2017年人大代表建議高考取消英語(yǔ)考試，對(duì)于英語(yǔ)又愛(ài)又恨，下面是小編帶來(lái)的關(guān)于2017年人大代表建議高考取消英語(yǔ)考試的最新消息，歡迎閱讀!
2017年人大代表建議高考取消英語(yǔ)考試
近日，全國(guó)人大代表、中國(guó)宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇有關(guān)英語(yǔ)改革的言論引發(fā)了熱議。他建議改變英語(yǔ)“高考必考、中小學(xué)必修”的地位，將英語(yǔ)學(xué)科從高考必考學(xué)科改為選考，從中小學(xué)生必修課改為選修課，提升學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
隨著中國(guó)的崛起和對(duì)英語(yǔ)教育弊病的反思，近年來(lái)有關(guān)英語(yǔ)高考改革的呼聲不絕如縷。3年多前，北京就公布了“破冰之舉”：降低中高考英語(yǔ)分值，由120分、150分降為100分，并準(zhǔn)備推行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。
相比于北京的“降分改革”，全國(guó)人大代表李光宇的“高考取消英語(yǔ)”論，可謂驚世駭俗，一石激起千層浪。簡(jiǎn)而言之，李光宇認(rèn)為當(dāng)下的英語(yǔ)教育存在三大弊病。
其一、以高考為導(dǎo)向的英語(yǔ)學(xué)習(xí)加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。據(jù)李光宇調(diào)查，從小學(xué)三年級(jí)到高三畢業(yè)，如果按照每天8個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)計(jì)算，在一個(gè)孩子最美好的10年時(shí)光里，竟然將近五分之一的時(shí)間都花在了英語(yǔ)上。
其二、中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的花費(fèi)巨大。全國(guó)共有小學(xué)、初中、高中在校生1.6378億人，按人均在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的總花費(fèi)只有1000元計(jì)算，一年就要消耗掉1637.8億元。發(fā)射一艘神舟飛船預(yù)算不過(guò)8億元，中國(guó)孩子一年學(xué)英語(yǔ)的花費(fèi)能發(fā)射204個(gè)神舟航天飛船。
其三、以高考為導(dǎo)向的英語(yǔ)學(xué)習(xí)導(dǎo)致嚴(yán)重資源浪費(fèi)。盡管投入了大量的財(cái)力和時(shí)間，但青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果卻并不理想�！按罅繉W(xué)生在經(jīng)過(guò)了10年以上英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，依然無(wú)法熟練使用英語(yǔ)交流，也無(wú)法閱讀英文書(shū)籍和文獻(xiàn)。”而且，大多數(shù)不以英語(yǔ)為職業(yè)技能的人，英語(yǔ)只是高考的“敲門(mén)磚”，離開(kāi)校園后迅速遺忘，曾經(jīng)為學(xué)英語(yǔ)而付出的時(shí)間、金錢(qián)和精力成為一種資源浪費(fèi)。
基于此，李光宇認(rèn)為“作為語(yǔ)言工具，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)以應(yīng)用為導(dǎo)向，而非以應(yīng)試為導(dǎo)向。以高考為導(dǎo)向的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳，并無(wú)必要�！币坏└呖既∠⒄Z(yǔ)并改為選修之后，就能一舉實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、節(jié)支、提效”。
“高考取消英語(yǔ)”果真能牽一發(fā)而動(dòng)全身，取得神奇功效嗎?姑且不論李光宇先生所得出相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的效度，取消之后能否“減負(fù)”，就很值得商榷。換言之，“英語(yǔ)熱”的原因，不能主要?dú)w之于高考指揮棒，應(yīng)當(dāng)是國(guó)際化形勢(shì)下對(duì)外交流、出國(guó)留學(xué)等方面的綜合需要。在中國(guó)的國(guó)情下，英語(yǔ)進(jìn)入高考本身就是這種需要的反映。因此，即便真的高考取消英語(yǔ)并改為選修，絕大多數(shù)學(xué)生依然會(huì)繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)，所謂的“減負(fù)”和“節(jié)支”自然基本無(wú)從談起，而“提效”恐怕也不是僅僅靠“選修”所能解決。
另一方面，由于指揮棒的遽然打擊，必將對(duì)英語(yǔ)教育產(chǎn)生重大沖擊，“打壓”之下，提效自然沒(méi)戲，質(zhì)量下滑乃至混亂不堪或許可期。倘若真的有部分家長(zhǎng)和孩子在“現(xiàn)實(shí)”面前拋棄英語(yǔ)，如此功利的“轉(zhuǎn)向”，對(duì)于日益融入世界的泱泱中華而言，禍兮?福兮?
