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鼓勵的作文9篇（合集）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的鼓勵的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
成長是一杯綠茶，清新淡雅;成長是一朵白云，變化萬千;成長是一次磨練，帶來一個勇敢的自己。我就是在鼓勵中成長，在鼓勵中長大成人。
“剪不斷，理還亂，是離愁”，成長中難免會產(chǎn)生愁緒，讓你前進的步伐受阻，可就在這個時候，總會有那么幾個人鼓勵你，讓你知難而進。就是在第二次月考中，我考試考砸了，就連年級前十名都未進，家人都很愁，而我呢?表面裝作若無其事的樣子，心里難過的.要死，開始為期末考試而煩惱，可是總有一些人卻還在支持我，為我加油。
在家中，我爸媽總是裝作很開心的樣子，安慰我不要因為一次考試考砸了而灰心，要重振精神，期末考試爭取考得好成績，而且，我爸爸每天都會陪我到很晚，給我講解難題，而我媽媽每天早上都為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。在學(xué)校里，我的班主任和和很多老師也都開始關(guān)注我，每次都會叫我回答問題。而且有一次，我去班主任那兒取我的英語練習(xí)冊，她把我叫到面前，問我這次考試怎么考砸了，我也是一笑帶過，接著她就鼓勵我，讓我要努力學(xué)習(xí)，在期末一定要考出個好成績，而且還要我超過我們的學(xué)霸班長和年級第一，并且，她和數(shù)學(xué)老師要我改掉上課不發(fā)言的壞習(xí)慣，叫我?guī)尤嗤瑢W(xué)一起學(xué)習(xí)。聽到這兒，我倍感快樂，感覺光明來到我的眼前，讓我不顧一切去追逐，去爭取。走出辦公室，我開始計劃我的“新生活”。我發(fā)誓要努力，要考得好成績，不負(fù)師望，不負(fù)父母的付出。的確，我在期末考得還不錯。
這次經(jīng)歷讓我明白，失敗并不可怕，可怕的是失去奮斗的決心和勇氣，可是，這些決心來自哪里?來自別人的鼓勵。每當(dāng)我灰心喪氣時，總會有人鼓勵我，帶我走出深淵，迎來光明，帶我成長。鼓勵，是一種期待，也是一種鞭策，在鼓勵中領(lǐng)悟人生，在鼓勵中長大成人。
鼓勵的作文 篇2
窗外寒風(fēng)凜冽，蠟梅仍在迎風(fēng)綻放，房間里彌漫著芬芳四溢的香氣。我無法忘記，那天，是她，是媽媽，鼓勵了我……
我回到家，把書包丟在桌上，把自己重重地扔在床上，剛考完試，就感到了莫名的壓力。這時，門外傳來媽媽的聲音：“我把梅花干放桌上了，你自己泡了喝�。∶坊ㄅ莶璨坏�，還可以提神醒腦呢！”我隨手把梅花丟進昨晚的冷水中，梅花像揉皺的紙片，漂在水面上，一點兒也不美，我無聊地坐在一邊。算了，不喝也罷！
不一會，媽媽進來了，看到杯子里的梅花，疑惑而又責(zé)備地問：“你怎么用昨天的涼水泡茶呀？不用煮沸的開水，梅花是無法發(fā)出香氣的，更別說提神醒腦了！”“差不多。”“不，差遠了！我去給你泡茶去�！眿寢屗坪蹩闯隽宋业男乃�，拿起杯子出去了。
又過了一會，媽媽拿著用沸水泡好的梅花茶進來了。頓時，一股芬芳醉人的香氣彌漫開來，杯口騰起縷縷輕煙，杯中漂浮的朵朵梅花，紅里泛白，白里透綠，如同朵朵青蓮，又仿佛仙境中的白衣仙女，舒心淡雅，冰清玉潔。
媽媽端起杯子，讓香氣浸入我的心田，和藹地說：“梅花是不是很香��！要知道，梅花在春季下種，在酷暑中生枝，在秋天含苞待放，就在即將綻放時，卻要經(jīng)受寒冬的考驗，它們‘寧可枝頭抱香死，何曾飄落隨北風(fēng)’。如今，只有經(jīng)過沸水的洗禮，梅花才能將忍受一冬的精神、力量完全釋放出來，讓香氣飄溢，完成生命中最后一次綻放！看，梅花如此堅強，我們又怎能因為一些挫折而輕易言敗呢？”
