實(shí)用的鼓勵(lì)的作文大全[7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　有一天，一粒種子被一陣風(fēng)吹到了懸崖的石頭縫里，種子絕望極了。

　　有一個(gè)聲音傳來：“孩子，無論遇到多少困難，都不要放棄。”“是誰在說話？”種子好奇地問，種子使勁地把身子挺了挺，看見懸崖邊傲然屹立著一棵大樹，它的樹干是那么的筆挺、蒼勁，它的樹葉是那么的蔥綠、茂密，像一個(gè)威武不屈的'大將軍。種子羨慕地問：“你是怎樣變得那么強(qiáng)壯？”大樹笑著說：“要想成為一棵大樹，你必須經(jīng)過風(fēng)吹雨打的磨練�！狈N子又把身子挺一挺，變成了一棵小樹，經(jīng)過春、夏、秋、冬，小樹已經(jīng)變成蒼翠挺拔的大樹。

　　大樹非常感謝老樹。因?yàn)橛辛怂�的鼓�?lì)，大樹才會變得那么堅(jiān)強(qiáng)。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　生活在大千世界里，我每天都可以看見鼓勵(lì)，聽到鼓勵(lì)，悟懂鼓勵(lì)�？蛇@些鼓勵(lì)我已淡忘，可淡忘不了的鼓勵(lì)，便是語文老師張俊玲老師對我作文的鼓勵(lì)。

　　記得初上作文課時(shí)，我因沒有用心而搜腸刮肚，東拼西湊。最后終于把作文湊夠字?jǐn)?shù)后交給了張老師。當(dāng)我在拿到作文稿時(shí)，只見上面全是用紅比標(biāo)注的密密麻麻的修改印記，我頓時(shí)呆住了————張老師在我的作文總評處寫到：文如其人，你對班級那樣負(fù)責(zé)，相信對作文不會應(yīng)付的，期待你用心的佳作。

　　從那以后，我對做我從未馬虎，因?yàn)槲抑�道，老師期待我用心的佳作�?/p>

　　鼓勵(lì)是一杯溫開水，溫暖我的心；鼓勵(lì)是一塊甜蜜的.糖，甜蜜著我的心窩；鼓勵(lì)是一根雪糕，滋潤著我的心田。老師謝謝您，使我改變！

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會的溫暖，同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的.鼓勵(lì)讓我變得勇敢。

　　陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節(jié)課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。

　　陳老師注意到了我。上課時(shí)，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)常同我開開玩笑，時(shí)而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時(shí)不要害怕，勇敢地舉手，即使說錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!

　　于是，在上第二節(jié)課前，我認(rèn)真預(yù)習(xí)：熟讀內(nèi)容，品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí)，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著老師思考問題，踴躍地表達(dá)自己的想法……后來，我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進(jìn)步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。

　　陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵(lì)的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個(gè)不再膽小的自己來回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì)，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　每當(dāng)看見易老師，都會想起她那鼓勵(lì)的眼神。

　　易老師是我三年級時(shí)的語文老師。那時(shí)候，我們每節(jié)語文課前都要講一個(gè)成語故事。

　　這天，經(jīng)過精心準(zhǔn)備的我站上了講臺，開始講成語故事——《三顧茅廬》：“大家好，今天我給大家講的成語故事是《三顧茅廬》……”講到一半時(shí)，我的腦子突然一片空白，天！我居然忘詞了，這可怎么辦呀？我不知所措，雙眼空洞地看著教室后面，呆呆地站在那里。這時(shí)只聽到一聲：“宜鉉同學(xué)！”這聲音是易老師的，輕輕柔柔，似三月的和風(fēng)，教室里的氣氛一下緩和不少。我愣了一下，抬頭轉(zhuǎn)向易老師，一下便觸到那熟悉的目光，那目光中充滿包容、鼓勵(lì)，她微笑著摸了摸我的頭，輕柔的語調(diào)再次在我耳畔吹拂：“第一次講故事，難免有些緊張，期待你下次的精彩表現(xiàn)。下去再多加練，一定沒問題�！倍嗵澮桌蠋熂皶r(shí)給我解圍！我沮喪地回到座位上傷心不已，淚水已經(jīng)在眼睛里打轉(zhuǎn)，但是一想到易老師的鼓勵(lì)，我又竭力忍住淚水，開始全神貫注地聽講。

