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一個(gè)實(shí)習(xí)老師：我真的不要就這樣離開(kāi)
實(shí)習(xí)完回校已有一周多了，但對(duì)于實(shí)習(xí)的那些日子，仍在腦海中回蕩。對(duì)于那些學(xué)生，有頗多的欣慰，亦有頗多的遺憾。有時(shí)自己會(huì)不禁微笑，又不住搖頭，去否認(rèn)一切。
很多同學(xué)認(rèn)為實(shí)不實(shí)習(xí)無(wú)所謂，而我則認(rèn)為實(shí)習(xí)的過(guò)程本身是對(duì)自己能力和膽量的完善。我并不是一個(gè)膽子很大的人，說(shuō)不出來(lái)不怕笑話，為了完成在校實(shí)習(xí)的那堂課，我每天都早起對(duì)著一個(gè)空教室去練。于是我還是聯(lián)系了一所學(xué)校去實(shí)習(xí)了。
去了那所學(xué)校，自己的身份一夜之間改變了。那些老師都把我這個(gè)實(shí)習(xí)生當(dāng)作老師看待，對(duì)于他們對(duì)我的支持，我從內(nèi)心里感激他們。等真正步入了老師角色，才知道老師的艱辛。也才真正理解臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功那句話意義。我一開(kāi)始是想聽(tīng)老師講幾堂課在去講的，可老師說(shuō)，關(guān)鍵在個(gè)人的鍛煉。只有真正到了講臺(tái)上，才能揣摩出教學(xué)方法。于是第二天的課便由我來(lái)上，給我留下的備課時(shí)間只有個(gè)下午和晚上。由于是新教材改革，里面很多文章都是新選的，而且也只有一本教參。對(duì)于怎么講，全靠自己去整理，理順?biāo)悸贰Ｄ峭�，我失眠了。滿(mǎn)腦子都是自己教案內(nèi)容，擔(dān)心自己講不出來(lái)，講不好。或許我對(duì)自己要求太苛刻了，因?yàn)榈谝挥∠蠛苤匾模蚁虢o同學(xué)們留個(gè)好印象。
第一堂課，我得到了同學(xué)們的熱戀歡迎。他們個(gè)個(gè)很有精神地注視著我，盡管我在課下做了充分的準(zhǔn)備，但一到講臺(tái)上，一切都不是你想象的樣子了。我必須重新組織語(yǔ)言。對(duì)于我提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極發(fā)言，我真的很感激他們對(duì)我的支持，活躍了課堂氣氛。否則就我一個(gè)人在那里講，成了一個(gè)獨(dú)角戲。不過(guò)還是有點(diǎn)緊張，語(yǔ)速過(guò)快，20多分鐘就把課講完了。同學(xué)說(shuō)我講的挺細(xì)的，可我還是覺(jué)的有頗多的遺憾，覺(jué)的準(zhǔn)備的很多東西都沒(méi)講出來(lái)。
對(duì)于他們教的作業(yè)，我認(rèn)真批改，也努力記住每個(gè)人的名字，我覺(jué)的那是對(duì)他們的一種尊重。他們很驚異我能在短時(shí)間內(nèi)記住他們的名字。對(duì)于課上睡覺(jué)的，我就讓他讀課文。當(dāng)中不免有程度很差的，讀不成句，錯(cuò)字連篇。給我印象最深的是那個(gè)叫王增地的男生，第一次讓他讀課文磕磕絆絆的，很多同學(xué)都笑他。他顯然惱怒了，把課本往桌上一仍，說(shuō)有什么好笑的。我感激控制了這樣局面，我說(shuō)我們應(yīng)該為他的勇氣可嘉而給予鼓勵(lì)，尊重別人也是尊重自己。
在下堂課，我仍讓他讀課文，他顯然還在生氣，直接說(shuō)不會(huì)讀。我讓他坐下了。我在他作業(yè)上寫(xiě)道：其實(shí)你很聰明，和別人沒(méi)有什么不同，只要努力，你和別人一樣優(yōu)秀。
記的那是一篇要求背誦的文言文。王增地表現(xiàn)的很出色，他很流利地把全文背誦了過(guò)去。我真的很高興，為他，也為我自己。每一個(gè)種子種下去，只要你辛勤的澆灌，它們都會(huì)發(fā)芽。
真正深入下去，也才明白書(shū)到用時(shí)方恨少。以前在學(xué)校學(xué)的很多東西，自己學(xué)的很膚淺，也只是為了考試，沒(méi)有深入去記�？墒サ娜兆釉僖矊げ换貋�(lái)。當(dāng)他們問(wèn)我大學(xué)生活是什么樣子時(shí)，我無(wú)法表達(dá)我的感受。大學(xué)生活關(guān)鍵在自己，你未來(lái)的人生走向如何，大學(xué)是基墊。如果你鋪墊的好，你會(huì)走的更遠(yuǎn)；如果你只是敷衍，那么最終是一無(wú)所獲，滿(mǎn)目傷痕。
我很感謝他們每堂課都很認(rèn)真和我配合，那本身便是對(duì)我的一種支持。我只是遺憾，遺憾自己掌握的知識(shí)太少了，如果我有足夠廣的知識(shí)面，我便會(huì)傳授給他們更多的知識(shí)。
仍記的最后一堂課，我說(shuō)我要走時(shí)。他們問(wèn)我還會(huì)回來(lái)嗎？他們讓我給他們唱歌，只可惜我五音不全，很遺憾。不過(guò)歌還是有人唱了。班長(zhǎng)許宜康很會(huì)唱歌。我看過(guò)他的摘抄本，全都是鄭源的歌。其實(shí)我也很喜歡他的歌，因?yàn)槟切﹥?yōu)美傷感的歌詞。他唱的那首《不要就這樣離開(kāi)》：不要就這樣離開(kāi)/給我留下的只是空白/讓我忘了世界還在忙碌/真的很想求她放慢腳步。真的很喜歡他們，但我仍要離開(kāi)。
寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)給自己，寫(xiě)給我的那些學(xué)生。
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