是啊，梅花都堅持了，我們在生活中又何嘗不應(yīng)該這樣呢？不經(jīng)過“望盡天涯路”的迷茫，“為伊人憔悴”的付出，那“燈火闌珊處”的'累累碩果又怎能漸漸明了？進步需要挫折，需要痛楚，不經(jīng)受蛻變的蝴蝶不會擁有絢麗的翅膀，不經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹無法折射出耀眼的光芒！
“是啊，你需要堅持，不能被小小的挫折打倒。這杯梅花茶便是我對你的鼓勵！”
我喝下了梅花茶，一股暖流潤透于心。這感覺，是沸水的溫度，是蠟梅的芬芳，是媽媽的鼓勵。我無法忘記，那天，是媽媽，鼓勵了我。
鼓勵的作文 篇3
記得在我二年級的時候，被班主任選去了國旗下講話。
媽媽幫我寫好稿子，我認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備著。準(zhǔn)備了一個多月的時間，只為國旗下講話的那幾分鐘。
那一天終于到了。我穿著一條黑色的裙子，邁著小小的.步伐，激動而緊張地走向那個閃著光的臺子。我已經(jīng)期盼它好久了，我顫抖著，臉上勉強掛著笑容，在萬人的注目下，我挺著腰，走到了國旗下。我向下望了望，我覺得自己所向無敵。我拿起話筒，張開嘴，開始了演講。
“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，我是來自我503班的吳書悅……”我感到自己臉紅紅的，我感覺自己在燃燒。突然，緊張的我忘詞了，我一時不知所措。我把可憐巴巴的目光投向我的班主任，她望著我笑了，開始鼓起掌來，在班主任的帶動下，全校師生都鼓起掌來，我感動極了。大家賦予我的掌聲、力量，給我?guī)砹诵腋！?/p>
我再一次拿起話筒，努力地思考，讓演講繼續(xù)進行下去。所有人都很認(rèn)真地聆聽著。
演講完畢，下面又響起了一陣掌聲。我深深地鞠了一個躬，走下了演講臺。
因為那掌聲，使我有了自信。
在我的心中，綻放著一朵鼓勵之花。這花在我心中永遠綻放，永遠不��！
鼓勵的作文 篇4
有一次，老師讓我們分享暑假趣事，我為此準(zhǔn)備了演示文稿。
上臺時，我往電腦里插入U盤，卻發(fā)現(xiàn)文件打不開。我有點慌，腦里一片空白。
老師和同學(xué)們鼓掌歡迎，我卻越來越緊張。后來，我看向好朋友，他們都在給我加油鼓勁。仿佛是接收到了朋友們傳來的力量，我終于開口了，但還是緊張，一連說了二十多個“就是”，“然后”之類的詞語。有些同學(xué)已經(jīng)不耐煩了，開始竊竊私語。
我見了，自然會不開心。突然，我眼角一瞥，看向了一個角落。那一個同學(xué)正悄悄豎著大拇指，再定睛一看，正是我的好朋友阿宋。他用鼓勵的眼神看著我，我的`心一動，用感謝的目光望著他。我似乎不緊張了，話語連貫起來，同學(xué)們也逐漸被我吸引了，不再竊竊私語了。
我順利地說了下來，一氣呵成。
當(dāng)我說完，同學(xué)們面帶微笑，熱烈鼓掌，那陣陣掌聲如音符般進入我的大腦，那一刻，我仿佛置身于快樂之海中。
因為這片掌聲，我變得大膽了。每次上臺演講，我都忘不了那眼神，也忘不了那掌聲……
從那以后，我上課發(fā)言也積極了許多。每次上臺，總有一股無形的力量推動著我，向著成功前進。而這些，都基于那片掌聲，那個眼神。
我永遠忘不了那掌聲、那眼神，那我生命中無形的禮物。
鼓勵的作文 篇5
鼓春雨中，嫩綠的小草鋪滿大地。孰知，那是漫漫寒冬的鼓勵才得到的生機勃勃。
夏日里，蹁躚的蝴蝶花間起舞。孰明，那是層層縛束的鼓勵才換來的美麗自由。
秋風(fēng)中，累累的果實綴滿枝頭。孰懂，那是炎炎夏日的鼓勵才得到的喜悅豐收。
冬雪里，淡雅的梅花傲立群芳。孰又解，那是無數(shù)日夜的鼓勵才換來的遺世芬芳。
