(推薦)青春作文3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的青春作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

青春作文 篇1

　　大海如果缺少了巨浪，就會(huì)失去其偉力；高山，如果缺少了險(xiǎn)峻，就會(huì)失去其壯觀；生活如果一帆風(fēng)順，就會(huì)失去其魅力。微笑著，去唱青春的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不要抱怨生活中有太多的曲折。擁有青春，是一件多么值得驕傲的事兒�。�

　　微笑著，去唱青春的歌謠。視失敗如嘗試，視成功如幸運(yùn)，戒驕戒躁。用一顆平靜的心去面對(duì)生活中的不如意。即使不如意的事十之八九，我們也要常想一二。微笑著去面對(duì)挫折，沐浴憂(yōu)傷。

　　微笑著，去唱青春的歌謠。將人字寫(xiě)真，寫(xiě)正，寫(xiě)大。把人活得像小蔥拌豆腐一樣清清白白。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！弊屛覀�?cè)谄届o中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

　　微笑著，去唱青春的歌謠。敞開(kāi)心胸，消去自私，放飛心靈，回歸寬容。微笑著深吸一口氣，呵，風(fēng)也清爽，花也嬌艷，空氣也新鮮！只有這樣，我們才能掬一捧最清的'于盈盈月光下；拾一片最熱的于灼灼紅葉中；摘一束最燦的于萋萋芳華間。

　　就這樣，微笑著，去享受青春吧！

青春作文 篇2

　　人生如玉，遠(yuǎn)看華美無(wú)比，近看精彩紛呈。由自己雕琢一生，細(xì)細(xì)回味，命名為“青春”的那一塊實(shí)為得意之作。

　　對(duì)未知與新奇的渴望，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的躍躍欲試，對(duì)失敗的苦惱，對(duì)離別的不舍與怨恨。五味雜陳，呷在口中，一股莫名復(fù)雜的味道漫延，其中有一味——苦，苦得痛徹心扉，難以忘懷，將其深深藏在心的背面，無(wú)法示人。

　　那苦是刻畫(huà)青春之玉的雕刻刀，在最光鮮亮麗的一面，背后漆如墨黑，一片陰影�！皬�(qiáng)者將傷痕做墊腳石，弱者為其墜入深淵”。假的。

　　誰(shuí)不會(huì)在人前強(qiáng)作歡笑，而心中早已痛哭流涕？強(qiáng)者脫下鎧甲，看著新添的傷疤也會(huì)隱隱作痛，已早無(wú)以往威風(fēng)，匆匆尋找傷藥。“摔個(gè)跟頭，爬起來(lái)，繼續(xù)走。”錯(cuò)的。

　　真正剛毅的.人，他會(huì)停下，會(huì)休息。他們思考，觀察，找捷徑，尋新路，重振作。走過(guò)一條壞路，再立即前進(jìn)，它依舊是壞路，等待你的前路，萬(wàn)丈深淵，碎石巖漿？說(shuō)不準(zhǔn)。

　　這便是青春鮮明的種種。

　　現(xiàn)在寫(xiě)下的這些無(wú)疑“事后諸葛亮”，青春時(shí)，青澀為衣，勇氣為履，爭(zhēng)先恐后，前往深淵。

　　所以人們都有青春的傷，步入其中，開(kāi)拓的視野，懂得了思考，學(xué)會(huì)了止步。

　　不妨化悲痛為教訓(xùn)，成為一種刻畫(huà)青春之玉的重要工具，鋪出一條路，走向未來(lái)。

　　花季的時(shí)候，更需要風(fēng)雨的吹打，將早已腐朽的枯枝敗葉打去，落于泥土，化為養(yǎng)分。

青春作文 篇3

　　那些年，那些人，不曾忘懷流逝。

　　還記得山莊后的那棵小樹(shù)，辛夷捧著初芽硬是碰都不讓妤鯉碰，不過(guò)他還是叫上了她。陽(yáng)光暖和得就像百靈鳥(niǎo)一樣跳躍，山莊后頭的櫻花開(kāi)了，小小的粉紅幾支。不過(guò)他們無(wú)心顧及此處，到了老早挖好的土坑前，辛夷打開(kāi)了細(xì)心包著初芽的花布，妤鯉只在一旁幫著也很高興，他們約定——

