2017年教師改革，在兩會(huì)上提出的教師改革有哪些變化呢?一起看看吧!
2017年教師改革【1】
很多一線教師都希望，現(xiàn)行的教師工資制度現(xiàn)行的教師工資制度可以仿照公務(wù)員職級(jí)晉升制度修改，簡(jiǎn)化或者取消職稱(chēng)評(píng)審，讓教師們和公務(wù)員一樣按年限自動(dòng)晉級(jí)。只有這樣才能讓教師靜心工作、幸福的教學(xué)，也只有這樣中國(guó)教育才能吸引更多優(yōu)秀的人才。
對(duì)于教師們這一強(qiáng)烈的期盼，早有人大代表和政協(xié)委員聽(tīng)到了，并且?guī)е@一強(qiáng)力呼聲抵達(dá)全國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。昨日，在“北京?長(zhǎng)江教育論壇”上，全國(guó)人大代表、湖北省人大副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇透露，今年他將向兩會(huì)提交關(guān)于“建立獨(dú)立的教育公務(wù)員制度”的議案。
一旦教師變身真正的公務(wù)員或“教育公務(wù)員”，工資待遇將得到提升。
中國(guó)科學(xué)院院士朱清朱清時(shí)表示，目前地方各級(jí)政府雖然按照人大、國(guó)務(wù)院和教育部的相關(guān)法律文件及精神，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際狀況出臺(tái)相關(guān)地方政策保障教師待遇不低于公務(wù)員工資，但在具體落實(shí)上是明顯打了折扣的。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇也表示，《教師法》執(zhí)行力度不大，而《公務(wù)員法》執(zhí)行的力度則比較大，比如《教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，但現(xiàn)實(shí)中雖然有部分地區(qū)做到了這一點(diǎn)，但許多地方還沒(méi)有做到。如果教師納入公務(wù)員系統(tǒng)，教師工資待遇將得到更有力的保障。
2017年教師改革【2】
3月7日下午3時(shí)，教育界別聯(lián)組會(huì)議在華北賓館召開(kāi)。會(huì)上，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生表示，教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，沒(méi)有對(duì)老師的尊敬和對(duì)學(xué)生的尊重，就沒(méi)有好的教育質(zhì)量。他強(qiáng)調(diào)，教師隊(duì)伍建設(shè)太重要了，只有最優(yōu)秀的人匯聚到教育戰(zhàn)線，我們才能為這個(gè)民族培養(yǎng)出一代又一代的人才。
他介紹，今年教育部將出臺(tái)一個(gè)文件，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高鄉(xiāng)村教師待遇等問(wèn)題做出明確部署，將成為教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。
2017年教師改革【3】
今年的兩會(huì)，仍然誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)，教育熱點(diǎn)話題一個(gè)不落， 《兩會(huì)教育好聲音》將收集代表委員對(duì)教育改革發(fā)展的建言，這些“聲音”從基礎(chǔ)教育到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從兒童保護(hù)到教師福利，只有你想不到的，沒(méi)有代表委員談不到的。
導(dǎo)語(yǔ):三月的北京,春枝展新芽,一年一度的全國(guó)兩會(huì)如期而至。今年的兩會(huì),仍然誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn),教育熱點(diǎn)話題一個(gè)不落,《兩會(huì)教育好聲音》將收集代表委員對(duì)教育改革發(fā)展的建言,這些“聲音”從基礎(chǔ)教育到大學(xué)生創(chuàng)業(yè),從兒童保護(hù)到教師福利,只有你想不到的,沒(méi)有代表委員談不到的。還不快打開(kāi)“好聲音”!
讓教師成為獨(dú)立公務(wù)員,將取得教師資格證書(shū)并獲得教師職位的公立中小學(xué)教師的身份確認(rèn)為教育公務(wù)員,享有與公職身份相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù),從法律上保證中小學(xué)教師的工資待遇與公務(wù)員一致。
——全國(guó)人大代表周洪宇
【網(wǎng)言】明確教師“公務(wù)性”和“專(zhuān)業(yè)型”的雙重身份,讓教師投入無(wú)后顧之憂(yōu)。@“紅黃藍(lán)”
中央應(yīng)研究出臺(tái)相關(guān)政策,在西部特困地區(qū)和少數(shù)民族聚集的貧困縣設(shè)立“政府獎(jiǎng)勵(lì)基金”,對(duì)長(zhǎng)期超額無(wú)償“代班”的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助,同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)縣級(jí)優(yōu)秀教師、特殊貢獻(xiàn)教師及學(xué)校,穩(wěn)定學(xué)校師資隊(duì)伍。
——全國(guó)人大代表藍(lán)春桃
【網(wǎng)言】最有價(jià)值的知識(shí),應(yīng)得到最好的鼓勵(lì)。@“關(guān)賀夫”
抓緊解決校外輔導(dǎo)市場(chǎng)的亂象,打擊未注冊(cè)、未申報(bào)的不具備辦學(xué)條件的補(bǔ)習(xí)班;教育管理部門(mén)結(jié)合實(shí)際組建正規(guī)、合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu);增設(shè)校內(nèi)特長(zhǎng)班、興趣班,滿(mǎn)足校內(nèi)學(xué)生需求;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和引導(dǎo),破除跟風(fēng)、攀比、分?jǐn)?shù)為王的教育觀念誤區(qū)。
——全國(guó)政協(xié)委員馬敏
【網(wǎng)言】治理應(yīng)堵也應(yīng)疏,要全面出擊,標(biāo)本兼治。@“安木桑-”
讓非營(yíng)利性的民辦學(xué)校教師享有與公辦教師平等法律地位,政府應(yīng)給予申請(qǐng)非營(yíng)利性的民辦學(xué)校退休教師相應(yīng)補(bǔ)貼支持,保證非營(yíng)利性的民辦學(xué)校教師退休與公辦教師退休享有同等待遇。
——全國(guó)政協(xié)委員張杰庭
【網(wǎng)言】知識(shí)不分貧賤。民辦教育是保障教育資源公平的一個(gè)出口,應(yīng)得到相應(yīng)的關(guān)注。@“云中有個(gè)大包子”
保障學(xué)前教育公益性需要政府加大投入,應(yīng)像義務(wù)教育學(xué)校一樣,強(qiáng)化城鎮(zhèn)居民區(qū)幼兒園配套建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)公辦幼兒園的保障,包括公辦教師的配備、辦園條件的改善;督促民辦幼兒園建立和完善教師工資保障機(jī)制和社保機(jī)制。
——全國(guó)人大代表張志勇
【網(wǎng)言】物質(zhì)基礎(chǔ)是力量,是發(fā)展的根基。政府的財(cái)政傾斜是保障學(xué)前教育發(fā)展的基礎(chǔ)。@“RUN吖越”
特殊教育平均師生比不應(yīng)低于1:2.5,為特教教師建立專(zhuān)門(mén)職稱(chēng)評(píng)聘體系;提高特殊教育教師津貼水平;加強(qiáng)職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn);在高等特教師范院校增設(shè)特殊教育系。
——全國(guó)政協(xié)委員馬德秀
【網(wǎng)言】教育不應(yīng)有死角,越是少數(shù),越應(yīng)重視。@“相顧相言”
在錄取環(huán)節(jié)上給高校更多的自主招生權(quán),取消錄取批次,改為按專(zhuān)業(yè)投檔錄取,更能為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
——全國(guó)政協(xié)委員顧也力
【網(wǎng)言】改變“一考定終身”,也應(yīng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系改革。@“子非魚(yú)”