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醫(yī)學(xué)拔尖人才年度總結(jié)優(yōu)秀范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的醫(yī)學(xué)拔尖人才年度總結(jié)優(yōu)秀范文，歡迎大家分享。
醫(yī)學(xué)拔尖人才年度總結(jié)優(yōu)秀 1
回顧20xx年，是拆裝七工區(qū)忙碌而收獲的一年，我在七工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞安全“三基”工作，高舉“健康、前瞻、集成、精細(xì)”的旗幟，努力抓好隊內(nèi)工作，使職工的精神面貌、思想意識得到根本性改變，隊伍素質(zhì)明顯提高，總結(jié)一年來的工作，有成績也有不足。
1、在安全管理方面
教育職工樹立“人的不安全行為是最大的安全隱患”，“所有事故與傷害都是可以避免的”安全理念。我始終堅持“以人為本”的管理思想，在井下現(xiàn)場跟班時，重點抓勞動紀(jì)律和安全生產(chǎn)，我深深地知道安全是天字工程，安全是職工的最大福利。在拆除潘北礦xx22（3）工作面中，由于工作面傾角大，我時刻要求職工注意各項安全環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按章作業(yè)，并處處率先垂范，在實際工作中為煤礦綜采拆裝事業(yè)做出自己的貢獻。
2、在傳幫帶方面
一年來我積極響應(yīng)集團公司號召的師徒結(jié)對子工作，主動選擇年輕、技術(shù)不熟練職工作為自己徒弟，工作上認(rèn)真指導(dǎo)，從基本入手，將自己的經(jīng)驗毫無保留的交給他，生活上，無微不至，像對待自己晚輩一樣對待他，經(jīng)過細(xì)心的培養(yǎng)，現(xiàn)在，徒弟已經(jīng)有了長足的進步，已經(jīng)能夠獨立的施工x個環(huán)節(jié)。
3、在技術(shù)創(chuàng)新方面
拆裝七工區(qū)所在的潘北礦，工作面角度普遍在30°，大的達(dá)到將近50°，在生產(chǎn)過程中，安全威脅相比于其他工區(qū)危險性更大，我積極參與工區(qū)技術(shù)改革，參與《支架脫車、安裝一體化平臺》、《綜采工作面對接技術(shù)》及《大傾角工作面鋪底拆架》的創(chuàng)新及應(yīng)用，同時，參與設(shè)計檔桿門等大傾角工作面的.防護措施，取得了良好的效果。一年的工作，雖然取得了一定的成績，但是還存在許多的不足之處，如有時工作細(xì)節(jié)考慮不夠全面，平時自身理論學(xué)習(xí)不夠深入，在創(chuàng)新方面做的工作還不足等。在新的一年里，我會再接再厲，努力工作，為安裝公司拆裝工程貢獻出自己的力量。
工區(qū)評價：
該同志以求真務(wù)實的態(tài)度一直堅持自己的工作，面對新的設(shè)備，他堅持自己學(xué)習(xí)。工作中堅持預(yù)防為主，硬手抓安全，他堅持安全管理不松懈，抓安全教育不放松，抓“三違”不手軟，確保所安裝的設(shè)備符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)要求。不過工作中有時在工作細(xì)節(jié)上，考慮不夠全面，理論學(xué)習(xí)不夠深入，思想不夠開放，在創(chuàng)新方面做的工作不多，希望在今后的工作中一如既往的努力工作，逐漸增強自身的各項業(yè)務(wù)能力。
醫(yī)學(xué)拔尖人才年度總結(jié)優(yōu)秀 2
xx，女，漢族，1975年10月出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任中教一級教師，1998年8月在大名縣實驗學(xué)校參加工作。
20xx年8月，本人邢臺大學(xué)畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，默默工作xx年，根據(jù)工作需要，服從組織安排，從不討價還價。在多年的教育教學(xué)中，本人深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
本人致力于教學(xué)創(chuàng)新，探索數(shù)學(xué)課教學(xué)的最佳途徑，勇于打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)，大膽推行開放型教學(xué)，使教育效果、教學(xué)質(zhì)量顯著提高。在教學(xué)過程中她總結(jié)出出自己的教學(xué)方法即“用心靈贏得心靈�！�
一、用愛心感染學(xué)生
愛心是具體的`，瑣碎的，我每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時，我?guī)タ床�。張英同學(xué)乘車的錢沒了，我掏錢給她搭車，留守兒童朱潔學(xué)習(xí)跟不上進度，我就主動幫她補課……。家長感激，學(xué)生感動，我關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一名教師愛心的具體表現(xiàn)。十二年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長們都說：“有朱老師教我們的孩子，放心！”。
二、用激勵激發(fā)潛能
自從走上工作崗位，具體工作中，本人一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教室后墻設(shè)立了一個“我最棒”專欄，開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評，“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組，在自己的工資中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品，以表鼓勵。
有了“我最棒”，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，為了得到“我最棒”，孩子們紀(jì)律增強，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子 少了，團結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時我還善于用表揚的力量，面對學(xué)生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。
