鼓勵的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的鼓勵的作文8篇，希望對大家有所幫助。

鼓勵的作文 篇1

　　老師是一盞明燈，在人生的道路上照亮我們前行的路；老師是一位辛勤的園丁，為我們剪掉長歪了的樹枝；老師是一支蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。

　　我的語文老師很高，長得胖胖的。他有一雙炯炯有神的的眼神和高高的鼻梁。自從升入初中以來，他就一直教我，我也已經(jīng)習(xí)慣了他的教學(xué)方式，如果升到初三換語文老師的話，我可能還會不習(xí)慣呢。

　　我清楚的記得，初一的時候進(jìn)行征文比賽。這時老師對我說：“你一定要好好寫，爭取獲獎，我相信你�！薄拔蚁嘈拍恪�，這句話在我的腦海里出現(xiàn)了無數(shù)次，同時，這句話也成為了我寫作的動力。于是，我從審題、構(gòu)思、立意等方面進(jìn)行設(shè)計，寫完之后又上網(wǎng)搜集相關(guān)類似進(jìn)行比較，這樣前前后后共改了三次，一天早晨，媽媽笑著說，小堉，你在睡夢中還嚷著改呢。果然，我不負(fù)老師的期望，和班里的另一位同學(xué)同時獲獎。聽到這個消息，我非常高興，興奮了好幾天，當(dāng)我把這個消息告訴媽媽時，媽媽特意做了幾個小菜以示獎勵。真是蒼天不負(fù)有心人啊。

　　而初二時的一次競賽卻讓我刻骨銘心，那一次我卻驕傲了，寫的'時候我心里在想：反正我能拿到獎，就算拿不到獎也能拿到名次。這次，我卻錯了，我不僅沒有拿到獎也沒有拿到名次。我的自信心一下子跌入谷底，我這是怎么了……這時老師并沒有批評我，而是輕輕對我說：“這次沒獲獎不要緊，要相信自己，不能驕傲啊。”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，并暗暗發(fā)誓：以后不管是比賽還是考試，我都要認(rèn)真對待，做到勝不驕敗不餒。

　　老師，你并沒有豪言壯語，而是用普普通通的一句話，給了我不竭的動力，我一定不忘記您的教誨，一如既往地前行。

鼓勵的作文 篇2

　　我的媽媽她雖然是一個普普通通的人，但是媽媽對我無微不至的關(guān)愛是不普通的.。我的媽媽給了我信心，在一次考試時我得知分?jǐn)?shù)后，覺得考得不太好，回了家后我像往常一樣做作業(yè)，媽媽問我這次考得怎么樣��？我慢吞吞的說：考的不是很好。

　　媽媽一見我這個樣子，立刻說了一句話：沒事媽媽不怪你，只要你盡力了，把基礎(chǔ)知識打牢了，下次一定能考好，我相信你。我聽了媽媽的鼓勵，信心十足的認(rèn)真學(xué)習(xí)。后來，期中考試雖然數(shù)學(xué)考的不是很好，可是語文我考了100。5分�；丶液髬寢尶戳烁吲d的說：你進(jìn)步了看著媽媽高興的笑容我心里也高興極了。雖然我這次數(shù)學(xué)考的不是很理想，但是，我相信只要經(jīng)過我的努力一定會考出好的成績，絕不辜負(fù)媽媽和老師的期望。

鼓勵的作文 篇3

　　冷酷的冬天來臨了，肅殺的風(fēng)又吹起來了，期末考將至，一切事物都為這緊張的氣氛而顫抖，一談到期末考，我又想起了以前，想起了母親。

　　記得十歲那年期末考試，在考試前就盡管我做了全面的復(fù)習(xí)，但考試十分害怕考不好，結(jié)果復(fù)習(xí)的內(nèi)容忘記了很多，導(dǎo)致我考不好。打我拿著那張考的很差的試卷時，心就像跌到了萬丈深淵，垂頭喪氣。我邁著沉重的步伐一步又一步，艱難而緩慢地回家。寒冬臘月的風(fēng)不停地刮在我的臉上，一切美好的事物在我的眼里，已失去了昔日的光輝和色彩。到家時，我猶豫了一會兒，接著物無力的開了門，小心翼翼地走進(jìn)家門，此時媽媽正坐在椅子上，準(zhǔn)備好點(diǎn)心，等待我的消息，當(dāng)她看見垂頭喪氣的我，便知道了情況，但她仍然拿著點(diǎn)心過來，幫我把書包放下，安慰我：“怎么了孩子，吃點(diǎn)心，考卷媽媽看看�！�

