幼兒繞口令四和十

　　幼兒園語言活動：《繞口令》【1】

　　活動目標：

　　1、學習發(fā)準平舌音"s"和翹舌音"sh"，區(qū)分"。u"與"u。"的音，克服方言的影響。

　　2、感受學習繞口令的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：(1)學習過繞口令。

　　2、物質(zhì)準備：(1)4和10的數(shù)字卡片。(2)狗和猴的頭飾。(3)根據(jù)兩首繞口令內(nèi)容繪制簡單的圖譜。

　　3、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·繞口令》。

　　活動指導：

　　1、數(shù)字卡片引入，學習繞口令《四和十》。

　　出(1)示4和10的數(shù)字卡片，讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當中的句子"要想說4，舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直"，糾正幼兒的發(fā)音，感受平翹舌音的特點。(注意：教師的示范必須準確、清晰。)

　　(2)單音字練習：發(fā)準字音"四"和"十"。

　　(3)雙音節(jié)和三個音節(jié)的練習(四十、十四、四十四)。

　　(4)以圖文并茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。(注意：練習"四"和"十，，時，要同時注意發(fā)好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。)

　　2、多種形式練習，感受繞口令的有趣。

　　(1)練習整首繞口令，由慢到快，由輕聲到高聲，再由高聲到輕聲;連說兩三遍，變換朗誦的速度，越來越快。

　　(2)先分小組練習，后集體練習(也可請個別起來讀)，速度由慢到快。在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。

　　3、出示狗和猴的頭飾，引出另一首繞口令《狗和猴》。

　　(1)情境表演"狗和猴"：請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾，表演繞口令中的內(nèi)容。幼兒表演，教師用繞口令中的句子解說。

　　(2)再次以圖譜形式，幫助幼兒學習整首繞口令。(注意：練習"狗"和"猴"時，要同時發(fā)好"走""頭"等音。)

　　4、繞口令表演大比拼。

　　(1)請幼兒以個人或小組的形式在集體面前表演繞口令。

　　(2)表演大比拼：教師和幼兒一起表演學過的繞口令，進一步體驗繞口令發(fā)音的詼諧、幽默。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：在語言區(qū)投放兩首繞口令的圖譜及其他一些學過的繞口令圖片，讓幼兒進一步鞏固練習。

　　2、家園共育：請家長參考親子手冊《繞口令》，與幼兒一起學習繞口令《墻上掛面鼓》《盆和瓶》，還可與幼兒一起收集更多的繞口令，一起朗誦。

　　兒童繞口令-四和十【2】

　　經(jīng)典繞口令[四和十]

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰說四十是“細席”，

　　他的舌頭沒用力;

　　誰說十四是“適時”，

　　他的舌頭沒伸直。

　　認真學，常練習，

　　十四、四十、四十四。

　　中班語言教案：《四和十》【3】

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解繞口令《四和十》內(nèi)容。

　　2、要求幼兒觀察 “四”和“十”發(fā)音的口型和舌頭、牙齒的位置。

　　3、初步認讀重點字詞“牙”、“別”、“直”、“才能”。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、大范例、大字卡。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、老師念一首繞口令，引起幼兒興趣。好聽嗎?

　　2、今天老師要教小朋友學一首繞口令，你們想學嗎?

　　二、閱讀圖畫

　　1、出示第15課大范例。引導幼兒閱讀畫面。

　　2、提問：

　　(1)、圖畫中有誰?

　　(2)、猜一猜他們在干什么?

　　三、欣賞詩歌。

　　1、放錄音，請幼兒欣賞詩歌。

　　2、提問：(1)、繞口令中提到要說對哪兩個字?(出示字卡“四”、和“十”、)請小朋友認認這兩個字，并認真觀察老師的舌頭和牙齒的位置。

　　(2)、要想說對四，應(yīng)該注意什么?(出示字卡“牙“)

　　(3)、要想說對十，要注意什么?(出示字卡“別”、“直“)

　　(4)、怎樣才能說對四和十?(出示字卡“才能“)

　　3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀大范例中的字詞。

　　四、閱讀詩歌。

　　1、發(fā)書，請幼兒翻開第15課。

　　2、放錄音，幼兒集體跟讀詩歌《四和十》。

　　五、復(fù)習詩歌《左手和右手》。要求幼兒手口一致指讀詩歌。

　　六、收書結(jié)束本次活動。

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