時間萬物都遵循這一亙古不變的規(guī)律：鼓勵換來成功的輝煌。沒有溫暖人心的鼓勵，就沒有積蓄能量的勇氣，更不會擁有成功的喜悅。成功也許只發(fā)生在一個瞬間，然而它的背后卻一定蘊含著言語之間最大的力量——鼓勵。
阿姆斯特朗是登上月球的第一人，他的成就不僅與刻苦的訓(xùn)練有緊密聯(lián)系，也與小時候媽媽的鼓勵分不開。
一次，他的媽媽在廚房里洗碗，聽到后院里有很大的.聲響，出去一看，發(fā)現(xiàn)阿姆斯特朗在地上蹦蹦跳跳的，身上還有一些怪怪的東西，他的母親問他在干什么，他回答：“我要跳到月球上�！蔽覀兊膵寢屄牭揭欢〞舐暫浅馕覀儯形覀儎e胡鬧，可他的母親聽到后，不但沒生氣還微笑地對他說：“好啊，不過登上月球后，別忘了回家吃晚飯�！痹囅�，若她也像我們母親一樣，早早的吧孩子對未來無限美好的想象和激情澆熄，阿姆斯特朗還會有如此大的成就嗎？
的確，不斷積累在加以鼓勵，成就輝煌不是不可能的。看，越王勾踐在戰(zhàn)爭失敗后，群臣加以鼓勵，自己加以努力，最終找到克敵制勝的辦法，讓他再次起兵時，大破吳軍成為春秋時期最后一個霸主。但，有一個農(nóng)業(yè)博士，因為得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，放棄了雜交水稻的想法，失去了輝煌。
是啊，沒有振奮人心的鼓勵，就算有驚世之才，也就不會有輝煌燦爛驚起世人的神話。朋友們，切莫忽視鼓勵的重要，因為有鼓勵，才能成就輝煌。
鼓勵的作文 篇6
鼓勵在我們身邊無處不在，家人、親人、老師……很多人對我們的鼓勵都會使我們增加信心，而父母的那一次鼓勵卻改變了我。
那是剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)�！苌态F(xiàn)代實驗小學(xué)的時候，在我一起玩的學(xué)校我也是一個好學(xué)生成績都在90分以上，但自從我來到這所學(xué)校，由于題目都太難了，成績也都是在80幾分，偶爾有幾次能考到90分以上。我看我考的'成績，感到十分失落也失去了信心，心想：我看我在這里只能當(dāng)一個差生了。
但是父母的一次鼓勵徹底的改變了我。面對我這樣的成績父母也非常不高興，但他們并沒有批評我而是鼓勵我，爸爸對我說：“鑫宇，不要放棄，只要你加油，我們都支持你。”媽媽又對我說：“對，不要放棄，只要你在別人玩的時候，多多學(xué)習(xí)比別人快一步就行了�！�
不僅是父母對我的鼓勵，老師也是在鼓勵我，但不過方式不同罷了。有一次我回家做的作業(yè)沒有認(rèn)真完成老師批評我說：“像你這樣，怎么能考上臺初那些好學(xué)�！��！蔽抑览蠋熞苍诮形乙煤脤W(xué)習(xí)。
于是，我在別人學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，別人玩的時候也學(xué)習(xí)。就這樣我的學(xué)習(xí)越來越好，終于有一次數(shù)學(xué)考試我得到了100分，也從我積極分子成了達標(biāo)三好學(xué)生，直到今天我已經(jīng)成了優(yōu)秀班干部。
今天的這些成績都離不開父母，老師的那一個鼓勵，是這個鼓勵使我拿到了信心，是這個鼓勵讓我拿到了優(yōu)秀班干部，也是這個鼓勵讓我成為大家心中的好學(xué)生。
愛不僅僅死老師幫你解決問題。不僅僅是朋友的一次幫助，愛還不僅僅是家長的關(guān)愛，關(guān)愛可能只是一個小小的鼓勵。
鼓勵的作文 篇7
今天我們的作文本發(fā)下來了，我很想知道我的了多少分，便迫不及待的翻開，好開心喲，大紅的”優(yōu)“字在向我招手。然后我往后翻，文章末了那幾行的批語引起了我的.注意，我讀完之后，一股信心在我心中油然而生，我對未來充滿了無限的希望。自己感覺心里很踏實，申老師的話語是那樣的親切，那樣的和藹，短短的幾句話讓我感到心中好溫暖，感情的波濤在胸中激蕩，那是一種用語言說不出來，用文字表達不出來的感情。申老師的那幾句批語讓我永生難忘。申老師給我的批語是這樣的：
