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中學(xué)生早戀怎么辦
其實(shí)早戀是一種世界性的話(huà)題，當(dāng)家長(zhǎng)如何面孩子早戀，如何處理孩子處理早戀，則是見(jiàn)仁見(jiàn)智，有些思路和對(duì)策甚至是大相徑庭。
一、早戀中家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題是如何確保孩子在“性”的防線(xiàn)上不要跨越“雷池”。
處在這個(gè)年齡段的孩子自制能力2往往比較弱，生理沖動(dòng)、對(duì)性的好奇和性知識(shí)的缺乏都有可能使他們出現(xiàn)“性差錯(cuò)”。
家長(zhǎng)除了采取積極的預(yù)防措施，更多的是要對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)的教育，要努力減少因?yàn)樾圆铄e(cuò)對(duì)孩子身心形成的傷害。
二、孩子是一天一天長(zhǎng)大，就像成人學(xué)開(kāi)車(chē)一樣得一步一步學(xué)，談對(duì)象是人生的必修課，只能疏不能堵，還不如坐下來(lái)和孩子談?wù)勑模剬?duì)象的目的是什么，人總得為自己的行為買(mǎi)單，如果真正的要談對(duì)象，作為父母給孩子結(jié)婚是義務(wù)，是父母遲早應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候不適合談對(duì)象的時(shí)候會(huì)知難而退。
三、 要給孩子一個(gè)溫暖的家。
要給孩子在有一個(gè)屬于自己的港灣，多鼓勵(lì)自己的孩子，應(yīng)該理智的 給予以引導(dǎo)和疏通。
尤其是在早戀的火苗已經(jīng)出現(xiàn)之后，任何的打壓都會(huì)火上澆油。
正確的對(duì)策與思路，應(yīng)該是退一步，先給予承認(rèn)，在不激化矛盾的前提下尋找教育和疏導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
四、早戀在遇到波折、感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，容易產(chǎn)生偏激行為，如殉情、離家出走、惡性報(bào)復(fù)、患憂(yōu)郁癥等現(xiàn)象。
家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注，及時(shí)求助于社會(huì)資源。
家長(zhǎng)要理性客觀地看待孩子的早戀現(xiàn)象【2】
正處于青春期的少男少女們?cè)诩彝ダ锱涯娴耐瑫r(shí)，更容易對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕之心，并樂(lè)意與其交往。
這本是一種正常的現(xiàn)象，但老師家長(zhǎng)們卻猶如面臨大敵，處處為難處處監(jiān)督，處心積慮要“解救”這些“誤入歧途”孩子。
但真的是正確處理孩子早戀的方式嗎?如果采取錯(cuò)誤的方式強(qiáng)制孩子遠(yuǎn)離早戀，有時(shí)往往會(huì)適得其反，讓孩子變得更加叛逆。
因此，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)早戀的孩子，老師和家長(zhǎng)不要過(guò)于驚訝，要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
�、偌议L(zhǎng)不要人為地夸大這種感情，更不能有意識(shí)地去助長(zhǎng)這方面的情感，特別是學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的影響是最大的，要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生對(duì)待自己愛(ài)慕的同學(xué)，一視同仁，因?yàn)檫@種感情只是一時(shí)的沖動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)自動(dòng)消退。
�、诎嘀魅魏屠蠋熞皶r(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生用自己的意志克制自己情感的流露，要學(xué)生用理智去抑制自己感情上的沖動(dòng)，把愛(ài)的萌芽深深埋在心底，要讓學(xué)生們懂得愛(ài)情之花的開(kāi)放，是離不開(kāi)社會(huì)的實(shí)踐和時(shí)間考驗(yàn)。
青春時(shí)期的孩子早戀，從客觀上講，這其實(shí)是一中心理現(xiàn)象，而若是引導(dǎo)得當(dāng)，這將為孩子以后的人生經(jīng)歷積累經(jīng)驗(yàn);當(dāng)然，引導(dǎo)不當(dāng)，對(duì)于孩子的心理健康的影響也是很大的，嚴(yán)重者會(huì)加重叛逆心理，稍不留神來(lái)個(gè)離家出走什么的，做老師家長(zhǎng)的就更加心疼了。
因此，只有理性客觀的看待孩子的早戀問(wèn)題，并理性分析，采取相應(yīng)的正確的引導(dǎo)方式，方能將孩子從早戀的泥潭中解救出來(lái)啊。
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