小學(xué)生社會實踐計劃

　　小學(xué)生社會實踐計劃，這次社會實踐活動培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，下面帶來小學(xué)生社會實踐計劃范文，歡迎閱讀。

　　小學(xué)生社會實踐計劃【1】

　　活動目標：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標，開展：1)調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜;2)“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論;3)蔬菜合理搭配，設(shè)計蔬菜小點(親子活動)，將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。

　　培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生食用蔬菜和制作蔬菜小點的欲望。

　　活動地點：教室

　　活動內(nèi)容：

　　活動過程一：了解蔬菜(探究課)

　　1、通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些?你們最喜歡什么蔬菜?為什么?

　　這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎?

　　2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。

　　(課件：維生素A)維生素A藏在哪里呢?你們能說說嗎?許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示課件。)

　　3、了解了維生素A的作用，我們再來了解一下維生素C弟弟(出示課件。)原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素C最多的有──(出示課件。)

　　4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。

　　纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。

　　蔬菜當(dāng)中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。

　　你們喜歡吃蔬菜嗎?我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。

　　你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用?請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報。

　　活動過程二：請你來當(dāng)小小的營養(yǎng)師(探究課)

　　1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

　　2、告訴大家一個好消息，咱們學(xué)校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當(dāng)嗎?(生：愿意!)不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。

　　(課件：A、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多?B、說一說：纖維素的作用是什么?C、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。)

　　3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢?請說一說。

　　4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

　　5、親子活動：

　　1)和家人一起設(shè)計制作一樣蔬菜小點，并把這個金點子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。

　　2)評選：小小營養(yǎng)師

　　(根據(jù)學(xué)生提供的金點子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推)

　　【項目三】“小小農(nóng)藝家”

　　適合對象：

　　四、五年級學(xué)生

　　活動目標：

　　1、通過蔬菜基地的實地參觀，讓學(xué)生親身體驗蔬菜的種植情況，進一步了解蔬菜的生長習(xí)性及營養(yǎng)價值。

　　2、通過活動，讓學(xué)生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛，體會到勞動的價值，進一步激發(fā)學(xué)生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。

　　活動地點：

　　江橋火線蔬菜種植基地

　　活動內(nèi)容：

　　活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地

　　了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。

　　活動過程二：小小種植家

　　讓學(xué)生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。

　　讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。

　　活動階段 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 活動建議 設(shè)計意圖

　　確定種植對象 1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點等主要信息，并進行口頭交流。

　　2、討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。

　　并進行交流，說一說選擇的依據(jù)。

　　1、提供給學(xué)生常見蔬菜的生長情況資料，組織學(xué)生閱讀，并進行整理、歸納。

　　2、要求學(xué)生根據(jù)表內(nèi)的匯總資料，選擇適合開展種植實驗的蔬菜。

　　選擇當(dāng)季生長周期較短，容易養(yǎng)護的蔬菜。

　　同一班內(nèi)盡可能種植幾種不同蔬菜。

　　合理選擇實驗觀察對象。

　　學(xué)習(xí)記錄方法 1、觀察黃瓜幼苗的圖像。

　　嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。

　　交流，探討怎樣科學(xué)詳實的表述。

　　2、運用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。

　　1、組織學(xué)生觀看黃瓜生長視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生口頭描述黃瓜的生長情況。

　　總結(jié)描述方法。

　　可提示描述使用什么工具觀察、測量?觀察植物的哪些特征?如何描述這些特征?

　　2、組織學(xué)生運用文字描述黃瓜的生長情況。

　　用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學(xué)生可以適當(dāng)?shù)呐渖险掌�或簡圖。

　　學(xué)習(xí)運用描述法記錄生長情況。

　　動手實踐 1、討論、制定種植計劃，明確種植蔬菜中的各自任務(wù)。

　　2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜，并堅持進行觀察、記錄。

　　1、組織討論、交流、完善各小組的種植計劃。

　　對其種植方法的科學(xué)性、分工的合理性給出一些建議。

　　2、分發(fā)種植所需的蔬菜種子、莖或根。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生種植及觀察、測量、記錄菜秧的生長情況。

