論文的格式

時間：2022-06-24 20:46:50 論文范文我要投稿

論文的格式模板范文

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家整理的論文的格式模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

論文的格式模板范文

　　論文標(biāo)準(zhǔn)格式

　　目錄 (黑體小二號，加粗居中)

　　中文摘要與關(guān)鍵詞……………………………………………………………………1

　　一、教育成本的含義 ……………………………………………………………… 1

　　二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義 ………………………………………… 1

　　(一)教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) ………………………………… 2

　　(二)建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證 …………………… 2

　　(三)電大辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性 …………… 2

　　三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索……………………………………………3

　　(一)教育成本管理必須遵循的原則………………………………………………3

　　1.成本管理原則…………………………………………………………………4

　　2.成本分配的原則………………………………………………………………4

　　(二)電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇……………………………………………5

　　1.有條件的部門可實(shí)行企業(yè)化管理……………………………………………6

　　2.在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制……………………………………7

　　參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………8

　　(內(nèi)容黑體小四號，行距1。

　　25，由論文的摘要與關(guān)鍵詞、章、節(jié)、條、和參考文獻(xiàn)組成，序號采用數(shù)字為：一級標(biāo)題“一、”;二級標(biāo)題“(二)”;三級標(biāo)題“3.”)

　　[摘要] 隨著教育市場競爭機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價”、“成本核算”，這些反映市場規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育成本的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理，必須遵循以下原則：1、成本管理原則;2、成本分配的原則。文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理辦法，即有條件的部門可實(shí)行企業(yè)化管理，同時在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。總之，要想降低教育成本，就要樹立成本意識。

　　[關(guān)鍵詞] 電大系統(tǒng);教育成本;成本管理;成本意識

　　([摘要]和[關(guān)鍵詞]均宋體小四號加粗，內(nèi)容宋體小四號，1.25cm)

　　(紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm)

　　論文題目×××××× 標(biāo)題:黑體二號居中,上下各空一行

　　廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等�？啤⒈究平逃椭械葘I(yè)教育，×××××××××××××××××××××××××××××××(正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25)

　　因此，對成人教育而言，這是一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會化和市場化。

　　一、教育成本的含義 (一級標(biāo)題格式：序號為“一、”，小三號黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn))

　　(一)教育成本的含義(二級標(biāo)題格式：序號為“(一)”，四號宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。)

　　廣義的教育成本，是指投入教育的總成本�！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢�

　　××××××××××××××××××××××××××××①××。

　　(二)教育成本劃分

　　教育成本可按用途不同或投入途徑不同分類××××××××××××××

　　1.按成本的用途劃分學(xué)生所放棄的收入。學(xué)生為了×××××××××××××××××××××××××。(三級標(biāo)題格式：序號為“1.”，起首空兩格,空一格后接排正文，小四號宋體，加粗)

　　(1)教學(xué)成本。它是指××××××××××××××××××××××××

　　(2)學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生×××××××××××××××××××××××××××××。(四、五級標(biāo)題序號分別為“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。)

　　按教育成本投入途徑不同劃分按教育成本分擔(dān)者不同(即投入的途徑不同)，教育成本又可分為以下四類：

　　(1)社會直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××

　　(2)個人直接成本。它指學(xué)生×××××××××××××××××××××

　　(3)社會間接成本�！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢�

　　(4)個人的間接成本②�！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢�

　　(三)教育成本的××

　　×××××××××××××××××××。

　　二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義

　　(一)教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

　　近年來，隨著高等教育各項(xiàng)改革的不斷深化，我國高校已逐步轉(zhuǎn)入由政府、社會、學(xué)生家長或個人對教育成本合理分擔(dān)的機(jī)制。雖然目前情況下，教育行政主管部門仍然××××××××××××××××××××

　　為了加強(qiáng)成本管理，建立全額成本核算是高校會計(jì)發(fā)展的必然，但在目前的高校會計(jì)制度中沒有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會計(jì)界對教育成本的核算也尚在探索中，對教育成本核算沒有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。但作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理必須遵循以下兩個原則：

　　成本管理原則為了更好地反映成本管理成果，本著先易后難、循序漸進(jìn)的方式逐步開展成本核算工作。×××××××××××××××××××××

　　(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××

　　(2)逐步建立資源(包括人力資源和實(shí)物資源)有償使用制度�！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢�

　　(3)鼓勵各部門在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源，遵循誰受益誰承擔(dān)費(fèi)用的原則�！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢�

　　(4)正確處理壓縮成本開支和大力發(fā)展教育事業(yè)的矛盾。××××××

　　成本分配的原則[1]注釋(根據(jù)需要)：正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”(即插入腳注)，并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。

　　成本分配也要講究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所帶來的效益要遠(yuǎn)大于成本分配的成本才行�！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢粮黜�(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對象，反對將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分×××××××××××××××××××××××××××××××××

　　(1)受益性原則

　　成本分配的受益性原則可以概括為兩句話，即誰受益、誰負(fù)擔(dān);負(fù)擔(dān)多少，視受益程度而定。這一原則，要求選用的分配標(biāo)準(zhǔn)能夠反映受益者受益的程度。

　　(2)及時性原則

　　是指要及時將各項(xiàng)成本費(fèi)用分配給受益對象，反對將本應(yīng)在上期或下期分配的成本費(fèi)用分配給本期。不及時分配成本費(fèi)用必然會影響到成本的及時計(jì)算和計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，也必然會影響成本信息的質(zhì)量，造成經(jīng)濟(jì)決策的失誤。

　　(3)基礎(chǔ)性原則

　　成本分配要以完整的、準(zhǔn)確的原始記錄為依據(jù)，不能憑主觀臆斷亂分配，更不能故意搞亂成本分配秩序，制造虛假成本信息�！痢痢痢痢痢痢痢痢立荨痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢�

