老師，你并沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是用普普通通的一句話，給了我不竭的動(dòng)力，我一定不忘記您的教誨，一如既往地前行。

鼓勵(lì)的作文篇2

　　我是個(gè)有點(diǎn)文弱的小姑娘，知女莫若母。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“記住，你能行！無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都不要自暴自棄，要自強(qiáng)不息，堅(jiān)持就是勝利�！眿寢尩脑捪褚槐K溫暖明亮的指路明燈，時(shí)刻陪伴著我的成長(zhǎng)。

　　就拿去年的一件事來(lái)說(shuō)吧！金秋十月，學(xué)校要舉行一年一度的'運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要選1名學(xué)生參加400米跑步比賽，我高興極了，我這個(gè)飛毛腿可算是派上用場(chǎng)了！老師的話音一落，全班數(shù)我的手舉的最高，老師看我那渴望的樣子，就選了我，我心里甭提有多高興了！

　　到了賽場(chǎng)，老師剛一點(diǎn)我的名字，我的心就像小兔子一樣蹦的極高�？匆豢促悎�(chǎng)上高年級(jí)同學(xué)的比拼，一個(gè)比一個(gè)跑的快�？吹竭@激烈的場(chǎng)面，我的老毛病又來(lái)了，心里想：哎！都怪我，舉著手要來(lái)參加比賽，這個(gè)個(gè)都跑的那么快，我肯定是沒(méi)希望了。忽然，媽媽充滿期待的話語(yǔ)又回蕩在我耳邊：“你能行！堅(jiān)持就是勝利，”我立馬振作起來(lái)了。發(fā)令槍響后，我像離弦的箭一樣向前沖去。媽媽的鼓勵(lì)像一股無(wú)形的力量，助我向終點(diǎn)沖去。最終我取得了第二名的好成績(jī)。全班同學(xué)都為我歡呼，連老師都夸我！我心里像吃了蜜一樣甜！

　　媽媽?zhuān)x謝您！孩子的成長(zhǎng)需要你，我的每一個(gè)腳印都寄托著您的愛(ài)心、鼓勵(lì)！

鼓勵(lì)的作文篇3

　　有一種聲音，叫做鼓勵(lì)。它是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)之情，是一種期盼的心聲。它對(duì)成功者鼓勁，更上一層樓，它對(duì)后進(jìn)者給予激勵(lì)，使其奮進(jìn)。

　　“心存一點(diǎn)尊敬，又有一點(diǎn)畏懼”。這是學(xué)生們公認(rèn)的面對(duì)老師的心態(tài)�？墒窃谖覀兛匆�(jiàn)老師嚴(yán)厲目光的同時(shí)，卻往往忽略了他們關(guān)懷與溫柔的一面。

　　我們，是開(kāi)在田野里的花朵，雖萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，但仍需養(yǎng)料。老師猶如冬日的一絲陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖；老師猶如清晨純凈的露珠，滋潤(rùn)著每一片干枯的花瓣，使我們充滿勃勃生機(jī)地茁壯成長(zhǎng)。

　　我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風(fēng)破浪，但仍需動(dòng)力。老師猶如前方的'燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的一縷微風(fēng)，鼓起小舟的風(fēng)帆推動(dòng)我們前行的決心，敢于接受狂風(fēng)暴雨的洗禮。

　　我們，是種在山下的小草，雖平凡無(wú)比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境里生根；老師猶如溫暖的春風(fēng)，將枯黃的樹(shù)葉吹綠，使小草也擁有了春天。

　　老師曾經(jīng)送過(guò)我一段評(píng)語(yǔ)，使我感激終生：“你很認(rèn)真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會(huì)勇敢；再脆弱的人，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；再失望的人，也會(huì)重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風(fēng)帆，使我精神振奮，努力前進(jìn)。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，哪怕是一句鼓勵(lì)溫馨的聲音。

鼓勵(lì)的作文篇4

　　每當(dāng)我膽怯不夠勇敢的時(shí)候，您那鼓勵(lì)的目光總能讓我充滿信心。在我記憶的長(zhǎng)河中，我清晰記得那一次您對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　那年，您帶著才七歲大的我去爬雄偉的黃山。

