初中作文評語(15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用評語吧，通過評語的導(dǎo)向作用，我們可以引導(dǎo)某項工作或教育活動朝正確方向發(fā)展。你所見過的評語是什么樣的呢？以下是小編整理的初中作文評語，希望對大家有所幫助。

初中作文評語1

　　“愛有顏色嗎？”有些人會這樣問。但愛總是會有顏色，五顏六色、五彩繽紛的，所有的愛集合在一起，就成了彩色。

　　愛是粉紅色，就像初春綻開的桃花一樣，是溫馨的。記得那次，我和弟弟鬧了一點小矛盾，就生氣了。這時，媽媽輕輕走過來，撫摸著我和弟弟的頭，對我倆說：：“男子漢別太小氣了喲！我相信你們都能體諒對方，對嗎？”我與弟弟的眼神交織在了一起，手也緊緊的握在了一起。這個家又恢復(fù)了往日的溫馨。

　　愛是綠色的，充滿著生機，代表著生命。有一年春天，我種了一盆風(fēng)信子，它的大小相差不大，莖上面長滿了花骨朵，密密麻麻而又富有規(guī)律的排列著。過了幾天，開出了藍紫色的小花，富有生機。今年秋天，它突然凋謝了。媽媽說：“兒子，留著被丟了，明年春天，它還會在長的！”我聽了媽媽的話，沒扔掉它，今天冬天，它提前長出了嫩芽，又顯得生機勃勃了，它的頑強不屈，就像“離離原上草，一歲一枯榮�！眿寢屪屛乙埠煤脤W(xué)習(xí)它頑強不屈的精神，我一定不會辜負媽媽對我的期望。

　　愛是白色的，純潔、無私。聽說有這種愛存在的地方，將是世界上最純潔的一個地方。那天，我生病了，沒去上課。后來，第二天，我剛到學(xué)校，就被老師拉倒辦公室補課，老師耐心地給我講每一道題，甚至一個字眼也不放過。那天上課，我才發(fā)現(xiàn)，老師原來老師也在生病，我被老師深深打動了，那一天，是我有史以來最認真的一天，也是我最努力的一天。

　　愛是藍色的`，軍訓(xùn)時，我們大家都很累，是教官給了大家支持與希望。教官胸前掛著一紅一藍的徽章，紅色代表著希望，藍色代表支持與信心，讓我們在軍訓(xùn)中不怕困難，吃苦耐勞，表現(xiàn)突出。

　　愛在這個世界無處不在，愛讓世界變得更加溫暖！

　　教師評語：這是一篇初一學(xué)生寫的關(guān)于“愛”的作文，文中把愛從不同的顏色進行了描述，不同的顏色代表不同的含義，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，層次分明，想象豐富。

初中作文評語2

　　1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　2. 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

　　3. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　4. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

　　5. 文章前后連貫,形成完整的形象。

　　6. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

　　7. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。

　　8. 本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　9. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　10. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　11. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　12. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的`生活氣息和兒童情趣。

　　13. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　14. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

　　15. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。

　　17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　18. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　　19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　　20. 詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

　　21. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　22. 全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

　　23. 全文通俗易懂,趣味性強。

　　24. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　　25. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

初中作文評語3

　　天哪！望著眼前這刺眼的成績，我啞言……

　　我似乎跌進了萬丈深淵，我感到自己的努力，自己曾經(jīng)的豪情壯志都已隨著這無情的分數(shù)煙消云散，我抬頭望望天，為什么老天不眷顧我？

　　不經(jīng)意間，我看到了他，從此我的人生觀發(fā)生了變化。

　　我把他關(guān)了起來，任憑他揮舞著八條腿也無能為力，他幼小的身體里流動著青色的血液，剛剛還在某個地方棲息的他突然來到這個沒有安全感的地方，他一定憤怒至極，于是這個弱小的家伙開始嘗試離開這個鬼地方，他慢慢地，一步步往盒口上爬，剛爬到邊上就掉了下去，但他沒有灰心，一次、兩次、三次……我不禁暗暗嘲笑這個家伙的迂，忽然，他凌空一躍“天，他快爬上來了，隨著手指在盒口上敲擊的聲音，他又一次掉下去了，我原以為他會放棄，但，他又站起來了！我頓時醒悟：我的囚徒正在越獄。