　　論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。

　　[參考文獻(xiàn)] (五號宋體加粗)

　　[1] 陳素雅。

　　體育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)[J]。

　　山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002。

　　2:26-28(五號宋體)

　　[2] 嚴(yán)元章。

　　中國教育思想源流[M]。

　　北京:三聯(lián)書店出版社，1993。

　　11:137-141。

　　[3] 朱小蔓。

　　關(guān)于學(xué)校道德教育的思考[A]。

　　二十一世紀(jì)中國德育改革與創(chuàng)新[C]。

　　銀川:學(xué)苑出版社,2002:121-133

　　[4] 魯潔。

　　關(guān)系中的人:當(dāng)代道德教育的一種人學(xué)探尋[A]。

　　二十一世紀(jì)中國德育改革與創(chuàng)新[C]。

　　銀川:學(xué)苑出版社,2002:3-4

　　[5] 張春興。

　　教育心理學(xué)[M]。

　　杭州:浙江教育出版社,1998。

　　5:140

　　參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過的對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有參考價值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于5篇。

　　參考文獻(xiàn)的表示格式為：

　　著作：[序號]作者。

　　譯者。

　　書名。

　　版本。

　　出版地。

　　出版社。

　　出版時間。

　　期刊：[序號]作者。

　　譯者。

　　文章題目。

　　期刊名。

　　年份。

　　卷號(期數(shù))。

　　會議論文集：[序號]作者。

　　譯者。

　　文章名。

　　文集名。

　　會址。

　　開會年。

　　出版地。

　　出版者。

　　出版時間。

　　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作規(guī)范

　　一、內(nèi)容與要求

　　一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)該包括以下幾部分內(nèi)容：開題報(bào)告、論文題目、目錄、中英摘要和關(guān)鍵詞、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等。

　　1.1題目

　　題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映本課題的研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中文題目一般不超過30字，并不設(shè)副標(biāo)題。

　　1.2目錄

　　目錄是畢業(yè)論文的篇章名目，要按順序?qū)懬宄撐臉?gòu)成部分和章節(jié)名稱，對應(yīng)的用小括號注明頁碼和序號。

　　1.3摘要與關(guān)鍵詞

　　要求中文在前，英文在后;外語類畢業(yè)論文的摘要則顛倒順序。

　　1.3.1摘要

　　摘要是論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容的簡要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要應(yīng)包括本論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)造性成果及其理論與實(shí)際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號。避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。中文摘要一般以300-600字左右為宜(本科600字、�？�300字)，并要翻譯成英文摘要。

　　1.3.2關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn))。關(guān)鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。

　　1.4論文(設(shè)計(jì)說明書)正文

　　論文(設(shè)計(jì)說明書)正文包括緒論、論文(設(shè)計(jì)說明書)主體及結(jié)論等部分。

　　1.4.1緒論

　　緒論一般作為第一章。緒論應(yīng)包括：本研究(設(shè)計(jì))課題的學(xué)術(shù)背景及理論與實(shí)際意義;國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;本研究(設(shè)計(jì))課題的來源及主要研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容。

　　1.4.2論文(設(shè)計(jì)說明書)主體

　　論文(設(shè)計(jì)說明書)主體是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡練、通順。論文(設(shè)計(jì)說明書)主體的內(nèi)容應(yīng)包括以下各方面：

　　本研究(設(shè)計(jì))的總體方案設(shè)計(jì)與選擇論證;

　　本研究(設(shè)計(jì))各部分(包括硬件與軟件)的設(shè)計(jì)計(jì)算;

　　研究(設(shè)計(jì))試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的可行性、有效性以及試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析;

　　本研究(設(shè)計(jì))的理論分析。對本研究(設(shè)計(jì))及成果應(yīng)進(jìn)行較全面、客觀的理論闡述，應(yīng)著重指出本研究(設(shè)計(jì))中的創(chuàng)新、改進(jìn)與實(shí)際應(yīng)用之處。理論分析中，應(yīng)將他人研究成果單獨(dú)書寫，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對于將其他領(lǐng)域的理論、結(jié)果引用到本研究(設(shè)計(jì))領(lǐng)域者，應(yīng)說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。

　　管理和人文學(xué)科的論文(設(shè)計(jì))應(yīng)包括對研究問題的論述及系統(tǒng)分析，比較研究，模型或方案設(shè)計(jì)，案例論證或?qū)嵶C分析，模型運(yùn)行的結(jié)果分析或建議、改進(jìn)措施等。

　　自然科學(xué)的論文(設(shè)計(jì))應(yīng)推理正確，結(jié)論清晰，無科學(xué)性錯誤。

　　論文(設(shè)計(jì))主體各章后應(yīng)有一節(jié)“本章小結(jié)”。

　　1.4.3結(jié)論

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的結(jié)論單獨(dú)作為一章書寫，但不加章號。

　　結(jié)論是對整個論文(設(shè)計(jì))主要成果的總結(jié)。在結(jié)論中應(yīng)明確指出本研究(設(shè)計(jì))內(nèi)容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新性理論(含新見解、新觀點(diǎn))，對其應(yīng)用前景和社會、經(jīng)濟(jì)價值等加以預(yù)測和評價，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向(設(shè)計(jì))進(jìn)行研究(設(shè)計(jì))工作的展望與設(shè)想。結(jié)論內(nèi)容一般在2000字以內(nèi)。

　　1.5參考文獻(xiàn)

　　按文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻(xiàn)，應(yīng)列出主要參考書和文獻(xiàn)資料的名錄、作者姓名、出版社或期刊名稱、以及出版日期或期刊的卷數(shù)、期數(shù)、頁碼等。