　　我們上山選用了纜車(chē)。坐在纜車(chē)的不銹鋼椅子上，工作人員用力一推：只聽(tīng)見(jiàn)咣的一聲巨響，纜車(chē)的門(mén)被關(guān)上了。伴隨著幾下?lián)u晃，纜車(chē)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)，它緩緩地駛出了站臺(tái)。從那時(shí)起，我的心里也開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。

　　我們乘坐的纜車(chē)在兩座山峰之間穿行。高山深澗就在我的腳下，而充斥在我心里的不是開(kāi)心，不是快樂(lè)，更不是自豪，而是無(wú)盡的恐懼！這滿滿的恐懼洋溢在我的心頭：這塊玻璃會(huì)不會(huì)咔嚓一聲就裂了？然后，破碎了我咽了咽口水，想把這件事給忘掉�？墒侨f(wàn)一真的破碎了可怎么辦呀！怎么辦

　　這時(shí)，我抬起頭看到了您那鼓勵(lì)的眼神。您的眼神之中充滿了溫暖，給予我無(wú)限的寬慰；您的眼神之中充滿了鼓勵(lì)，給予我無(wú)限的勇氣；您的眼神之中充滿了關(guān)愛(ài)，給予我無(wú)限的力量！您的眼神仿佛在對(duì)我說(shuō)：孩子，不用害怕，纜車(chē)是很安全可靠的，好好看一看美麗的黃山風(fēng)景吧！不用怕，孩子，媽媽在你身邊呢！纜車(chē)很安全，纜車(chē)很安全。我一邊默默地對(duì)自己說(shuō)著，一邊看著您。您微笑著，不停的用手機(jī)拍著黃山的風(fēng)景，我的心也平靜了下來(lái)，開(kāi)始留心四周的一切。

　　咯吱！咯吱！

　　頭上響起了纜車(chē)發(fā)出的聲音。在您眼神的鼓勵(lì)下，我不再害怕纜車(chē)會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外。這時(shí)，我們來(lái)到了云海之中，透明的纜車(chē)在云層中穿行，我的旁邊是一朵云，當(dāng)我伸出手去摸的時(shí)候，觸到的卻是堅(jiān)硬的`玻璃。我似乎是生活在祥云中的神仙，四周都是云彩。

　　咯吱！咯吱！

　　頭上再次響起了纜車(chē)發(fā)出的聲音，這聲音似一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，又如一曲無(wú)字的歌。

　　咯吱！咯吱！

　　漸漸地，我們離開(kāi)了云海。我們?cè)诟呱街畮p飛過(guò)，在巨石之頂走過(guò)，在奇松之旁坐過(guò)。哪一處不美麗，哪一處不壯觀？

　　在您的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)之下，我忘記了恐懼，盡情飽覽著黃山的美景！謝謝您，謝謝您，我親愛(ài)的母親！我永遠(yuǎn)忘不了您的鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)忘不了您的眼神！

鼓勵(lì)的作文篇5

　　小的時(shí)候，每次過(guò)圣誕節(jié)，我總是能收到滿意的禮物，如喜愛(ài)的玩具，可口的糖果和點(diǎn)心。我總是很驚奇，圣誕老人怎么進(jìn)到我的房間的呢？

　　今年的平安夜，我早早地準(zhǔn)備好干凈的襪子，努力睜大自己的眼睛，爭(zhēng)取看到圣誕老人的`影子。堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，眼皮打起了架。在夢(mèng)里，我看到了圣誕老人款款向我走來(lái)，我高興地跳起來(lái)。睜開(kāi)眼，呀！圣誕老人真的來(lái)過(guò)了，我的襪子裝滿了禮物。

　　我的手在顫抖，高興的心怦怦直跳。我不敢打開(kāi)襪子，不敢看自己的禮物。環(huán)視了一下房間，門(mén)窗都關(guān)得好好的。我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽坐在床邊，含笑看著我，鼓勵(lì)我打開(kāi)襪子看看禮物。我顫抖著手，打開(kāi)一看，哇！是我最喜愛(ài)的阿爾卑斯巧克力和軟糖。還有一封信，我打開(kāi)一看，上面留下了圣誕老人熱情的話語(yǔ)：“親愛(ài)的小朋友：祝賀你被選為少先隊(duì)員代表，在入隊(duì)儀式上演講。圣誕老人相信你會(huì)有勇氣，不要緊張，不要害怕，相信自己！我會(huì)一直看著你的精彩表現(xiàn)的！”我好感動(dòng)啊！圣誕老人如此地關(guān)心我、鼓勵(lì)我，真是我的知心朋友，圣誕老人真的來(lái)過(guò)了嗎？

