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鼓勵(lì)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的鼓勵(lì)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)的作文 篇1
每個(gè)人成長中都會(huì)遇到煩惱,如何面對成長中的一個(gè)個(gè)煩惱。當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到煩惱時(shí),是誰來幫助你呢?是爸爸、媽媽、還有老師和朋友。在我的成長歷程中,媽媽是我學(xué)習(xí)、生活中的指路人。
是媽媽的幫助與鼓勵(lì),讓我消除煩惱,感受到幸福的真諦。人們都說:“世上只有媽媽好!蔽业膵寢審男〉酱蠖己軐欀,不管是吃的還是穿的`,都盡力滿足我。但在學(xué)習(xí)上,媽媽卻對我十分嚴(yán)厲,因此我很煩惱。記得在一次考試中,我考得很不理想,我哭著跑回家,心里就像敲小鼓怦怦直跳。心想:回到家,一定得挨媽媽一頓批評。我一走進(jìn)家門,就低著頭,不敢看媽媽的臉。這時(shí),媽媽走過來拍拍我的肩,溫和地說:“婷婷,你這次考得怎樣!”我膽怯地說:“沒考好!闭f完心里直嘀咕,心想:完了,媽媽一定會(huì)發(fā)脾氣的。沒想到媽媽既沒有打我,也沒批評我,而是耐心地幫我分析考試成績不理想的原因,幫我找出我以往學(xué)習(xí)中的很多不足。聽了媽媽的話,我對今后的學(xué)習(xí)又充滿了信心。我有時(shí)不愛學(xué)習(xí),在媽媽的監(jiān)督下,我逐漸改掉了一些壞習(xí)慣,我的成績也穩(wěn)步提高。
我的煩惱也漸漸地消失了。雖然媽媽每天工作很辛苦,可媽媽從來都不說一聲累。仍然一如既往地鼓勵(lì)我。 當(dāng)有人問我:“幸福是什么?”我毫不猶豫地回答,幸福就是媽媽給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助與鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的作文 篇2
同學(xué)們,可真對不起。你們的班長(原來的)就這么離開了你們。你們或許會(huì)氣我。愿我,可我除了那句對不起,真的沒什么好說的了。
或許,你們會(huì)不解:給我們當(dāng)了六年的班長,則么說走就走了呢?其實(shí),我主要是為了鐘奧。你們都知道,鐘奧是我最好的'朋友,她轉(zhuǎn)走了,我一個(gè)人也沒什么意思。千言萬語,我只有一句話:對不起(請你們原諒)!
我走了,鼓勵(lì)鼓勵(lì)你們,希望你們能好好管理班級(不要讓我失望哦)!
馮童:鄭老師是一個(gè)非常好的老師,希望你這個(gè)新班長能好好幫助鄭老師,你可一定要鎮(zhèn)住我們班的搗蛋鬼,讓我們班成為第一哦!
姚達(dá),康軍:身為副班長的你們,不光要協(xié)助鄭老師,還要協(xié)助馮童啊。畢竟馮童還很弱啊!
徐學(xué)思:我們班的成績不太好,這下可就全靠你了呀!
還有楊靜,任玉明,孫鵬等等,我永遠(yuǎn)鼓勵(lì)你們,支持你們,加油!
鼓勵(lì)的作文 篇3
父母的關(guān)愛與鼓勵(lì),好像溫暖的陽光,帶給我信心,伴隨我成長,激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
假期的一天,我們一家人去白云湖鉤魚。一路上我興奮不已,一到湖邊,我就“嗖”地“飛馳”出去,在一個(gè)斜坡上“連翻帶滾”地摔了個(gè)“狗啃泥”,差一點(diǎn)就掉進(jìn)湖里喂魚了,真是“出師未捷身先死”呀!等我清洗完,他們早已開始釣魚了,我也迫不及待地拿起一支魚桿,套上魚餌,把魚漂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩了出去。
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼一個(gè)小時(shí)過去了。眼看一只只魚被大家釣走了,而我卻一只“魚干”都沒釣著。想到這兒,我便垂頭喪氣,把魚桿收起來,一聲不吭。爸爸見狀,走到我身邊不緊不慢地說:“這釣魚嘛!最重要的就是耐心,急“魚”求成可是吃不到熱‘饃饃’的。”聽了這番話,我低頭沉思了一會(huì)兒,抬頭看看爸爸那一本正經(jīng)的臉,一絲笑意與較真的勁兒涌了上來,我再次甩下魚漂。
時(shí)間再不斷流逝著,突然,我的魚桿猛的動(dòng)了起來。我連忙抓住了魚桿使勁地拉呀、拉呀!可這魚兒就是不聽話,我一往右邊拉,它就往左邊游。過了一會(huì)兒,我似乎找到了決竅:它游哪邊我就往哪邊拉。這樣就可以借力打力,從而實(shí)現(xiàn)毫不費(fèi)力。過了好幾個(gè)回合后,它的'體力似乎所剩無幾。我剛想抬起起魚桿,它卻不知怎么松開了嘴,逃之夭夭了。
這下我可難過了,唉……白費(fèi)了功夫,真是“竹籃打水一場空”。見此情景,爸爸語重心長地說:“失敗乃成功之‘媽媽’,所以只要堅(jiān)持不懈總能釣到大魚……”我再次被爸爸的話打動(dòng),重新甩下魚漂。
時(shí)間如飛箭,轉(zhuǎn)眼間太陽漸漸西沉,我正打算收拾東西回家。突然魚桿“嗖”地往水里“鉆”,這回我眼疾手快,一把抓拄魚桿。哇!這只魚的力氣好大,我迅速穩(wěn)住腳步,用借力的方法,與魚兒僵持了好一會(huì)兒,突然一使勁,這魚便“飛”了起來。站在我旁邊的爸爸嘴巴張成了“O”形,不由得為我豎起了大拇指。
在爸爸溫暖的鼓勵(lì)下,我終于成功了。我激動(dòng)不已,暗暗地想:功夫不負(fù)有心人。只要不輕言放棄,堅(jiān)持到底就一定有所收獲的吧!
