畢業(yè)答辯總結(jié)與展望

　　畢業(yè)答辯總結(jié)與展望

　　關(guān)于畢業(yè)答辯的若干總結(jié)

　　1、關(guān)于答辯時(shí)間控制

　　時(shí)間分配：重案難點(diǎn)和自己在研究過(guò)程中主要做的事情重點(diǎn)講，別人的東西(如國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，理論基礎(chǔ))可以適當(dāng)帶過(guò)，不用重點(diǎn)講。

　　語(yǔ)速控制：語(yǔ)速不能太快亦不能太慢或斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)調(diào)變化恰當(dāng)。答辯前要練習(xí)，熟練掌握PPT內(nèi)容，必要時(shí)要背誦PPT。

　　2、關(guān)于結(jié)論

　　什么是論文的結(jié)論?結(jié)論究竟應(yīng)該怎么寫(xiě)?結(jié)論要寫(xiě)多少，寫(xiě)到什么程度?

　　結(jié)論是研究的成果展示，是自己經(jīng)過(guò)研究后得出的結(jié)果，而不是自己在研究過(guò)程中做了什么(結(jié)論≠行為，結(jié)論=行為的效果和影響)，結(jié)論也不是已存在的事實(shí)。因此，結(jié)論的表述更重要的是知識(shí)內(nèi)容上研究的成果。

　　結(jié)論一定要提煉，得出精華，結(jié)論的條目不能太多，寫(xiě)出的結(jié)論要能回答自己的提出的研究假設(shè)或者研究問(wèn)題，能緊扣研究目標(biāo)。

　　3、關(guān)于問(wèn)題/研究假設(shè)

　　“問(wèn)題的提出”和“研究問(wèn)題”究竟什么關(guān)系?很多人將二者混淆了。

　　問(wèn)題的提出，更多的是實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了具體的題(某個(gè)教育問(wèn)題，如，平臺(tái)使用率低)。

　　研究問(wèn)題，則是對(duì)應(yīng)作者要做研究?jī)?nèi)容所對(duì)應(yīng)的研究問(wèn)題，也可以稱作研究假設(shè)(如，交互性是否影響平臺(tái)使用率)。

　　研究假設(shè)不能太多太雜，要層次清楚，維度分明。

　　4、關(guān)于問(wèn)卷/量表

　　問(wèn)卷編制：

　　支持問(wèn)卷編制的理論基礎(chǔ)/理論框架(即影響你維度劃分的理論支撐)。維度劃分好之后，各維度所含的題目數(shù)分布要科學(xué)合理。

　　與自己研究相關(guān)，涉及到的相關(guān)主題是否已有前人進(jìn)行過(guò)研究;是否存在權(quán)威量表(如CCTDI，GSES)，有相關(guān)的一定要提及，切不可避而不談，或者根本不知道有這些量表的存在。如是在前人基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和擴(kuò)展，注意對(duì)比起差異性，以及改動(dòng)的原因和依據(jù)。

　　編制的問(wèn)卷與要測(cè)試的真實(shí)情況之間的切合程度，是否能夠正確反應(yīng)。

　　樣本選取：

　　樣本數(shù)據(jù)，針對(duì)自己的研究性質(zhì)，確定至少應(yīng)該實(shí)施的樣本數(shù)，有些不太多，有些又不能太少。

　　樣本對(duì)象，是否屬于研究問(wèn)題所界定的范圍內(nèi)，是否都有所覆蓋(如，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者，就不能只針對(duì)網(wǎng)院的學(xué)生，也應(yīng)該調(diào)查電大的學(xué)生)，即調(diào)查對(duì)象要和樣本對(duì)象相一致。

　　數(shù)據(jù)分析

　　數(shù)據(jù)整理，分析的前提是變量的賦值，哪些是等級(jí)量表，類(lèi)別量表等等。什么時(shí)候能用5，4，3，2，1什么時(shí)候要用-2，-1，0，1，-2。選擇不同的賦值時(shí)，需要關(guān)注的點(diǎn)。