　　我疑惑著，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)媽媽正微笑著看著我，那目光好溫暖啊！對(duì)了，肯定是媽媽。因?yàn)橹挥兴牢业拿孛��！皨寢專(zhuān)x謝你，相信我，我肯定是最棒的，肯定會(huì)有最出色的表現(xiàn)�！眿寢寣⑽揖o緊地?fù)г趹牙铮瑡寢尩膽驯Ш脺剀鞍�！此刻，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的孩子。

鼓勵(lì)的作文篇6

　　老師的鼓勵(lì)像花的芳香，讓我能夠找到美麗的花朵；老師的鼓勵(lì)像海上的燈塔，指引我走向成功的彼岸；老師的鼓勵(lì)像明媚的陽(yáng)光，帶走我心中的陰影。

　　——題記

　　雖然我不認(rèn)為自己有很高的音樂(lè)天賦，但是這并不能阻止我喜歡音樂(lè)。于是，我不可救藥地愛(ài)上了古箏，愛(ài)得如癡如醉。

　　我是從小學(xué)四年級(jí)的寒假開(kāi)始學(xué)習(xí)彈古箏的。那時(shí)，我的古箏老師xx老師已經(jīng)辦了很長(zhǎng)時(shí)間的班了，可以說(shuō)，她的學(xué)生都很優(yōu)秀。每次當(dāng)我去xx老師家學(xué)古箏時(shí)，總有一種淡淡的自卑感繞上心頭――別人都彈得那么好，而我卻只會(huì)彈枯燥無(wú)味的基本功和一些我自認(rèn)為一點(diǎn)也不好聽(tīng)的小曲子，甚至一些比我小的學(xué)生都彈得比我好。這不免讓我感到有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。

　　按理說(shuō)，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，能力的提高。這種自卑感應(yīng)該會(huì)慢慢褪去，可是不知怎么的，我的自卑感卻越來(lái)越重了，自己也變得越來(lái)越?jīng)]有自信。每當(dāng)別人看我彈完曲子后總會(huì)投來(lái)贊賞與羨慕的目光，而我卻總認(rèn)為自己彈得很差。當(dāng)然，這并不是謙虛。

　　直到那一件事的發(fā)生，我的自卑感便徹底地消除了。

　　那是一次全國(guó)的`古箏比賽，我順利地通過(guò)了初賽、復(fù)賽，取得了去BJ市參加全國(guó)總決賽的資格。可是比賽的前幾天，我的自卑感又開(kāi)始作怪了：唉，全國(guó)這么多人，我能拿得到獎(jiǎng)嗎？何況自己彈得又不是很好。

　　xx老師似乎能看穿別人的心思，參賽前一天晚上她打電話告訴我說(shuō)：“對(duì)自己信心點(diǎn)。其實(shí)你彈得挺不錯(cuò)的，對(duì)曲目的把握也是準(zhǔn)確的，你不知道嗎？你的參賽資格是自己拚出來(lái)的呀！你最大的毛病就是沒(méi)有信心，要相信自己！”

　　“要相信自己，對(duì)自己有信心。”這看似普通的一句話，卻給予了我極大的鼓舞。是的，要有信心，我有資格參加總決賽就證明自己是不錯(cuò)的，我完全沒(méi)有理由自卑��！

　　總決賽那幾天，很好的心態(tài)使我沉著冷靜，發(fā)揮出了自己正常水平，摘取了銀獎(jiǎng)。我想，這一切的榮譽(yù)，都和xx老師那些鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

　　老師的鼓勵(lì)原來(lái)那么重要。

　　從那以后，我也經(jīng)常會(huì)對(duì)別人說(shuō)：“對(duì)自己有信心點(diǎn)，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！”希望我的這一句話語(yǔ)也能夠驅(qū)散別人心中的陰影。

鼓勵(lì)的作文篇7

　　涼風(fēng)陣陣，卷起一地金黃的落葉。入學(xué)剛一個(gè)月，我們就成為一群密不可分的小伙伴，開(kāi)著小玩笑，互相追逐打鬧。瘦小的我，還常成為她們逗弄的對(duì)象，一番“滔天大怒”之后，又像麥芽糖一樣，“粘”在了一起。