同樣，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機結(jié)合，對學(xué)生進行統(tǒng)一教育，使學(xué)校教育更富有實效。學(xué)生本身對家訪表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們在學(xué)校犯了錯誤時，老師才會去家訪，老師到家后表揚少，批評多，等老師走后，就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打。所以，孩子們躲避家訪，反感家訪。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變家訪策略，當(dāng)孩子進步了，要去家訪；當(dāng)孩子做了好人好事，也去家訪……。把家訪當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵，讓家長和教師一起分享孩子們成功的快樂。
現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說：“你的學(xué)生怎么那么喜歡上你的課!”，我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈��！”。是啊，學(xué)生管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是只要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！
本人先任語文教學(xué)，并且在《學(xué)習(xí)方法報》報上發(fā)表了名為《中學(xué)語文教師應(yīng)具備一定的教育科研能力》論文，之后根據(jù)工作需要又在教學(xué)中任歷史課程，為了及時掌握當(dāng)前教育研究的 動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱《信息技術(shù)與教學(xué)整合》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。其所教的學(xué)生中考?xì)v史成績連續(xù)五年在大名縣一直名列前茅，20xx年、20xx年全縣中考、聯(lián)考中，歷史成績名列第一，優(yōu)良率達(dá)到100％。
醫(yī)學(xué)拔尖人才年度總結(jié)優(yōu)秀 3
一、崗位設(shè)置概述
隨著醫(yī)院管理制度的深化改革，崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中發(fā)?]的作用越來越重要，有利于醫(yī)院積極響應(yīng)國家規(guī)范事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的政策。崗位設(shè)置作為一項基礎(chǔ)性的工作，對醫(yī)院實施用人制度、創(chuàng)新收入分配制度、設(shè)計崗位等級等具有積極的作用，能夠明確理清崗位設(shè)置與崗位聘用之間的相互關(guān)系，繼而為醫(yī)院優(yōu)化人力資源管理、合理調(diào)整薪酬變化、按崗聘用等提供有利條件。醫(yī)院的崗位設(shè)置是科學(xué)履行醫(yī)務(wù)職責(zé)的基礎(chǔ)，醫(yī)院在人力資源管理工作中應(yīng)該以開展崗位設(shè)置、聘用工作等為依據(jù)，改變貫穿醫(yī)院內(nèi)外的身份管理，打破以往的平均主義思想，始終堅持“人才興院、以人為本”的管理理念，對人力資源的優(yōu)化管理與人才創(chuàng)造性思維的發(fā)揮加以高度重視。這樣才能發(fā)揮出崗位設(shè)置在人力資源管理中的導(dǎo)向性作用，優(yōu)化醫(yī)院人員的結(jié)構(gòu)，使人員在公平的競爭中獲得良好發(fā)展，調(diào)動人員工作的創(chuàng)造性與主動性，更加積極參與到醫(yī)務(wù)事業(yè)中，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己的貢獻。
二、崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性分析
崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的導(dǎo)向性主要表現(xiàn)為如下幾點：
一是優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)。醫(yī)院實施崗位設(shè)置工作的目的就是合理配置人才，將各個崗位人才的素質(zhì)情況和搭配狀況加以呈現(xiàn)，進而科學(xué)配置新的學(xué)科亮點，制定出具體的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。此外，通過崗位的合理設(shè)置，醫(yī)院能夠明確重點學(xué)科的團隊建設(shè)、人才需求、研究任務(wù)、培養(yǎng)計劃等，為重點學(xué)科的穩(wěn)定發(fā)展提供有力支持；同時崗位設(shè)置可以充分發(fā)揮部分激勵性政策的系統(tǒng)作用，有利于人才在工作中力爭突破、爭優(yōu)爭先，實現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)勢學(xué)科的培育及發(fā)展�？梢哉f，崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理工作中發(fā)揮著優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的導(dǎo)向性作用。
二是便于醫(yī)務(wù)人員的履職考核。崗位設(shè)置是實施崗位聘任制的前提條件，實施崗位聘任制的實施過程是將醫(yī)務(wù)人員管理變?yōu)椤皪徫还芾怼钡倪^程，而這一過程的實現(xiàn)必須要通過崗位考核方可。崗位考核要求醫(yī)院在實際工作嚴(yán)格執(zhí)行制定的規(guī)章制度與標(biāo)準(zhǔn)，但是這些制度和標(biāo)準(zhǔn)基本是以崗位設(shè)置加以明確設(shè)定，這樣能夠改變以往“職稱終身制”的現(xiàn)狀，積極挖掘人才的`內(nèi)在潛能，充分調(diào)動人員的主觀能動性，使其更好地履行自身的職責(zé)，最大限度地發(fā)揮出人力資源管理中崗位設(shè)置的導(dǎo)向性作用。
