論文開題報(bào)告答辯
論文開題報(bào)告怎么寫?答辯主要注意什么?看看下面吧!
畢業(yè)論文的開題報(bào)告主要有哪幾個(gè)方面?[1]
論文名稱
論文名稱就是課題的名字。
第一,名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二,名稱要簡潔,不能太長。
不管是論文或者課題,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,一般不要超過20個(gè)字。
論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。
這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題,需要去研究,去解決,本論文的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。
這些都要寫得具體一點(diǎn),有針對性一點(diǎn),不能漫無邊際地空喊口號。
主要內(nèi)容包括:⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出):即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。
、 通過分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際,指出為什么要研究該課題,研究的價(jià)值,要解決的問題。
本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀
(文獻(xiàn)綜述)
規(guī)范些應(yīng)該有,如果是小課題可以省略。
一般包括:掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題,從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
論文研究的指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,符合什么要求等,這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論,也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
論文寫作的目標(biāo)
論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題,也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo):即本論文寫作的目標(biāo)定位,確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
常見存在問題是:不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過高, 對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。
確定論文寫作目標(biāo)時(shí),一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
論文的基本內(nèi)容
研究內(nèi)容要更具體、明確。
并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn),他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候,往往考慮的不是很具體,寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括:⑴對論文名稱的界說。
應(yīng)盡可能明確三點(diǎn):研究的對象、研究的問題、研究的方法。
、票菊撐膶懽饔嘘P(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。
論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定:觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。
論文寫作的步驟
論文寫作的步驟,也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。
論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問題開始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括:整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間。
畢業(yè)論文答辯注意要點(diǎn)[2]
1、答辯注意事項(xiàng)
(一)答辯老師一般的提問類型:
1、對選題意義提問
2、對重要觀點(diǎn)及概念提問
3、對論文新意提問
4、對論文細(xì)節(jié)提問
5、對論文數(shù)據(jù)來源提問
6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問
7、對建議可行性提問
8、對自己所做工作的提問
9、對超出論文范圍的提問
10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問
11、對格式是否規(guī)范化的提問
(二)答辯提問時(shí)須知:
1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備
2、作好常規(guī)性問題的準(zhǔn)備
3、細(xì)節(jié)問題不可忽視
4、對自身能力的考查
5、對論文可行性把握
2、如何準(zhǔn)備答辯
(一)掌握總體
以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時(shí)必須做到:1、脫稿匯報(bào) 2、突出重點(diǎn) 3、抓住興趣 4、掌握時(shí)間 5、留下伏筆
(二)開場白的準(zhǔn)備
答辯開始時(shí)要向?qū)<覇柡茫_場白是整個(gè)論文答辯的正式開始,它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。
好的開始是成功的一半,要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言。
應(yīng)避免負(fù)面開頭,如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大,準(zhǔn)備不充分……”“我工作太忙,準(zhǔn)備不太好……),既不能 體現(xiàn)對答辯委員會(huì)專家的尊重,也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn),答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。
牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國的傳統(tǒng)美德,但是謙虛并非不自信。
同時(shí) 也要避免自我表現(xiàn),洋洋得意,尋求贊賞。
過度的表現(xiàn),會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。
(如“經(jīng)過這么多年的思考,我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué),最 完美的……,”)
(三)報(bào)告論文
報(bào)告時(shí)應(yīng)注意:掌握時(shí)間、扼要介紹、.沉著冷靜,語音優(yōu)美,用普通話,抑揚(yáng)頓挫,表 情豐富,表達(dá)淋漓盡致,語氣上要用肯定的語言,是即是,非即非,不能模棱兩可。
內(nèi)容上緊扣主題,表達(dá)上口齒清楚、流利,聲音要響亮,富于感染力,可使用適當(dāng)?shù)氖謩荩匀〉么疝q的最佳效果。
聲音大有三個(gè)好處:一是增強(qiáng)膽量,減少怯場,二是更加引起老師的注意力,三是會(huì)使自己更富激情,從而感染老師。
當(dāng)然,語言的流暢性、信服力等,非一日之功,看臨場發(fā)揮了。
(四)如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問題
研究生報(bào)告結(jié)束后,答辯委員會(huì)專家將會(huì)每人提出二到四個(gè)問題,記錄問題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確,有些專家的聲音比較低沉,你聽不清時(shí),一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。
理解錯(cuò)問題就麻煩了,導(dǎo)致回答問題時(shí)非常被動(dòng)。
對專家提出的問題,當(dāng)回答完整、自我感覺良好時(shí),不要流露出驕傲情緒。
如果確實(shí)不知如何回答 時(shí),應(yīng)直接向?qū)<艺f明,不要答非所問。
對沒有把握的問題,不要強(qiáng)詞奪理,實(shí)事求是表明自己對這個(gè)問題還沒搞清楚,今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問題。
