[實用]鼓勵作文
無論是在學校還是在社會中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的鼓勵作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
鼓勵作文 篇1
功夫不負有心人,鼓勵話題作文。我終于在書法比賽中一展風采,獲得了盼望已久的獎……
獲獎以后的一切是同學的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的飛鳥……
我不禁大喊:“知我者,天也!”心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來,像吃了蜜一樣的甜,又像著了火一樣的熱……
打開電腦,將這一切與網上的知心朋友分享,傾訴著練習書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正聊得得意,電話響了,提起電話-——
“喂,你是……”
誰說“好事不出門,壞事傳千里”,本來就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛!不過這個人實在有點奇怪,他怎么知道我得獎了,又為什么勸我要繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了。現在目的已經達到,還需努力什么?這以后我不僅沒有堅持天天練字,就連寫作業(yè)也是應付了事。
有一天,老師找我談了話,狠狠批評了我一頓。原來,失落的感覺竟是這么的糟糕……
又一次打開電腦,我想把心中的苦惱向網友傾訴,電話又響了——
“喂,你找誰?”
“你好,被老師訓了吧!請記住,不驕不躁,持之以恒才是通往書法最高境界的道路,相信吧,成功是屬于你的!”說完,電話就掛了。
哦,想起來了,這不是她么,是她,一定是她——莫名,一個小我?guī)讱q的而且蟬聯五年冠的.小姑娘。此時此刻,我的心甜甜的,拿出日記本,寫下她的話,《一切盡在不言中》
簡評:這篇作文行筆流暢,語言清新,段落短小,給人以“體態(tài)美”的感受。審題準確到位,將鼓勵理解為朋友電話中一兩句慰藉、關心和鼓勵的話語。構思上突出了我在得獎前后的心理變化過程,波折起伏,富有層次感,結尾較為含蓄,精巧,擺脫了平鋪直敘的俗套。
鼓勵作文 篇2
初二的下班學期,令我記憶猶新的兩件事。
一次精心的準備,可以改變一個人的內心,讓他重拾信心。
學校開展了DV大賽,給定主題,讓各班拍攝視頻。負責拍攝的同學經過幾個星期的努力,完成了拍攝。在上交前期,班主任現在全班進行展覽。負責拍攝的“編劇”先風趣地說:“這個視頻講的是一個學渣浪子回頭的故事。”
視頻的開始了,先是講了一位同學,學習成績并不好,朋友也不多,他的生日快到了,本來他也想像別人過生日一樣,開個生日派對。于是他開始寫生日邀請函,可是剛寫下這五個字,就停下了筆,將這頁撕下后揉成團扔掉了。誰會想去參加一個差生的生日派對呢。結果是到了他生日的那天,他一進班就看見了黑板上的“祝你生日快樂”,同學們一起給他送出了祝福。經過這次意外的驚喜后,他才覺得有很多同學還是關心他的,他便重拾信心,好好學習,奮發(fā)向上。
那一次談話,給我?guī)砹四蟮膸椭?/p>
之前,有了學習上的疑問,我要不然是問同學,要不然是在網上搜索,卻很少去問老師。原因就是我對老師有有一種莫名的害怕的感覺。盡管老師一再強調,有不會的問題一定要問,我也明白這個道理,可是就是無法克制心里的想法。
月考過后,物理老師讓我們幾個考的'不是很好的同學第二天拿著試卷去找她。當我來到老師面前時,內心的害怕又涌上心頭,甚至腿還有點瑟瑟發(fā)抖。老師看完我的試卷后仔細向我分析我所存在的問題,并向我提出了一些建議。最后,老師還是不忘微笑著向我說:“沒有聽懂的問題,一定要及時來找老師,把問題吃透,不要害怕老師。你一定能學好。”
出了辦公室,才發(fā)現原來和老師挺好溝通的,慢慢地,我也就有了變化。剛開心,看見有別的同學去問題,我才跟著他們一起去問。到了后來,我?guī)缀趺抗?jié)物理課后都向老師請教。就如老師所言,我最后的成績真的有所提高。
鼓勵,可以讓人受益匪淺。
鼓勵作文 篇3
“誰言寸草心,報得三春暉!蹦笎凼巧畛恋,偉大的,哪怕是一件極小的事,哪怕是一個極平凡的動作,那背后蘊藏的愛都足以感人肺腑,催人淚下。媽媽總是在我最困難的時候鼓勵我;最需要傾訴的時候傾聽我的心聲。
在小學三年級的時候,我還不會寫作文,就媽媽說一句,我寫一句,每每在寫完的時候,她總會說:“記住了嗎?以后可要自己寫哦!”我總是聽話地點點頭。
不知是什么原因,后來,我竟喜歡上了寫作,常常寫一些小花兒、小草兒還有小動物什么的,媽媽看完,總是夸獎我寫得真好!
