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電氣工程師職稱論文
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電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)研究【1】
摘 要：為進(jìn)一步適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家實(shí)施了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)能夠在實(shí)際工程中發(fā)揮重要作用的高級(jí)人才為目標(biāo)。
本文主要研究電氣工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)。
電氣工程在各個(gè)工程領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，電氣工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合工程實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并嘗試慕課等新型教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng);電氣工程;工程實(shí)踐
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，在這樣的背景下，高等學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃得以全面展開(kāi)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀工程人才。
電氣工程是一個(gè)涉及面廣、與其他領(lǐng)域聯(lián)系非常密切的學(xué)科，實(shí)施電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)可以更好地滿足對(duì)電氣領(lǐng)域的人才需求，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)工業(yè)化的全面發(fā)展具有重要意義。
電氣工程專業(yè)是一個(gè)典型的工科專業(yè)，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)，注重學(xué)科知識(shí)在工程中的應(yīng)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程中。
一、理論教學(xué)與工程應(yīng)用相結(jié)合
電氣工程專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下，理論教學(xué)應(yīng)該多結(jié)合一些實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是完全按照書(shū)本講知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不了解這些知識(shí)究竟是用在哪里。
因此在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際的工程應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，這樣就不會(huì)使學(xué)生感到理論脫離實(shí)際。
根據(jù)電氣工程專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，以及卓越工程師的培養(yǎng)要求，結(jié)合理論與工程實(shí)際，將工程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合課本進(jìn)行講解，既可以完成課本的教學(xué)，又能教會(huì)學(xué)生如何將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，起到更好的教學(xué)效果。
除了電氣工程專業(yè)的課程以外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)。
由于在諸多工程領(lǐng)域或多或少都涉及到電氣的學(xué)科知識(shí)，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)。
可以通過(guò)公共選修課的形式供學(xué)生選擇，也可以向?qū)W生推薦其他專業(yè)的一些相關(guān)課程，由學(xué)生自己到圖書(shū)館或者網(wǎng)上查找資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
此外，可以組織其他專業(yè)學(xué)生與電氣工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面與知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。
只有掌握了其他專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)好電氣工程專業(yè)知識(shí)，才能更加深入到實(shí)際工程中去，最大限度地發(fā)揮電氣工程的重要作用。
嘗試新型教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，慕課教學(xué)在各專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)中越來(lái)越普遍，電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)也可嘗試慕課教師模式。
在慕課模式教學(xué)中，教學(xué)和學(xué)習(xí)方式更加靈活，供學(xué)生學(xué)習(xí)的資源更多，學(xué)生之間或?qū)W生與老師之間交流更加方便，可以大大提高學(xué)生掌握知識(shí)的效率。
二、進(jìn)行多樣化的實(shí)踐教學(xué)
課程設(shè)置上，盡可能多安排一些實(shí)踐類課程。
在軟件教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的學(xué)習(xí)情況多安排上機(jī)訓(xùn)練，例如電力電子技術(shù)、電機(jī)等課程的教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)仿真軟件，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
