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鼓勵的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的鼓勵的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵是黑暗中的一盞明燈，照亮你前進的道路;鼓勵是冬天里的一把火，溫暖了你的心;鼓勵是使一顆小苗長成大樹的養(yǎng)料。在生活中鼓勵是必不可少的。
五年級的開學(xué)第一天，我們迎來了一位新老師做班主任�！巴瑢W(xué)們好，我姓周，是你們這學(xué)期的新班主任�！敝芾蠋熡兄活^烏黑亮麗的黑發(fā)，一雙美麗的大眼睛，滿含笑意，一看就知道是一位十分和藹可親的老師。
上午第一節(jié)課時，周老師讓我們輪流介紹自己，并且不巧的`是周老師第一個指到的學(xué)生，竟是我們班的“小結(jié)巴”––唐曉翼!我作為他的同桌，不禁為他捏了把汗�！按螅�，大家好……我，我，我叫唐，唐曉翼……”唐曉翼還沒說完，就被班里傳來的笑聲打斷了，他的臉頓時紅得像個熟透了的大蘋果，仿佛能滲出血來，羞愧地低下了頭。
這時，原來滿含笑意的周老師頓時嚴(yán)肅了起來，說道：“在別人說話時候笑，這樣做十分沒禮貌。如果，你們在說話時被別人打斷了，你們會開心嗎?”這鏗鏘有力的聲音使全班頓時安靜了下來，剛才笑的最響的幾位同學(xué)都難為情地低下了頭，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得清清楚楚。周老師又把臉轉(zhuǎn)向唐曉翼，拍了拍他的肩膀，微笑著說：“繼續(xù)介紹下去吧，沒關(guān)系的，老師相信你會說好的�！闭f著，遞去了一個鼓勵的目光。
重獲信心的唐曉翼再次介紹了起來，盡管他說得有些停頓，還是堅持講到了最后。他話音剛落，周老師便第一個帶頭，十分響亮地鼓著掌，隨后，班里爆發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。唐曉翼笑了，笑得那樣燦爛，我發(fā)現(xiàn)他的眼中還含著淚花，我知道那是感到的淚花。
有時候，短短的一句鼓勵真的能改變一個人的一生。
鼓勵的作文 篇2
鼓勵，是一種不可缺少的東西。它可以使經(jīng)歷了風(fēng)霜，失敗的人重新振作起來，雖然可能不會給你太大的提升，但它一定會給你若大的信心的。
有一次，綜合實踐課上，我們組為大家展示現(xiàn)場制作曲奇餅干。開始時，我們組非常成功�！皳渫ā敝宦犚粌陕暎晃煌瑢W(xué)就將雞蛋輕輕地向桌子敲去，雞蛋殼上裂出了一條長長的縫隙，苡珊身為組長，就為我們加油打氣，她鼓勵著我們說：“真漂亮！再接再勵！”我們一聽苡珊的.夸獎，頓時信心倍增，不一會兒，雞蛋、牛奶和黃油就在碗中開出了一朵美麗的花兒。組員們見了，都十分開心，冰冰的臉上飛出了紅霞，不住地活蹦亂跳。向窗外看此時，太陽坐在金黃的云椅上看著我們的成果，小鳥叨來小花為我們慶祝，白云在空中排著整齊的隊伍向我們致敬。
可是，好事往往就是無法在這待久一點。
放面粉了，大家左找找，右找找，翻箱倒柜也沒能找到低筋面粉。佳悅急得像熱鍋上的螞蟻，一直團團轉(zhuǎn)個不停，嘴里還不停地吐著話：“怎么辦呢？哎呀？到底要怎么辦呢？”我走過來，拍了拍佳悅的肩膀，嘆了口氣，說：“不要急，急不是辦法�！贝蠹页聊徽Z。就在這沉默之際，一聲小小疑問打破了此刻的沉靜：“可以用中筋面粉代替嗎？”話音未落，下面就傳來了一陣陣議論聲。大家的話讓組員們更加底氣不足了，一個個像殘兵敗將一樣，衰聲嘆氣的。這時，苡珊又再次站了出來，說：“沒關(guān)系，大家試一試，失敗了也不會怎樣，大不了就再做一次唄！”聽了苡珊的鼓勵，組員的希望又再次燃起。我們就開始再接再厲，我們一點一點地將面粉倒進碗里。不久，一袋面粉就在碗里綻開了笑臉。