　　參考文獻(xiàn)直接反映出了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的取材來源，材料的廣博程度和可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重，一份完整的參考文獻(xiàn)是向讀者提供一份有價值的信息資料。

　　1.6致謝

　　對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實(shí)事求是。對課題給予資助者應(yīng)予感謝。

　　1.7附錄

　　對于一些不宜放在正文中，但又有參考價值的內(nèi)容(例如公式的推導(dǎo)、編寫的計(jì)算機(jī)程序、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等)可以編入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的附錄中。

　　二、書寫規(guī)定

　　2.1論文(設(shè)計(jì))文字

　　除外語類專業(yè)外，一般用漢語簡化文字書寫。

　　2.2論文(設(shè)計(jì))書寫

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))必須在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印。

　　摘要、目錄、物理量名稱及符號表等正文前部分的頁碼用羅馬數(shù)字單獨(dú)編排，正文以后的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字編排。

　　2.3摘要

　　摘要的字?jǐn)?shù)(以漢字計(jì))為300-600字左右(本科600字、�？�300字)，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。摘要頁不需寫出論文題目。

　　2.4目錄

　　目錄應(yīng)包括論文(設(shè)計(jì)說明書)中全部章節(jié)的標(biāo)題及頁碼，含：

　　摘要

　　物理量名稱及符號表(采用國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號者可略去此表)

　　正文章節(jié)題目(要求編到第3級標(biāo)題，即1.1.1)

　　參考文獻(xiàn)

　　致謝

　　附錄

　　2.5論文(設(shè)計(jì)說明書)正文

　　2.5.1章節(jié)及各章標(biāo)題

　　論文(設(shè)計(jì)說明書)正文分章節(jié)撰寫, 每章應(yīng)另起一頁。各章標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡明扼要。字?jǐn)?shù)一般在15字以內(nèi), 不得使用標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。

　　2.5.2層次

　　層次以少為宜，根據(jù)實(shí)際需要選擇。層次代號建議采用3.8中表1的格式。

　　層次要求統(tǒng)一，但若節(jié)下內(nèi)容無需列條的，可直接列款、項(xiàng)。層次用到哪一層次視需要而定。

　　2.6引用文獻(xiàn)

　　引用文獻(xiàn)標(biāo)示方式應(yīng)全文統(tǒng)一，并采用所在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)通用的方式，置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小5號字體。所引文獻(xiàn)編號用阿拉數(shù)字置于方括號中，如：“…成果[1]”。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說明時，其序號應(yīng)該用小4號字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8, 10～14]可知”。

　　不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于各級標(biāo)題處。

　　2.7名詞術(shù)語

　　科技名詞術(shù)語及設(shè)備、元件的名稱，應(yīng)采用國家標(biāo)準(zhǔn)或部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的術(shù)語或名稱。標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的術(shù)語要采用行業(yè)通用術(shù)語或名稱。全文名詞術(shù)語必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位置加以說明或注解。

　　采用英語縮寫詞時, 除本行業(yè)廣泛應(yīng)用的通用縮寫詞外, 文中第一次出現(xiàn)的縮寫詞應(yīng)該用括號注明英文全文。

　　2.8物理量名稱、符號與計(jì)量單位

　　2.8.1物理量的名稱和符號

　　物理量的名稱和符號應(yīng)符合GB3100～3102-86的規(guī)定。論文中某一量的名稱和符號應(yīng)統(tǒng)一。

　　2.8.2物理量計(jì)量單位

　　物理量計(jì)量單位及符號應(yīng)按國務(wù)院1984年發(fā)布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》及GB3100～3102-86執(zhí)行, 不得使用非法定計(jì)量單位及符號。計(jì)量單位符號，除用人名命名的單位第一個字母用大寫之外，一律用小寫字母。

　　非物理量單位(如件、臺、人、元、次等)可以采用漢字與單位符號混寫的方式，如“萬t·km”。

　　文稿敘述中不定數(shù)字之后允許用中文計(jì)量單位符號, 如“幾千克至1000kg”。

　　表達(dá)時刻時應(yīng)采用中文計(jì)量單位，如“上午8點(diǎn)3刻”，不能寫成“8h45min”。

　　2.9外文字母的正、斜體用法

　　物理量符號、物理常量、變量符號用斜體，計(jì)量單位等符號均用正體。

　　2.10數(shù)字

　　按國家語言文字工作委員會等七單位1987年發(fā)布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》, 除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外, 一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫全數(shù)，如2000年不能寫成00年。

　　2.11公式

　　原則上居中書寫。

　　公式序號按章編排，如第一章第一個公式序號為“(1-1)”, 附錄A中的第一個公式為“(A-1)”等。

　　文中引用公式時，一般用“見式(1-1)”或“由公式(1-1)”。

　　公式中用斜線表示“除”的關(guān)系時應(yīng)采用括號, 以免含糊不清, 如a/(bcosx)。通�！俺恕钡年P(guān)系在前，如acosx/b而不寫成(a/b)cosx。

　　2.12插表

　　表格不加左、右邊線。

　　表序一般按章編排，如第一章第一個插表的序號為“表1-1”等。表序與表名之間空一格，表名中不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號，表名后不加標(biāo)點(diǎn)。表序與表名置于表上。

　　表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡單明了，盡量不用斜線。

　　全表如用同一單位，將單位符號移至表頭右上角，加圓括號。

　　表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-”字線(占2個數(shù)字)，不允許用“05”、“同上”之類的寫法。

　　表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。

　　2.13插圖

　　插圖應(yīng)與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。選圖要力求精練。

　　2.13.1制圖標(biāo)準(zhǔn)

