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年度下三鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié)
很高興能夠加入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)三下鄉(xiāng)服務(wù)團(tuán)——夢(mèng)翔隊(duì)。我們本次去的地方是從化市良口鎮(zhèn)的善施小學(xué)。本次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)主要分兩個(gè)方面，第一個(gè)是支教，第二個(gè)是做問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)然，隨著下鄉(xiāng)情況的變化我們需要再作出調(diào)整。
夢(mèng)翔隊(duì)是由隊(duì)長(zhǎng)張靜跟兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)林燕宏和林燕升提前好幾個(gè)月發(fā)起的，隊(duì)員來(lái)自園藝學(xué)院、食品學(xué)院、公共管理學(xué)三個(gè)不同的學(xué)院，不同專(zhuān)業(yè)的隊(duì)員走在一起，起到了很好的互補(bǔ)作用，為我們的三下鄉(xiāng)提供了良好的知識(shí)背景。夢(mèng)翔隊(duì)的組建、下鄉(xiāng)方案的確定、準(zhǔn)備工作的落實(shí)以及期間隊(duì)員的互相交流，我們10個(gè)隊(duì)員由陌生到認(rèn)識(shí)，由誤解到初步的理解。即使我們沒(méi)能最終通過(guò)學(xué)校的審批，但是我們的隊(duì)長(zhǎng)們還是堅(jiān)持了本次夢(mèng)翔隊(duì)的三下鄉(xiāng)，并在園藝學(xué)院申請(qǐng)了一部分經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行自費(fèi)下鄉(xiāng)。
開(kāi)會(huì)，分組，準(zhǔn)備教案……我們做好了下鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，期待著下鄉(xiāng)日子的到來(lái)。
7月15日，我們10個(gè)隊(duì)員拿著行李，浩浩蕩蕩出發(fā)了。路途雖不遙遠(yuǎn)，但是一袋袋的行李是我們沉重的負(fù)擔(dān)，上班時(shí)間擁擠的公交，更為我們?cè)鎏砹瞬簧俾闊�。即便途中我們意�?jiàn)有了一些分歧，鬧出了一些小矛盾，我們還是順利來(lái)到了從化市良口鎮(zhèn)，并在當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)人員的照顧下來(lái)到了善施小學(xué)。善施小學(xué)的同學(xué)們都熱情地歡迎我們的到來(lái)，通過(guò)一些游戲讓我們更好的融合在一起，以便未來(lái)幾天更好地開(kāi)展我們的活動(dòng)。
就這樣，我們7天的下鄉(xiāng)真真正正的開(kāi)始了。
之前四天進(jìn)行了我們的教學(xué)任務(wù)。我們開(kāi)班的科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，同時(shí)也開(kāi)展了興趣班，有按摩班、手語(yǔ)班、科普、生物、舞蹈、球類(lèi)。棋類(lèi)。我們按照原來(lái)的分工，各自準(zhǔn)備好自己上課的教案，其他隊(duì)員就提意見(jiàn)和建議。
我是數(shù)學(xué)組的一員，在下鄉(xiāng)之前對(duì)教案的準(zhǔn)備其實(shí)是不充分的，也弄不清楚究竟在這短短的幾天里面可以跟他們講些什么內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)組的討論，我們決定教的是思路、是方法，更重要的是引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)。沿著這個(gè)方向，我們找了一些趣味數(shù)學(xué)題以及開(kāi)拓思維的一些題目，希望在他們思考以及我們的講解中得到啟發(fā)，發(fā)散思維，多角度的思考同一個(gè)問(wèn)題，并產(chǎn)生興趣。雖然定了這個(gè)大概的方向，但是我們所教對(duì)象是小學(xué)三四五年級(jí)的學(xué)生，年級(jí)跨度大，教學(xué)內(nèi)容的難度需要適中，這就比較麻煩了。另一個(gè)麻煩就是我們對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)教材也并不清楚。但是沒(méi)辦法，我們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些相關(guān)的資料題庫(kù)做準(zhǔn)備。
每天都由不同的隊(duì)員授課，授課之前我們都必須做好充分的準(zhǔn)備，所以每天晚上的小組備課是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。備課分為兩個(gè)小部分，一個(gè)部分是總結(jié)當(dāng)天上課的情況，另一個(gè)部分就是備課。每上完一節(jié)課我們都會(huì)問(wèn)部分學(xué)生的意見(jiàn)，問(wèn)他們的上課情況，如果他們大部分覺(jué)得過(guò)難或者過(guò)易的話，我們的教案就需要調(diào)整難度了。第一天下來(lái)，我們就已經(jīng)知道兩個(gè)班的大概情況，大班的同學(xué)好學(xué)一點(diǎn)，水平相對(duì)高一點(diǎn)，更喜歡思考問(wèn)題，而小班的同學(xué)就好玩一點(diǎn)，容易的就喜歡做難一點(diǎn)的就不大喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋了。本來(lái)我們準(zhǔn)備的同一份教案都適用兩個(gè)班的，但是根據(jù)這種情況必須作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了，教案上的內(nèi)容分難度使用于大小班。同時(shí)我們還強(qiáng)調(diào)課堂氣氛問(wèn)題，希望一改平時(shí)上課老師的教學(xué)方法，通過(guò)同學(xué)之間，同學(xué)跟老師之間的互動(dòng)的方式輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢舉手發(fā)言和站上講臺(tái)講話。
還記得我的第一堂數(shù)學(xué)課。晚上備課時(shí)，我吸取他們前幾天上課的經(jīng)驗(yàn)，確定講課內(nèi)容、安排講課進(jìn)度、初步構(gòu)思授課方法，都是緊張又認(rèn)真的，緊張是因?yàn)檫@是我第一堂數(shù)學(xué)課，我希望在把我準(zhǔn)備好了的東西都可以更好的教給他們，希望自己能在這個(gè)小小的舞臺(tái)上更好的展現(xiàn)自己，超越自己。到了第二天起床后，莫名的興奮感讓我手舞足蹈，邊吃早餐邊再一次熟悉教案，我似乎看到了自己站在講臺(tái)上的“英姿”，這更讓我興奮了！當(dāng)然，還是會(huì)有緊張的。記得一上課，我就緊張得連自己早已經(jīng)設(shè)計(jì)好的開(kāi)場(chǎng)白都忘記了，直接就進(jìn)入了上課狀態(tài)，在黑板上抄寫(xiě)了一道速算題。沒(méi)想到，剛寫(xiě)完臺(tái)下的同學(xué)們就在笑著說(shuō)：“簡(jiǎn)單啦！”“講過(guò)了！”甚至有些直接說(shuō)出了答案。本來(lái)就緊張的我更是蒙了，如果第一題就會(huì)了的話，那接下來(lái)我講什么好？一下子瞎了！不知道他們是不是在想我教的他們都會(huì)，我這個(gè)大學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有什么了不起之類(lèi)的。但是我還是頂住了，我控制住了場(chǎng)面，既然他們知道答案，那我就強(qiáng)調(diào)我需要的是解題的方法而不是答案。此刻，他們似乎變得靜悄悄了，我的心也一下子靜下來(lái)了——這堂課還可以繼續(xù)講下去！以這樣的開(kāi)頭，出題、讓他們思考、小組討論、老師講解，慢慢的我的緊張情緒就消失不見(jiàn)了，同時(shí)，興奮似乎也沒(méi)有了，慢慢步入正軌。課后，我還發(fā)現(xiàn)了自己挺多問(wèn)題的，收獲不少。
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