要烤曲奇了，我們信心滿滿地把曲奇放入烤箱�！岸！敝宦犚娨宦曢L鳴，曲奇烤完了，我們滿懷著希望，打開烤箱。一看，我們都大吃一驚，出乎意料的是曲奇竟然都融化在烤盤上了，大家高興的心情被冷水潑了一樣，十分傷心。我想為什么我們這么努力地去做，卻做不好，這世界還有些什么天理？但是，僅僅幾分鐘后，苡珊的話又浮現(xiàn)在我們的腦海里，大家又開始做了。
這一次，我們用了模具，一切都進行得十分順利，就在最后關(guān)頭，玉祺的一點小失誤，讓第二次制作又失敗了。但我們?nèi)圆环艞�，還想接著做，可是時間有限，我們只好失望地收拾工具了。
這次的失敗讓我體會到了：鼓勵很重要，他可以給你信心，如果沒有人鼓勵我們，也許我們就不會有再做一次的念頭，也不會有永不放棄的精神。
鼓勵的作文 篇3
父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵讓我感受到了社會的溫暖，同學(xué)的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的.班主任兼語文老師。上第一節(jié)課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時常同我開開玩笑，時而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時不要害怕，勇敢地舉手，即使說錯了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!
于是，在上第二節(jié)課前，我認真預(yù)習(xí)：熟讀內(nèi)容，品讀課文的同時還做了批注……上課時，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著老師思考問題，踴躍地表達自己的想法……后來，我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個不再膽小的自己來回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。
鼓勵的作文 篇4
在我奶奶家后面有一塊空地。奶奶的左鄰右舍都有一小塊。又到了一年的春天。鄰居又提醒奶奶該在后面種點什么。
我爺爺聽后自告奮勇把任務(wù)攬下來。當(dāng)爺爺笑著問我，和不和他一起種時，我因為覺得種菜很新奇，出于好奇，我答應(yīng)了爺爺。
某年某月某日，我和爺爺站在幾平方米的土地面前，聽爺爺跟我講他剛買的四季豆種子和菠菜種子。他說：“你自己種出來的菜一定是最好吃的�！�
先是要松土，我用鋤頭，爺爺用鐵鍬，就這么干了起來�？刹灰詾檫@是個輕松的活兒，我們的勞動戰(zhàn)場——這塊地，有幾年沒動了，地上滿是雜草，石頭，還有垃圾袋。先不說把雜草除去，光是撿石頭就很麻煩。那石頭就像有生命似的，仿佛也會生根，蔓延�？匆娢覀冞@爺倆腰酸背痛的樣子，石頭肯定樂開了花。這讓我越撿越生氣。
爺爺似乎看出了我的不耐煩。他說：“這算什么？看看農(nóng)民的孩子，比你小就干起了幾畝地的活兒。他們要是像你這樣，全家不早餓死了。要知道，自己種好的菜才最好吃啊�！�
我若有所思地點點頭。
在干了一個小時后，地已經(jīng)翻的差不多了。而我就要看爺爺大展身手了。
我們先種的是四季豆。只見爺爺挽起袖子，我看見了歲月深深刻下痕跡的胳膊。爺爺用鋤頭，開出了五條五厘米的小溝，豆子每隔一點距離就撒下一顆。再用土把它蓋住。