　　插圖應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　機(jī)械工程圖：采用第一角投影法，嚴(yán)格按照GB4457～4460-84, GB131-83《機(jī)械制圖》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

　　電氣圖：圖形符號、文字符號等應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

　　流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運(yùn)用流程框圖。

　　對無規(guī)定符號的圖形應(yīng)采用該行業(yè)的常用畫法。

　　2.13.2圖題及圖中說明

　　每個圖均應(yīng)有圖題(由圖號和圖名組成)。圖號按章編排，如第一章第一圖的圖號為“圖1-1”等。圖題置于圖下，有圖注或其他說明時應(yīng)置于圖題之上。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應(yīng)說明出處，在圖題右上角加引用文獻(xiàn)號。圖中若有分圖時，分圖號用a)、b)等置于分圖之下。

　　圖中各部分說明應(yīng)采用中文(引用的外文圖除外)或數(shù)字項(xiàng)號，各項(xiàng)文字說明置于圖題之上(有分圖題者，置于分圖題之上)。

　　2.13.3插圖編排

　　插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，可將其后文字部分提前排寫，將圖移至次頁最前面。

　　2.13.4坐標(biāo)單位

　　有數(shù)字標(biāo)注的坐標(biāo)圖，必須注明坐標(biāo)單位。

　　2.13.5論文(設(shè)計(jì)說明書)原件中照片圖及插圖

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說明書)原件中的照片圖均應(yīng)是原版照片粘貼，不得采用復(fù)印方式。照片可為黑白或彩色，應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。對金相顯微組織照片必須注明放大倍數(shù)。

　　2.14參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)書寫格式應(yīng)符合GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。常用參考文獻(xiàn)編寫項(xiàng)目和順序規(guī)定如下:

　　著作圖書文獻(xiàn)

　　序號作者。

　　書名。

　　版次。

　　出版者, 出版年: 引用部分起止頁

　　翻譯圖書文獻(xiàn)

　　序號作者。

　　書名。

　　譯者。

　　版次。

　　出版者, 出版年: 引用部分起止頁

　　學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)

　　序號作者。

　　文章名。

　　學(xué)術(shù)刊物名。

　　年, 卷(期): 引用部分起止頁

　　學(xué)術(shù)會議文獻(xiàn)

　　序號作者。

　　文章名。

　　編者名。

　　會議名稱, 會議地址, 年份。

　　出版地: 出版者, 出版年: 引用部分起止頁

　　學(xué)位論文類參考文獻(xiàn)

　　序號研究生名。

　　學(xué)位論文題目。

　　學(xué)校及學(xué)位論文級別。

　　答辯年份: 引用部分起止頁

　　學(xué)術(shù)會議若出版論文集者, 可在會議名稱后加上“論文集”字樣。未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”兩項(xiàng)。會議地址與出版地相同者省略“出版地”。會議年份與出版年相同者省略“出版年”。

　　2.15附錄

　　對需要收錄于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中且又不適合書寫于正文中的附加數(shù)據(jù)、資料、詳細(xì)公式推導(dǎo)、計(jì)算機(jī)程序等有特色的內(nèi)容，可做為附錄排寫，序號采用“附錄1”、“附錄2”等。

　　三、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作量要求

　　3.1理工類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作量要求

　　理工科類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))可以分為下述幾種類型：工程設(shè)計(jì)、理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、計(jì)算機(jī)軟件、綜合論文等，根據(jù)我院情況，分別對這幾種類型畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提出以下具體要求：

　　3.1.1工程設(shè)計(jì)類論文

　　學(xué)生至少要獨(dú)立完成AO圖紙合計(jì)3張以上，其中至少有1張圖紙是計(jì)算機(jī)繪圖，并應(yīng)有一份8000—10000字左右的設(shè)計(jì)說明書

　　3.1.2理論研究類論文

　　學(xué)生應(yīng)對選題的目的、意義、本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，提出立論的基本依據(jù)，通過分析提出自己的方案，并進(jìn)行建模、仿真和設(shè)計(jì)、計(jì)算等。論文字?jǐn)?shù)應(yīng)在8000—10000字以上。

　　3.1.3實(shí)驗(yàn)研究類論文

　　學(xué)生應(yīng)在闡明實(shí)驗(yàn)研究目的的基礎(chǔ)上，從制訂實(shí)驗(yàn)方案開始，獨(dú)立完成一個完整的實(shí)驗(yàn)。應(yīng)取得足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行分析和相應(yīng)的處理，給出必要的實(shí)驗(yàn)曲線、圖表，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。論文字?jǐn)?shù)應(yīng)在8000—10000字以上。

　　3.1.4計(jì)算機(jī)軟件類論文

　　學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成一個應(yīng)用軟件或較大軟件中的一個或數(shù)個模塊設(shè)計(jì)、調(diào)試，保證足夠的工作量，同時要寫出8000—10000字以上的軟件使用說明書和論文，并提交程序文檔說明。

　　3.1.5綜合論文類論文

　　學(xué)生應(yīng)完成前四種類型論文所包括的2--3類內(nèi)容，并且完成10000—12000字以上的論文。

　　理工類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))字?jǐn)?shù)本科生取上限，�？粕∠孪�。

　　3.2經(jīng)、管、文科類畢業(yè)論文要求

　　經(jīng)、管、文、法、外語類畢業(yè)論文可以分為下述幾種類型：專題、論辯、綜述、綜合論文等。

　　3.2.1專題類論文

　　專門論述某一學(xué)科中的某一學(xué)術(shù)問題的學(xué)術(shù)論文。撰寫該類型論文，要求在前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式，從正面提出對某一學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的新見解。