　　他的堅持激怒了我，我不相信我囚不住一只蜘蛛！于是，我關(guān)上盒蓋，禁閉了他一天。再次打開盒蓋，我自信地以為他一定認輸了，便以強者的姿態(tài)俯視著他，果然，他沒有再想逃，顯然是身心疲憊至極，我的心里竟莫名地多了一份惋惜。

　　于是，我沒有再關(guān)上盒蓋。第三天早晨，我來“看望”我的囚徒，我大吃一驚——盒子里空空如也。他成功越獄了，我輸了。

　　人生路上布滿荊棘，阻止我們前進，但如果我們直面挫折，堅持不懈，一定會克服挫折，收獲光明的未來！

　　我不想用語言來形容這只蜘蛛的高貴品質(zhì)，但我只希望這位高貴的囚徒能原諒我奪去了他三天自由。

　　蜘蛛尚且如此，我又該如何做呢？經(jīng)歷是美麗的'，我感激這段經(jīng)歷，讓我明白人生的真諦！

　　【教師評語】這篇文章作者通過對蜘蛛掙脫盒子的細致描寫，感受它直面挫折堅持不懈的精神，作者深受感動，從而悟出人生的真諦。文章對蜘蛛的描寫細膩生動，很有感染力。

初中作文評語4

　　考試失敗，心情一落萬丈，“苦咖啡”的苦澀涌上心頭，隱隱約約心在顫抖，時刻告誡我去搏擊長空。 ———————題記

　　微風(fēng)吹拂柳枝，我的思緒越飄越遠，二年級期末考的前一天的畫卷在我的腦海中展開……

　　考前，如一捧咖啡豆

　　期末考的前一天，我們按常規(guī)放假，其他同學(xué)都拖著沉重的步子回家到書海扎堆，恨不得二十四小時都在書里過，而我卻與他們截然不同，我一天到晚得意洋洋，無所事事，我可是考場上的常勝將軍，區(qū)區(qū)小考對我來說簡直就是小菜一碟！我從早玩到晚，作業(yè)都拋到九霄云外去了！心想我可是衛(wèi)冕冠軍，打遍天下無敵手！就像咖啡豆還沒煮就芳香滿溢！

　　考場上，如在爐上沸騰的黑咖啡

　　“鈴鈴鈴……”考試鈴聲在我的急切盼望下終于響了！第一場是我的拿手好戲———語文，一發(fā)卷，我感覺到一股涼氣從背后直插而入，毛骨悚然，第一題就給我來了一記當(dāng)頭棒，我連一個最基本的生字都不會寫，望著四周白壁，老師嚴肅的面孔和一張“長長”的試卷，我真是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”。我硬著頭皮答完，還想數(shù)學(xué)或許能帶給我好運氣，卻不想更是一塌糊涂，慘不忍睹，室外的天仍是那么藍，但爐上的咖啡已過火。

　　考試揭榜，如一杯苦咖啡

　　懷著僥幸心理終于挨到了揭榜日，當(dāng)聽到我的名字排在二十多位時，我就像霜打的茄子———焉了，我的心情跌入深淵，這是從小到大的第一次考試失利，對我來說就像冰雹在捶打我脆弱的心，就像是苦咖啡的.苦澀有了一絲咸味———我落淚了…

　　苦咖啡終會加糖

　　我品著這杯苦咖啡，它雖苦，但通過不斷的磨練，終會變甜。我會不停的努力，為了“加糖”，勇敢的搏擊長空，不會再自傲！

　　簡評：這是一篇寫人敘事的散文，記敘了考場常勝將軍的一次滑鐵盧，以煮咖啡為喻，形象生動。采用小標(biāo)題的形式行文，層次井然。敘事條理，娓娓道來。起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

初中作文評語5

　　1、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　2、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

　　3、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　4、開頭簡明扼要。

　　5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生xx的印象。

　　6、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　7、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　8、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　9、開頭打動人心，具有真情實感。

