鼓勵的作文

時間：2024-01-01 09:46:59 勵志作文我要投稿

鼓勵的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的鼓勵的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓勵的作文

鼓勵的作文篇1

　　前幾天謝老師給我們展示了班長張笑語同學(xué)的隨筆本，并在班里問我們誰想和張笑語PK一下，不一會就有幾位同學(xué)來挑戰(zhàn)了。昨天老師又讓我們自愿展示自己的隨筆本。

　　沉靜了一分鐘后，陸續(xù)有人來展示。此時的我有些猶豫，手里緊緊的握著隨筆本，然后翻到昨天剛剛寫的《一氣呵成》，看著我的字體，我的手都被緊張的汗水浸濕了一片。這時我的背后傳來趙宇軒的聲音：“寫的這么好！你上去試試吧！”張笑語也說：“寫的挺不錯的！沒有一處涂改，去展示臺沒問題哦！”王琪涵和劉芷妤也湊過來觀看我隨筆本的字體，看了之后還對我說了加油！這使我覺的信心倍增。然后我就拿起隨筆本來到了講桌上面。和我一樣來展示的同學(xué)有：李勇博、韓家澍、宋亞軒、馮筱雅、馬千子，和明澤。

　　謝老師先讓我們把隨筆交給張澈，再讓我們站到最后一排，這樣在投影儀上看的清楚整體效果。其實一把隨筆本交上去，我心里就打起了退堂鼓，我站在最后一排，等待開始展示。馬千子、宋亞軒他們的字一展示完，我臉上的笑容僵住了，緊張的對和明澤說：“哎呀！我好緊張啊！他們寫的字都好漂亮�。　焙兔鳚陕牶髮ξ夜恍φf：“沒事，別緊張！我覺的你寫的很漂亮，我寫的'可能還沒你好呢！再說了同學(xué)對我們字的評價，也是我們進(jìn)步的空間��！”我聽了后心里暖洋洋的。

　　最后我的字體被老師和同學(xué)們評為瀟灑、大氣！我特別特別的開心，因為有這么多鼓勵我的同學(xué)，我會更加努力的！

鼓勵的作文篇2

　　那一天，在萬眾矚目之下，我完成了高空斷橋的艱巨挑戰(zhàn)。

　　事情發(fā)生在我們?nèi)パ袑W(xué)的那一天，許多有意思的項目結(jié)束后，最為艱巨的高空斷橋如約而至，我前面的同學(xué)一個個爬上爬梯完成了挑戰(zhàn)，眼看著到我了，但是我心中還是充滿了對挑戰(zhàn)的恐懼，我一步步爬上爬梯，同學(xué)們鼓勵的目光目送我爬上去了。在半空中，我停了下來，我手心直冒汗，錘止不住的發(fā)抖，心中十分膽怯，我為什么要上來，我想下去，真當(dāng)我在半空中糾結(jié)，猶豫不決時，地面的同學(xué)一起喊得起來，加油，我像打了雞血一樣，頓時又充滿了斗志和滿腔熱血，有了向上爬的自信。

　　在同學(xué)們的鼓勵下，我看見了斷橋的廬山真面目，新鮮的空氣凝結(jié)成緊張的氣氛，似乎自己身處于萬丈深淵之上我不經(jīng)意間看了看地面上為我加油打氣的同學(xué)們。他們重視的空中的我有的一邊大聲喊加油，一邊替我干著急，有的拼命揮的手做著動作，提醒我該如何跨過斷橋。有的'同學(xué)把手?jǐn)n在嘴邊講更大聲鼓勵，我為我助威，還有的同學(xué)看見我躍過斷橋后被我豎起了大拇指，鼓起了掌。是什么力量使我完成了挑戰(zhàn)？是友情的愛，是鼓勵的力量，使我縱身起跳時，我挑戰(zhàn)了自我。

　　我高空越下落地的一瞬間，伴隨著同學(xué)們的掌聲，我的恐懼早已被同學(xué)們的掌聲鼓勵和彩所擊潰。同行都問我，高空上面恐怖嗎？你覺得害怕嗎？我在心里回答，如果沒有你們的鼓勵，真不知道會不會完成挑戰(zhàn)了。想到這兒，我不禁笑了起來。