　　3.2.2論辯類論文

　　論辯是根據(jù)充分的論據(jù)，針對他人在某一學(xué)科中的某一學(xué)術(shù)問題的見解提出其問題，通過辯論來發(fā)表新見解。

　　3.2.3綜述類論文

　　綜述是歸納、總結(jié)、介紹或評論古今中外人士對某一學(xué)科中的某一學(xué)術(shù)問題的見解。

　　3.2.4綜合類論文

　　綜合是將綜述類和論辯類兩種形式結(jié)合起來的一種論題。

　　以上四種類型論文均要寫出8000—12000字以上的論文。

　　論文字?jǐn)?shù)本科生取上限，�？粕∠孪�。

　　另外：外語專業(yè)畢業(yè)論文選題的確定要符合外語教學(xué)大綱的基本要求，與所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容相銜接。畢業(yè)論文要用所學(xué)的第一外語撰寫，語言要正確規(guī)范，通順得體;畢業(yè)論文的篇幅不得低于3000個外文單詞;英文摘要約150個單詞，中文摘要不少于200個字。

　　四、格式要求

　　4.1頁面要求

　　論文需用A4紙印刷，版心大小為155mm×245mm(即使用word編排時，頁邊距上、下、左、右均為25mm)，頁眉、頁腳均為15mm，每頁35行，每行35字，頁碼在版心下邊線之下隔行居中放置。

　　4.2 字體和字號

　　各章題序及標(biāo)題　小2號黑體;

　　各節(jié)的一級題序及標(biāo)題　小3號黑體;

　　各節(jié)的二級題序及標(biāo)題　 4號黑體;

　　各節(jié)的三級題序及標(biāo)題　小4號黑體;

　　款、項(xiàng) 　均采用小4號黑體;

　　正文用小4號宋體。

　　頁眉用5號宋體。

　　4.3頁眉

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各頁均加頁眉, 在版心上邊線隔一行1.5磅的加粗、細(xì)雙線(粗線在上), 其上居中打印頁眉(見附件三)。

　　奇數(shù)頁眉：□□……□ 所在章題序及標(biāo)題(如第一章緒論)

　　偶數(shù)頁眉：華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說明書)

　　4.4封面及內(nèi)封(扉頁)

　　4.4.1 封面(見附件一)

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面已給出相應(yīng)的固定格式。以下為必填項(xiàng)目及字體要求：

　　學(xué)號：4號黑體字靠左

　　論文(設(shè)計(jì))題目：2號黑體字居中

　　學(xué)生姓名、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師：3號黑體字居中

　　論文(設(shè)計(jì))提交日期：4號黑體字居中

　　4.4.2內(nèi)封(見附件二)

　　(粗宋體小2號字居中) 華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說明書)

　　(黑體2號字居中) 【論文題目】

　　(宋體3號字居中) (學(xué)生姓名)

　　(宋體4號字) 指導(dǎo)教師姓名 (導(dǎo)師姓名、院系名稱)

　　(宋體4號字) 專業(yè)名稱_____________

　　(宋體4號字) 論文(設(shè)計(jì))提交日期________論文(設(shè)計(jì))答辯日期__________

　　(宋體4號字) 論文(設(shè)計(jì))評閱人 (姓名)

　　4.5摘要及關(guān)鍵詞

　　摘要題頭應(yīng)居中, 字樣如下:

　　摘要 (小2號黑體)

　　然后隔行書寫摘要的文字部分。

　　摘要文字之后隔一行頂格(齊版心左邊線)印有:

　　關(guān)鍵詞詞 ; 詞 ; … ; 詞

　　(小4號黑體) 關(guān)鍵詞3~5個，宋體小4號字)

　　4.6 目錄

　　目錄中各章題序及標(biāo)題用小4號黑體, 其余用小4號宋體。

　　4.7 正文層次

　　正文層次的編排建議用以下格式:(見下頁表一)

　　各層次題序及標(biāo)題不得置于頁面的最后一行(孤行)。

　　4.8公式

　　公式序號的右側(cè)符號與右邊線頂邊排寫。

　　公式較長時最好在等號“=”處轉(zhuǎn)行，如難實(shí)現(xiàn)，則可在+、-、×、÷運(yùn)算符號處轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行時運(yùn)算符號僅書寫于轉(zhuǎn)行式前，不重復(fù)書寫。

　　公式中第一次出現(xiàn)的物理量應(yīng)給予注釋。

　　表1 層次代號及說明

　　QQ截圖未命名

　　4.9電子版畢業(yè)論文

　　除按規(guī)定提供論文(設(shè)計(jì)說明書)原件外，還需提交與論文(設(shè)計(jì)說明書)原件相同格式的電子版畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。(建議采用Word格式)

　　五、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料的組成、填寫與裝訂

　　5.1畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料的組成

　　1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評閱成績表(每個學(xué)生一張);

　　2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績表;

　　3.畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書或畢業(yè)論文(包括：封面、中外文摘要、目錄、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等);

　　4.工程圖紙、程序及光盤等

　　5.2畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料的填寫

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各類資料統(tǒng)一使用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式填寫，其中畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面、開題報(bào)告、中外文摘要、目錄、正文、結(jié)束語、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄一律用計(jì)算機(jī)打印在A4紙上，不得打印在其它紙上后粘貼。其它資料可根據(jù)具體要求用計(jì)算機(jī)打印或下載后手寫，手寫時要求認(rèn)真填寫，字體要工整，版面要整潔，并一律用黑或藍(lán)黑墨水書寫。有關(guān)材料中的簽名一律手寫。