鼓勵(lì)的作文 篇4
晚上,孩子在寫作業(yè),媽媽在瀏覽博客。
忽然,孩子側(cè)身說,媽媽,我給你出一道題,你想想。
媽媽一聽這話,就知道孩子又碰到攔路虎了。就鼓勵(lì)他說,是不是又不會(huì)了。仔細(xì)想一想,你一定會(huì)做出來的,媽媽相信你!
你先做一個(gè),看能不能做出來?孩子朝媽媽眨眨眼睛。
好吧。
請聽題:有兩個(gè)瓶子,一個(gè)瓶子里156克糖,一個(gè)瓶子里有48克糖,用一只容量為3克的勺子,挖幾次,才能使兩個(gè)瓶子一樣多?
媽媽略一思考,在紙上唰唰唰,算出了答案。
你的答案是多少?媽媽。
哦?媽媽迷糊過來,原來是考媽媽呢!這孩子!
媽媽的答案是18次。對不對?
完全正確!你的算式有幾個(gè)?
媽媽說,有四個(gè):156+48=204
204÷2=102
102-48=54
54÷3=18(次)
媽媽,你的思路很對,這道題還有其他兩個(gè)思路,第一個(gè)是找出兩個(gè)瓶子里糖重量的差距,再平均分,除以勺子能容的重量,既是挖的次數(shù),也是18次。
還有一種呢?媽媽不僅驚奇的'看著孩子,忽然發(fā)現(xiàn)孩子的思維能力又有了一個(gè)新的提高。
還有一種方法就是按照你剛才的平均數(shù),把大瓶里的156克和平均數(shù)相減,再除以三,也是18次。
孩子,你把這樣的題意吃的真透!你真是一個(gè)善于思考的人.媽媽看到孩子從一道題能分析出三種方法,不由得發(fā)出贊嘆。
孩子受到鼓舞,埋下頭又開始在“題海里酣戰(zhàn)”了。
媽媽不由得想起,以前每次孩子碰到不會(huì)的題就拿著書來找媽媽,媽媽總是講給他聽,把答案算好給他。就像把食物嚼好給他吃一樣,結(jié)果,孩子的思想有一種依賴性,更有一種惰性?磥韹寢尰卮鹛e極也不行啊。
后來,孩子再來問的時(shí)候,媽媽說,寶貝,你好好讀讀題,一定行!媽媽想不出來,你做好給媽媽講一講吧?
真奇怪了,孩子每每過一會(huì),就會(huì)告訴媽媽,這道題做出來了!并把方法告訴愚蠢的媽媽,媽媽聽了直點(diǎn)頭。
發(fā)自內(nèi)心的相信孩子,一定行!他真的一定行!
今天他能思考出三種答案,就說明他的思維開始涌動(dòng)起來了。
向陽的莊稼長得旺,背陽的莊稼長得瘦。這是多么樸實(shí)的自然道理。萬法相通,對待孩子,鼓勵(lì)一如陽光一樣。
多鼓勵(lì)我們的孩子吧,即使我們什么也不懂,只要我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆和鼓勵(lì)(偽裝出來的不行)孩子,就是對孩子最好的教育……
鼓勵(lì)的作文 篇5
鼓勵(lì)是沙漠中的綠洲,給我們帶來希望;鼓勵(lì)是大海上的燈塔,為我們指點(diǎn)方向;鼓勵(lì)是饑餓時(shí)的一塊巧克力,給我們送來力量,我們每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。
那是一次英語考試。教室里靜悄悄的,同學(xué)們在認(rèn)真答題,老師在講臺上批改作業(yè),只聽到“沙沙沙”寫字的聲音。因?yàn)閯偛诺穆犃芎唵,我很快就做完了,想著后邊一定也很簡單,所以放松了一些,不太認(rèn)真了。
這時(shí),一道填空題攔住了我的去路。我想了又想,就是想不出來,于是就從最笨的方法開始想。經(jīng)過我絞盡腦汁的一番苦想,答案終于蹦了出來,可是時(shí)間卻一分一秒地過去了。我連忙抓起筆,開始奮筆疾書。這時(shí),MissWu的聲音響起:“還有5分鐘!”這句話像雷一樣劈在了我的頭上,頓時(shí)感覺渾身僵硬,無法動(dòng)彈——我可還有半面沒寫呢!我抓著頭皮,特別著急,可又一想,時(shí)間寶貴,能寫多少是多少吧!
“還剩3分鐘!”MissWu的'聲音又響起了!這下,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),禁不住連連嘆起氣來。就在這時(shí),前排的秦天悅轉(zhuǎn)過身來,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,輕聲說道:“加油!靜下心來,你能做完的!本拖褚还汕迦鬟M(jìn)心田一般,我不知怎么地平靜了下來,開始埋頭苦干。經(jīng)過一番努力,我終于趕在收卷前完成了試卷。
我很感謝秦天悅班長給了我鼓勵(lì),以后,我也要去鼓勵(lì)別人。如果我們四(2)班的同學(xué)都懂得鼓勵(lì)和愛護(hù)別人,這一股股涓涓細(xì)流就一定可以匯聚成愛的江海!
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