　　要一起見(jiàn)證這棵樹(shù)成長(zhǎng)，誰(shuí)都不能放棄！

　　那個(gè)時(shí)候在幼稚園，山莊后無(wú)限回蕩著孩童清朗明媚的笑聲，或者在小學(xué)校園的操場(chǎng)上也出現(xiàn)過(guò)，不過(guò)變得吵鬧不再清晰。山莊后的小樹(shù)成長(zhǎng)了，辛夷常會(huì)用腿試著踢踢它，就像自己的好兄弟一樣，妤鯉常會(huì)抱著樹(shù)干，親昵的和它說(shuō)話(huà)。

　　他們小學(xué)在一個(gè)班，是所有人公認(rèn)的‘金童玉女’，但他們之間卻隔開(kāi)了，因?yàn)榱餮则阏Z(yǔ)，互相之間聊起的話(huà)語(yǔ)少之又少，宛若深秋枯枝上的最后一片紅楓落下，不知道是秋風(fēng)無(wú)情，還是樹(shù)亦無(wú)挽留。

　　那次美文誦讀比賽，一班一個(gè)組合參賽，所有人的目光都聚集在第三大組的那座位上，是的，他們差不多的身高總是會(huì)在排座位的時(shí)候坐在一起，那種自然的歡笑是誰(shuí)都比擬不了的。一篇優(yōu)美的`散文，一男一女讀起來(lái)正好——

　　讓我唱一支給大地的歌，感謝她哺育了我姣好的身姿。

　　讓我唱一支給大地的歌，感謝她滋養(yǎng)了我強(qiáng)健的體魄！

　　妤鯉終于有了機(jī)會(huì)和辛夷一起上臺(tái)朗誦，但辛夷卻說(shuō)要妤鯉和一個(gè)小矮子男生一起朗誦。辛夷那張冷熱不分的臉上，看不出憤怒也看不出歡樂(lè)，妤鯉漸漸看不清他的眉目，只看得清幾年前春日種下的小樹(shù)如今已經(jīng)很高大了。

　　燥熱的夏天，待在教室里讓人無(wú)限的煩悶，臨窗坐著的妤鯉寫(xiě)著自己的作業(yè)，上課時(shí)也不知道怎么就聊到了升學(xué)，是啊都已經(jīng)六年級(jí)了。辛夷說(shuō)，我不會(huì)去光華了，我已經(jīng)考上了省會(huì)的重點(diǎn)初中。

　　這個(gè)消息對(duì)妤鯉是晴天霹靂，為了和辛夷一起去光華，她惡補(bǔ)了好久終于一同考進(jìn)了光華的實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)在辛夷告訴她，他要去省會(huì)讀書(shū)了。

　　就像無(wú)風(fēng)明媚的蒼穹里斷了線(xiàn)的一支風(fēng)箏，獨(dú)自飄零不知何處。

　　妤鯉下定了決心，我也要考進(jìn)那所中學(xué)！不過(guò)她還是問(wèn)了一句：到了那里說(shuō)不定還沒(méi)有在光華的實(shí)驗(yàn)班好呢。

　　可是她怎么知道，辛夷真的考中了重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，盡管她也進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，不過(guò)在她看來(lái)那只是個(gè)稍微好平行班些的實(shí)驗(yàn)班。

　　臨走的那天她在山莊后對(duì)著那棵樹(shù)說(shuō)：我希望悟一出好的禪意，保佑你一直成長(zhǎng)，“我們”之間也從不間斷。

　　上中學(xué)之后她看見(jiàn)了閨蜜的小記本子上寫(xiě)著一句：學(xué)會(huì)像妤鯉一樣去喜歡或是愛(ài)一個(gè)人，一輩子不變。妤鯉笑了，她知道不會(huì)變，一直到高中都不會(huì)變。

　　那株樹(shù)已經(jīng)不是一般的高大了，陽(yáng)光不屈不撓的透過(guò)它的枝繁葉茂只能灑下點(diǎn)點(diǎn)模糊的碎影了。

　　倚在樹(shù)下的蔭翳之下，妤鯉將光陰二字把玩在唇齒之間，縱使歲月流逝，依舊會(huì)沉淪在流淌的歲月里，手握青春，花開(kāi)不敗。

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