我受到鼓勵之后,又滿懷信心地開始寫第二篇,那時候,媽媽的贊嘆聲一直激勵著我,讓我那么有信心,我覺得我一定能夠成為作家。
記得小學四年級的時候,老師鼓勵我們去投稿。我想:好歹我在班里的作文也寫得不賴,何不去試試呢?回到家,我便迫不及待地放下書包,準備了起來。我把自己寫的那些作文全都翻了出來,一篇一篇地選,修改,連飯都忘了吃。修改完后,貼上郵票,寄了出去。在那幾天里,我每天都充滿期待,認為自己的.作文一定能被選上。
這一天終于到來了,我收到了一封信,回到家,打開一看,卻是退稿信,我一下子癱在椅子上。臉上洋溢的幸福笑容,一下子就被這封信給擊退了。我發(fā)瘋似的將桌子上所有的東西扔了下來,還狠狠地踢了桌子一腳。媽媽聞聲趕來,看到了我的淚水,再望望地上,一片狼藉,似乎明白了。她并沒有罵我,而是撿起那封信,將我的作文拿了出來,仔仔細細地看了一遍,再拿紙巾幫我拭干了眼淚,對我說:“別灰心!你寫的精彩極了,只不過有些地方還寫得不夠恰當,這只是你的一個起步,人生還有很多路要走,你不能因為這個障礙就失去了信心……!”
我聽著媽媽對我鼓勵的話語,信心也漸漸恢復了過來,想想投稿時,我那種得意,自豪的心情,仿佛我是贏定了一樣。我當時真是太驕傲自滿了。唉!如果我當時能謙虛一點,平心靜氣一點,也許就不會落得這樣的下場了。
我按照媽媽給我的意見進行修改,一次次地進行修改,到最后,我的作文終于登上了報紙。我興奮地和媽媽擁抱在了一起。那一刻,我的眼淚奪眶而出,我真的不知該說什么了,只是感到無比的感動和興奮。此時,我才發(fā)現這蕭瑟的秋天一樣很美麗,晨曦照在身上是那么的溫暖,風輕輕吹拂在臉上是那么的舒服,是媽媽,對,就是媽媽鼓勵我,告訴我不要灰心,所以我才能獲得今天的成就。這深沉的母愛,這無私的母愛,這真摯的母愛,讓我懂得了遇到什么事都不要自暴自棄,要微笑著面對困難!
是媽媽您讓我懂得這個道理!謝謝您,媽媽!