　　10、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　11、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　12、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了xx對xx的喜愛。

　　13、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強。

　　14、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結(jié)尾時的`詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　15、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

初中作文評語6

　　1. 少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

　　2. 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　3. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　4. 關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。

　　6. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　7. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　　8. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　　9. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

　　10. 運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　11. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

　　12. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

　　13. 文章前后連貫,形成完整的形象。

　　14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　15. 內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　16. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

　　17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　　18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

　　19. 詳略得當(dāng),虛實相生,是的'兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

　　20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　21. 全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

　　22. 全文通俗易懂,趣味性強。

　　23. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　　24. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

　　25. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

　　26. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。

　　27. 取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　28. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　29. 語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　30. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　31. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　32. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　33. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

　　34. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　35. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　36. 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

　　37. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　38. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　39. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

　　40. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

　　41. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

　　42. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　43. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　44. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?

　　45. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　46. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　47. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　48. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　49. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　50. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　51. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　52. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保�你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　53. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

　　54. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　55. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　56. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

初中作文評語7

　　1.想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

　　2.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　3.想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的`視野充滿了藝術(shù)魅力。

　　4.事件過程描述詳細具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　5.外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　6.環(huán)境描寫客觀真實環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　7.神態(tài)描寫生動傳神寥寥數(shù)語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　8.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　9.敘述簡略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個性特征。

　　10.詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。

　　11.內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。

　　12.觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

　　13.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無贅意。

　　14.主題嚴肅思想高尚進取心較強。

　　15.中心不夠明確立意不夠清晰。

　　16.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　17.雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　18.主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

　　19.情節(jié)波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　20.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

初中作文評語8

　　1、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　2、觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　3、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　4、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　5、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　6、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　7、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　8、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　9、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

　　10、文章將…寫得細致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。

　　11、比喻貼切，用詞生動。

　　12、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　13、作者對?觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

　　14、語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　15、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　16、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　17、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　18、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　19、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　20、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　21、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

　　22、通過仔細觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

　　23、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。?文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。

　　24、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　25、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　26、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　27、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　28、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　29、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　30、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　31、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　32、十、作文結(jié)尾：

　　33、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　34、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　35、以飽滿的激情，描寫了……

　　36、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎?

　　37、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　38、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　39、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　40、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　41、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　42、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　43、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　44、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　45、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　46、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　47、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　48、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　49、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　50、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。

　　51、全文通俗易懂，趣味性強。

　　52、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　53、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　54、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。 6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　55、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　56、這篇文章以具體的`事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。

　　57、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　58、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　59、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　60、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　61、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　62、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　63、文章想象合情合理，

　　64、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　65、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　66、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　67、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　68、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　69、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　70、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達了?

　　71、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　72、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　73、文章將?寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　74、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，?行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯的作文。

　　75、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　76、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　77、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　78、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　79、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將?呈現(xiàn)讀者面前。

　　80、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　81、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

　　82、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

　　83、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　84、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　85、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　86、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　87、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　88、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　89、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　90、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　91、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　92、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　93、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　94、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　95、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　96、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

　　97、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　98、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　99、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　100、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　101、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

　　102、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　103、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　104、文章邊敘事邊抒情。

　　105、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　106、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　107、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　108、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　109、借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　110、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　111、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把?寫得非常傳神，同時表達了對?的喜愛。

初中作文評語9

　　元宵節(jié)，它雖然沒有春節(jié)熱鬧的氣氛，沒有春節(jié)紅火的喜慶，也比不上春節(jié)的歷史悠久，但它有屬于自己的獨特含義。

　　因為元宵節(jié)緊挨著春節(jié)，所以在我的家鄉(xiāng)，從春節(jié)前夕一直到元宵節(jié)，近一個月的時間，家家戶戶都忙碌著、卻很開心的過著盛大的節(jié)日，直到元宵節(jié)完，這熱鬧、歡快的氣氛才漸漸平息下來。小時候，在我心中，我只知道元宵節(jié)像春節(jié)一樣熱鬧，一樣有趣。

