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評語

老師評語作文

時間:2022-10-09 18:59:33 評語 我要投稿

【推薦】老師評語作文合集6篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過評語,肯定對各類評語都很熟悉吧,評語能激勵被評價對象向更高的目標(biāo)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的飛躍。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的老師評語作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】老師評語作文合集6篇

老師評語作文 篇1

  1. 情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

  2. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

  3. 文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益

  4. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

  5. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

  6. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達(dá)了…對…的喜愛

  7. 全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)

  8. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

  9. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題`

  10. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處

  11. 文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢

  12. 本文取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)

  13. 全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮

  14. 對…生動而詳細(xì)的敘述是本文的一天特色也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

  15. 本文內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

  16. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準(zhǔn)確流暢的語言展示了實(shí)驗(yàn)的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)敘述時井然有序

  17. 對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的`描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性讀來饒有興味

  18. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心催人奮進(jìn)

  19. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準(zhǔn)確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

  20. 本文圍繞…這一中心組織材料語言準(zhǔn)確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作

老師評語作文 篇2

  在很多人的作業(yè)本上,或頁眉,或頁腳,總會留下一行行鮮紅色的大字,它們看似平淡無奇,卻是譜寫人生的筆調(diào)。

  梅花香自苦寒來。——英語老師

  英語作業(yè)本批改完發(fā)下來了,這幾個鮮紅大字映入我的眼簾。對于英語成績一般的`我,不禁沾沾自喜,心想:英語老師終于表揚(yáng)我了!寥寥幾個字,滲透了英語老師對我的肯定和期望,幫我在外語的學(xué)習(xí)中重拾信心。

  希望你繼續(xù)堅持,早日成為老師的驕傲。——語文老師

  大本幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了我的手里。當(dāng)翻開時,文章結(jié)尾的兩行紅色文字行云流水,龍飛鳳舞,十分搶眼!仔細(xì)研讀評語后,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。步入高年級之后,我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了偏差,情緒時常上下波動,學(xué)習(xí)成績可想而知,還給老師添了許多麻煩。在這段時間,自己很少受到過表揚(yáng),倒是許多次批評的話語縈繞在耳畔。但出乎意料,老師如此中肯地鼓勵了我、相信我,一定不會讓您失望的!

  退步!——數(shù)學(xué)老師

  “單元測試終于結(jié)束了,這次我一定會考滿分!”我心里自信滿滿?墒,當(dāng)考試結(jié)果出來之后,我恨不得當(dāng)場把那張考卷丟到十萬八千里之外。一句“忘記痛苦,為陽光騰出空間”的名言提醒了我。于是我努力調(diào)整情緒,讓自己平靜下來,正要提筆進(jìn)行訂正時,一眼就瞄到了卷首兩個“退步”特大號字,如同黑夜執(zhí)炬,格外醒目?磥,老師把對我學(xué)習(xí)習(xí)慣的不滿,統(tǒng)統(tǒng)都傾注在這兩個字上。是啊,最近我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很是糊涂,經(jīng)常犯一些低級錯誤。哎!透過這兩個大字,我仿佛看到您臉色鐵青,又迫切希望我能盡快改正的焦慮神情。老師,我領(lǐng)會您的意思了,我會改正的!

老師評語作文 篇3

  作文評語

  1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。

  2.文章的語言很流暢,也寫出了老師的`感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

  3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

  結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

  結(jié)尾簡煉,感人.

  結(jié)尾同樣有趣.

  結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

  由景生情,結(jié)尾自然.

  比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

  結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

  結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

  你的作文總體寫的還不錯 ,但是字體要寫好來 ,還有好多錯字 ,以后要看字典了 。

  你寫的作文很生動 ,我很喜歡 ,你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ,字也很整齊 ,作文也很流暢 ,幾乎沒有錯別字 。

  你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ,大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ,令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,將會是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 !

  題目很不錯 ,文章語句 、構(gòu)篇很好 。

  詞句悠美婉轉(zhuǎn) ,流利 ,不足的就是頭緒太亂 。

  段落清晰 ,條理分明 ,文筆優(yōu)美 。

  整體的結(jié)構(gòu) ,描寫都還不錯 。

  這篇文章總體來說寫的還可以 ,語句通順 ,用詞恰當(dāng) ,字體工整 ,寫出了自己的感受 ,望以后繼續(xù)努力 。

老師評語作文 篇4

  讀書以來,你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評語,這些評語由不同的字跡構(gòu)成。您是否認(rèn)真讀過?

  評語作為私人內(nèi)心話語的承載,一筆一劃,一字一符,無不灌注著老師的真情。看見這些文字會扣起你的回憶,存在著老師對你的希望認(rèn)真解讀,把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來,為你欣賞,為你回望……

  每一個老師都關(guān)注學(xué)生的成長,他們會用那幾段短短的評語寄托自己所有的感情。

  夏季,是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的'花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉。那彌漫在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清香的梔子花彌漫開來。

  吾的葉,孤的桐,注定著孤獨(dú)二字將永遠(yuǎn)相伴我。自上初中以來就以寢室為家,以食堂為生。生病了沒人端來熱騰騰的水,沒人找來要吃的藥,沒有人送來問候,習(xí)慣了你就成了自然。