鼓勵作文 篇4
從小學到高中,教師與學生既是師生,又是朋友。師生相處數年,必然會產生真誠的友情。有人說“師恩如山”,有人說師情如父愛母愛,有人說師愛是永不干涸的心泉,有人說師愛是永遠明亮的光輝……
請以“真摯的師生友情”為話題寫一篇文章。
要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。
[佳作示例]
“他”是誰?他是我的語文老師,不,不,是我的朋友,啊……或許算半個父親吧?至少我這么認為。
師
其實,我挺不愿意把他當作老師的,因為老師在我眼里,無論怎樣,畢竟和學生有區(qū)別,不能做真正的朋友。但是,他就是這樣的一個“混合體”。作為他的朋友,我很自豪地夸耀:“老師是個特級教師,不平常喲!”他講課極具激情,聲音抑揚頓挫,讓你就那么想聽他說話,“不言則已,一言驚人”。他對于講課,似乎天生就那么有興趣,不厭其煩。
他教我們學習方法,這點是很多老師可望而不可及的,這也就是他被評為“特級”的“秘密武器”吧!
看得出,他愛講臺、愛黑板、愛粉筆,甚至愛粉塵……
我已經快十六歲了,平時除了穿校服,別人都會叫我“小姐”,這個稱呼限制了我撒嬌、耍賴、惡作劇的權利,讓我總很無奈地長大。而在老師面前,我總想耍個小聰明,逗得他瞇起眼,露出黃黃的牙齒和藹地沖我笑,那時,我總能想起十年前的爸爸和我……
他愛叫我們“孩子們”,我真的感覺他離我們很近很近,或許根本沒有距離,就是父與子、父與女的關系。不管在課堂還是課外,我們都感覺到,他愛我們,不管你學習好還是你學習差。
很多老師總說要和學生做朋友,但結果都是一樣:沒戲!他們需要“裝配”的,是真誠!老師很真誠,記得他第一天來作自我介紹時,直言道:“我姓蘭,叫蘭瑞平!蔽宜娺^的老師,除了零星幾個介紹一下尊姓,基本沒有自報名字的.。那一刻我就知道,老師是個坦蕩蕩的人。
他愛說:“怎么樣?行不行?”我感覺我們之間是等號,而不是“老師——楊光”。
聽得見,他有咚咚蹦著的年輕的心,那里藏著朋友間的真誠與平等。
前一陣,因為太忙,他怕耽誤我們上課,曾提過不教我們了,我們趕緊竭力挽留。作為學生,我怕失去一個好老師;作為孩子,我怕失去一個好父輩;作為我自己,我怕失去這個好朋友!
[簡要評析]
文章選擇了老師關愛學生、學生敬重老師的一些典型材料,著重展示師生平等友愛關系,表現“真摯友情”這一話題。抒發(fā)真情實感,描述樸實生動,文章很能打動人。標題和小標題的設立使這篇文章更是錦上添花,有創(chuàng)新意識。
鼓勵作文 篇5
那是一個晴空萬里周末的一個上午,我和方案教學的小伙伴們一起在喜薈城門口進行了調查問卷,我們每個組員發(fā)了二十份問卷!雖然每一學期都有調查問卷的活動,可是我卻心里還是很害怕自己會遭到別人的拒絕,但是任務總是要完成的,不能退縮,我心里壯著膽子,找到一位叔叔對他說:“叔叔,您好!我是百仕達小學的`學生,今年讀四年級了,我們學校最近在組織一個關于深圳閱讀設施是否滿意市民的要求的調查,請問您能幫我填一填這份表嗎?”可是我剛說完那位叔叔竟然對我翻了個白眼說:我沒時間,別來打擾我,你去找別人吧!我心里有點難受,于是尋找下一個目標,突然我看到一個姐姐和一個哥哥在馬路邊上悠閑地跑步,我和陳欣怡沖上去,不過我剛想要把表交給姐姐的時候,黃啟偉沖了上來竟然把姐姐搶走了幫他填表,我垂頭喪氣心想:“哎!我怎么這么失敗呀!”有點沮喪!
后來通過阿姨們的鼓勵,我自己再繼續(xù)找目標,終于順利的完成了20份問卷,我心里那個激動不已。
我想要告訴大家,當失敗不要垂頭喪氣而是要鼓勵自己,相信自己一定能做到你就會有信心,當你失敗了不要不開心,因為自己才能幫助自己!