在硬件教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)盡可能給學(xué)生提供進(jìn)行動(dòng)手操作的條件，例如單片機(jī)、PLC等課程的教學(xué)，可以結(jié)合著硬件為實(shí)現(xiàn)某一個(gè)功能進(jìn)行授課，課堂上對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
除了對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證性的仿真或是硬件搭建之外，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，并通過(guò)軟件仿真或是硬件制作來(lái)實(shí)現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，在比賽中提高綜合思維能力與動(dòng)手能力。
卓越工程師培養(yǎng)目的是培養(yǎng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工程中去的實(shí)踐類人才，為了鼓勵(lì)大學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，每年國(guó)家都會(huì)組織各種類型的實(shí)踐比賽，例如挑戰(zhàn)杯、TRIZ創(chuàng)新比賽、電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模比賽等。
這些比賽本身都是與實(shí)踐密切結(jié)合的，比賽中的一些作品往往還被一些企業(yè)所看重，通過(guò)校企合作的方式獲得了一定的市場(chǎng)價(jià)值。
鼓勵(lì)學(xué)生參加這些實(shí)踐類比賽，除了可以鍛煉思維能力和動(dòng)手操作能力，作品制作過(guò)程中同學(xué)之間還可以相互配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，比較各自方案的優(yōu)缺點(diǎn)，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
總之，在教學(xué)方面，要嘗試新型教學(xué)模式，進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)面。
在實(shí)踐方面，在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)多安排實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)類課程，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種工程實(shí)踐類比賽，在實(shí)踐中鍛煉思維能力和動(dòng)手操作能力，并在實(shí)踐中通過(guò)相互交流來(lái)豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，以便于學(xué)生畢業(yè)后從事各項(xiàng)實(shí)際工作。
卓越工程師培養(yǎng)不僅要重視理論課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐的過(guò)程。
此外，在多學(xué)科相互融合的今天，電氣工程專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力多元化的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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電氣工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與注冊(cè)電氣工程師考試【2】
摘要：結(jié)合電氣工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，探討了注冊(cè)電氣工程師考試和電氣工程專業(yè)教學(xué)的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。
兩者之間互不矛盾，可以相互促進(jìn)。
按照注冊(cè)電氣工程師考試的要求來(lái)組織教學(xué)，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：電氣工程;注冊(cè)電氣工程師;專業(yè)考試
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)新老結(jié)合、強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合的專業(yè)。
控制理論和電力網(wǎng)理論是本專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時(shí)也包含系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。
老體現(xiàn)在發(fā)輸電及供配電是一個(gè)傳統(tǒng)老行業(yè)，新體現(xiàn)在運(yùn)用電力電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和運(yùn)行的現(xiàn)代電力系統(tǒng)技術(shù)日新月異，煥發(fā)出新的生命力。
重慶科技學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我校”)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)新成立的專業(yè)，2009年才第一次面向全國(guó)招生。
在本專業(yè)成立之初，關(guān)于專業(yè)定位就有著較大爭(zhēng)議：對(duì)于一個(gè)全國(guó)大多數(shù)高校都有的專業(yè)，如何辦出自己的特色，讓畢業(yè)生更好就業(yè)?一開(kāi)始部分教師認(rèn)為應(yīng)該向大電力系統(tǒng)的生產(chǎn)和運(yùn)行靠近，然而通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校這種專業(yè)配置沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)和特色，原因在于畢業(yè)生很難大量進(jìn)入電力系統(tǒng)行業(yè)，就業(yè)就很成問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)多次討論，我們認(rèn)為本校的專業(yè)定位應(yīng)該主要著眼于面向電力或建筑設(shè)計(jì)院、工業(yè)企業(yè)特別是石油鋼鐵行業(yè)的自備發(fā)電廠或變電所(本校前身由重慶石油高專和重慶鋼鐵高專合并而成)，從而面向行業(yè)，形成自己的特色。