　　數(shù)據(jù)分析，清楚分析思路，目標(biāo)，以明確對(duì)那些數(shù)據(jù)進(jìn)行哪些分析，分析方法要準(zhǔn)確，不能胡子頭發(fā)一把抓，對(duì)數(shù)據(jù)各種分析方法都用一遍(如，應(yīng)該用卡方檢驗(yàn)的，就不能分析其均值;判斷有無(wú)顯著性差異就不能通過(guò)分析平均值，而是根據(jù)P值判斷;要做因素分析的，一定要保證樣本的數(shù)目能夠進(jìn)行因素分析)。

　　數(shù)據(jù)分析結(jié)果闡述，數(shù)據(jù)要與案例結(jié)合起來(lái)，不能兩張皮，要至少能重現(xiàn)案例的基本情況。每類(lèi)分析之后得出分析結(jié)果。充分進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。

　　一些小細(xì)節(jié):

　　若使用因子分析，除了驗(yàn)證維度劃分之外，可能還少許考慮各因子的權(quán)重，是否存在關(guān)鍵因子，因子之間的關(guān)系等一些需要考慮的基本問(wèn)題。

　　試測(cè)很重要也很必要。

　　5、關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究/準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究

　　變量

　　明確自變量，因變量，控制變量的具體所指。

　　自變量與因變量之間的關(guān)系，不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)以至于不能進(jìn)行較為有說(shuō)服力的推理，二者是否又通過(guò)其他變量傳遞等。

　　測(cè)試

　　是否需要前后側(cè)，是否需要控制組，要根據(jù)研究問(wèn)題科學(xué)正確的決定，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力。

　　在實(shí)驗(yàn)/準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究中，進(jìn)行前后側(cè)的工具，量表之類(lèi)的能否科學(xué)的，真實(shí)的反映要測(cè)的真實(shí)情況。

　　實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選取理由?為什么能對(duì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在實(shí)驗(yàn)前無(wú)顯著差異，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))?論文中要清楚的闡述。

　　實(shí)驗(yàn)中(如X是某一個(gè)教學(xué)案例或者教學(xué)策略)，最好能夠在附件中將具體的實(shí)施案例呈現(xiàn)，放在附件中，從而能清楚的再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　界定清楚自己的研究方法，實(shí)驗(yàn)研究?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究?行動(dòng)研究?注意基本概念的闡述。

　　關(guān)于該研究方法的人性化問(wèn)題了…………不好說(shuō)。

　　6、關(guān)于訪談法

　　訪談提綱的編制依據(jù)。

　　注意附錄中附加部分訪談?dòng)涗洝?/p>

　　訪談實(shí)施過(guò)程中的方法技巧問(wèn)題，原則問(wèn)題等。

　　7、關(guān)于創(chuàng)新點(diǎn)

　　究竟是哪一類(lèi)創(chuàng)新：原創(chuàng)性創(chuàng)新，批判性創(chuàng)新，發(fā)展性創(chuàng)新，應(yīng)用性創(chuàng)新。界定清楚，用詞準(zhǔn)確。

　　你所提出的模式，理論，平臺(tái)……與前人研究的區(qū)別(相關(guān)的前人成果要能較好的在文獻(xiàn)綜述中全面準(zhǔn)確的陳述)，優(yōu)勢(shì)在哪?解決了那些別人沒(méi)有研究好的問(wèn)題。

　　雞生蛋，蛋生雞問(wèn)題，模式來(lái)源于對(duì)實(shí)踐的提煉，還是先提出模式之后用于實(shí)踐，說(shuō)清楚。

　　8、關(guān)于題目

　　基本要求：通順，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，有學(xué)術(shù)性。

　　注定淪為的定位，碩士論文的題目，就不要讓人感覺(jué)讀起來(lái)像本科生的論文。

　　題目與文章內(nèi)容的切合性。

　　字?jǐn)?shù)長(zhǎng)短與題目要求之間的矛盾化解。

　　9、關(guān)于研究方法

　　究竟什么是研究方法?什么是研究范式?

　　什么是實(shí)證研究?實(shí)證研究是一種研究范式。

　　注意，數(shù)據(jù)分析處理不是研究方法。

　　相似研究方法要清楚的辨別出來(lái)，如行動(dòng)研究和實(shí)驗(yàn)研究，基于設(shè)計(jì)的研究等等。

　　10、關(guān)于案例

　　在案例中，清楚自己扮演的角色(參與與否?)