總之,答辯 中應(yīng)實(shí)事求是,不卑不亢,有禮有節(jié),時(shí)刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。
注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯,非學(xué)術(shù)成分大約占一半,要顯示出自己各方面的成熟,要證明 自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對答辯人所作的回答不太滿意,還會(huì)進(jìn)一步提出問題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。
遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切也不要緊,只要是同問題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問題還沒有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題,切不可強(qiáng)詞奪理,進(jìn)行狡辯。
因?yàn),答辯委員會(huì)的老師對這個(gè)問題有可能有過專門研究,再高明的也不可能蒙騙他。
答辯中,有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn) 辯護(hù),反駁與自己觀點(diǎn)相對立的思想。
主答辯老師在提問的問題中,有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題,有的是學(xué)術(shù)探討性的問題,對于前一類問題,是要你作出正確、全面 地回答,不具有商討性。
而后一類問題,是非正誤并未定論,持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。
如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮,又是言之有 理、持之有據(jù),能自圓其說的,就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解,就隨聲附和,放棄自己的觀點(diǎn)。
否則,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。
要知道,有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),并不是他本人的觀點(diǎn),他提出來無非是想聽聽你對這種觀點(diǎn)的評價(jià)和看法,或者是考考你的答辯能力或你對 自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。
退一步說,即使是提問老師自己的觀點(diǎn),你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師,吾更愛真理”的態(tài)度,據(jù)理力爭,與之展開辯論。
不過,與答辯老師展開辯論要注意分寸,運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。
一般說,應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主,反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言,請教的口氣,用旁說、暗說、繞著說的辦法,不 露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對方,讓他們明理而誠服或暗服。
讓提問老師感受到雖接受你的意見,但自己的自尊并沒受到傷害。
(五)結(jié)束語和致謝
報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。
論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評判,進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見,總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一方面, 要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作,自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足,作為今 后研究其他課題時(shí)的借鑒。
另一方面,要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,答辯老師提出的問題和意見,修改自己的論文,加深研究,精心修改自己的論文,求得縱深發(fā)展, 取得更大的戰(zhàn)果。
使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
3、畢業(yè)論文答辯過程
(一)畢業(yè)論文答辯的一般程序
在論文答辯會(huì)舉行之前1周內(nèi),將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱,草稿等交給答辯委員會(huì),答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上,擬出要提問的問題,然后舉行答辯會(huì)。
在答辯會(huì)上,先讓學(xué)生用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn),論據(jù)和寫作體會(huì)。
主答辯老師提問。
主答辯老師一般提三個(gè)問題。
主答辯老師提出問題后,要求學(xué)生當(dāng)場立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間),隨問隨答。
可以是對話式的,也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題,學(xué)生在聽清楚記下來后,按順序逐一作出回答。
根據(jù)學(xué)生回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>
學(xué)生逐一回答完所有問題后退場,答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過還是不通過,并擬定成績和評語。
召回答辯學(xué)生,由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié),肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處,指出其錯(cuò)誤或不足之處,并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn),同時(shí)當(dāng)面向?qū)W生宣布通過或不通過。
至于論文的成績,一般不當(dāng)場宣布。
對答辯不能通過的學(xué)員,提出修改意見,允許學(xué)員另行答辯。
(二)主答辯老師的提問方式
在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。
主答辯老師有必要講究自己的提問方式。
提問要貫徹先易后難原則。
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問題,這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。
所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。
學(xué)員第一個(gè)問題答好,就會(huì)放松緊張心理,增強(qiáng)我能答好的信心,從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。
反之,如果提問的第一個(gè)問題就答不上來,學(xué)員就會(huì)背上心理包袱,加劇緊張,產(chǎn)生慌亂,這勢必會(huì)影響到對后面幾個(gè)問題的答辯,因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
提問要實(shí)行逐步深入的方法。
為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題,并采取逐步深入的提問方法。
當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),應(yīng)以溫和的態(tài)度,商討的語氣與之開展討論,不要輕易使用不對,錯(cuò)了,謬論等否定的斷語。
倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟,完善,也要善意地,平和地進(jìn)行探討,并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。
在答辯中要體現(xiàn)互相尊重,做到豁達(dá)大度,觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一,也屬正常。
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