開題報告的研究任務(wù)

　　轉(zhuǎn)眼間充滿意義的大學(xué)生活就即將結(jié)束，大學(xué)生們都接到了要做畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)，一般我們做畢業(yè)設(shè)計之前指導(dǎo)老師都會要求先寫開題報告，那么開題報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的開題報告的研究任務(wù)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　開題報告很重要，它作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，是論文能否繼續(xù)探究下去的前期準(zhǔn)備。

　　開題報告的研究任務(wù)

　　課題研究任務(wù)主要包括以下幾個方面：

　　(一)課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。

　　這看起來是個小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。

　　這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。

　　那么，如何給課題起名稱呢?

　　第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

　　準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，

　　不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。

　　因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。

　　課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

　　第二，名稱要簡潔，不能太長。

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

　　這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

　　(二) 課題研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。

　　這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。

　　這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。

　　不要都寫成是堅持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。

　　主要內(nèi)容包括：

　　⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。

　�、� 通過分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

　　(三) 本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。

　　規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。

　　一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

　　參考總課題報告。

　　(四)課題研究的指導(dǎo)思想

　　指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。

　　對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。

　　這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委政府的決定，

　　依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。

　　另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，

　　從我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，

　　有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ”。

　　(五) 課題研究的目標(biāo)

　　課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。

　　相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。

　　只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過高, 對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。

　　確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

　　(六)課題研究的基本內(nèi)容

　　我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。

　　并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。

　　因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

　　基本內(nèi)容一般包括：

　�、艑φn題名稱的界說。

　　應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問題、研究的方法。

　�、票菊n題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。

　　(七)課題研究的方法

　　1、本課題研究是否要設(shè)定子課題。

　　各子課題既要有一定的相對獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。

　　作為省、市級課題，最好設(shè)定子課題。

　　形成全校的課題研究系統(tǒng)。

　　2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、 個案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

　　如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究如何優(yōu)化小學(xué)生個性宜采用實(shí)驗(yàn)法;

　　要研究如何對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法;要研究問題家庭學(xué)生的教育對策可采用個案法等等。

　　3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。

　　如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計或來源等。

　　最好能把調(diào)查方案附上。

　　4、提倡使用綜合的研究方法。

　　一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

　　我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。

　　比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

　　突出介紹行動研究法。

　　(八)課題研究的步驟

　　課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。

　　研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。

　　課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);

　　各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。

　　(九)課題研究的成果形式

　　本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。

　　形式有很多，如調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、研究報告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等，

　　其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

　　課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。

　　(十)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

　　在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。

　　課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。

　　一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。

　　有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。

　　課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。

　　但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　(十一)其他有關(guān)問題或保障機(jī)制

　　如課題組活動時間;

　　學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);

　　如何保證研究工作的正常進(jìn)行;

　　課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集;

　　如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);

　　如何與校外同行交流等。

　　課題研究:

　　課題研究是一個有目的、有計劃的認(rèn)識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實(shí)施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟，而選題是研究的第一步。

　　1、選題的基礎(chǔ)原則：

　　實(shí)用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。

　　新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。

　　可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

　　科學(xué)性：必須具有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律。

　　2、選題的一般步驟：

　�。�1）查閱文獻(xiàn)，調(diào)查研究，提出問題；

　　（2）擬寫課題的研究方案；

　　（3）課題確立，提出申請，填報項(xiàng)目議定書；

　�。�4）開題論證。學(xué)校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項(xiàng)指導(dǎo)。

　　3、選題的具體方法：

　　（1）根據(jù)形勢需要同步選題，注意切合自己的實(shí)際。

　�。�2）隨機(jī)性選擇課題。

　�。�3）在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題，提出選題。

　�。�4）分解子課題。承擔(dān)子課題的研究。

　　4、選題應(yīng)注意的問題：

　　（1）課題大小要適度，開始宜小一點(diǎn)，逐步再擴(kuò)大。

　�。�2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

　　（3）選題要揚(yáng)長避短，緊密結(jié)合本職工作，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。

　�。�4）注意提高研究者的素質(zhì)，研究策略、方法多樣。

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