　　記得有一句古語說：“正月十五鬧元宵”。每次還沒到正月十五的時候，人們便開始做準備，排秧歌、買煙花、買燈籠，有些心靈手巧的人便會自己做一個與眾不同的燈籠，就只為了那一天而做準備。

　　正月十五日那一天早晨還算清靜，可以到中午，剛吃過晚飯后，如果你想午休，那恐怕沒戲了。剛一過十二點，街上就準時開始了敲鑼打鼓，隨即而來的就是俗稱的扭秧歌。各個表演者臉上都洋溢著歡樂，透出了節(jié)日的氣氛，都跳出了自己的個性，各式各樣的，有扮小丑的，有舉花傘的，有轉(zhuǎn)手絹的，使你大飽眼福。看完了，會覺得肚子有一點餓了，這是餐桌頭號食品——湯圓，一個個濃郁可口，要到嘴里，感到一陣香甜，可口，好吃極了。

　　這都不算什么，只是個開幕式，最為熱鬧的還要數(shù)晚上了。

　　晚上，整條街都比以往亮，燈火通明的，必行在街上，琳瑯滿目的燈籠看得人眼花繚亂。有材質(zhì)不同的，大小不同的，顏色不同的，各有各的特色，絕對都是獨一無二的。在拿一根細竹竿，將點燃的燈籠挑起來，俗稱挑燈籠，也有一個文雅點的名字叫看花燈。

　　看，那邊是什么，熱火朝天的，走，去湊湊熱鬧。哦，原來是——猜燈謎呀!火紅的紙片透過燈光，將整個廣場都被紅色包圍，被喜慶包圍著，人們站在一張張紙條前，有的低頭用手機查，有的撓撓頭，有的安靜的思考，想到后，便爭先恐后地去兌獎，廣場充滿了無窮的'歡樂聲。

　　最后，再欣賞一下圓盤般的月亮，這是一年中第一個全月，皎潔的月光將每一個角落都照亮了，有一種仙境般的美。

　　這是我家鄉(xiāng)的元宵節(jié)，一個與眾不同，熱鬧非凡的節(jié)日。我愛家鄉(xiāng)的元宵節(jié)，更愛我美麗、熱鬧、與眾非凡的家鄉(xiāng)!

　　【評語】本文選擇敘述體，先渲染了一個熱鬧喜慶的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了元宵佳節(jié)帶給人們的歡樂，情味很濃。正因為節(jié)日是在家鄉(xiāng)度過的，才會讓作者覺得與眾不同。

初中作文評語10

　　文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧：

　　1.環(huán)境設(shè)置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進行，“雨”是人物活動的場景，由“我 ”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的心靈之美。

　　2.畫面組合的技巧。作者注意到“美，在我們中間”的“我們”兩個字，所以她組合了校外和校內(nèi)兩個方面的材料，有力地扣住了文題。

　　3.抑揚技巧。文中第三段是抑，第五段是揚，一抑一揚， 既表現(xiàn)了作者的心情，也更有力的表現(xiàn)了人物的美。

　　如果說要使這篇文章顯得更美，還可以在“剪裁技巧”上下一點功夫。

　　4.我懂得了父愛

　　【簡評】

　　文中有一些妙筆：

　　作者的筆下，沒有對父親的語言描寫，“父親”，對兒子一句話也沒有；但文中有“粗細”

　　兩種行動描寫。“細”的，是三年前開學(xué)的前一天，父親為我送行的情景；“粗”的，是對父親三年中的關(guān)愛的概述。這些安排周密的事例，使父親的形象顯得格外美好。

　　文中有一些妙語：

　　比如“三年前”與父親告別時，“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽拉長的佝僂的身影，分明是一種象征，一種父愛的象征”；又比如三年來，我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時，好像是將自己成噸的汗水連著一顆純樸的愛心，伴著日月星辰一起塞給了我”，這些都是真實的心靈感受。