　　六年了，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲，沉浸在濃濃的友情里。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相分享，共同進(jìn)步。

　　記得那時(shí)的我上四年級(jí)，看到別人在跳雙搖，繩子在手中輕松地甩了兩下，跳得那么流暢，我羨慕極了。雖然也嘗試過(guò)雙搖，但卻屢戰(zhàn)屢敗，和雙搖結(jié)上了梁子。哼，我就不學(xué)你了！沒(méi)想到“冤家路窄”，不久的班會(huì)課上，班主任通知：“期中考后，年段要舉行雙搖跳繩比賽，要參加的同學(xué)請(qǐng)報(bào)名！”我被自己的那幫好友拉下了水——她們幫我一起報(bào)了名。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。比賽的時(shí)間這么近，我怎么可能學(xué)會(huì)呢？我正想向老師說(shuō)明這點(diǎn)，但一個(gè)紙球已在桌上等待多時(shí)，我拆開(kāi)一看，上面只有四個(gè)字：“我們幫你！”

　　自此，我就開(kāi)始了這“艱苦卓絕”的'雙搖練習(xí)。每天中午和下午放學(xué)，我都來(lái)到大操場(chǎng)上和她們一起練習(xí)。從最關(guān)鍵的步驟跳一下甩兩下，到四個(gè)單搖一個(gè)雙搖，再到連續(xù)雙搖。我碰到了重重困難，例如：過(guò)不去、連續(xù)甩接不上等等。她們一個(gè)做示范，一個(gè)用力地抓住我的手，教我做動(dòng)作。我的手臂老是不聽(tīng)使喚，每次都偏偏往相反的方向揮，心里十分急躁。然而她們并沒(méi)有放棄我，而是耐心地教導(dǎo)我，告訴我種種方法。慢慢的，我平靜了下來(lái)，開(kāi)始思考自己本身的問(wèn)題，并努力地克服它。中午的太陽(yáng)十分毒辣，我們的臉上布滿了豆大的汗珠，一顆顆飽滿的汗珠從臉上滑落，奇癢無(wú)比。但大家只是擦了擦汗，繼續(xù)練習(xí)。一天一天，她們伴著我解決了一個(gè)個(gè)難題。

　　記得那天，夕陽(yáng)的余暉灑在操場(chǎng)上，我們小小的身子也變得金燦燦。我快速搖動(dòng)繩子，雙腳輕輕點(diǎn)地，像一只春天的燕子，在我那群好友的加油歡呼聲中輕舞飛揚(yáng)。那時(shí)，我的心也在快樂(lè)地飛翔……

　　毫無(wú)懸念，年段比賽中，我們拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。我們相擁在一起，跳啊笑啊，說(shuō)不出的驕傲和甜蜜。

　　謝謝你們，我的好伙伴！是你們的鼓勵(lì)讓我插上了飛揚(yáng)的翅膀。春天即將過(guò)去，分別的季節(jié)即將來(lái)臨。無(wú)論我們將來(lái)飛向何方，我都不會(huì)忘記你們，和我一起“戰(zhàn)斗”過(guò)的好伙伴。

鼓勵(lì)的作文篇8

　　有這樣一種聲音，她會(huì)讓你覺(jué)得如沐春風(fēng)，沒(méi)有多余的話語(yǔ)，卻喚起你是靈魂深處的良知和責(zé)任。那聲音發(fā)自內(nèi)心，是增強(qiáng)自信和戰(zhàn)勝困難的一聲鼓勵(lì)。

　　鼓勵(lì)是人在憔悴時(shí)的支柱，是人走過(guò)自卑時(shí)的橋梁，憑借著它走過(guò)人生的.坎坷。

　　鼓勵(lì)是一朵含苞待放的花蕾，即將綻放出美麗;鼓勵(lì)是一盞指路明燈，讓人在黑暗中看到光明和希望;鼓勵(lì)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;鼓勵(lì)是一江甘泉，澆灌枯竭的希望……

　　我小時(shí)是一個(gè)文靜的女孩，喜歡獨(dú)自一人坐在教室的角落里，沉思默想，而周?chē)耐瑢W(xué)們總是興高采烈地說(shuō)著.鬧著.笑著。