　　文章撰寫(xiě)中隊(duì)案例再現(xiàn)的程度，有沒(méi)有說(shuō)清楚，如研究某一種教學(xué)策略，就要在附件或者正文中提供一些具體實(shí)施該策略的例子(策略可視化的材料)。

　　選取某個(gè)案例的原因，改例子的針對(duì)性，代表性(類(lèi)似樣本)

　　拿別人的案例時(shí)，自己所做的工作一定要清楚交代。自己開(kāi)發(fā)的案例，一定要注意案例的可視化。

　　個(gè)案研究時(shí)，要一邊分析，一邊得出結(jié)論，個(gè)案研究要有較好的研究框架。

　　11、關(guān)于文獻(xiàn)綜述

　　數(shù)量，外文中文至少要多少篇

　　質(zhì)量，文章來(lái)源是否權(quán)威，可參考價(jià)值

　　覆蓋面;時(shí)間覆蓋，知識(shí)點(diǎn)或者主題覆蓋，一網(wǎng)打盡。

　　如某一個(gè)領(lǐng)域的至少文獻(xiàn)綜述中有蓋領(lǐng)域的關(guān)鍵觀點(diǎn)，關(guān)鍵人物的文章，關(guān)鍵書(shū)籍。等等。

　　(文獻(xiàn)綜述的方法：圍點(diǎn)打援，中西兼顧，文獻(xiàn)要信，文章為主，數(shù)量要足，看重門(mén)第，主線明確，多維表達(dá)，有述有評(píng)，肯定+反思，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，格式規(guī)范。——胡小勇)

　　12、其他

　　概念界定清晰明確，一定要指明本研究中所涉及的范疇。

　　關(guān)鍵詞要保持一致性，不能偷換概念，或者某一個(gè)概念存在多種說(shuō)法。

　　摘要內(nèi)容：研究背景，范圍，采用什么研究方法，得出結(jié)論，結(jié)論的意義。

　　畢業(yè)論文如果有已發(fā)表成果作支撐，就更有說(shuō)服力了!

　　關(guān)于參考文獻(xiàn)和引文文獻(xiàn)的標(biāo)記方法。

　　畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)講述及答題總結(jié)

　　1.寫(xiě)論文

　　大家都知道論文很多程度上是借鑒，這就是為什么一篇碩士論文要你至少寫(xiě)80篇參考文獻(xiàn)，還有至少一半是英文的，不僅借鑒別人的知識(shí)，還要借鑒別人的格式。

　　文章寫(xiě)作時(shí)有講究的，向我們自動(dòng)化系，大部分是軟硬件結(jié)合的，所以大體步驟為前言-->系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)-->系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)-->系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)-->抗干擾技術(shù)-->實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析-->結(jié)論與展望-->參考文獻(xiàn)-->攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)情況-->致謝。

　　大體思路人人都知道，可是文章寫(xiě)出來(lái)可就有大差別了，有人做了東西寫(xiě)不出來(lái)，有人會(huì)寫(xiě)但是內(nèi)容空洞等等。

　　其實(shí)只要是你做了點(diǎn)東西，動(dòng)過(guò)一些腦筋，畢業(yè)就容易了。

　　寫(xiě)文章最重要的是摘抄，與自己東西結(jié)合，結(jié)果。

　　一篇論文下來(lái)一定要有自己的思路，先寫(xiě)什么，下一步干什么，為什么要寫(xiě)這一步。

　　所以以我的論文為例，我的論文主要是研究無(wú)線通信技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用。

　　首先說(shuō)我為什么要研究這個(gè)問(wèn)題--魚(yú)因缺氧死亡等，我們要研究什么--水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境因子，研究現(xiàn)狀--技術(shù)落后，我要怎么研究--利用無(wú)線通信，系統(tǒng)控制要求和研究意義--客戶對(duì)系統(tǒng)的要求和你完成系統(tǒng)會(huì)有怎樣的意義。