　　由此，可以看出作者確實是“懂得”了父愛。

　　1.真沒想到……

　　【簡評】

　　本文充滿了故事性。

　　故事波瀾的“核心”就在第三段的那個“估計”上。在故事的開端、發(fā)展之后，這個“誤會

　　”在這里營造了一個高潮，自以為得計的害人行為結(jié)果害到了自家人的身上。“多行不義必自斃”——作者的反省是深刻的。

　　全中各個層次的語言標(biāo)志清晰，文面勻稱。全文敘事流暢，心理刻畫細膩，結(jié)尾巧妙呼應(yīng)文題，含義豐富。

　　2.給媽媽的一封信

　　【簡評】

　　這封信的內(nèi)容，是一次“真誠的思想交流”。

　　文中有這樣幾個方面的內(nèi)容處理得很好：一是開頭自然，入題迅速，且選定了“媽媽不讓我做事”這個便于展開話題的角度；二是巧選文題中的材料，以“摘菜”為話題，承上而啟下；三是再增加一個媽媽“替我參加勞動”的例子，深化媽媽的形象，增加敘述的份量，并為下一步的議論作足夠的鋪墊；四是用比喻來講道理，既表達了肺腑之言，又顯得文氣高雅。

　　對于文題中的種種限制，作者也應(yīng)對得很好。

　　5.這就是生活

　　【簡評】

　　文章呈橫式結(jié)構(gòu)，總分總式。

　　“生活像一只五味瓶”像一根彩線，串起了“我”對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣，文章的主體內(nèi)容十分突出。

　　開頭的句子寫得美，“有人說……有人說……有人說……我說……”組織起很大容量的內(nèi)容；收束的句子也寫得美，“生活是……生活是……生活中……”總括全文，表達了作者對生活的體驗。

　　這篇文章的文題是一個“大題”、“寬題”，所以作者也將內(nèi)容鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個毛病，那就是寫得不大“透”。

　　6.給周老師的一封信

　　【簡評】

　　這封信寫得很樸實。

　　首先表達對老師的尊崇，接著表達對老師不恰當(dāng)措施的看法，最后再次誠懇地希望。第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的內(nèi)容更易于為老師所接受。此段是這封信的主體，它在語言上講求表達的分寸感，內(nèi)容上講求層次感�？梢哉f是內(nèi)容實在，語言得體。

　　這封信寫得很真實。

　　材料選得非常好。老師不公平地給學(xué)生調(diào)換座位，是常有之事，而這樣的事又有可議論之處，而且還比較容易展開議論。小作者選中了這個大家都很熟悉的材料，用得體的語言引起讀者的共鳴，給人以很強的真實感。

　　7.老師笑了

　　【簡評】

　　笑，是組織全文內(nèi)容的`線索。

　　文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”，是老師真誠的笑；第二“笑”，充滿鼓勵的笑；第三“笑”，是安慰“同學(xué)們”的笑。三次“笑”，從三個不同的角度表現(xiàn)了教師與同學(xué)們的關(guān)系。

　　不僅如此，“我”與同學(xué)們也在“笑”——這些“笑”回應(yīng)了老師的“笑”，更加顯出了老師與同學(xué)們在心靈上的呼應(yīng)。

　　文章結(jié)構(gòu)完整但文面不勻，第二段太“大”，結(jié)尾段顯得匆忙。

　　8.由落花生想到的

　　【 簡評】

　　本文的作者很會“想”。

　　第一，他會扣住文題的要求來“想”，“想”得準。題目要求抓住落花生“雖然不好看，可是很有用”的特點，以“做有用的人”為中心，談?wù)勛约旱目捶�，于是文章就首段直接扣題。

　　第二，他會扣住題目中的關(guān)鍵來“想”，“想”得開。題目的關(guān)鍵處在于對“外表與內(nèi)質(zhì)

　　”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內(nèi)、從他人到老師展開聯(lián)想，進行議論。