鼓勵作文 篇6
鼓勵別人,是舉手之勞,是一件微不足道的事情。不過,也許就是因為你的一句鼓勵,會給別人莫大的信心。
曾有一名被許多老師都否定的學生,在媽媽一句句的鼓勵下,一步步成長,一步步進步。最終,在媽媽的鼓勵下,拿到了清華大學的錄取通知書,
可見,鼓勵的力量有多大呀!一句簡短的鼓勵,可能會讓一個人改變他原本的一生,改變他的命運。所以,我們每一個人都要學會欣賞別人,鼓勵別人,只有學會欣賞別人,才會有人來欣賞你,來鼓勵你。
鼓勵,是激勵人前進的動力;鼓勵,是對他潛力的一種肯定;鼓勵,是對他未來的一種肯定。不過,即使一個人有他自己強大的潛力,但是如果沒有推動他前進的動力的話,那潛力也是白白浪費了。
鼓勵,給人以信心;諷刺,則完全相反。我們因當多鼓勵別人,不要諷刺別人。因為我親身體會過被別人諷刺的感受,以及鼓勵的感受,那完全是天壤之別呀!
事例一:有一天晚上,譚美玲說:“現在考大學生完全可以說是浪費時間,就算是考上了,工資也不高!蔽艺f:“所以說,我想大學之后,繼續(xù)讀博士,研究生!蔽覄傉f完,她就冒出來一句:“照你現在,有點兒不可能,因為你現在的心思只想玩!蔽业男那轭D時一落千丈,只想哭,我當時恨不得說:“好像你和我的成績還不在一個等次上吧!”但是我剛體會到被人諷刺的感受,于是,話到嘴邊又落下。不過我的心里,真的好難受,又沒有地方發(fā)泄。只好任由眼淚往下“奔跑”。
事例二:那一次,學校舉行演講比賽,我也要登臺,因為是背誦,所以在我上臺之前,我十分緊張,腿直哆嗦。不過,我的好朋友徐紅群他鼓勵我說:“你已經練得很好了,你一定可以得獎的。”她說完這句話,我的腿不再哆嗦了,心里也平靜下來了。當輪到我上場的時候,我的心里反復地想著她說的話,坦然地走上了演講臺,從容不迫的背誦本已熟悉不過的演講稿。最終成績九十四點五分,二等獎。我很高興,我也明白這個獎是來自于徐紅群的鼓勵。如果沒有她的鼓勵,也就不會有那次演講稿的成功,更不會有那張獎狀。
可見,鼓勵與諷刺的差別有多大呀!鼓勵和諷刺可能都會改變一個人的一生,但鼓勵是推動人往高處走,而諷刺,則是把人往低處推。
我希望我們中國的每一位炎黃子孫,都可以將心比心,站在別人的立場上想問題,你想一下,如果現在被諷刺的人是你的話,你會開心嗎?
在別人傷心的時候,你給予別人一句鼓勵的話,可以重新幫助別人找回自信。同樣,你也可以想一想,如果在你孤落無助,傷心哭泣的時候,如果有一個人來安慰你,鼓勵你,你會感覺怎樣?