　　當(dāng)她要考卷時，我的手抓緊了考卷，可她摸摸我的頭告訴我：“不要害怕�！彼�過來拿考卷，我吃點(diǎn)心，點(diǎn)心一到喉嚨，就哽咽住，非常難受。當(dāng)她看完考卷后，便和我一起分析，幫助我改正錯誤，同時還告訴我，在今后考試時，一定要堅強(qiáng)，不要害怕，一個人只要有心，沒有什么事做不成，古人云：世上無難事，只怕有心人。經(jīng)過媽媽的.深刻教導(dǎo)，我明白了許多，知道了許多，全身都融入到媽媽的溫暖中。

　　媽媽就像蠟燭，為我?guī)�來溫暖�?/p>

　　媽媽就像路燈，為我指引前進(jìn)的方向。

　　媽媽就像秦天柱，為我撐起一片天地。

　　�。�媽媽，是您鼓勵了我，使我在人生的道路上變得堅強(qiáng)，使我不再懼怕考試。感謝您媽媽！

鼓勵的作文 篇4

　　每一個成功的人背后都離不開家人、朋友的支持與陪伴。正如花兒的燦爛離不開陽光的呵護(hù)，鳥兒的翱翔離不開藍(lán)天的保護(hù)，城市的美麗離不開清潔工的辛勤，我們的成長離不開親人的鼓勵。

　　一個人從走路，到咿呀學(xué)語，到步入校園，到獲得獎狀，到獨(dú)立做事，到成家立業(yè)，這一步一個腳印都離不開家人的支持，朋友的陪伴，老師的鞭策和自己的努力。我對此深有感觸。

　　第一次媽媽去送我上幼兒園，我大哭大鬧，不想讓媽媽走。媽媽蹲下來輕輕撫摸著我的頭，說：“你看別的小朋友都沒有哭，你要堅強(qiáng)，不要動不動就哭鼻子，媽媽下午就來接你，好不好？”我不舍得點(diǎn)了點(diǎn)頭。這一次，媽媽教會了我堅強(qiáng)。

　　剛適應(yīng)小學(xué)生活時，爸爸媽媽時刻教導(dǎo)我、鼓勵我，讓我在老師眼里留下了好印象。一次繪畫比賽，爸爸在旁邊細(xì)心指導(dǎo)：“這個地方用紅色，這個地方要畫直一點(diǎn)，這里重新畫……”經(jīng)過我和爸爸的`創(chuàng)作與努力，一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品誕生了。我還榮獲了區(qū)三等獎呢！這一次爸爸教會了我凡事都要做到完美。

　　我上六年級時，一次演講比賽要求脫稿，我非常緊張，生怕到時候忘詞。比賽前一天下午，我急忙回家背誦。爸爸看了便和我一起進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”。他當(dāng)甲，我當(dāng)乙，一唱一和，配合的很默契，聲調(diào)、韻律都很到位。經(jīng)過我的不懈努力和臺上的超水平發(fā)揮，我獲得了第一名！這一次爸爸教會了我堅持就是勝利。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)升入初中了，不會像以前一樣動不動就哭鼻子，我會樂觀的看待每一件事情，不會輕易被打敗。被人瞧不起，我會努力向他們證明自己有多棒。遇到困難時，我會敢于面對，不服輸。感覺要放棄時對自己說：“堅持，一定會成功的！”老師教會我們做人的道理，父母教會我們?nèi)绾卧诿ＣＨ撕Ｖ辛⒆�，朋友陪伴我們沖破難關(guān)，敢于面對。