在組織制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí)，以電力設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和維護(hù)為目標(biāo)，以發(fā)電廠和變電所為載體，組織相應(yīng)課程。
特別是對(duì)于電力設(shè)計(jì)而言，由于我國(guó)已經(jīng)實(shí)施了注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格制度，對(duì)設(shè)計(jì)人員的準(zhǔn)入要求越來(lái)越嚴(yán)格，相應(yīng)也提高了學(xué)校教學(xué)的難度。
鑒于這個(gè)重要制度的實(shí)施，同時(shí)把注冊(cè)電氣工程師考試作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，原因是懂設(shè)計(jì)的搞運(yùn)行容易而反過(guò)來(lái)懂運(yùn)行的搞設(shè)計(jì)卻不太容易。
而且，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制，高電壓等級(jí)的電力生產(chǎn)和運(yùn)行基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有利用模擬高電壓等級(jí)的發(fā)電廠和變電站全仿真軟件或裝置來(lái)教學(xué)。
本文通過(guò)我校電氣工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討電氣工程專業(yè)教學(xué)和注冊(cè)電氣工程師考試制度之間的關(guān)系，從中找出人才培養(yǎng)方案的思路。
這里必須著重指出的是：大學(xué)階段能力的培養(yǎng)是全面的、多方位的，相關(guān)的文章很多，這里不再展開(kāi)。
本文僅探討專業(yè)技能和工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試不是最終的目的，能力培養(yǎng)才是最終的目的。
圍繞注冊(cè)電氣工程師考試來(lái)組織教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種手段，而不是終極目標(biāo)。
一、注冊(cè)電氣工程師制度和考試簡(jiǎn)介
注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格制度是國(guó)家對(duì)某些關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實(shí)行的一種行業(yè)準(zhǔn)入制度。
注冊(cè)電氣工程師是其中17個(gè)準(zhǔn)入注冊(cè)工程師之一，2003年3月人事部、建設(shè)部以人發(fā)[2003]25號(hào)文印發(fā)《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》，并于2005年10月進(jìn)行了第一次執(zhí)業(yè)資格考試。
注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試由基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試組成。[1]
注冊(cè)電氣工程師資格考試報(bào)考條件規(guī)定：[2]畢業(yè)生在取得電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后，就可以參加基礎(chǔ)考試。
基礎(chǔ)考試合格后，累計(jì)從事電氣專業(yè)工程設(shè)計(jì)工作滿5年，即可申請(qǐng)參加專業(yè)考試。
對(duì)于我校這樣一個(gè)新建的本科專業(yè)來(lái)說(shuō)，如果畢業(yè)生能夠分配到設(shè)計(jì)院工作，再通過(guò)注冊(cè)電氣工程師考試，無(wú)疑是一個(gè)改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)遇。
取得中華人民共和國(guó)注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)和注冊(cè)證書(shū)后的注冊(cè)電氣工程師，從事的專業(yè)包括電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、發(fā)、輸、變電工程電氣設(shè)計(jì)，工業(yè)供配電工程電氣設(shè)計(jì)，民用建筑電氣設(shè)計(jì)，電氣傳動(dòng)及其控制等工程設(shè)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)。
[3]這里的重點(diǎn)是電氣工程的設(shè)計(jì)工作，主要包括建筑設(shè)計(jì)院和電力設(shè)計(jì)院。
注冊(cè)電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍包括：電氣工程設(shè)計(jì);電氣工程設(shè)計(jì)技術(shù)咨詢;電氣工程設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)咨詢;對(duì)本人主持設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行施工指導(dǎo)和監(jiān)督;建設(shè)部和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。[4]
從根本上來(lái)說(shuō)，電氣工程專業(yè)教育評(píng)估是注冊(cè)電氣工程師制度在高校生存的基礎(chǔ)。
[5]2006年啟動(dòng)的專業(yè)認(rèn)證旨在規(guī)范和改進(jìn)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，逐步建立與人才資格認(rèn)證和職業(yè)準(zhǔn)入制度掛鉤的專業(yè)評(píng)估制度。