所以說,鼓勵雖說是一個詞,但他是一個偉大,神圣的詞。
鼓勵的反義詞是:批評。批評這個詞語十分的刺眼,因為它可以刺入每一個孩子的心,每個孩子都不想聽見這個詞語,更不想在日常生活中發(fā)生在自己的身上。它,可以推倒每一個孩子的自尊,可以推倒每一個孩子前進的`動力。我親身體會過被別人批評的感受。
事例三:我今年買了一本語文輔導資料,上面有少許的課后思考練習題,不過,我沒有在意。因為我是買來課前預習,況且我還是個小學生,非常好玩,所以沒有做。
直到有一個星期,媽媽看見了,叫我要做,在學校,我盡量克制我自己不要玩,做了兩個單元的作業(yè)。過了兩個星期之后,媽媽再次檢查后,當著同學的面,把我批評了一頓,并且在批評的過程中,還對我說:“如果你不想讀或是給我們學的,那你干脆就不要讀書了,直接回來種田吧!”我在上面說過被別人諷刺的感受,又加上批評我,我的自尊心一下子被這似把鋒利的刀推倒了。我的心如刀較,我控制過我自己,讓自己不要玩,可是我做不到,兒童玩的天性太大了。
大人們以為批評是對孩子們的一種激勵,但是他(她)們不明白,我們最需要的是什么?我們需要的是家長的鼓勵與老師的認可,有的家長可能會認為這就是虛榮心,但是,我們孩子偏偏就是需要這種虛榮心,這是無法改變的事實。
夸獎,可能每個人都很喜歡這個詞語。但是,它未必真的就很好,它也未必就是十全十美的。
事例四:記得在三年級升四年級的期末考試中,我取得了全年級第一名的好成績,不管到那兒,不管是學生,家長還是老師都夸獎我,我聽了之后,不禁有點飄飄然了。由于驕傲,所以在四年級的考試中,沒有考好,成績很差。
所以說,夸獎也不是十全十美的,因為它會令人驕傲,而“驕傲使人落后”。
鼓勵,諷刺,批評和夸獎這四個詞語中,諷刺會令人傷心;批評會推倒別人的自信;夸獎會令人驕傲。唯獨鼓勵,會使人充滿自信,勇敢前進。
鼓勵,讓鼓勵在每個人的心中萌芽吧!
鼓勵作文 篇7
鼓勵是一種希望。弗勞倫斯查德威克因為沒有了希望的牽引,在最后的時刻沒有給自己以鼓勵。以至于造成了她的'終身遺憾,將失敗永遠定格在距終點僅一英里的海峽上而未能破世界記錄!靶邪倮镎甙刖攀,此言不虛,它告訴我們越是最后時刻越要堅持,越要對自己充滿希望也就是鼓勵自己。
鼓勵是一種斗志。當人生的雨季來臨的時候,請不要憂傷,不要彷徨,不要失望。要滿懷斗志地面對困難。在關鍵時刻要鼓勵自己。樊高不就是在經歷過許多人的嘲笑之后而畫畫的嗎?他那時畫畫就是不斷鼓勵自己,給自己以斗志。最終成為世界著名的大畫家。
鼓勵也是獲得成功的原動力。有了信心、希望和斗志,做什么事不成功呢?其實,成功就在不遠處,只是在最后的時刻你需要鼓勵一下自己。才能獲得成功。否則的話,成功很可能會與你擦肩而過了。
朋友,讓我們在任何時候都鼓勵自己吧!給自己以信心、希望和斗志,這樣一定會獲得成功。人生需要不斷鼓勵自己。
鼓勵作文 篇8
“異想天開”這個成語在字典上被認作是貶義成語,而且大多數人也是這樣認為的。人們習慣于把這一個成語安在一些他們認為不可能發(fā)生的事物上。但在我看來,“異想天開”是一種勇敢大膽的思維;“異想天開”的人創(chuàng)造出許多人們不敢相信的研究成果,從而使人們受益。沒有那些“異想天開”的人和事,就不會有現在科技發(fā)達的今天。所以,我們應該給異想天開一點鼓勵。