  那個學(xué)期班主任異常的奇怪,居然認(rèn)真的為學(xué)生們寫評語,當(dāng)我收到屬于自己的那張成績單時,評語幾大段自己也沒在意,扔在箱子里。反正大人又不過問自己的成績?匆彩前卓。但離那天幾天后,我不禁的去翻那箱子還認(rèn)真地讀起那幾段評語。我發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特。

  里面的一次一符都寫的很有力,內(nèi)容很感人,像認(rèn)真似的,他告訴我家人那樣是對的是鍛煉我的獨(dú)自能力,而我要堅強(qiáng),我頓時感覺這不是一張平常的成績單,頓時發(fā)現(xiàn)這是一段獨(dú)特的評語。老師的苦心原來那么起眼。

  后來我漸漸想明白了,家人那樣是為我好,他們也有他們的苦衷,錯不在他們。簡單的一段評語,原來意味深長。

老師評語作文 篇5

  請獲得第一名的選手上臺領(lǐng)獎。在雄壯的運(yùn)動員進(jìn)行曲和熱烈掌聲中,我興高采烈地登上了領(lǐng)獎臺,從評委老師的手中自豪地接過金燦燦的獎杯和紅彤彤的證書。啊,我終于獲得了我們縣級演講比賽第一名的好成績?粗矍暗莫劚业难蹨I不禁流了下來,想起了曾經(jīng)的往事。我要感謝我的老師,是他寫的評語鼓舞了我,讓我站在了領(lǐng)獎臺上,拾回了人生的自信和激情。

  蟬鳴樹密,綠肥紅瘦,記得去年夏天我第一次參加了學(xué)校的.演講比賽,那一次我精心準(zhǔn)備勤奮練習(xí),自信滿滿的去演講臺一展身手。然而畢竟是第一次參加這么多人的演講,在眾目睽睽之下,我不禁心慌意亂,冷汗涔涔居然連演講詞都忘記了,結(jié)果可想而知,滿懷信心去參加比賽卻鎩羽而歸。我的自信心一下子降到了冰點(diǎn),從此我變得一蹶不振,連上課都無精打采。老師似乎看出了我的異樣,就布置了一次周記,讓我們寫寫自己最近的不順心。

  于是我在自己的周記里盡情的抒發(fā)了自己的憤懣。沒想到周記交上去的第二天,老師把我叫到辦公室里說,我看你最近有些心不在焉,果然是你周記里說的那,比賽失敗影響了你的情緒,我今天要慎重的告訴你,明年學(xué)校里還有一次演講比賽,我決定推薦你再去參賽,希望你記住我的評語,不要令我失望。

  說完就把周記給了我。我打開一看,里面寫了一句令人振奮的話,筍因落籜方成竹,魚為奔波始化龍,我激動地把老師的這句評語寫在了自己的日記本的扉頁,在心里暗暗發(fā)誓,一定要登上領(lǐng)獎臺。

  就這樣,在感動和期盼中我迎來了學(xué)校的又一次演講比賽。在比賽中我吸取上次的教訓(xùn),沉著參賽,終于獲得了學(xué)校的第一名。老師再一次找我談話,我被推薦到縣里參加決賽。今天我終于不辱使命,獲得了成功,我能不激動嗎。良言一句,千金不易。感謝老師的評語,讓我枯木逢春。

老師評語作文 篇6

  1、你觀察多么仔細(xì),特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫生動,不愧為是班里的小作家。

  2、你寫的文章生動,用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

  3、你用詞準(zhǔn)確生動,詞語通順,還能借助用多人的詩句描寫梅花,原你也象棉花一樣獨(dú)樹一枝。

  4、你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來,還能把“米蘭”與月季花相對比,突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

  5、你寫的文章真生動,用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一個自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

  6、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn),寫字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,做個“作業(yè)好”標(biāo)兵。

  7、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

  8、你的文章語言幽默、風(fēng)趣、口語化,給人以親切的感覺。真是棒極了,相信你下次作文寫得會更好。

  9、看到你的文章老師感到很高興,書寫干凈整潔,內(nèi)容新穎有趣,希望下次繼續(xù)努力!

  10、你很用心地對小草進(jìn)行了觀察,同時你由小草又聯(lián)想到老師,借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?

  11、你的文章通過豐富的.想象,為我們描述了具有科學(xué)性,又富有趣味性的機(jī)器人。并以動人的手法加以描寫,語言生動,引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步,感到無比欣慰。

  12、讀了你的文章讓人深受啟發(fā),通順流暢的語言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫佳作,爭當(dāng)“小作家”。

  13、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡練而引人。內(nèi)容生動又具體,讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。

  14、你的文章中心明確,重點(diǎn)突出,條理清楚,充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將事物表現(xiàn)的栩栩如生,是一篇成功的好文章。

  15、你的文章進(jìn)步很快,尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長避短,將作文水平再上新臺階!

  16、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn),讀完你的佳作,真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動。

  17、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過程具體,讀來令人舒暢。

  18、你的文章活靈活現(xiàn),妙趣橫生,你真是一個細(xì)致觀察善于思考的好孩子。

  19、你善于思考、觀察和總結(jié),所以能寫出這樣好的文章,望你今后再努力。

  20、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級時還有人認(rèn)得出來嗎?老師相信,不久以后,你會給老師一個驚喜!

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