你是一個文思敏捷、學(xué)習(xí)用功的好學(xué)生，努力吧，長大后你會有出息的！
��！這是多么溫暖的一句話呀，這是一種多美的鼓勵呀！
鼓勵的作文 篇8
提起鼓勵，我就想起了它。它，毫不起眼，力量微弱，卻教會了我擁有一顆強大的內(nèi)心，無聲地鼓勵著我。在鍥而不舍的精神面前，一切退縮的借口和行為都是脆弱無力的。
每每遇到勞技課，我都會愁眉苦臉。我的動手能力實在太差，每次作品都要同學(xué)或爸爸伸出“援助之手”拉我一把。可這一次，爸爸沒有“出手”——我坐在桌前，盯著眼前的'導(dǎo)線，剝絕緣層那么簡單的事情，為什么我不行？我擦掉手汗，把導(dǎo)線扔在一旁，算了，放松一下。我來到陽臺，雨過天晴，空氣中帶著泥土的芬芳。
忽然，我在菊花上發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它正慢悠悠地爬著。我把一肚子火氣發(fā)泄在這只小蝸牛上—我用筆尖敲打著它的殼，“啪”的一聲，小蝸牛跌回原點，把頭縮回殼里，半晌，也沒伸出頭來。它一定泄氣了，就像我一樣。我幸災(zāi)樂禍地看著它。誰知，它伸出頭，繼續(xù)往上爬，可筆尖又一次無情地將它擊落，一次，二次，三次……我和蝸牛都重復(fù)著之前的動作。看著蝸牛努力攀爬的小身影，我突然慚愧了—蝸牛尚且不放棄，更何況我呢？蝸牛都能堅持不懈，難道我不能再嘗試一下？看著眼前的小蝸牛，它似乎在鼓勵我：堅持就是勝利！加油！you can do it！
我仿佛聽見了它無聲的鼓勵，坐到桌前，重拾信心，開始我的“工作”……嘗試了多次，終于，我使勁一拔，成功了！小蝸牛，這多虧了你的鼓勵呢！
小蝸牛，我不會忘記你給我的鼓勵，雖然你沒有說過任何一句話，但是你用實際行動告訴我：堅持是成功的必要因素。
鼓勵的作文 篇9
每當(dāng)聽到別人鼓勵我的的話時，我總會想起我的老師。雖然現(xiàn)在她不再教我們了，但是可以說，沒有她，就沒有我的成長。
小學(xué)三年級時，我們學(xué)校召開秋季運動會。我和我的`幾個好朋友參加了接力賽，我是第一棒，我輕松地跑過對手，不一會兒，我和他平行，我看見他很慌張，我連忙把手伸過去，果然我贏了，我們棒棒都是第一，心里不由得有了一絲的驕傲。我們坐在地上高興地說笑，每人臉上的眉毛好像成了月牙，感覺別人都不是我們的對手，我們也不再練習(xí)了，快到總決賽時，老師走過來摸摸我的頭，一臉嚴(yán)肅地說：“虛心使人進步，驕傲使人落后�！崩蠋煹脑捪窠o我們敲了個警鐘，總決賽時我們個個用心，最終我們勝利了。
小學(xué)四年級時，我是班里的體育委員。記得剛開學(xué)，班級進行大掃除。老師分配好每人的工作后，我們就開始了，同學(xué)們個個干得都很帶勁。大家一會兒擦擦門，一會兒擺擺桌子，一會兒擦擦黑板，其中一處地方很不干凈。由于這是我們組負(fù)責(zé)的區(qū)域，我就委托別人打掃這里。這時老師從辦公室出來拍拍我的肩膀，笑瞇瞇地說：“身先士卒，才能以德服人�！崩蠋熣f完，我臉一紅，立即拿起掃把掃起來。
彈指一揮間，我五年級了，到了圣誕節(jié)時，老師因為腰椎間盤突出癥，不能給我們上課。下課后，我與幾位同學(xué)去看望老師。到了老師家老師在沙發(fā)上躺著，我學(xué)著老師的樣子為她鼓勁：“老師，您一定可以的！”老師眼眶里流出了感動的淚水，嘴角向上揚起，在臉上畫出優(yōu)美的符號。
老師，您的教誨時時激勵著我，感謝您！
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