而菠菜的種法就不一樣了。爺爺用手一揮，種子就在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，落下。爺爺不停地揮動胳膊，種子在空中劃過一道道優(yōu)美的.弧線，我在旁邊看，覺得這真瀟灑。然后就用土蓋住。爺爺?shù)皖^邊蓋邊邊說：“孫兒，為什么要把它們蓋�。渴且驗楹邙B會飛來啄走這些種子啊�！�
黑鳥，種子是需要人們來呵護的啊。
最后是澆水，我原來真以為澆水要一點點澆�？蔂敔攨s是大把大把地往下潑。我問：“這樣不會把他們淹死嗎？”爺爺聽了大笑，說：“怎么會呢？有水，種子才會工作，抽芽。這點水根本不會淹。”
我越聽越感興趣，干脆讓爺爺把剩下的種子給我來種了。不知不覺，這時夕陽已布滿天空。
到后來，澆水就變成奶奶的工作了。
我懷著希望等待這些綠色天使。一個月，兩個月……終于在五月上旬，豆子開花了。
又過了幾個月，我終于吃上了滴滿自己汗水的菜。眼前的豆子和菠菜對我來說無疑是最好的鼓勵。爺爺拍拍我的肩膀，說：“孫兒，要知道，自己種的果實才最甜啊！”
我在日記里寫道：只要去采蜜，一定會吃到世界上最甜的蜜。爺爺告訴我的話，也成了我在黑暗中看見的最明亮的燈。
鼓勵的作文 篇5
當(dāng)我面對困難的時候 崔文慧 當(dāng)我面對困難的時候，是您，給了我戰(zhàn)勝困難的自信；當(dāng)我面對困難的時候，是您，給了我揚帆起航的勇氣；當(dāng)我面對困難的.時候，是您，給了我堅韌不拔的毅力。 有一次，我在數(shù)學(xué)上遇到了一道難題。媽媽，您好像看出了我的心思，走過來，對我說：“孩子，加油！不要退縮。你如果遇到這么一道小小的難題就退縮，將來，你在社會上還會遇到更大的困難，難道您也會停滯不前嗎？所以，你不能在這一道題上就打退堂鼓。加油，孩子！媽媽相信你一定可以成功！”
聽了媽媽的這番話，我又重新找回了自信，把自己想到的答案一字不漏地寫了上去，我這才安下心來做下面的題。做完后，媽媽給我檢查了一遍，我做的那道題竟然對了，媽媽一個勁地夸獎我，我的心里美滋滋的。
是這樣幫我找回自信的。
鼓勵的作文 篇6
這是一個普通的中午，與往常不同的便是氣氛中多了一份沉默，一份嚴(yán)肅。
我并沒有在意，吃過午飯便跑去臥室玩起手機，悠閑地看著屏幕上的搞笑視頻，笑得不亦樂乎。這時，臥室的門急匆匆的被打開，我戴著耳機沒有察覺。忽然，一只手從我眼前一把把手機拿走，我吃驚的坐直了身，抬起頭，望著眼前的這個人，模模糊糊的發(fā)現(xiàn)是爸爸。我立即站了起來，問：“爸，有事？”他沒有回答，眼睛直勾勾的盯著手機，生怕漏掉任何細節(jié)，我心里有些發(fā)毛，又問了一遍：“拿我手機干嗎？”他仍是不理睬，繼續(xù)擺弄著手機，我更急了，心里不自覺的感到慌亂，說：“你在看什么？“手機�！彼氐纼蓚�字。沒有辦法，只好等、
我刻意的走出臥室，去到客廳和弟弟一起看卡通片。氣氛有些尷尬，我有意無意的和弟弟說上幾句話。沒過一會兒，媽媽回來了，問道：“你爸呢？”我回：“在我房間�！薄霸谀惴块g干嗎？”我沒有回答。媽媽走進我的臥室，沒過一分鐘，爸爸便喊我過去。我硬生生回了一個字“哦”便走去。爸爸以嚴(yán)厲的`口吻問我：“這是誰？”我順著手指指著的方向看過去。只見手機屏亮著，里面是我一個朋友發(fā)來的短信的內(nèi)容，我下意識說：“不認識�！薄安徽J識你能有他號碼？”爸爸立刻質(zhì)疑我。媽媽繼續(xù)在一旁看著手機。不久，不久又指著另一個聯(lián)系人的號碼問我：“這個號碼又是誰的？”我沉默不語，媽媽繼續(xù)翻著聯(lián)系人，通話記錄，信息，QQ……