　　有一次，語(yǔ)文老師讓每個(gè)小組找一人上臺(tái)演講。結(jié)果我們組推選了我，我很猶豫，也很害怕。正在這時(shí)，老師在我耳邊輕輕的說(shuō)：“你在猶豫什么，這不正是一個(gè)好機(jī)會(huì)嗎”?我聽(tīng)他這么一說(shuō)，我暗下決心，一定要做好。

　　在第二天上臺(tái)演講時(shí)，我不免有一點(diǎn)緊張。在我上臺(tái)的那一刻，我看到老師信任的眼神，讓我更加有信心。我順利完成了演講，同學(xué)們都為我鼓掌，老師也向我投向贊許的目光。

　　從這件事后，使我明白掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。我決定自己為自已鼓掌……以后的日子里，我變了，我學(xué)會(huì)了和別人溝通，用心和別人交往，以友善、真誠(chéng)待人，我不再猶豫了。

　　鼓勵(lì)是一種信心，是一種希望，是一種斗志，也是獲得成功的動(dòng)力。有了信心、希望和斗志，做什么事不成功呢?這樣一種聲音，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。

鼓勵(lì)的作文篇9

　　一個(gè)中學(xué)生很苦惱，她在信中告訴我：“我從小學(xué)到初一學(xué)習(xí)都非常好，可是初二換了班主任。一天，班主任在校園里見(jiàn)到我說(shuō)：我怎么看你都不像班里考前十名的人。我心里一震，脫口而出：為什么？班主任說(shuō)：我覺(jué)得你上課的時(shí)候神情不太對(duì)。我心里頓時(shí)像被塞滿了石頭，夜里覺(jué)都沒(méi)睡好，以后雖然照常上課，總覺(jué)得不像原來(lái)那樣自信了。

　　一天課上，老師提問(wèn)，當(dāng)我回答到第三個(gè)小題時(shí)，可能沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)錯(cuò)了，她又叫起另一個(gè)同學(xué)，他講完后讓我復(fù)述。因?yàn)榫o張，我又說(shuō)錯(cuò)了。這樣周而復(fù)始了三次，我勉強(qiáng)說(shuō)對(duì)才坐下。一堂課的后半節(jié)都不知道怎么過(guò)的，結(jié)果一個(gè)學(xué)年下來(lái)，從原來(lái)的年級(jí)前100名以內(nèi)滑到了400多名。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上了高中，父母也很為我著急。我在上課時(shí)雖然總想集中注意力把老師講的內(nèi)容理解并全部記住，可是往往這會(huì)兒記住了，再等一會(huì)兒又記不清了。每天晚自習(xí)時(shí)腦子里想著這些，學(xué)習(xí)效率很低。我從老師的寵兒變成一個(gè)棄兒，心里真不是滋味。感覺(jué)就像掉進(jìn)了一個(gè)懸崖，總試圖爬出山谷，可是每次都摔的很慘。我開(kāi)始懷疑自己了，我是否有能力再爬上高峰？”

　　從信中看，她是個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格、上進(jìn)的好女孩。之所以給我寫(xiě)信，是因?yàn)椴痪们八哪赣H將我寫(xiě)的《天才少年的十二把金鑰匙》送給她。她讀了，覺(jué)得有啟發(fā)，希望和我進(jìn)一步交流。

　　女孩子的境遇很令人同情，只因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地說(shuō)了一句“我怎么看你都不像班里考前十名的人”，就對(duì)她形成致命打擊，從此一蹶不

　　振，不到一年時(shí)間，成績(jī)竟從年級(jí)前100名下降到400名之外。寫(xiě)信的時(shí)候女孩已上了高中，相隔幾年，當(dāng)年的班主任老師恐怕早就忘了曾經(jīng)的這次簡(jiǎn)短對(duì)話了。相信他絕對(duì)不會(huì)想到，這不經(jīng)意的一句話可能影響了孩子的一生。

　　以成年人的眼光來(lái)看，這確實(shí)是太小太小的一件事，不就是一句話嗎？似乎也不應(yīng)要求人每時(shí)每刻都小心翼翼、字斟句酌的行為。然而，假如你面對(duì)的是一個(gè)尚未成熟的孩子，而你是他心目中有著很高權(quán)威的父母或師長(zhǎng)，你說(shuō)什么，就一定要小心，因?yàn)槟愕脑u(píng)價(jià)對(duì)他而言可能是天大的事情。