　　因為有親人的鼓勵，我更堅強(qiáng)！

鼓勵的作文 篇5

　　我喜歡面對困難，并向他們挑戰(zhàn)。因為彩虹總在風(fēng)雨后，人生之路沒有平坦的大路等著我走，只有成功的喜悅才能鼓勵我前進(jìn)。

　　如果說成功是那陽光明媚的頂峰，到達(dá)成功的路途中就一定布滿荊棘、陷阱。要到達(dá)成功的光明，就一定要忍住黑暗。在無盡的黑夜里，只有那些始終為自己鼓勵的人才能迎來黎明的曙光。

　　在晴朗無云的天空中飄來幾朵灰暗的云朵兒，生活的大海中泛著層層漣漪。望著陽光灑下的一切，臉頰滑落一串晶瑩。父母的失望，是的，這次期中考試我讓父母失望了。絕望、失望，讓我想到了放棄。但我不能，因為心中的信念在支撐著我，遠(yuǎn)方的聲音在召喚著我。我要學(xué)會為自己鼓勵。擦去眼角的淚水，含著淚，微笑著對著陽光下的一切。

　　為自己鼓勵，我快快樂樂，猶如青春的嫩芽，勃發(fā)青春的朝氣;為自己鼓勵，我開開心心，猶如含苞的蓓蕾，充滿了夏的激情;為自己鼓勵，我活活潑潑，猶如梨橘耀金，洋溢著秋的收獲;為自己鼓勵，我瀟瀟灑灑，猶如剔透的亮雪，映襯著冬的充實。

　　歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空;

　　春去又來，溫馨了狼藉的大地;

　　花開又落，裝點(diǎn)了幸福的歲月......

　　我要努力，去迎接那風(fēng)雨過后的彩虹。朋友們，與我一起努力吧。記住：風(fēng)雨過后，總會有彩虹的`。是啊，有人說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”難道不是嗎?我要去拼搏、去創(chuàng)造，正如那歌曲所唱一般“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?平平凡凡的人怎能隨隨便便成功?把握生命里的每一分鐘......”

　　當(dāng)我想放棄做一件事情時，耳邊總會響起老師的教導(dǎo)，教導(dǎo)我去爭取，去拼搏;當(dāng)我做錯一件事情時，總會想起老師的教誨。當(dāng)我學(xué)習(xí)成績落后時，老師您又鼓勵我不要灰心。啊，老師，您對我是無限的關(guān)懷。您對我是無限的支持和鼓勵。在您的身上，我學(xué)會了挑戰(zhàn)和勇敢。

　　雖然僅在短暫的一年時間里，但是，老師，是您在無時無刻幫助我，也在無時無刻幫助其他同學(xué)。在我無助的時候，是您有力的支持幫助我的呀!

　　您知道嗎?就在您剛來的那段日子里，我發(fā)現(xiàn)了，您是一位令我喜歡上語文課的老師，我從前是多么厭倦語文呀!然而，就在您出現(xiàn)的那一刻，您的笑容，您的教書育人，讓我悄悄地愛上語文。

　　就在您剛剛來我們班教授的那一刻起，我們都很陌生，我們也不習(xí)慣您的教學(xué)方式，您使我改變了對語文的看法，原先認(rèn)為語文是枯燥乏味的念頭，轉(zhuǎn)瞬間化為烏有。如今，語文是一種我說不出的感覺。想想與您一起走過的日子，我嘗到了快樂;您讓我們與你交朋友，又多么地令我喜悅;于是每一次上課，我都感到快樂的存在。

　　我是一個力求上進(jìn)的人，我希望我的成績在前三名以內(nèi)，所以我會奮發(fā)圖強(qiáng)，達(dá)到我想要的目標(biāo)。

　　我很少犯錯誤，也就很少被老師批評。正因為沒有批評的力量去平衡，我多想再受一次批評，再受一次教育。

　　在第一次語文考試中，我考了86分，雖然是班上第一名，而我并不是很滿意，我知道自己沒有多棒，也知道自己的不足。我會努力，努力取得好成績，因為我有這樣的一個語文老師，老師會一直激勵著我進(jìn)步，陪伴著我學(xué)習(xí)。