文獻(xiàn)[2]規(guī)定，凡經(jīng)本專業(yè)教育評(píng)估合格的學(xué)校的畢業(yè)生可以提前一年參加注冊(cè)考試，這為高校實(shí)施注冊(cè)工程師制度相關(guān)教學(xué)提供了依據(jù)。
為滿足注冊(cè)電氣工程師制度的需要，在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的覆蓋面從深度和廣度上要滿足注冊(cè)工程師的基本要求。
專業(yè)課程內(nèi)容要及時(shí)反映本學(xué)科的新發(fā)展、新領(lǐng)域、新技術(shù)、新規(guī)范;特別是一些重要的強(qiáng)制性規(guī)范，比如《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《10KV及以下變電所設(shè)計(jì)規(guī)范》、《35-110KV變電所設(shè)計(jì)規(guī)范》、《電力裝置的繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置設(shè)計(jì)規(guī)范》等，要在相應(yīng)課程教學(xué)和課程設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，讓學(xué)生從一開(kāi)始就接受規(guī)范的工程教育和工程訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。
二、考試分析與教學(xué)對(duì)策
注冊(cè)電氣工程師考試是一項(xiàng)非常艱苦而廣大設(shè)計(jì)人員不得不要通過(guò)的考試，考試必須連過(guò)基礎(chǔ)考試和專業(yè)考試兩關(guān)。
為了保證注冊(cè)師有一定的從業(yè)量，同時(shí)又要保證一定的技術(shù)含量，考試的通過(guò)率一般控制在10%左右。
由于注冊(cè)電氣工程師考試的實(shí)踐性和工程背景都很強(qiáng)，完全不同于普通的應(yīng)試教育，所以重在理解和實(shí)踐，不能死記硬背。
這個(gè)考試的主要特點(diǎn)是：考試內(nèi)容包括的范圍很廣，強(qiáng)弱電都有。
不在電力系統(tǒng)工作的人，不可能實(shí)際接觸到高電壓、大系統(tǒng);干強(qiáng)電的人，也不可能在弱電領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)控制、通訊、網(wǎng)絡(luò)、電視廣播方面都精通;另外，考試推薦的參考書(shū)、規(guī)范和涉及考試的書(shū)籍非常多，造成重點(diǎn)無(wú)法突出;還有，考試的題量非常大，時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng)，大多數(shù)人無(wú)法正常完成全部的題目。
概括來(lái)說(shuō)就是范圍廣、試題難、時(shí)間緊。
注冊(cè)電氣工程師考試要求報(bào)考者有從事電氣工程設(shè)計(jì)5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，考試戰(zhàn)線拉得很長(zhǎng)，不是依靠簡(jiǎn)單的教學(xué)和短時(shí)間突擊就能解決問(wèn)題的。
但在本科教學(xué)中引入電氣工程師考試的相關(guān)內(nèi)容，并將考試大綱的主要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和工程素養(yǎng)。
1.基礎(chǔ)考試及其對(duì)策
注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)包括高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、電路與電磁場(chǎng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣工程基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課以及與電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容。
發(fā)輸電考試與供配電考試公共基礎(chǔ)是一樣的，專業(yè)基礎(chǔ)部分不一樣，相對(duì)而言發(fā)輸電的專業(yè)基礎(chǔ)要難一些。
上午考公共基礎(chǔ)，下午考專業(yè)基礎(chǔ)。
其中下午考試內(nèi)容為電路與電磁場(chǎng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電氣工程基礎(chǔ)。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)以后就參加基礎(chǔ)考試，這也是對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)教育學(xué)習(xí)的重要檢驗(yàn)。
這些科目在教學(xué)計(jì)劃中比較明確的是電氣工程學(xué)科基礎(chǔ)課的內(nèi)容，比如高數(shù)、物理、電路、模電數(shù)電、電氣工程基礎(chǔ)等，絕大部分的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程。
不太明確的是普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)和工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這部分是基礎(chǔ)考試的難點(diǎn)。
建議有條件的學(xué)校按類別開(kāi)設(shè)相應(yīng)的選修課。
比如我校從2011年起，為適應(yīng)注冊(cè)電氣工程師考試的需要，專門開(kāi)設(shè)了“普通化學(xué)”、“力學(xué)基礎(chǔ)”、“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”三門選修課并對(duì)教學(xué)大綱做了精簡(jiǎn)和合并，“力學(xué)基礎(chǔ)”課程就整合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)的部分內(nèi)容。
選修這些課程的學(xué)生還不少，實(shí)踐也證明這些課程拓寬了學(xué)生知識(shí)面，為實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”提供了良好的平臺(tái)。