　　第三，他會扣住主題來“想”，想得“深”。第三四段緊緊把握的，就是贊頌“有用的人” 。

初中作文評語11

　　這里曾經(jīng)是一個公園，里面種滿了樹，而我，是生長在樹上的一片綠葉。

　　公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著書包的孩子們來到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽的熾熱。陽光從枝葉縫中擠進，照應(yīng)了大地的點點光斑。老師帶著同學(xué)們來到這里種樹，他們每個人臉上都掛著幸福的弧度，手里捧著一個小馬甲袋，里面裝著他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫著對大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的'種子，輕輕地用雙手捧著，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學(xué)們提來一桶又一桶的水，力氣大的同學(xué)幫力氣小的，動作快的同學(xué)幫動作慢的。沒一會兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著對下一個春天的憧憬，種子在泥土里面成長了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。曾經(jīng)的孩子長大了，曾經(jīng)的種子發(fā)芽了，長成了一棵參天大樹，它將完成它的使命，為下一批的孩子承載希望。可是，它等不到那一天了……

　　公園里來了很多奇怪的人，開著各式各樣的重型機車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹下落下來。不見了，當(dāng)初的綠色不見了，取而代之的是無數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過的地方是當(dāng)初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進了地下，他們等待著，等待著下一個春天的到來，他們仰視著天空，而那些土地的開發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財富，而，在更高更遠的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著他們。

　　或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。

　　批改評語：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進的過程中對環(huán)境肆無忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語言細膩，生動，富有感染力。

初中作文評語12

　　我同學(xué)家種了許多花。有四季常開的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。

　　同學(xué)告訴我，這就是人們常說的曇花。哦，我腦子里立刻出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”這個成語來。我真希望能親眼目睹它“一現(xiàn)”的風(fēng)采。于是，我就常去同學(xué)家看曇花。

　　有一天，我看見曇花從厚實的葉緣處長出一個小丁點兒蓓蕾。隨著時間的推移，蓓蕾逐漸現(xiàn)出她的“廬山真面目”，長出一根兩寸多長的花帝，撐著那小巧玲瓏的花蕾，可真有點兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒見過世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來。

　　終于，一天晚上，花瓣完全露出來了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點左右，花蕾繼續(xù)慢慢綻開，好像電視里的慢鏡頭。八點半后，她終于不再膽怯了，歡快地怒放了。花瓣完全褪去了原來的黃色，顏色變得雪白了。我仔細觀察 ，花瓣呈棱形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，開口直徑有六里米那么大，像個喇叭，中間有八九條纖細的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的`大蝦向外伸出觸須�；ò晔茄┌椎�，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著花瓣的展開，一股濃郁的香味撲鼻而來，沁人心脾、令人陶醉。

　　似乎沒過多久，曇花開始凋謝了，它那“一現(xiàn)”的風(fēng)采也隨之結(jié)束了。

　　有人認為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒有可取之處。我不這樣認為，我覺得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來了美好的享受。

　　正如人的生命，有的人活的時間雖然長，但對社會毫無貢獻，但有的人生命雖然短暫，卻放射出奇光異彩。你說那種生命更有價值呢?

　　批改評語：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動形象的語言把“曇花”描寫得色彩斑斕，語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

初中作文評語13

　　行至江南，所到之處，便是滿滿的水印象;悠遠，舒暢。沒有黃河的雄厚，沒有麗江的澄清，只是靜靜地獨自流著，深遠著。

　　上善若水，說的便是這江南的水吧。滋哺了江南人的細膩，水上波紋一圈圈蕩開，幻化成了無數(shù)波瀾，印在了河邊人們漂洗的衣服上，于是衣上也便有了波紋。風(fēng)一吹，江南的水便在衣上也靈動起來。突然覺得江南似乎被濃縮在了這平緩的水中，顯得安適且寧靜。水中是人們談笑的臉，水上是一艘艘古樸的木船，穿過江南古橋，似乎時光已然倒流。只剩下一片風(fēng)輕云淡，還有一攤流動的水，江南水。

　　心心念念著湘西的鳳凰古鎮(zhèn)，那里的水也一定至善至美，因為翠翠一直守望的'那個渡口，那江水，是那么的淳樸，美好。這湘西的水陪伴著沈從文，也許只有童年。但他也是念念不忘，以至于后來他離開了湘西，還是寫出了不少的文章來守望著這湘西水。而鳳凰也因為這水，從浩遠古老中找到了一絲跳脫塵封的生氣。