　　5.3畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料的裝訂

　　畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))按統(tǒng)一順序裝訂：封面、開題報(bào)告、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等，裝訂成冊后與工作材料(評語、評分表)以及工程圖紙、程序、光盤等一起放入填寫好的“畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料袋”內(nèi)上交院(系)或辦學(xué)單位保存。

　　標(biāo)準(zhǔn)論文格式范文參考范文

　　高職院校圖書館移動化學(xué)科服務(wù)體系構(gòu)建

　　隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校圖書館也逐漸開始進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)。因此，如何有效地推動高職院校圖書館移動化學(xué)科的服務(wù)體系構(gòu)建成了圖書館工作人員所需要解決的課題。基于此，筆者就高職院校圖書館移動化學(xué)科的服務(wù)體系構(gòu)建進(jìn)行了以下探討。

　　1移動學(xué)習(xí)

　　移動學(xué)習(xí)(MobileLearning)是一種在移動設(shè)備幫助下的能夠在任何時間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)所使用的移動計(jì)算設(shè)備必須能夠有效呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。其屬于新型學(xué)習(xí)方式的范疇，該方式的應(yīng)用主要是為了保證學(xué)習(xí)者可以在各種地點(diǎn)以及不同時間實(shí)現(xiàn)對相應(yīng)知識的靈活、有效獲取，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

　　2移動化學(xué)科服務(wù)優(yōu)勢以及相關(guān)工具

　　2.1移動學(xué)習(xí)具備的具體應(yīng)用優(yōu)勢

　　移動學(xué)習(xí)是對電子化學(xué)習(xí)的一種繼承，具備與電子化學(xué)習(xí)相同的一些特點(diǎn)，其應(yīng)用優(yōu)勢詳情如下：①與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，移動學(xué)習(xí)具備的一大優(yōu)勢是能夠克服時空的限制。長時間以來，讀者一定要通過圖書館或者計(jì)算機(jī)等來獲取相應(yīng)資源，享受學(xué)科服務(wù)，其接受服務(wù)的實(shí)際時間以及具體位置方面具備固定性特點(diǎn)。基于移動學(xué)習(xí)，讀者可克服時空的限制，在任何時間以及任何地點(diǎn)享受相應(yīng)學(xué)科服務(wù)[1]。②過去，移動學(xué)習(xí)長時間處于口號式階段，主要是因?yàn)橐苿釉O(shè)備在市場價格方面處于較高水平，造成移動學(xué)習(xí)無法得到大范圍普及。近年來，智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，國產(chǎn)智能手機(jī)價格的下降，為移動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了良好的硬件環(huán)境，十分有利于推動移動學(xué)習(xí)

　�、壑悄苁謾C(jī)能夠選擇各種社交應(yīng)用軟件進(jìn)行安裝，此類應(yīng)用互動性較好，能夠提升信息傳播的時效性。

　　2.2移動學(xué)習(xí)過程中的常用工具

　　2.2.1移動QQ。截至2014年，騰訊QQ的同時在線用戶超過2億人，騰訊公司在手機(jī)QQ技術(shù)方面已發(fā)展較成熟，擁有龐大的用戶群。所以，借助移動QQ能夠?yàn)樽x者以及高校圖書館二者間的學(xué)科服務(wù)提供有效溝通渠道。此外，QQ群還能夠?yàn)閷W(xué)科服務(wù)人員以及被服務(wù)對象之間的良好互動服務(wù)[2]。

　　2.2.2微博。微博在移動學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的作用越來越明顯。相當(dāng)一部分高校圖書館擁有自己的官方微博，并利用微博來發(fā)布一些圖書館信息�，F(xiàn)階段，新浪以及騰訊是發(fā)展最快、實(shí)力最強(qiáng)的兩個微博服務(wù)商，他們各自擁有自己的手機(jī)客戶端，可以方便用戶借助手機(jī)來享受微博服務(wù)。

　　2.2.3微信訂閱號。微信訂閱號由騰訊公司微信團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)推出，屬于新型功能的一種。所有微信用戶都能夠免費(fèi)開通，并通過訂閱號來發(fā)布相關(guān)信息，而關(guān)注相應(yīng)訂閱號的用戶均能夠有效接收其發(fā)布的信息。同時，微信訂閱號能夠促進(jìn)二者之間的有效交流和互動。

　　2.2.4微信服務(wù)號。微信服務(wù)號也屬于移動學(xué)習(xí)過程中的常用工具，是微信5.0版本的新功能，用戶除了能夠借助該功能實(shí)現(xiàn)信息及時發(fā)布外，還能夠開展相關(guān)業(yè)務(wù)辦理服務(wù)[3]。

　　3高校圖書館在學(xué)科服務(wù)方面的創(chuàng)新分析

　　3.1充分利用“微講座”模式

　　學(xué)科服務(wù)一直都十分重視信息素養(yǎng)教育工作。然而，投入大量時間來加強(qiáng)讀者信息素養(yǎng)教育的可能性越來越小。此外，數(shù)據(jù)庫資源在一般使用方法上相對較為普遍，已經(jīng)不再需要進(jìn)行大規(guī)范使用培訓(xùn)。所以，部分高校圖書館轉(zhuǎn)而嘗試耗時較少的“微講座”。如：沈陽師范大學(xué)圖書館在舉行學(xué)院例會時，會花費(fèi)5至10分鐘的時間向老師講解數(shù)據(jù)庫相關(guān)特殊功能，節(jié)省培訓(xùn)時間，同時保證相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容均能傳達(dá)，這樣既能夠避免對學(xué)院會議進(jìn)程造成影響，又能夠促使培訓(xùn)效果大幅提高[4]。該類教育方法在移動學(xué)習(xí)過程中顯示出強(qiáng)大的生命力，高校圖書館能夠篩選出一些特殊的資源，并利用各種技巧對相關(guān)資源進(jìn)行充分利用。圖書館可以錄制一些小視頻或者制作一些簡短的培訓(xùn)課件，將其發(fā)布至相應(yīng)的移動學(xué)習(xí)的平臺，方便學(xué)習(xí)者接受服務(wù)，提高信息素養(yǎng)教育的效果。