鼓勵的作文篇3

　　“砰—砰—砰……”摸著黑，我回到家，看看手表，快八點了。

　　門無聲地打開了�！澳慊貋砹�，姐姐！”回答弟弟的是我沉重的腳步聲�！澳阍趺戳耍憬�？”門輕輕地關(guān)上了。我沒有回答弟弟，只是雙腿似灌了鉛般走進(jìn)房間，全身無力地癱倒在沙發(fā)上，將一包的作業(yè)卸下。

　　媽媽端著一盤洗凈的草莓走過來，并示意弟弟出去。

　　我強(qiáng)打精神向媽媽匯報我的月考成績。雖然媽媽已經(jīng)知曉我的成績，但是我知道媽媽會問，所以我早就做過自我分析。我不是特別有勁，心情也不是特別好，我的回答像是自言自語，更像是在背一篇“老氣橫秋”的文章。

　　“好了，好了，不用分析，也不用匯報了�！眿寢屇闷鹨活w大草莓塞到了我的嘴里，“考試都過去那么久了，不需要再分析。你好像已經(jīng)會自我分析了，已經(jīng)進(jìn)步了�！�

　　“可是我這次考試才全年級第七名感覺……”聽了媽媽的.表揚，我才沒有感覺是在味同嚼蠟，可畢竟還是不太舒服。

　　媽媽示意我停下，又塞給我一顆草莓：“名次不是很重要，知識學(xué)扎實了，才最重要。學(xué)得不扎實，再用一下心，加把油，不就行了！”

　　咦！這顆草莓怎么這么甜？

　　媽媽又遞給我一顆草莓，心平氣和地說：“不考第一未必不是好事，如果現(xiàn)在一直是一帆風(fēng)順，以后未必會一帆風(fēng)順，你要從現(xiàn)在的挫折中汲取教訓(xùn)，長大才會更有出息。”

　　我細(xì)細(xì)嚼著草莓，也嚼著媽媽的話，似乎明白了點什么，這草莓也似乎變甜了，但甜中還是摻雜著些許酸味。

　　“來，繼續(xù)吃！”媽媽將整盤草莓放入我手中，“下次努力就好了。你先吃，我去做飯了�！�

　　我忽然食欲大振，不停地吃著草莓，有種沁人心脾的感覺，讓我回味無窮……

鼓勵的作文篇4

　　學(xué)校里有一個足球老師，待人很好，批評人時而幽默風(fēng)趣時而嚴(yán)厲異常。雖然有時我會因為他的批評而生氣，但也對他很敬佩，最令我難忘的是那次的十圈跑步。

　　每天早上足球訓(xùn)練，必有耐力項。那天早上，他讓我們跑十圈，在一種極不情愿的心情里，我們被逼上了跑道。

　　我本想慢慢跑，可一圈過后，老師要來追，我落在最后，自然就成了“追捕對象”，眼看老師步步離近，心里更是緊張無比。而心有余力不足。老師超了過來卻并未超過，而是不停地鼓勵我，鼓勵我堅持下去，當(dāng)我一步慢過一步時，他總會推著我，我心中頓時有莫名的感動，過半時，我已氣喘如牛。老師說了聲加油，你可以的。雖然那時我已經(jīng)精疲力盡，但依然在堅持著一圈又一圈……

　　當(dāng)我看到終點時，再也使不上勁了，老師又在身后鼓勵我。終于，我用盡最后一點力氣沖過了終點。憶起老師對我鼓勵的話，也有數(shù)十句了，心里頓感動無比。

　　或許這對于老師來說并不算什么，但卻在悄然間打動了我，老師就像我的父母一樣，不斷鼓勵我，讓我一次次從絕望中掙脫出來。

　　我想將來，我一定會一直記得那天的晨訓(xùn)，那些鼓勵的'話語，讓漫長而又令我十分感動的十圈……

鼓勵的作文篇5

　　在我的小學(xué)五年生活中，我得到過無數(shù)次的鼓勵和表揚，但最讓我難忘的是四年級運動會上老師和同學(xué)們對我的鼓勵。

　　記得那是一個炎熱的下午，紅彤彤的太陽肆無忌憚的炙烤著大地，小河干枯了，樹葉變黃了，世界上的萬物生靈好像都在為這突如其來的'炎熱感到失望。學(xué)校的操場上進(jìn)行著緊張的比賽。接下來要進(jìn)行的是男子組八百米長跑。