　　我喜歡在知識的海洋里遨游，去領(lǐng)略知識的樂趣，去領(lǐng)略人生哲理。我的理想是成為一名優(yōu)秀學(xué)生，總有一天，我會出人頭地，我對自己有信心。

鼓勵的作文 篇6

　　老師，是個神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時候，也許只是一個微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵，也許都會給你一種動力。

　　記得那時候，在看完一本《兒童文學(xué)》后，心血來潮，隨手在紙上寫下一篇文章，大意是講書對我的幫助。在完成之后，我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上，并沒有把那篇文章當(dāng)一回事，只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的.作品。沒想到，過了幾天，姚老師居然在我寫的文章下面評論說：“這篇文章還不錯！”我回復(fù)時頗為自豪地說：“是我心血來潮的時候?qū)懙��！币�老師又說：“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語，讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動力。

　　姚老師有時候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文，叫同學(xué)上去讀，我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn)，而那些我沒發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn)，似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時候還會在我讀好文章后，讓同學(xué)們做“現(xiàn)場點(diǎn)評”，聽到同學(xué)們對我文章做出的評價后，我覺得自己又增添了些許信心。

　　姚老師還經(jīng)常動員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去，讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了，姚老師還會把文章傳到教育網(wǎng)上。這對同學(xué)們來說可是莫大的榮耀��！我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過。不用說，當(dāng)時我激動的心情真是難以言表。

　　直到現(xiàn)在，每每想起老師對我的鼓勵，我就有了一種源源不斷的動力，在促使我前進(jìn)，促使我更上一層樓。

鼓勵的作文 篇7

　　20xx年10月30日的一次主題為“喝彩”的家長會上，同學(xué)們都把那三尺講臺當(dāng)作自己展示的舞臺，個個笑容可掬，活蹦亂跳，讓人情不自禁大笑起來。在此次活動中，你一定想問我表演了什么？接下來就拭目以待吧！

　　我表演的節(jié)目是背誦《我喜歡》中的第九自然段和第十二自然段。這雖然是很多人最瞧不起的節(jié)目，但我認(rèn)為它是所有節(jié)目中最有意義的一個，因為它帶著許多隱形的鼓勵。

　　我們的節(jié)目先是“小品伴歌”——《童年》。成員有五人：我、左嘉怡、何昱呈、趙浩然和楊蕊熙。在節(jié)目排練時，楊蕊熙總是以“我要先玩會兒”、“我要上個廁所”、“我要先做作業(yè)”等等借口浪費(fèi)了我們四人將近四十分鐘的時間。我總是嘮嘮叨叨：“快點(diǎn)兒，我們認(rèn)真練練行不行？”當(dāng)時，我急得不得了：畢竟班上的競爭對手多著呀！可是所有人都不聽我編的臺詞。排練時，他們東玩玩西耍耍的，排練一遍后，連要排練什么都忘得一干二凈，就排練這一次便占了整個中課間！但是我卻有了一個新發(fā)現(xiàn)：來自身體的各部位向我發(fā)出了隱形的鼓勵——你一定能把節(jié)目排練好！

　　回到教室，我安慰自己，別把此事看得太重，它只是件微不足道的小事，這樣折磨自己豈不是太笨了嗎？但我還是挺追求完美的，想要自己組比別人組表演得更好！況且周圍的一切，自己的內(nèi)心，受傷的心情和一切錯綜復(fù)雜的事物都激奮著我，給我一份隱形的鼓勵，讓我對自己的充滿自信心。

　　星期二到了學(xué)校，早讀完時聽羅老師怒氣沖沖地說：“和楊蕊熙一個小組表演的同學(xué)請站起來！”我們都馬上站了起來，可趙浩然卻叫我們坐下，一看他緊皺的眉頭，我一下就知道沒有好事兒了！原來楊蕊熙在情急關(guān)頭跑到別的組去了，我心里想：好你個楊蕊熙，這不是想讓我們重新排練時時間不夠，排練不好，被刪除節(jié)目嗎?我感到好難過。我在被這樣的困難挫折打擊的同時，心里暗暗磨練出了一種力量，它鼓勵著我把困難都越過，有信心把節(jié)目排練好。