　　3.2資源數(shù)字化加工以及處理

　　在移動學(xué)習(xí)時代背景下，讀者通過各種移動設(shè)備對相關(guān)學(xué)術(shù)專著以及論文等進(jìn)行閱讀的需求越來越大。傳統(tǒng)文獻(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)方面發(fā)展得已經(jīng)較成熟，另外，數(shù)據(jù)庫商在移動化閱讀技術(shù)方面越來越好，能夠?yàn)閳D書館的移動學(xué)科服務(wù)創(chuàng)造良好條件。如：上海交通大學(xué)圖書館加強(qiáng)與院系之間的合作，安排專業(yè)教師提供各種教學(xué)方面的參考書目，由圖書館對其實(shí)施數(shù)字化加工以及處理，同時將這些資源上傳到相應(yīng)的移動閱讀平臺，學(xué)生通過移動閱讀設(shè)備實(shí)現(xiàn)對平臺的有效訪問，及時了解相關(guān)參考內(nèi)容[5]。

　　3.3通過移動終端加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)

　　以前，部分傳統(tǒng)學(xué)科服務(wù)要求讀者親自到圖書館內(nèi)進(jìn)行辦理。而在移動學(xué)習(xí)時代，相關(guān)學(xué)科服務(wù)均能夠被移動至移動終端上。在實(shí)際工作過程中，部分高校圖書館均通過微信服務(wù)號來實(shí)施移動化服務(wù)，然而，其服務(wù)一般為借閱、資源查詢等方面的基礎(chǔ)服務(wù)，通過微信服務(wù)號尚不能提供學(xué)科服務(wù)。圖書館可考慮借助微信服務(wù)號，向廣大讀者提供培訓(xùn)預(yù)約、數(shù)字資源遠(yuǎn)程訪問權(quán)限開通以及課題跟蹤等服務(wù)申請表，引導(dǎo)讀者正確對電子表進(jìn)行填寫，之后實(shí)現(xiàn)對相關(guān)權(quán)限以及服務(wù)的有效開通和申請[6]。通過這種做法，就能夠盡可能方便地為讀者提供相應(yīng)服務(wù)。此外，該服務(wù)方式相對較新穎和時尚，有利于提高讀者對其的興趣，發(fā)揮良好的宣傳效果。

　　3.4加強(qiáng)信息資源推送工作

　　學(xué)術(shù)信息資源推送屬于學(xué)科化服務(wù)的重要內(nèi)容，高校圖書館必須要對學(xué)術(shù)會議資源以及相關(guān)學(xué)術(shù)信息進(jìn)行有效整合，同時將其推送給相應(yīng)學(xué)科的老師以及學(xué)生。另外，郵箱是應(yīng)用較為廣泛的一種學(xué)術(shù)信息推送方法，讀者借助計(jì)算機(jī)能夠順利登錄郵箱，并實(shí)現(xiàn)對相關(guān)學(xué)術(shù)信息資源的查閱。在移動學(xué)習(xí)背景下，讀者需要借助移動設(shè)備來對相關(guān)學(xué)術(shù)信息資源進(jìn)行接收，需求很大。新浪以及網(wǎng)易等服務(wù)商均具備自己的移動客戶端，用以讀者郵件接收以及發(fā)送，為學(xué)科服務(wù)創(chuàng)造平臺，圖書館可以在避免投入的情況下向讀者提供相關(guān)移動學(xué)習(xí)服務(wù)。此外，圖書館應(yīng)該構(gòu)建專門的學(xué)科服務(wù)QQ群，針對相應(yīng)學(xué)科讀者進(jìn)行有效整合，同時，將學(xué)術(shù)信息資源發(fā)送到學(xué)科服務(wù)群中，通過這種方式方便讀者獲取和應(yīng)用信息[7]。

　　3.5不斷完善相關(guān)交流平臺

　　移動學(xué)術(shù)交流平臺是由虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)延伸出來的一種概念。遠(yuǎn)程教育過程中，虛擬學(xué)習(xí)社會十分重視隱性知識，主張對其進(jìn)行外化處理，強(qiáng)化虛擬學(xué)習(xí)空間中不同個體的溝通以及交流，其交流主要通過手機(jī)這一移動學(xué)習(xí)設(shè)備來開展。短信以及其他移動社交軟件為讀者的手機(jī)交流普及提供了條件，同時也為移動學(xué)習(xí)的平臺的構(gòu)建贏得了用戶基礎(chǔ)。

　　4移動化學(xué)科服務(wù)體系建設(shè)中的優(yōu)化途徑

　　4.1加強(qiáng)相關(guān)宣傳工作

　　高校圖書館必須要積極宣傳自己的圖書館服務(wù)以及服務(wù)平臺，保證移動化學(xué)科服務(wù)能夠被大家了解和熟悉。①宣傳材料的實(shí)際設(shè)計(jì)以及具體制作，必須要給讀者留下深刻印象。②必須不斷豐富宣傳方法和渠道，盡可能地借助各種方法向讀者開展相關(guān)宣傳工作。③必須要保證良好的服務(wù)效果，以吸引讀者，達(dá)到良好的宣傳效果。④必須要認(rèn)準(zhǔn)切入點(diǎn)，組織相關(guān)學(xué)院以及教師參與合作，同時借助成功案例擴(kuò)大宣傳。