很多人對于一些異想天開的人總是有一種歧視態(tài)度,因為他們認為這些人的精神有問題,總是不切實際,浮想聯翩,不是正常人而是“怪人”。然而,當這些在他們眼中的“怪人”在一個個他們認為不切實際的幻想中取得轟動世界的偉大成果時,這些“怪人”成名了,而先前認為這些人是“怪人”的人也對這些“怪人”改了態(tài)度——他們不再是“怪人”,而是偉人,是神人!這種“變色龍”是不應在人群中出現的,他們對于“怪人”應該多一些鼓勵,對于異想天開應該多一些鼓勵。
牛頓當初被蘋果樹上的蘋果砸到頭,如果不是異想天開地認為一切生物都受到自然界一種普遍的力,那么他就不會發(fā)現著名的萬有引力定律;麥克斯偉如果沒有異想天開地認為變化的`電場能產生磁場,那么他就不會發(fā)表自己的電磁場理論進而不能造福于人類——所以,異想天開是一種勇敢大膽的思維,這種思維極具創(chuàng)造力,想象力,有這種思維的人往往比普通人更能發(fā)現驚奇的理論、事物的規(guī)律。我們對這樣“異想天開”的人,要做的不是歧視而是鼓勵。我們要鼓勵他們的那種勇于探索的精神,我們要鼓勵他們的“異想天開”的異于常人的思維;沒有他們的“異想天開”,也就沒有現在的高科技。
而作為學生的我們,是否也應該給“異想天開”一點鼓勵呢?甚至有一些“異想天開”的思想?別害怕別人詫異的目光,他們不是懂你的人,只要你敢想,就沒有做不成的事。如果你有某種異于常人的想法,但又不敢相信你能把它實踐,此時,你應該給你的“異想天開”一些鼓勵,你要相信自己,只要你努力探索,說不定你真的可以創(chuàng)造出這樣一個奇跡!
我們都有一個“異想天開”的夢,有許多人認為夢都是不可實現的,但在這里我要說,給“異想天開”一點鼓勵,只要你敢想,你敢做,你的“夢”就一定能夠實現。
鼓勵作文 篇9
手上攥著一灘淚水,心中滿是悲傷......
每次,每次,爸爸總是讓我跟他拉小拇指,并答應他:“我會好好努力!”這使我心跳開始加快。他把學習說得是那樣嚴重,并且說一定要在年段第10名。我楞了,這何等的難!
不過,我牢牢地記住了。學習是現在我唯一要搞好的一件事,我絕不能辜負對我有所期望的人。
爸爸向我訴說了他的故事,他說他小時候家里條件不錯,所以讀了書,可是他學到初中就不學上去了,我也沒問什么原因。
所以,一個沒有文化的人,工作是很困難的。爸爸認識的人不少,所以靠這個開了一家音響店,真難想象,現在和過去的差別。這不驚訝,爸爸在努力呀!沒有文化,只能靠汗水來干活。
爸爸的每一個字我都刻在了腦海,我也知道:“我會好好努力學習!”
現在的我,已經擁有了太多了,要感到知足,誰家的錢不是父母賺來的呢?你們亂揮霍,使自己變的自豪驕傲,你可以拿著父母的.錢到處請客浪費,在這背后,你們想過嗎?這是父母整日為生活奔波,為生活,為你自己日夜操勞,有時睡得很遲,又要起床,我看到的只有黑眼圈......
聽到了這些故事,我總感覺,我又長了一歲,我乖了。
因此,我要感謝父母對我的教育,感謝默默為我們付出給予我們知識海洋的老師,是你們成就了我們,是你們讓我們懂得了一切。
其實,開始我不應該認為那是壓力,因為那是爸爸給我的鼓勵與支持。我會輕輕地抓住他,把他好好的利用,人的一生是不能缺少鼓勵的,希望天下父母能給自己的孩子一點點的鼓勵、支持!
【鼓勵作文】相關文章:
鼓勵作文(經典)08-13
【精選】鼓勵作文08-02
鼓勵作文08-02
鼓勵的作文(精選)07-05
[經典]鼓勵作文08-04
鼓勵的作文(經典)08-08
鼓勵的作文【經典】08-08
(精選)鼓勵的作文08-03
鼓勵的作文(經典)08-11
鼓勵的作文11-03