　　課間的十分鐘我同樣不會放過。我召集起余下的四人，說：“我們時間很緊，你們又記不到臺詞，得快點(diǎn)！”他們說：“中午時間還多著呢，現(xiàn)在不排麻�！薄芭乓稽c(diǎn)算一點(diǎn)兒”我焦急地說。于是左嘉怡便代替了楊蕊熙。上課后，羅老師馬上刪節(jié)目，結(jié)果出乎我所意料，還沒等到中課間就因同學(xué)記不到臺詞而內(nèi)容枯躁被刪掉了。《童年》這個節(jié)目就這樣消失了。我傷心得眼淚情不自禁往下掉，怎么也收不住。后來被羅老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動，她安慰我說：“可以再排一下，只表演這首歌。”我身上好像插上隱形的翅膀，一種力量從我心中油然升起，那是羅老師的鼓勵呀！那天，我很早吃完飯，叫上左嘉怡。她建議：“我們排練《荷塘月色》這首歌吧！”我答應(yīng)了。排練好后，羅老師讓我們先唱一遍歌，看能不能合格。我們排練的是合唱，而羅老師讓我們一個個唱，我抱著希望唱了第一段，左嘉怡的毛病還真多——不跟著我就不唱！這時，我終于忍不住了，汗從腦門上浸出來，心里在說：“左嘉怡！家長、老師又不會吃了你，你快唱呀！”羅老師看了看我們，好像在說“哎，不行，還是不唱歌吧�！苯又�，她說“你們就朗誦課文吧！”趙浩然一聽這句話，一下子活了過來：“我要來！”這時，我心里的大石頭才勉強(qiáng)放了下來，因為我們終于保住了節(jié)目。于是，朗誦便成了我們最終表演的節(jié)目我們朗誦《我喜歡》這篇課文的片段。在此次朗誦中，我好像表演了三個節(jié)目，我的情、我的.感，我被困難壓倒后，往上爬的那強(qiáng)大力量，都在這剎那間發(fā)泄出來！我們的節(jié)目在我看來是班上獨(dú)一無二的，我也是最棒的。雖說在別人眼里不是這樣的。

　　這次表演，我受到了內(nèi)心、同學(xué)、老師和家長的鼓勵，它不是正面在鼓勵的，而是受到了比中藥還苦的困難后，從事物的一舉一動，一字一句，甚至是心靈里滲透出來的。我也知道了：要經(jīng)歷挫折才能成長，正如“生于憂患而死于安樂也”。

鼓勵的作文 篇8

　　今天，我們端端正正地坐著，等老師來上課。只見老師拿著一個包，對大家笑瞇瞇的。我們都很奇怪真是丈二和尚---摸不著頭腦。老師對大家說：“今天，我們來欣賞未來的名人�！�

　　老師站在講臺前，和顏悅色地說：“二十年以后，班上部分同學(xué)會成為名人，有的是科學(xué)家，有的是政治家，有的是......�！蔽磥淼拿�人的照片就藏包里，想不想知道？”大家異口同聲地說：“想！”老師又宣布了三條規(guī)則一是不說話，二是不能把東西拿出來，三是有順序地欣賞。

　　第一個上來的是一位男同學(xué)，這位男同學(xué)從容地打開老師的包，把頭埋進(jìn)了包里，似乎要把包來個底朝天，他在包里東找西找，一會兒就把頭從包里伸出來了，開心得不知所措，把含在口里的`口香糖掉了出來，尷尬地回到了座位上。

　　過了一會兒，輪到我了，我上去找了找只找到了一面鏡子和兩本書，我又翻遍了整個包�？墒�，還是一無所獲，心想：怎么會沒有呢？難道是老師在騙我們？我很失望地回到座位上。心里一直盤想著：照片公放在哪兒？

　　大家都欣賞過了，老師微笑著告訴了我們：“名人就是在坐的每個人。你們只要好好學(xué)習(xí)，都會成為未來的名人。這讓我明白了：如果每個人都認(rèn)真與書陪伴，都會成為未來的名人。

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