　　4.2科學(xué)制定工作計(jì)劃并科學(xué)實(shí)施

　　移動化學(xué)科服務(wù)，特別是相關(guān)資源建設(shè)，作為系統(tǒng)工程的范疇十分龐大，很難全方位鋪開，必須要有重點(diǎn)地推開。①避免急功近利，盡可能擴(kuò)大服務(wù)面，以免造成顧此失彼的局面。所以，在選擇具體服務(wù)對象的過程中，必須要選擇重點(diǎn)性學(xué)科以及關(guān)鍵專業(yè)。②在針對具體服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行選擇之前，必須要加強(qiáng)調(diào)查工作以及取證工作，綜合分析服務(wù)對象以及相關(guān)需求，明確具體的服務(wù)內(nèi)容，防止出現(xiàn)“閉門造車”以及“自娛自樂”的現(xiàn)象[8]。

　　4.3簡化服務(wù)流程，提升用戶體驗(yàn)

　　流程的簡單性以及便捷性是吸引用戶的重要因素，不管是服務(wù)還是產(chǎn)品，均應(yīng)該保證使用流程的易用性，圖書館服務(wù)更是如此。所以，移動化學(xué)科服務(wù)過程中，一定要保證其服務(wù)流程在設(shè)計(jì)方面具備簡單易用的特點(diǎn)，以免讀者無法接受和應(yīng)用。此外，移動化學(xué)科服務(wù)還必須要更加重視用戶體驗(yàn)，確保讀者能夠享受優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)，通過這種方式實(shí)現(xiàn)對廣大讀者的有效吸引，為服務(wù)平臺贏得更多用戶。高校圖書館不但要完善服務(wù)流程，而且要保證平臺界面的友好性，盡可能地促進(jìn)服務(wù)效率的有效提高，促使用戶體驗(yàn)大幅度提升，這同時也是移動化學(xué)科服務(wù)不得不加以考慮的方面。

　　4.4優(yōu)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)基本構(gòu)成

　　移動化學(xué)科服務(wù)并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須要加強(qiáng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，建立健全相關(guān)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，壯大團(tuán)隊(duì)力量。一個較為完善的服務(wù)團(tuán)隊(duì)必須要包括以下方面：①組織協(xié)調(diào)人員。組織協(xié)調(diào)人員在整個服務(wù)團(tuán)隊(duì)中占據(jù)核心地位，他們負(fù)責(zé)對學(xué)科服務(wù)具體發(fā)展方向進(jìn)行把握，同時明確其服務(wù)重點(diǎn)，通常由館長及業(yè)務(wù)副館長負(fù)責(zé)該崗位工作。②服務(wù)推廣人員。服務(wù)推廣人員屬于服務(wù)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一部分，主要針對移動化學(xué)科服務(wù)工作以及相關(guān)平臺推廣工作進(jìn)行主導(dǎo)和執(zhí)行，應(yīng)優(yōu)選資源培訓(xùn)館員負(fù)責(zé)該崗位工作。③咨詢回復(fù)人員及業(yè)務(wù)處理人員。一個完整的服務(wù)團(tuán)隊(duì)必須要有自己的咨詢回復(fù)人員及業(yè)務(wù)處理人員。咨詢回復(fù)人員以及業(yè)務(wù)處理工作人員應(yīng)由那些熟知圖書館資源狀況及相關(guān)業(yè)務(wù)流程的館員負(fù)責(zé)。④技術(shù)支持人員。服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的技術(shù)支持人員主要針對移動學(xué)科服務(wù)平臺開展相關(guān)維護(hù)工作，應(yīng)選擇為移動學(xué)科服務(wù)平臺提供館內(nèi)技術(shù)的人員負(fù)責(zé)。⑤讀者代表。讀者代表主要站在讀者的視角上將相關(guān)問題反饋給移動學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，通過這種方式促使其服務(wù)有效性大幅提升[9]。

　　4.5加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)

　　不管在圖書館發(fā)展的哪個階段，均需要面臨和解決知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，不管是在紙質(zhì)資源時代，或是電子資源階段，知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)均是圖書館不能夠回避的問題。在移動學(xué)習(xí)的時代背景下，必須要高度重視知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)保護(hù)問題，為知識產(chǎn)權(quán)提供更好的保護(hù)。針對那些成功下載的信息資源，應(yīng)科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的有效期，限制資源在各種設(shè)備間的復(fù)制以及傳遞等。此外，高校圖書館還必須培養(yǎng)讀者知識自我保護(hù)意識，使其能對自己的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行合理保護(hù)，對產(chǎn)權(quán)人創(chuàng)造的勞動成果以及權(quán)益給予充分尊重，通過這種方式，為產(chǎn)權(quán)人創(chuàng)作熱情提供有效保護(hù)，以便為讀者提供優(yōu)質(zhì)移動資源[10]。

　　5結(jié)語

　　服務(wù)質(zhì)量是衡量圖書館建設(shè)水平的一個重要指標(biāo)，高校圖書館移動化學(xué)科服務(wù)體系構(gòu)建是現(xiàn)階段圖書館不可忽略的工作任務(wù)。所以高校圖書館必須抓住一切機(jī)會，合理地對服務(wù)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時，讓讀者意識到圖書館移動化學(xué)科服務(wù)的重要性，通過這種方式大幅提高圖書館移動化學(xué)科服務(wù)的有效性，改善服務(wù)質(zhì)量。

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　　外向型大學(xué)圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新模式探析：以南京高校(江寧地區(qū))圖書館聯(lián)合體為例[J]。

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　　中美高校專業(yè)圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新與發(fā)展探析：以高校法學(xué)院圖書館為例[J]。