2.專業(yè)考試及其對(duì)策
專業(yè)考試大綱分為發(fā)輸變電和供配電兩個(gè)專業(yè)模塊，其中發(fā)輸變電專業(yè)模塊又分發(fā)電、輸配電、電力系統(tǒng)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，供配電專業(yè)模塊又分供配電、建筑電氣、電氣傳動(dòng)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。
[2]這些專業(yè)領(lǐng)域反映了我國(guó)電氣工程界的實(shí)際情況，也是電氣工程專業(yè)學(xué)生將來(lái)可能從事的工作。
供配電專業(yè)考試包含安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、負(fù)荷分級(jí)及計(jì)算、110kV及以下供配電系統(tǒng)、110kV及以下變配電所所址選擇及電氣設(shè)備布置、短路電流計(jì)算、110kV及以下電氣設(shè)備選擇、35kV及以下導(dǎo)體、電纜及架空線路的設(shè)計(jì)、110kV及以下變配電所控制、測(cè)量、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置、變配電所操作電源、防雷及過(guò)電壓保護(hù)、接地、照明、電氣傳動(dòng)建筑智能化內(nèi)容。
專業(yè)考試同時(shí)又分為專業(yè)知識(shí)和專業(yè)案例兩部分，專業(yè)知識(shí)主要考查標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的應(yīng)用，專業(yè)案例主要考查設(shè)計(jì)分析的計(jì)算與實(shí)例。
供配電專業(yè)考試涉及到的規(guī)程規(guī)范共59本，相應(yīng)的設(shè)計(jì)手冊(cè)6本。
很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了“供配電技術(shù)”這門課程，考試實(shí)際上是對(duì)“供配電技術(shù)”所涉及到的知識(shí)進(jìn)行了深化和擴(kuò)充，并加入了供電安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能，電氣傳動(dòng)和建筑智能化等方面的內(nèi)容。
同時(shí)電力標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的掌握也是考試的重中之重。
熟悉與理解相關(guān)的設(shè)計(jì)手冊(cè)，相關(guān)的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)實(shí)例也是考試的重要內(nèi)容。
發(fā)輸電專業(yè)考試包括安全、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、消防、電氣主接線、短路電流計(jì)算、設(shè)備選擇、導(dǎo)體及電纜的設(shè)計(jì)選擇、電氣設(shè)備布置及配電裝置設(shè)計(jì)、過(guò)電壓保護(hù)和絕緣配合、接地儀表和控制、繼電保護(hù)、安全自動(dòng)裝置及調(diào)度自動(dòng)化、直流系統(tǒng)、發(fā)電廠和變電所用電、照明、輸電線路、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)共17個(gè)方面的內(nèi)容。
這些內(nèi)容為電氣工程專業(yè)課程的設(shè)置提供了一個(gè)較全面的解決方案。
發(fā)輸電專業(yè)考試涉及到的規(guī)范共75本，相應(yīng)的設(shè)計(jì)手冊(cè)6本。
相比而言發(fā)輸電專業(yè)考試側(cè)重于發(fā)電廠和高壓110kV以上變電所以及輸電線路的設(shè)計(jì)內(nèi)容，內(nèi)容更多更復(fù)雜，通過(guò)率也就更低，學(xué)生更不容易掌握。
為適應(yīng)專業(yè)考試和人才培養(yǎng)的需要，我校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相應(yīng)也分為發(fā)輸電和供配電兩個(gè)專業(yè)方向。
和大多數(shù)高校一樣，兩者的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課完全相同，只是專業(yè)課有不同的側(cè)重。
供配電主要內(nèi)容是110kV及以下，發(fā)輸電的主要內(nèi)容是110kV以上。
在課程設(shè)置上，除了相同的“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“電力系統(tǒng)二次回路”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置”、“防雷與接地”、“變電站綜合自動(dòng)化技術(shù)”等課程以外，供配電的專業(yè)課還包括“供配電系統(tǒng)”、“建筑智能化”、“電能質(zhì)量”、“交直流調(diào)速”等，發(fā)輸電的專業(yè)課包括“高電壓技術(shù)”、“發(fā)電廠電氣部分”、“輸電線路基礎(chǔ)”、“調(diào)度自動(dòng)化”等課程。
這些課程基本上包含了注冊(cè)電氣工程師專業(yè)考試的大部分內(nèi)容，為了避免大而全，還要求教師上課時(shí)注重標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的引入，注重案例分析和設(shè)計(jì)實(shí)例的講解，以增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)除了“單片機(jī)系統(tǒng)綜合訓(xùn)練”、“PLC課程設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)電氣繪圖”等計(jì)算機(jī)類課程設(shè)計(jì)外，還包括“電氣傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)”、“繼電保護(hù)課程設(shè)計(jì)”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)”、“發(fā)電廠及變電站仿真運(yùn)行”、“供配電系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)”和“發(fā)電廠電氣部分初步設(shè)計(jì)”(二選一)等專業(yè)課程設(shè)計(jì)。