　　孩子可能因你的一句夸獎(jiǎng)而信心倍增。也可能因你的一句批評(píng)而萬(wàn)分沮喪。遺憾的是，成年世界對(duì)這一點(diǎn)往往是忽略的。我曾經(jīng)在一本書(shū)中寫(xiě)過(guò)，我之所以后來(lái)成為作家，除了很多社會(huì)性原因之外，追溯自己的童年，很可能起源于一粒小小的種子。我在小學(xué)寫(xiě)第一篇作文時(shí)，老師不僅給了我一個(gè)鮮紅的“5分”，而且把它當(dāng)作“范文”，讓我站在講臺(tái)上面對(duì)全班同學(xué)大聲朗讀。那篇作文的內(nèi)容早已記不起來(lái)（肯定幼稚得一蹋糊涂），但當(dāng)時(shí)的情景一直深深印在心里。這激發(fā)了我在學(xué)生時(shí)代對(duì)作文課的'熱愛(ài)，我不僅喜歡作文，而且每次都努力寫(xiě)好。這其中，希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)無(wú)疑是那個(gè)小孩子的“寫(xiě)作”動(dòng)力之一。

　　我們都有自己的童年，然而，成年之后許多人會(huì)忘記童年時(shí)的許多感受。他們?cè)诖颐εc辛勞中忽略了孩子，不知道孩子的心靈是多么稚嫩，多么易受傷害。

　　我給女孩回信，沒(méi)有講任何具體的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)楹芏喾椒ㄔ谒种械哪潜尽短觳派倌甑氖呀痂€匙》中已經(jīng)講了。我只告訴她，對(duì)于你來(lái)講，目前最重要的是確立人生的信心，而不要特別在意考試成績(jī)的一時(shí)好壞。一個(gè)人身處順境時(shí)可能會(huì)精神愉快，學(xué)習(xí)也更有效率，但身處逆境也要學(xué)會(huì)慢慢調(diào)整自己。你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，終有一天會(huì)走上社會(huì)，到那時(shí)會(huì)面對(duì)種種不順。而挫折是成長(zhǎng)的必要條件，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人是不會(huì)成熟的。你現(xiàn)在就經(jīng)歷著一點(diǎn)挫折，戰(zhàn)勝了這個(gè)挫折，你會(huì)比同齡人更堅(jiān)強(qiáng)。你還在少年，人生的路很長(zhǎng)。一定要明白，你在為自己學(xué)習(xí)，為自己未來(lái)的人生準(zhǔn)備資源和力量，不要在意別人有什么說(shuō)法，哪怕這個(gè)人是你的老師。你要用自己的堅(jiān)強(qiáng)和長(zhǎng)時(shí)間的努力向父母和環(huán)境證明自己是個(gè)優(yōu)秀的女孩。

　　希望我的信能夠?qū)ε⒌某砷L(zhǎng)有一點(diǎn)正面的支撐，也希望女孩的信能夠得到成年人的理解。孩子需要呵護(hù)，讓孩子們?cè)谧孕�、自尊和健康的環(huán)境中順利成長(zhǎng)吧。

鼓勵(lì)的作文篇10

　　老師的微笑會(huì)讓我感到高興，老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲，但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。

　　記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的`石頭總是沒(méi)有落地，看看周?chē)瑢W(xué)又都是素不相識(shí)的。

　　第一節(jié)上課鈴聲響了，我們的老師走進(jìn)教室，面帶笑容地介紹自己，并且還問(wèn)大家誰(shuí)也愿意上來(lái)做自我介紹。我非常想上去，但我很內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到：“上來(lái)吧！勇敢點(diǎn)！”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢？接著老師又鼓勵(lì)道：“說(shuō)不流利也沒(méi)事的，大家都不會(huì)笑話你的。”可我還是邁不開(kāi)腳，不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說(shuō)：“上來(lái)吧，自信點(diǎn)，你上去了，大家都會(huì)夸你勇敢地，老師也會(huì)非常喜歡你的�！痹诶蠋煹脑偃膭�(lì)下，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)，吞吞吐吐地開(kāi)始介紹起自己。我講得不是很好，但這個(gè)并不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師！謝謝您！

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