　　流經(jīng)都江堰的水必然是幸福的，他們淌過大禹沉在淤泥的石像，沖刷著這比長城還要古老的水利工程。手掬一捧水，可親可近。余秋雨先生說過，這都江堰幾千年默默地守著大禹，守著這山，這水。固然沒有長城恢弘，卻也是靜處慢慢累加著自己的厚重與深沉。因為有了這浩瀚的水，無形中也壯闊了他的雄厚，像一個神采奕奕的老者，悉數(shù)從他身邊經(jīng)過的水流，屹立在這一方山水之間。

　　流水無疆，幾千年，水漸漸融成了一段歷史。幾處文化，融入了人間冷暖，靜靜地把文化、歷史人情留給他所淌過的地方，于是便引來了無數(shù)旅游者的追尋，他們尋找著被遺落、埋藏的文化，尋找著這千年緘默不言的流水。

　　【點評】該作文寫得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天，是一篇視野開闊，立意高遠，文采飛揚的散文，從中可看出作者熟讀文史的底蘊，駕馭語言的能力以及善于獨立思考的個性。作者構(gòu)思新奇，選材獨特，開篇不俗，意韻深遠雋永，語言蒼勁有力，詞匯豐富多彩，文筆流暢感人，多處運用排比句式，增加了文章的氣勢，情感細膩真切，謳歌了流水之壯美，蘊含著發(fā)人深省的主題，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力。這樣立意的深刻性和新穎性是其他的作文立意難以達到的，這就說明作文的立意要"志當(dāng)存高遠"，惟如此，作文才能顯示出大氣來。

初中作文評語14

　　作文開頭：

　　NO.1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　NO.2、開頭簡明扼要

　　NO.3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。

　　NO.4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　NO.5、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　NO.6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　NO.7、開頭打動人心，具有真情實感。

　　NO.8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　NO.9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　作文過程：

　　NO.1、以飽滿的激情，描寫了

　　NO.2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　NO.3、比喻貼切，用詞生動。

　　NO.4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　NO.5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　NO.6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　NO.7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　NO.8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　NO.9、文章邊敘事邊抒情。

　　NO.10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　NO.11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　NO.12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　NO.13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　NO.14、文章想象合情合理，

　　NO.15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　NO.16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

　　NO.17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　NO.18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的`一大特色。

　　NO.19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　NO.20、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　NO.21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　NO.22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　NO.23、文章將寫得細致入微

　　NO.24、語言活潑明快，富有情趣。

　　NO.25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾：

　　NO.1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　NO.2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

　　NO.3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　NO.4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　NO.5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　NO.6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　NO.7、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　NO.8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　NO.9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　NO.10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　NO.11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

　　NO.12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　NO.13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　NO.14、結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　總評：

　　NO.1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　NO.2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

　　NO.3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　NO.4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　NO.5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

　　NO.6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　NO.7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　NO.8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　NO.9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　NO.10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　NO.11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　NO.12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。

　　NO.13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　NO.14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　NO.15、全文通俗易懂，趣味性強。

　　NO.16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　NO.17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　NO.18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　NO.19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　NO.20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　NO.21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　NO.22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　NO.23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　NO.24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　NO.25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　NO.26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　NO.27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　NO.28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　NO.29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　NO.30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

初中作文評語15

　　游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。

　　那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學(xué)們，誰能用準確的語言來表達它象征著什么?"話音剛落，同學(xué)們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個甜美的.微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。

　　老師面帶微笑地說："同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個故事： 一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎么說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來，他決定留在中國學(xué)習(xí)漢語。 在老師的問題中，在這個故事里，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。

　　要讓我們的口才更好，我們需要語文;要讓我們的學(xué)識更均衡，我們需要語文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語文;要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。

　　同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。

　　點評：本文小作者卻從一次語文活動所受到感觸，從一個角度描述了語文(漢語)那神奇的韻味，道出了語文能使我們的口才、學(xué)識、性情、未來更美好的功能。使我們對母語有了進一步的認識，點燃了對母語的熱愛之情。本文的語言優(yōu)美，比喻妥貼，結(jié)構(gòu)嚴謹，值得一讀。

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