　　易老師發(fā)現(xiàn)我還是不高興，就用課后休息的時(shí)間來給我輔導(dǎo)怎樣講好故事。這天放學(xué)，我按照和老師約定好的時(shí)間來到辦公室�！耙算C，我們一起講一遍吧！”易老師將剛剛放到嘴邊的茶杯匆匆放下，理了理面前厚厚的作業(yè)本說。我隨著老師小聲地講著，生怕自己出錯(cuò)，“講得不錯(cuò)，來，你自己來一遍�！币桌蠋熜χ�說，我猶豫了一下，低頭摳摳手指，用蚊子哼一般的聲音講了起來。這時(shí)易老師將我彎下的腰輕輕扶直，拍拍我的肩膀，一如既往地注視著我，仿佛在給我加油。慢慢的，我的聲音越來越響亮，講得也自信起來，就熟練地講完了故事。易老師拍拍我的.肩膀說：“這一遍講得有進(jìn)步哦，我們再來練習(xí)�！彼�一句一句耐心地給我做示范，教我怎樣講才能吸引人。看到老師那么認(rèn)真、用心，我也決心要加油了。

　　一個(gè)星期過去了，我又要上臺了。那一刻，我的手心冒汗、雙腿貌似也有點(diǎn)發(fā)抖，邊走邊想：我會不會又忘詞了，會不會講得不生動、會不會被大家嘲笑……想著想著就走到了講臺上，我膽怯地抬起頭，竟又一次觸到了易老師那鼓勵(lì)的眼神，那眼神如同溫暖的春風(fēng)一般，掃去了我心中的忐忑，仿佛在說：“孩子，你可以的，我相信你。加油！勝利就在前方。”那一刻，這個(gè)眼神印在了我的心上，我流利地、有感情地講完了成語故事。

　　伴著臺下響起的雷鳴般的掌聲，我如釋重負(fù)走下講臺，卻又忍不住回眸望向易老師，那鼓勵(lì)的目光已印在我的內(nèi)心深處……

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　目光，我遇到過很多，成績突飛猛進(jìn)時(shí)老師贊許的目光，在家里做家務(wù)母親欣慰的目光，給同學(xué)講題她們理解的目光……而令我印象最深刻的還是那個(gè)早上鼓勵(lì)的目光。

　　還記得中考體育前，學(xué)校每天都會對我們這些即將參加體育中考的同學(xué)進(jìn)行“魔鬼式”訓(xùn)練。例如，早上的`大課間，全校師生組織跑步，那個(gè)場面簡直太壯觀啦！而到了下午，則進(jìn)行“足、籃、排、50米跑步”等各種項(xiàng)目的訓(xùn)練，而我的訓(xùn)練結(jié)果中，沒有一項(xiàng)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這也令我的班主任十分頭疼。

　　終于在一個(gè)周末的下午，班主任老師將我的體育訓(xùn)練情況給我的家長做了一下分析，而那時(shí)已經(jīng)臨近考試了，可回到家后爸爸卻說出了讓我很意外的話。本想著他會指責(zé)我，他卻說：“孩子，爸爸知道你在學(xué)校已經(jīng)很努力了，體育方面只要你盡力了，咱就不后悔�！闭f完他又用疑問的目光示意我，似乎在問：你盡力了嗎？

　　我永遠(yuǎn)也忘不了體育考試那個(gè)早上，爸爸竟和我一起去了考試場地，在考試前等待的時(shí)候，爸爸眼里滿滿的不安，雖然他極力掩藏著，但也逃不過我的法眼。終于輪到我參加考試了，爸爸在耳邊悄悄地和我說：“加油！你是最頑強(qiáng)的，一定可以超越自己！”

　　在我跑800米的時(shí)候，我總能看到爸爸那鼓勵(lì)的目光一直追隨著我，而我也在心里默默的告誡自己：停下來你就輸了！最后，我的成績雖然不是很理想，可最終也令同學(xué)和老師刮目相看，這也是爸爸的功勞��！

　　鼓勵(lì)真的可以使你在快要放棄時(shí)有一個(gè)前進(jìn)的動力，而父親那目光，也正是如此。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　一座橋，橫跨江河，連接兩岸成通衢；一座橋，飛越城市，縱橫交錯(cuò)變坦途；同樣，一座橋也可以溝通心靈，消除彼此的隔膜。