　　1、建議組內(nèi)同學(xué)在共同觀察，討論達成共識的基礎(chǔ)上，每天輪流由一位同學(xué)記錄。

　　2、建議于種植時段的中途，交流或檢查一次觀察日記，以及時發(fā)現(xiàn)觀察、記錄中的問題。

　　并鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。

　　1、嘗試制定種植計劃。

　　2、體驗蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。

　　A、播種法。

　　如：葉菜類，花朵凋謝之后，結(jié)出果實，等種子成熟后，就可以采收下來重新播種了。

　　B、分株法。

　　像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。

　　C、塊莖做種法。

　　比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發(fā)芽。

　　D、無土栽培法。

　　即利用基質(zhì)固定植株，讓植物根系直接接觸營養(yǎng)液，使其生長。

　　3、實踐觀察、記錄的方法。

　　總結(jié)評價 1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。

　　2、完成網(wǎng)上評價單，并開展班內(nèi)或班級間交流。

　　1、組織學(xué)生開展組間交流。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在完成評價單的基礎(chǔ)上，進行自我評價與總結(jié)。

　　3、結(jié)合評價交流，總結(jié)影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。

　　對觀察日記的評價，重點在于客觀、精確、詳細、書寫認真。

　　開展自我小結(jié)、互相學(xué)習(xí)。

　　附：學(xué)習(xí)任務(wù)單(一)

　　參觀時間： 地點： 班級： 姓名：

　　蔬菜名稱 生長狀態(tài) 生長條件 營養(yǎng)價值 是否綠色食品

　　附：學(xué)習(xí)任務(wù)單(二)

　　種植時間： 班級： 姓名：

　　觀察時間

　　觀察者姓名

　　蔬菜名稱 植物狀態(tài)

　　葉莖花 果實 其它

　　【活動項目實施反思】

　　通過以上一系列的探究實踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動。

　　學(xué)生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。

　　在活動中學(xué)生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。

　　在調(diào)查、實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了查找資料、自行設(shè)計表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。

　　在動手實踐中，學(xué)生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。

　　但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。

　　小學(xué)生社會實踐計劃【2】

　　一、活動目的

　　五月鮮花紅似火，外面世界太精彩。

　　小學(xué)生社會實踐活動，是小學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，為了讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

　　永安小學(xué)特舉行本次社會實踐活動。

　　二、活動對象

　　六年級全體學(xué)生。

　　三、活動時間

　　20**年5月21日下午

　　四、活動地點

　　華眾玻璃集團、門臺中小學(xué)、鳳陽博文國際學(xué)校、

　　五、過程

　　學(xué)生5月21日下午三點在學(xué)校集合。

　　首先乘車帶領(lǐng)孩子參觀門臺中小學(xué)，讓他們參觀學(xué)校的校園文化和感受常規(guī)教育;然后參觀鳳陽博文國際學(xué)校，品味該校深厚的文化底蘊，體會該校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況;最后，參觀華眾玻璃集團，感受科技的力量、感受鳳陽經(jīng)濟的發(fā)展、感受鳳陽三套馬車對經(jīng)濟騰飛的作用。

　　六、活動要求

　　各班主任認真做好學(xué)生的參觀、生活安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。

　　學(xué)生須遵守紀律，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務(wù)管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。

　　加強對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，開展優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀學(xué)員等評比活動。

　　備注：在組織學(xué)生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護文物和公共設(shè)施，并時刻關(guān)注學(xué)生的安全，加強學(xué)生的安全管理，確保學(xué)生安全出行，安全返回。

【小學(xué)生社會實踐計劃】相關(guān)文章：

小學(xué)生社會實踐的活動計劃10-08

小學(xué)生社會實踐活動計劃書10-07

小學(xué)生社會實踐03-07

小學(xué)生的社會實踐體驗10-06

小學(xué)生的社會實踐心得08-23

小學(xué)生社會實踐報告「精選」06-23

小學(xué)生社會實踐報告07-15

小學(xué)生社會實踐總結(jié)07-20

小學(xué)生的社會實踐報告06-20

小學(xué)生社會實踐心得08-19