　　這就是有名的why, what, how的理論，這樣就完成了第一章。

　　第二章要寫(xiě)具體內(nèi)容了，設(shè)計(jì)方案這是一直會(huì)在腦海中出現(xiàn)的問(wèn)題，從開(kāi)題報(bào)告，中期報(bào)告，答辯報(bào)告，都要提到的問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題一般老師都會(huì)給些提示或者全部指引方向，這點(diǎn)在寫(xiě)的時(shí)候主要是把這個(gè)框圖做好，很重要，我提議用microsoft visio，會(huì)出來(lái)的圖專業(yè)、漂亮，如果再插入一些實(shí)際的物體，會(huì)顯得更加生動(dòng)形象。

　　第三章是寫(xiě)的重點(diǎn)單元，把你所做的每一部分內(nèi)容具體說(shuō)一遍，不是你做的你應(yīng)用的東西也要說(shuō)，但是注意詳略，自己做的多說(shuō)點(diǎn)，應(yīng)用的說(shuō)得少一點(diǎn)。

　　每一節(jié)的寫(xiě)作步驟是解釋名詞(抄)，系統(tǒng)要求，選型(優(yōu)點(diǎn)，還是抄)，電路設(shè)計(jì)(借鑒，幾乎所有數(shù)據(jù)手冊(cè)都有該芯片的外圍電路)，信號(hào)分析或設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)及設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題和解決方法(自己的想法，這部分可以不寫(xiě))。

　　這一章下來(lái)，幾乎沒(méi)什么東西。

　　第四章也是一大重點(diǎn)，先給人家講你用的是什么編譯器，什么語(yǔ)言。

　　然后就是具體的東西了，有人說(shuō)我對(duì)軟件犯愁，其實(shí)也沒(méi)什么，硬件在網(wǎng)上已是遍地都是，軟件也是這樣，你設(shè)計(jì)的顯示，鍵盤(pán)，EEPROM等的編程幾乎稍微改一下即可，再說(shuō)在寫(xiě)論文時(shí)，很少要寫(xiě)入真正的程序，而是只寫(xiě)流程圖，你有個(gè)編程的思路就可以了，比如說(shuō)我要把基站的東西傳給主站，主站接收后，根據(jù)數(shù)據(jù)處理后結(jié)果調(diào)用相應(yīng)的模塊，如存儲(chǔ)、顯示、控制輸出等，想到什么就寫(xiě)什么。

　　在參考一下別人的論文中的流程圖看看怎么開(kāi)頭結(jié)尾的，呵呵，就是這樣簡(jiǎn)單。

　　可以說(shuō)如果不是讓你交出實(shí)物的話，你完全可以憑空寫(xiě)出一篇具有創(chuàng)新性的文章，但是如果有成果產(chǎn)品，文章將更有說(shuō)服力。

　　在寫(xiě)文章時(shí)要注意不是單單把流程圖擺在那，要有說(shuō)明，說(shuō)明越具體，文章越真實(shí)，不會(huì)的話就只有把流程圖從上到下再說(shuō)一遍了，再加上具體的結(jié)果，比如設(shè)置數(shù)據(jù)后，顯示什么，什么時(shí)候會(huì)運(yùn)行這個(gè)中斷，系統(tǒng)如何判斷有中斷，終端如何結(jié)束。

　　第五章，很肯定地說(shuō)99%是抄，很少人會(huì)提出新意。

　　第六章這可是有學(xué)問(wèn)的一章，做沒(méi)做東西這一章會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，除非你會(huì)造假，不過(guò)奇怪的是大部分人都會(huì)這一招。

　　寫(xiě)出你的研究材料，研究方法(就是研究過(guò)程：設(shè)備分布，試驗(yàn)周期，試驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn))，研究數(shù)據(jù)，研究結(jié)果，結(jié)果分析，得出結(jié)論。

　　第七章總結(jié)就是吹，把你做了什么，關(guān)鍵技術(shù)有什么，創(chuàng)新點(diǎn)有哪些都吹出來(lái)，展望就是繼續(xù)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)進(jìn)一步優(yōu)化你的系統(tǒng)唄(其中三句套話我想都能用得到：1提高水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的組織化程度，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展;2樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，建立合理的資源開(kāi)發(fā)與增長(zhǎng)模式;3加入科技興漁力度，提高水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)與裝備的科技含量)