　　五年級的時(shí)候，我們的英語老師為我們舉辦了一次班級元旦晚會。

　　上英語課的時(shí)候，她故作神秘地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地對我們說：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，下個(gè)星期五，我們將舉辦一次班級元旦晚會。”同學(xué)們一聽到這個(gè)消息，一個(gè)個(gè)歡聲笑語，興奮不已。老師拍拍手，示意我們停下來。接著說：“這一次由你們自己策劃，我不參與。現(xiàn)在，我們來選一個(gè)主持人�！彼�的目光掃遍整個(gè)教室，剛好與我相遇，我默默低下了頭�！巴瑢W(xué)們，我看主持人就由辛子妍同學(xué)擔(dān)任吧�！甭牭嚼蠋煹谋響B(tài)，我瞬間驚呆了，老師怎么會選中一向靦腆的我呢？可是，恭敬不如從命，我乖乖地做了準(zhǔn)備，迎接我人生中的第一次主持。

　　時(shí)間一天天過去，令人不安的星期五終于還是來了。

　　我忐忑地走向講臺，拿起老師遞過的話筒�？墒强粗�臺下五十多個(gè)同學(xué)，我的心一揪，頭皮發(fā)麻，冷汗直冒，握緊的.主持稿似有一些潮濕。我呆呆地站在講臺上，不知道該從何說起，做好的準(zhǔn)備都被拋到了九霄云外。突然我的目光一偏，正好看到了老師對我的微笑，那微笑充滿了關(guān)愛和信任，我的心頭一暖，信心大增，我拿起話筒，滿懷信心地對著同學(xué)們講了元旦晚會的目的、要求，并宣布第一個(gè)表演的節(jié)目，然后慢慢地走下了臺。

　　這時(shí)，我看見老師向我這邊走來。近了，近了，我的心“撲咚，撲咚”地跳著，生怕老師對我失望。出乎我的意料，她走到我的身邊，用剛才那樣溫暖的目光看著我，撫摸著我的頭，輕聲地對我說：“不要害怕，主持其實(shí)沒什么的，想當(dāng)年，老師在全校師生面前朗誦，都不曾畏縮，你只要把臺下的人當(dāng)作一面鏡子，不考慮得失，全身心投入，自然會給大家留下良好的印象，受到很好的效果。”我默默地把老師的話刻在了心上。鼓起勇氣，大步向講臺邁去。接下來的主持一氣呵成，流暢連貫。同學(xué)們熱烈地鼓掌，對我的主持充滿了肯定。我向老師看了看，她也露出了會心的笑容。

　　老師的微笑，老師的話語，同學(xué)們的掌聲，分明就是一座鼓勵(lì)之橋，我踏實(shí)地走過這座橋，便看到了成功的曙光。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　我是一個(gè)愛看對方眼睛的人，因?yàn)榭梢酝高^眼睛走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

　　冷漠的人不大愛笑，而樂觀天真的人天天笑不停。我也因?yàn)楦鞣N原因無法永遠(yuǎn)保留那份樂觀天真的眼神和笑容。俗話說“笑一笑，十年少”，我的理解是只有保持樂觀的心情，才會活得更年輕更健康更長久。笑可以把開心的事都笑出來，哭可以把內(nèi)心不開心的委屈全都哭出去，等哭累了，發(fā)泄釋放完了，睡一覺醒來一切都好了。

　　我不在意別人的白眼和瞧不起，因?yàn)檫@樣的人品質(zhì)不高，就是沒有做到平等對待他人，沒有學(xué)會換位思考，沒有尊重他人。

　　一個(gè)的溫暖的眼神可以讓一個(gè)人的心情從傷心到開心，由陰轉(zhuǎn)晴，而相反一個(gè)冰冷的眼神會在別人“傷口上撒鹽”。這時(shí)溫柔的人也會發(fā)火，所以眼神要注意。在我最傷心的時(shí)侯一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和笑容會讓我增加力量，所以這時(shí)我就會記住那個(gè)人的笑容和眼神。

　　當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心很難過的時(shí)侯，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會撥動他的心弦，那么請多幫助你身邊需要這種眼神的人吧！一個(gè)眼神一個(gè)笑容對于你來說不算什么貴重東西，但對他們來說可以增添無限的'動力，所以做一個(gè)愛笑的人，隨時(shí)隨地地給人溫暖的眼神。

　　眼神可以看出你是什么樣的人，所以要好好珍惜你身邊愛笑的人，因?yàn)橹灰�你心情不好的時(shí)候，只要看看她，她的眼神會來安慰鼓勵(lì)你的心，我們要多點(diǎn)微笑，多笑的人人人都會圍著她轉(zhuǎn)。

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