站在中華崛起的高度審視，已經(jīng)“習(xí)慣”和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并駕齊驅(qū)的英語(yǔ)學(xué)科，其地位的悄然動(dòng)搖當(dāng)然是一種進(jìn)步。但英語(yǔ)究竟該如何改，高考是否要取消英語(yǔ)并改為選修，需要從長(zhǎng)計(jì)議、綜合考量。對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生而言，英語(yǔ)難學(xué)但這不是取消必修的理由，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何更好地教會(huì)孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更好地接觸外部世界，融入到全球化的大潮中，而不是固守自己的小天地，把不好學(xué)的拋棄。
百年大計(jì)、教育為本，教育關(guān)乎個(gè)人、民族、國(guó)家的未來(lái)。正因如此，教育改革一定要深思熟慮，謀定而后動(dòng)，寧可緩慢推進(jìn)，切莫輕舉妄動(dòng)。換言之，英語(yǔ)的必修和選修應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)的論證過(guò)程，貿(mào)然就建議取消必修，這種動(dòng)輒“一刀切”的做法，是一種典型的反智行為，不應(yīng)該出自一個(gè)人大代表之口。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，李光宇先生的“高考取消英語(yǔ)”建議雖不足取，但其所指出的英語(yǔ)教育弊病卻是一個(gè)真問(wèn)題。小編認(rèn)為，英語(yǔ)教育改革可以適當(dāng)考慮“降分”與“分層”原則。前者已經(jīng)在3年前的“北京方案”中有所體現(xiàn)，后者則是指對(duì)學(xué)生實(shí)行分等級(jí)要求，即除外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)外，降低外語(yǔ)分?jǐn)?shù)在高考中的權(quán)重以及修改日常教學(xué)的相關(guān)要求。換句話簡(jiǎn)單的說(shuō)，英語(yǔ)考試還是必要的，畢竟在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，免不了要和一些英語(yǔ)詞匯打交道，但是由于環(huán)境的原因，對(duì)英語(yǔ)的要求并沒(méi)有很高。因此，適當(dāng)降低英語(yǔ)考試分值在高考中的權(quán)重，還是比較貼近現(xiàn)實(shí)狀況;完全取消，短期內(nèi)，倒像是有些孩子氣的建議。
【相關(guān)閱讀】
“我覺(jué)得取消英語(yǔ)考試這個(gè)建議有點(diǎn)倉(cāng)促，甚至比較魯莽�！贬槍�(duì)日前全國(guó)人大代表提出全面取消英語(yǔ)考試的建議，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪表示，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不再純粹由國(guó)家決定了，這是中國(guó)走向世界的必然需求。
俞敏洪告訴記者，即使在美國(guó)、歐洲等國(guó)家，孩子們都有第二外語(yǔ)的考試�！斑@標(biāo)志著現(xiàn)在的世界不再是孤立的世界，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)仍然是一件有好處的事情。”
雖然俞敏洪并不贊成取消英語(yǔ)考試，但他提出降低英語(yǔ)在高考中的比重，或者降低英語(yǔ)在高考中的難度�！叭绻械募彝ハＭ⒆游磥�(lái)出國(guó)深造，自然會(huì)給孩子增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的量，但英語(yǔ)對(duì)于普通老百姓，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)依然有一定的困難�！�
俞敏洪舉例說(shuō)，北京學(xué)生的英語(yǔ)水平較高，山西、四川山區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)水平較低，但是高考卻使用同樣的英語(yǔ)試題，“這就會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子的不公平競(jìng)爭(zhēng)，從這個(gè)意義上來(lái)講，我是主張英語(yǔ)難度下降，但我不主張取消�！