　　比賽馬上開始了，我們班男子組八百米長跑還差一個人下項比賽。同學(xué)們焦急萬分，老師把盼望的目光投到我的身上，和藹的對我說：“楊文濤，男生就剩你了，你看韓立達(dá)、蘇越他們都參加比賽了，你也去吧！”“可是，可是，我媽媽不讓我參加八百米長跑的比賽！”我糾結(jié)地答道。老師想了想說：“咱們班男生人數(shù)雖少，但每個項目都要有人下項。這樣吧，你代表咱班參加比賽，實在跑不動，就是走也要走完全程。老師相信你，能戰(zhàn)勝自己，完成任務(wù)！”聽了老師殷切的鼓勵，我覺得如果我不去參賽，我們班必輸無疑，我要為班爭光，我要為五年二班贏得這場比賽，同學(xué)們也都在鼓勵我，這使我贏取這場比賽的信心更堅定了。一咬牙，我點頭答應(yīng)了老師�！拔胰ィ乙�，我代表的不是我自己，而是五年二班這個充滿快樂的大家庭�！�

　　比賽開始了，隨著體育老師的一聲令下，在這熱鬧的操場上，我們像一匹匹在遼闊草原上盡情奔馳的駿馬。跑完第二圈，大家那急促的腳步漸漸變慢，我也有些力乏。還剩兩圈，我在堅持著，喘息聲越來越重，腳步越來越沉。同學(xué)們看到我的堅持，都為我了加油鼓勁。老師也跑到操場上為我們加油，一邊陪我跑步，一邊鼓勵我：“楊文濤，堅持住，堅持就是勝利，看看，還有最后一圈，加油，你行，你能行，相信自己！”

　　在老師和同學(xué)們聲聲鼓勵下，我完成了比賽，而且還取得了第二名的好成績，我沒有辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。

　　雖然這件事過去了很久，每當(dāng)遇到困難與挫折時，那句鼓勵總在我耳邊回響，它時時激勵著我加油，鞭策著我努力，鼓勵著我前行。

鼓勵的作文篇6

　　有人認(rèn)為幸福能有許多解釋，如幸福是父母的的愛或幫助了別人或享受安逸的生活……，而我認(rèn)為爸爸的鼓勵也是一種幸福。

　　爸爸在我氣餒的時候鼓勵我，在我灰心時鼓勵我，他教我不要放棄，要堅持不懈，要知難而進(jìn)，要藐視困難，要勇于進(jìn)取。

　　記得五歲那年，我看見同院的孩子都會騎自行車了，圍著廣場一圈一圈的飛馳，像奔馳的駿馬，十分愜意，好令人羨慕。于是我讓爸爸也教我騎自行車。

　　我還小，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于肯教我騎自行車了。那一天，我和爸爸來得院子外，爸爸把自行車（童車）交到我手里，然后讓我騎在車上，他用力扶著后座幫我保持平衡。我把右腳放在腳蹬上坐穩(wěn)，左腳支地，右腳再使勁一蹬，左腳再迅速跟著蹬起來，爸爸則在后面用力一推，車子向前走了。但剛幾步遠(yuǎn)，我的`手不聽話了，握著車把左右搖擺，不停搖晃，接著就倒了。我急忙跳下車來，還好沒有摔著我。

　　自行車早晚是要會騎的，既然學(xué)就要學(xué)會，只要掌握要領(lǐng)，那肯定是“張飛吃豆芽___小菜一碟‘。于是我又練了起了，一遍兩遍，三遍，……，我終于學(xué)會了！