我低著頭，沉默站著。爸爸開口問道：“你都是怎么認識他們的？”我想說卻也不敢說，正在思考說不說的時候，只聽見耳邊“啪”一聲。左臉龐火辣辣的疼，我捂著臉，眼淚不聽話的流下。第一次，第一次打我。爸爸坐了下去、發(fā)出一聲長嘆，他雙手扶著頭，在想著什么。然后抬頭對我說：“你是怎么認識這些不三不四的人的？說實話。你都那么大了，應(yīng)該知道這個社會有多么亂，你都十五了，說大不大，說小不小。現(xiàn)在是玩的時候么？你看你現(xiàn)在成績成什么樣子，你就不能給我爭點臉嗎？爸爸自我感覺還是盡到責(zé)任的，不缺你什么，在思想方面我也和你聊過很多，我沒有不關(guān)心你吧，可是你就是這樣對我的嗎？我本以自豪的，現(xiàn)在卻是這樣的？你自己好好想想，自己是不是錯了�！�
媽媽在一旁哭了，我看著難受，比起臉上，更多的心疼。我從沒看過爸爸氣成這樣，其實有很多我不想說出來。
爸爸累了，我卻還不省心，該懂事了，該收收心了，該努力了。不想給他們壓力，也是給自己多一個選擇。
鼓勵的作文 篇7
在我記憶深處，還回蕩著一個聲音——堅定而又強烈。雖然這聲音已離我遠去，但我卻無法忘記。有時，它還會飄蕩在我的腦海中，使我恍惚又回到了那時……
暑假的時候，我去了自然門武校，在臨近閉營式時，我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等多才多藝的演出。
因為我從來沒有接觸過跳舞，在教師教的過程中，我很努力地聽著，練著，在我心里我覺得自己比別人都更加的努力認真，所以教師也有在大家面前表揚過我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營式上跳得更好，更棒。
閉營式的來臨已經(jīng)越來越近了，我也隨著時間的流逝，心中的緊張也像一根溫度計似的`，越漲越高。
終于，最后一刻終于來臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水，雖然臺上不止我一個人，但第一次面對這樣的場面難免會有點緊張。教師也似乎從我的異�？闯隽宋业牟话�，走過來拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉(zhuǎn)過身，教師用她那堅定地語氣對我說：“沒關(guān)系，你一定會跳好的！”
我聽了教師的話，頓時感覺心中某處正有一股暖流緩緩淌過，流進我的身體，為我增加了勇氣，心中的緊張也乖乖平靜下來。
站在臺上，耀眼的燈光照應(yīng)在舞臺上，仿佛倒了一地鎏金。周圍是溫和的黃色燈光，就像我內(nèi)心此時此刻的感受，不停地回蕩著教師的話，就覺得自己被溫暖而擁抱著。
在教師鼓勵下，我成功的發(fā)揮出最好的自己。
現(xiàn)在，教師那句鼓勵的話一直回蕩在我腦海里，就像海浪，一波接著一波涌上來。鼓勵，能轉(zhuǎn)換為成功的動力；鼓勵，會產(chǎn)生意想不到的動力；鼓勵，是一種對他人價值的肯定。其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯定的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
我會將教師的話永遠銘記在我心間。
鼓勵的作文 篇8
今天，我被老師表揚了一番。怎么表揚的呢？老師讓小朋友為我鼓掌，然后老師說，“我念小迪的博客給同學(xué)們聽�！边@時同學(xué)們還沒寫完5呢。
老師就開始讀起我的`博客文章，第一篇是中秋月圓。讀了一篇同學(xué)們又給我鼓掌。
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