其中有面向電力生產(chǎn)運(yùn)行的內(nèi)容，比如“電力系統(tǒng)自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)”和“發(fā)電廠及變電站仿真運(yùn)行”，更多的是面向電力設(shè)計(jì)的實(shí)際案例與分析，即使不參加考試，這些內(nèi)容也是電氣工程專業(yè)學(xué)生必須要具備的知識(shí)和能力。
通過(guò)這些專業(yè)課程及設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了電力設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)，為走上工作崗位打下了扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
這些專業(yè)課程和設(shè)計(jì)的開(kāi)設(shè)對(duì)教師提出了更高的要求。
教師除了具有良好的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具有寬廣的知識(shí)面，特別是要有較好的工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。
長(zhǎng)期以來(lái)高校專業(yè)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐現(xiàn)象突出，某些專業(yè)課程的內(nèi)容與現(xiàn)行技術(shù)規(guī)范脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
所以大力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)工程案例分析，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，這對(duì)于教師而言也是一個(gè)提高素質(zhì)的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相互促進(jìn)。
三、結(jié)論
2013年，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)第一屆學(xué)生畢業(yè)，由于專業(yè)定位較為明確，課程設(shè)置較為合理，學(xué)生學(xué)習(xí)也比較投入，因而受到了用人單位的好評(píng)，學(xué)生的就業(yè)率在學(xué)校工科專業(yè)中排名也比較靠前，甚至還超過(guò)了我校老牌的自動(dòng)化專業(yè)。
雖然畢業(yè)生還有待于接受用人單位的進(jìn)一步檢驗(yàn)，但作為一個(gè)新的專業(yè)，能取得這樣的結(jié)果，已經(jīng)證明了思路和實(shí)踐得到了學(xué)生和社會(huì)的初步認(rèn)可。
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淺析建筑電氣工程師的管理【3】
【摘要】建筑電氣工程的施工質(zhì)量管理工作，電氣工程始終貫穿工程的整個(gè)過(guò)程，現(xiàn)就電氣工程在建筑工程中的重要性、電氣工程師應(yīng)具有的責(zé)任心和能力及從施工審圖開(kāi)始應(yīng)注意的問(wèn)題與電氣工程施工過(guò)程中的質(zhì)量控制，結(jié)合實(shí)際電氣工程施工管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前建筑工程中電氣施工管理問(wèn)題進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】電氣工程;安裝;調(diào)試;施工管理
1、概述
隨著建筑物的服務(wù)功能不斷增加和擴(kuò)大，提高了建筑電氣化、自動(dòng)化、智能化的標(biāo)準(zhǔn)，這就使得建筑電氣專業(yè)在建設(shè)工程中的復(fù)雜程度越來(lái)越大，對(duì)電氣系統(tǒng)的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。
對(duì)于一項(xiàng)建筑電氣工程而言，從開(kāi)工到竣工，施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作自始至終都起著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)就建筑電氣工程施工管理工作談一些體會(huì)。
2、電氣施工前期的準(zhǔn)備
基本建設(shè)工程項(xiàng)目從立項(xiàng)、方案論證、可行性研究到初步設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)和施工，直到最后竣工驗(yàn)收各項(xiàng)工作中都會(huì)含有電氣工程部分，如需建設(shè)單位參加研究的討論會(huì)，也應(yīng)對(duì)電氣部分給以足夠的重視，以便提供必要的資料。
(1)做好電氣設(shè)計(jì)委托書(shū)。
設(shè)計(jì)委托書(shū)應(yīng)包括電氣要求篇章，如果設(shè)計(jì)委托書(shū)不能詳盡地有效地表達(dá)出建設(shè)單位對(duì)擬建工程的各項(xiàng)電氣使用的具體要求，設(shè)計(jì)單位完成的施工圖將是不完整的。
委托書(shū)應(yīng)明確施工圖設(shè)計(jì)對(duì)電氣的要求、功能，應(yīng)包括各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)，主要設(shè)備的情況及建設(shè)位置提供電源的位置和方式，各相關(guān)專業(yè)與其他建筑物電氣連接的要求和條件以及使用性質(zhì)。
所以委托書(shū)的質(zhì)量將直接影響設(shè)計(jì)圖紙的電氣工程質(zhì)量，作為電氣主管人員應(yīng)該認(rèn)真參與委托書(shū)的起草工作。
(2)把好審圖關(guān)。
設(shè)計(jì)單位提交設(shè)計(jì)圖紙后，建設(shè)單位電氣部門主管人員應(yīng)及時(shí)審核電氣設(shè)計(jì)指標(biāo)、設(shè)備布置、強(qiáng)電和弱電電路布線等。
第一階段的審圖應(yīng)著眼于總體性、方案性等重大原則問(wèn)題。
第二階段的審圖即為技術(shù)交底和開(kāi)工前的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)單位向施工單位做一次較全面的圖紙說(shuō)明。