　　致謝一章就是感謝導(dǎo)師，合作伙伴，老師同學(xué)，家人。

　　如果遇到word技術(shù)上的問(wèn)題可以看我的另一篇博客。

　　2.做PPT

　　做PPT也要有思路，第一頁(yè)一定是題目，答辯人，導(dǎo)師;第二頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)你的演講大綱，一般是選題背景(為什么選這個(gè)題)-->研究現(xiàn)狀-->系統(tǒng)的研究意義-->硬件設(shè)計(jì)與軟件設(shè)計(jì)-->研究成果-->關(guān)鍵技術(shù)與創(chuàng)新點(diǎn)-->結(jié)論與展望(本課題作為農(nóng)委項(xiàng)目，從x年x月研究至x年x月，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)證明此系統(tǒng)已滿足客戶需求，為了更進(jìn)一步的優(yōu)化設(shè)計(jì)，我們還需要做更多的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控試驗(yàn)，做到最優(yōu)控制。

　　)-->發(fā)表論文及獲獎(jiǎng)情況(能吹的吹吹)。

　　最好每個(gè)都分好幾小點(diǎn)，別一大段，具體也看我的另一篇博客。

　　做了PPT還不夠，還要根據(jù)你做的PPT做一個(gè)演講文稿，使你的演講看起來(lái)連貫。

　　例如根據(jù)上面講的，我的文稿如下：各位老師同學(xué)們，大家好。

　　我的畢業(yè)論文課題是……。

　　很高興能和大家一起關(guān)注……(讓聽(tīng)者提起興趣)。

　　下面我從……等方面做以下簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

　　第一點(diǎn)，選題背景。

　　值得大家注意的是，……另一方面，……。

　　在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我決定以此為題，了解和研究……，達(dá)到……的目的。

　　而研究現(xiàn)狀為……。

　　所以如果課題能夠圓滿的完成將具有深遠(yuǎn)的意義，從……看，……;從……看……。

　　具體的硬件設(shè)計(jì)框圖如圖所示(總體設(shè)計(jì)框圖)，(講解一番，)具體來(lái)說(shuō)，(各個(gè)具體的電路設(shè)計(jì)原理圖)。

　　軟件我們是基于……，在這里我們主要介紹主程序，流程圖如圖所示，……，(還有什么特色的軟件再拿出來(lái)講講)。

　　切忌不要過(guò)長(zhǎng)，多圖少字，字都有條理一條一條的。

　　想一想老師會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題：1每個(gè)老師在行的問(wèn)題;2你所重點(diǎn)提出的問(wèn)題;3你在PPT中講過(guò)的內(nèi)容;4實(shí)驗(yàn)效果。

　　一般很少會(huì)問(wèn)道論文里的細(xì)節(jié)，除非這個(gè)老師是給你申論文的老師。

　　答辯老師經(jīng)常說(shuō)學(xué)生都把自己咬牙舊的東西弄得很透徹，卻不知道為什么要弄這個(gè)東西，和其他技術(shù)相比，這個(gè)有什么優(yōu)點(diǎn)，就算老師指好了方向，你也要判斷他是對(duì)是錯(cuò)。

　　3.答辯現(xiàn)場(chǎng)

　　首先，你已經(jīng)將文稿背熟，充滿自信，你一定是最好的。

　　再者在回答問(wèn)題時(shí)，也要表現(xiàn)出自信，就算不知道也不要冷場(chǎng)，但也不能所問(wèn)非所答，應(yīng)該就你所知道的有關(guān)知識(shí)多說(shuō)說(shuō)。

　　切記不要再回答時(shí)說(shuō)“可能，我估計(jì)，我聽(tīng)說(shuō)，由以往經(jīng)驗(yàn)”，一定要肯定，應(yīng)多說(shuō)“我做的實(shí)驗(yàn)表明，您問(wèn)的問(wèn)題很好，謝謝老師的提問(wèn)，這方面我研究的不夠透徹，我只是在xx方面作了研究，這方面我在設(shè)計(jì)系統(tǒng)是也考慮過(guò)”。

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