　　這件事在我的腦海里留下了深刻的印象，至今想起來還好像就在昨天。爸爸的鼓勵如燈塔，給了我前進(jìn)的勇氣，在遇到困難時能得到爸爸的鼓勵，真的好幸福！

鼓勵的作文篇7

　　老師是知識的傳播者，老師是思想的教育者，老師還是勇氣的鼓勵者，我的班主任李老師就是這樣的以為老師。

　　記得我以前不愛舉手發(fā)言，這是因為我怕一旦打錯了題，就會遭到同學(xué)們的嘲笑。有一次，我把名言的作者背錯了，同學(xué)們哄笑著說：“哈哈哈，這都能背錯了！”聽到這些嘲諷，頓時我的臉紅到了脖子根。從那以后，除非老師點名讓我回答問題，我是不敢輕易積極主動舉手發(fā)言的。可是有一次，語文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級起，李老師組辦了“讀而思小講堂”。當(dāng)她講起這個小講堂的.名字由來時，說道：“之所以它叫讀而思小講堂，是因為我們讀書之后務(wù)必要思考。”開始時，這個小講堂上發(fā)言的人非常稀少。李老師鼓勵大家說：“大家要積極發(fā)言；思考是積累能量，發(fā)言是做出貢獻(xiàn)呀！”聽了這番話，我恍然大悟，我原來的心態(tài)是錯誤的！因為不管是否答對了問題，回答問題的本身就是為大家做貢獻(xiàn)了。想通之后，每節(jié)課，我至少舉一次手，積極主動去發(fā)言，而且我變得越來越有勇氣、敢于表現(xiàn)了。

　　李老師，您知道嗎？因為有了您、和您的鼓勵，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意，這滿園春色，這滿園桃李，都是向老師您敬禮！

鼓勵的作文篇8

　　初中生活就像一次跨越黑暗的大海，一路上挫折無處不在，當(dāng)挫折一次次地將你擊潰在邊緣，總有束鼓勵的光將你拉起……

　　那年春天剛到不久，我們學(xué)校期末考試的成績也隨之而來。我激動的心情早已按耐不住，對于這次考試，取得一個優(yōu)異的成績在我認(rèn)為早已是十拿九穩(wěn)了�？墒牵@次卻偏偏就出現(xiàn)了“九穩(wěn)”之外的那一個。當(dāng)我拿到我的成績之后，班里一開始最激動的我，竟一句話也說不出來了，我樂觀的心態(tài)第一次被擊潰在了邊緣�；丶业穆飞衔遗Φ匾稽c點調(diào)回我的心態(tài)，強(qiáng)忍著將眼淚壓在眼睛里，不讓它們流出�？墒牵�(dāng)我進(jìn)入家門，父母的第一句話“考得怎么樣”一出口，我的眼淚實在忍不住了，爭先恐后地從眼睛中沖了出來，我跑出家門，一直跑到了河邊。

　　春天到了，桃花又一次紅艷艷地盛開了。河兩岸的緩坡上黃黃綠綠的，顯出一派盎然的生機(jī)。柳絲如同少女的秀發(fā)在風(fēng)中搖曳，燕子還不見的蹤影，它們此時大概還在北返的路上，過一兩天就能飛回來，小河早已解除了堅冰的禁錮，歡騰地唱著歌流向遠(yuǎn)方……

　　我躺在河邊，心中卻是一個冰冷的冬天。在抱怨中，我竟不知不覺地睡著了。

　　天色漸漸暗了下來，我被剛剛下起的小雨給叫醒了。我更郁悶了，抱怨道：“老天爺，你不讓我考好，還不讓我睡覺嗎？初中生活為什么這么黑暗�。俊蓖蝗�，一只雙溫暖的.手推著我的背，指著西邊的殘陽這樣說道：“你看不到那道曙光嗎？”我望向天邊，心中不由得一震，在這樣的傍晚，在這樣陰云密布的時刻，那道殘陽竟一直留在那里與烏云做斗爭，遲遲不退。學(xué)習(xí)怎不是這樣？總會出現(xiàn)幾個陰云密布的天氣，但我們?nèi)砸獔猿�，努力去拼搏。因為只有這樣，我們才能成為這天空中的最后一道曙光。

　　我鼓起勇氣，決定更加努力地學(xué)習(xí)。

　　我轉(zhuǎn)過身來想看看是誰，是母親！我問：“您怎么來了？”“我來給你送飯了。”母親回答。我接過飯菜吃了一口，已經(jīng)涼了，但卻溫暖了我的心，溫暖了我整個身體。突然，母親說：“其實，我早就來了�！蔽彝Ｗ×�。雨越下越大，我的臉上也盈滿了淚水。雨水從我臉上滑過，一直落在了飯菜上，誰也不知道夾雜著的究竟是雨水還是淚水。