要審查設(shè)計(jì)圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)是否合理和優(yōu)化。
應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會(huì)審工作，不能走過(guò)場(chǎng)、應(yīng)付了事。
要認(rèn)真審圖，把影響工程質(zhì)量，使用功能等方面的問(wèn)題盡量在會(huì)審時(shí)解決。
(3)做好設(shè)備選型。
一般情況下工藝設(shè)備由使用單位提供，保障系統(tǒng)由建設(shè)單位按圖紙要求定貨，嚴(yán)格控制質(zhì)量，嚴(yán)格選擇供貨單位。
3、電氣施工階段的管理
電氣施工管理人員就要經(jīng)常到施工現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，施工中若發(fā)現(xiàn)圖紙問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出并處理，不允許未經(jīng)同意私自變更設(shè)計(jì)。
要求嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)“三檢”制，關(guān)鍵部位實(shí)施旁站監(jiān)理。
嚴(yán)格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標(biāo)準(zhǔn)、可操作的質(zhì)量控制程序。
平時(shí)注意及時(shí)收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗(yàn)收資料及隱蔽簽證。
未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗(yàn)收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序，防止監(jiān)督流于形式。
施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制電氣工程師不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設(shè)計(jì)圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時(shí)提出處理意見(jiàn)。
電氣管理人員在日常檢查檢驗(yàn)的關(guān)鍵部位有：結(jié)構(gòu)施工中建筑電氣，主要是跟緊結(jié)構(gòu)施工進(jìn)度的預(yù)留、預(yù)埋作業(yè)，如：
(1)接地工程：基礎(chǔ)底板鋼筋的貫通，柱與底板主筋的焊接，防腐，做接地電阻阻值測(cè)試，是否符合圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及有關(guān)規(guī)范，必要時(shí)可增加人工接地極，以減小接地電阻值。
(2)防雷引下線：當(dāng)采用立柱主筋做引下線時(shí)，必須將作為引下線的主筋自上而下都做標(biāo)記;當(dāng)采用專用引下線時(shí)，應(yīng)注意上下貫通成一體，并做好焊接、防腐處理。
(3)配管與箱盒的預(yù)埋、預(yù)留、位置、標(biāo)高須符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，管線內(nèi)外壁應(yīng)按規(guī)定做除銹和防腐處理，剔除管口毛刺，入箱入盒時(shí)需加護(hù)口，彎曲半徑須符合規(guī)范要求;采用硬質(zhì)、半硬質(zhì)阻燃塑料管的預(yù)埋須根據(jù)埋入的墻體種類進(jìn)行可靠的保護(hù)。
當(dāng)施工完成主體結(jié)構(gòu)工程后，建筑電氣工程將隨著裝飾、裝修工程的開(kāi)始進(jìn)入安裝期，其關(guān)鍵工序有：
a.吊頂配管，重點(diǎn)是跨接地線的焊接與防腐;消防報(bào)警系統(tǒng)、通訊電話系統(tǒng)等所用的電線管種類須符合規(guī)范要求。
b.管內(nèi)穿線時(shí)要根據(jù)要求按色標(biāo)分色，以區(qū)分零、地、相線。
c.電纜橋架與金屬線槽安裝要求橫平、豎直，支點(diǎn)間距符合規(guī)定，并連成整體妥善接地。
d.電器設(shè)備安裝的重點(diǎn)是定位、接地、接線相序。
e.屋頂避雷網(wǎng)與接地引下線焊接是否可靠，上下是否已構(gòu)成一個(gè)貫通的接地體。
在工程竣工驗(yàn)收階段，主要是：第一，系統(tǒng)測(cè)試與試運(yùn)行工作，電氣管理人員必須在現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真查看，并檢查各測(cè)試結(jié)果是否符合規(guī)范要求，一切試運(yùn)工作應(yīng)服從指定的專人指揮。
第二，竣工資料的收集和整理。
竣工資料是體現(xiàn)內(nèi)在質(zhì)量的文件，是貫穿于項(xiàng)目工程的整個(gè)施工過(guò)程的，是竣工階段必須重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作，因此務(wù)必達(dá)到客觀、準(zhǔn)確地反映工程施工的內(nèi)在質(zhì)量。
電氣工程施工技術(shù)資料應(yīng)統(tǒng)一管理，提高工程質(zhì)量管理水平，將施工過(guò)程中形成的各種技術(shù)文件材料經(jīng)收集、審查和整理，作為對(duì)工程進(jìn)行驗(yàn)收、管理、使用、維護(hù)、改建和擴(kuò)建的依據(jù)，工程施工技術(shù)資料應(yīng)隨施工進(jìn)度及時(shí)整理，并做到各項(xiàng)文件資料內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)，簽證齊全。
結(jié)語(yǔ)
在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，重視電氣工程的管理是非常必要的，電氣管理人員之間要密切配合，嚴(yán)格要求，互相促進(jìn)，互幫互助;在趕工期時(shí)更要嚴(yán)把質(zhì)量控制關(guān)，充分發(fā)揮把“關(guān)”作用。
總之，一個(gè)優(yōu)良工程的創(chuàng)建離不開(kāi)各電氣管理人員之間的技術(shù)、技能與管理經(jīng)驗(yàn)的密切配合。
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