三是優(yōu)化人力資源的開發(fā)。人力資源管理的重要目標(biāo)之一就是加快人力資源的開發(fā)利用，建設(shè)良好的人才隊伍，崗位設(shè)置恰好可以滿足這一要求。首先，醫(yī)院是知識和人才相對密集的組織，各項工作的開展都是以現(xiàn)代化、高層次、高素質(zhì)人才為依據(jù)，因此建設(shè)高效穩(wěn)定的隊伍系統(tǒng)顯得尤為重要。通過崗位設(shè)置，醫(yī)院能夠?qū)θ瞬胖R結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)、人才數(shù)量等相關(guān)的需求進行準(zhǔn)確把握，進而為人力資源管理部門的管理提供參考，便于內(nèi)部人才培訓(xùn)和外部人才引進等一系列工作的順利實施，為人力資源管理建立良好的人才支撐。其次，醫(yī)院利用崗位設(shè)置對各崗位的職業(yè)條件、具體屬性、發(fā)展前景、等級建設(shè)進行詳細(xì)描述，這樣不僅能讓現(xiàn)有崗位人員制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)，還能讓應(yīng)聘者結(jié)合自身特點恰當(dāng)選擇工作崗位，實現(xiàn)全體人員的可持續(xù)發(fā)展。在這種人才工作心態(tài)的環(huán)境中，醫(yī)院可以高效合理配置人員，為人才制定切實可行的培訓(xùn)內(nèi)容及發(fā)展方案，從而實現(xiàn)人力資源的科學(xué)開發(fā)和高效利用。
四是加快人才隊伍建設(shè)。從實質(zhì)上來說，醫(yī)院競爭就是人才競爭，如何實施人才戰(zhàn)略以及構(gòu)建專業(yè)化、高素質(zhì)的人才隊伍，已經(jīng)成為醫(yī)院亟待解決的問題�，F(xiàn)階段，部分醫(yī)院在實際發(fā)展過程中，人才隊伍建設(shè)方面難以滿足自身實際發(fā)展需要，缺乏高層次的人才，這就需要醫(yī)院科學(xué)管理崗位，完善人才管理機制，對人才的引進渠道加以拓寬，加大高層次緊缺人才的引進力度，實現(xiàn)人員的快速流動。此外，醫(yī)院可以有針對性和計劃性培養(yǎng)內(nèi)部人才，制定切實可行的人才激勵機制，為人才創(chuàng)建良好的發(fā)展平臺，使優(yōu)秀人才擁有更為廣闊的發(fā)展空間。
三、崗位設(shè)置在醫(yī)院人力資源管理中的管理路徑
醫(yī)院在人力資源管理中實施崗位設(shè)置時，應(yīng)該從如下幾點進行：
1、與醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃相符。在崗位設(shè)置管理過程中，必須要以戰(zhàn)略規(guī)劃為基礎(chǔ)，通過學(xué)科戰(zhàn)略性的挑戰(zhàn)實現(xiàn)學(xué)習(xí)型醫(yī)院的發(fā)展。當(dāng)前醫(yī)院的重點學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃還存在一些問題，尤其是梯隊結(jié)構(gòu)不合理的問題，這就需要醫(yī)院積極實施引進與培養(yǎng)并舉的人才策略，對學(xué)科人才梯隊建設(shè)加以完善，科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，從而實現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)與學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。
2、合理配置院區(qū)間的優(yōu)秀人才。醫(yī)院在發(fā)展中受人才梯隊結(jié)構(gòu)等因素的限制，有些部門的崗位聘任職數(shù)遠(yuǎn)低于取得相應(yīng)崗位資格的人數(shù)，而有些部門的崗位聘任職數(shù)與現(xiàn)有崗位資格人數(shù)存在明顯空缺，嚴(yán)重制約了醫(yī)院的良性發(fā)展。這就需要醫(yī)院積極實施崗位設(shè)置管理，保證各個部門人員的合理流動，解決崗位職數(shù)不足等問題，進一步提高醫(yī)院整體的醫(yī)療技術(shù)水平，實現(xiàn)各部門人才資源的共享。
3、提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)。在崗位設(shè)置過程中，醫(yī)院可以適時評聘用分開的制度，對崗位職責(zé)要求和受聘條件加以明確，使醫(yī)療人員明確了解相關(guān)職務(wù)應(yīng)具備的聘任條件。通過崗位設(shè)置，醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員在競爭機制的作用下，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，在自身的工作崗位銳意創(chuàng)新、積極進取，為醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻自己的一份心力。
4、實施公正、公平、公開原則。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的管理是以結(jié)構(gòu)調(diào)整原則、總額控制原則為基礎(chǔ)，大力支持重點學(xué)科的同時，嚴(yán)格控制上級部門核定的人員總編制范圍，這樣不僅會對員工造成一定的壓力，也會影響x些人的既得利益。因此醫(yī)院在崗位設(shè)置管理工作中應(yīng)該始終堅持群眾與黨組織的直接參與，堅持改革和穩(wěn)定相結(jié)合的原則，適當(dāng)擴大工作的透明度，按照公正、公平、公開的原則進行聘任工作，實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)管理隊伍的協(xié)調(diào)有序發(fā)展。
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