　　原來，鼓勵我的你，一直都在！

鼓勵的作文篇9

　　我之前一直十分膽怯，不太敢在講臺上講話，可是一次掌聲更改了我。

　　那時我不久從秀小轉(zhuǎn)到?jīng)]多久，大約才兩三個禮拜。第一單元上好啦，要開展第一次口語交際訓(xùn)練，看到組長踏入去搖簽，我心提及了喉嚨，為何我心提及了喉嚨呢？由于大家工作組并沒有開展許多溝通交流，并且我原本就害怕在講臺上發(fā)言，再再加上我是新到這一班，萬一出洋相該怎么辦，因此我還在觀眾席一直期盼，千萬別抽到我，抽中別人吧。大家組長早已開展搖簽了，我心伴隨著大家組長的姿勢而顫動，組長早已開啟那張紙頭了，她一看，高聲喊到：二號，應(yīng)飛舞。居然確實就是我。老師說：應(yīng)飛舞，這是你來我們班的初次上臺演出，讓你一分鐘的時間讓你好好機(jī)構(gòu)一下語言。一瞬間，班里一下子瞬間靜了，53雙雙眼靜靜地望著我，我一下子越來越更焦慮不安了，這時候，教師又講過：“快點兒，也有30秒，再不上來給大家組零分，大家組的組長激勵我講：“給油。我明白自身不可以再膽怯了，我不能錯過教師的期待，工作組同學(xué)們的殷切期望，乃至班里的期待，因此我站了起來，踏入了講臺，班里都傳來了掌聲，我演說完便倒臺了，我盡管得了最終一名，可是我認(rèn)為結(jié)果并不重要，關(guān)鍵的就是我挑戰(zhàn)了自身。

　　我謝謝我們班的.學(xué)生們，感謝你們給與我的掌聲，也給與了我上臺演出的膽量，使我心中給出了一朵信心之花。

鼓勵的作文篇10

　　一個成年人，當(dāng)你得到一個信任的目光，聽到一句鼓勵的話語，往往會充滿自信，熱血沸騰。三年級的孩子，同樣如此。

　　我們班有個小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和成長，所以養(yǎng)成懶惰和散漫的習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，和行為習(xí)慣不好的同學(xué)說話、傳紙條，作業(yè)糊弄，學(xué)習(xí)成績很差。

　　有一次課間十分鐘，我走進(jìn)教室批改作業(yè)，看見數(shù)學(xué)老師正在嚴(yán)厲批評路雨桐，因為她在數(shù)學(xué)課上沒有認(rèn)真聽講，寫作業(yè)出現(xiàn)了許多錯誤。我發(fā)現(xiàn)這個孩子當(dāng)時受到這樣的批評，沒有意識到自己的錯誤，反而滿不在乎。語文課上，也是心不在焉，不知所措。

　　她的學(xué)習(xí)小組長王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不聽講，總在底下玩，還傳紙條。”

　　我當(dāng)時火冒三丈，訓(xùn)斥道：“你個小女孩像個淘氣的男孩子，真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子，開始聽講了�？墒呛镁安婚L，她又老毛病復(fù)發(fā)了�？粗@個漂亮的小女孩，打扮很時尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能調(diào)動她的.積極性呢?

　　今天出現(xiàn)問題的是路雨桐，明天又會是誰呢，那時候怎么辦呢?

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議每位班主任多讀書。于是我利用閑暇時間開始讀書，書中講述對孩子多鼓勵少批評，尤其是小學(xué)生。教導(dǎo)主任開會也經(jīng)常提這種教育方式。

　　于是我看到她的一點進(jìn)步，就大加贊揚。有一次上語文課，我說誰寫好了就坐好，路雨桐第一個坐好了，我抓住這個機(jī)會激勵表揚她：“路雨桐反應(yīng)快，坐姿好�！彼犃吮頁P之后，臉上充滿自信，坐得更好了。那節(jié)課她大聲朗讀課文，并且舉手回答問題了。我為她的進(jìn)步而感到欣慰。

　　后來的幾次單元過關(guān)考試成績都有了不同程度的進(jìn)步，我每次都不放過表揚她的機(jī)會。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。

　　通過這件事，我體會到激勵教育能調(diào)動學(xué)生的積極性，能使學(xué)生振作起來，能使學(xué)生對未來充滿自信，能使一個迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長，能使心結(jié)慢慢融化。我們不要用老眼光看死他，用嚴(yán)厲的話刺激他，強(qiáng)制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話猶如雨中送傘令人驚喜，猶如雪中送炭給人溫暖。

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