閱讀的好處和重要性

　　怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。以下是小編為大家收集的閱讀的好處和重要性，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　閱讀的好處和重要性

　　古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”哲人也說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式，他會(huì)懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。

　　有人曾經(jīng)對(duì)被評(píng)為全國(guó)十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力都高于普通孩子;也有人曾經(jīng)對(duì)一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，都提到讀書讓他們受益匪淺……

　　為什么讀書會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生如此大的影響呢?

　　1.書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識(shí)，孩子如果只是掌握課本上的那點(diǎn)知識(shí)，那么知識(shí)結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見識(shí)，做到不出家門而知天下事，不出國(guó)門而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。

　　2.讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

　　那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng);讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng);讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使一個(gè)人形成良好的道德品格和健全的人格。

　　3.讀書可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

　　讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝鵀榘?不會(huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝鵀榘椤?/p>

　　4.讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。

　　博覽群書，是一個(gè)積累的過(guò)程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫的欲望。而且因?yàn)樽x的書多，寫起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺。你如果多讀幾個(gè)孩子的作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些勤讀書的孩子，寫出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩(shī)曰：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　5.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　孩子在學(xué)校主要依賴?yán)蠋�、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性�？聪矚g的課外讀物能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識(shí)，使孩子從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

　　總之，可以用培根的一句話來(lái)高度概括讀書的好處：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�！�

　　一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。

　　可是怎么做才能讓孩子喜歡讀書，讓閱讀成為孩子的一種生活方式呢?

　　談到這個(gè)問(wèn)題，總是令很多家長(zhǎng)頭疼。因?yàn)樯�活中我們常�？吹胶芏嗪⒆硬辉缸x書、討厭讀書。在他們看來(lái)，讀書是一件很枯燥的事情，有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他們都用來(lái)看電視、玩電子游戲了，實(shí)在是靜不下心來(lái)看書。

　　所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心�？偨Y(jié)這些年我引導(dǎo)依依讀書的經(jīng)驗(yàn)，我想可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　1.讀書要趁早。

　　培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。在猶太人的家族里，他們愛書如命。在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂(lè)的事情，以此喚起孩子對(duì)書，對(duì)文字的興趣。

　　2.保證讀書時(shí)間。

　　讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。我和依依經(jīng)過(guò)商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書和看電視一樣有固定的時(shí)間，除此之外，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間。為了給依依爭(zhēng)取更多讀課外書的時(shí)間，我免掉了孩子的很多作業(yè)。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，浩瀚的書海中有更多的知識(shí)瓊漿等待孩子去汲取，為什么要每天機(jī)械性地、重復(fù)性地埋頭于作業(yè)、題海，而遠(yuǎn)離知識(shí)更豐富、天地更廣闊的書的世界呢?

　　3.營(yíng)造讀書氛圍。

　　讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂書香門第多才子，一個(gè)最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。

　　4.感受讀書的樂(lè)趣。

　　孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓?lè)。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂(lè)。當(dāng)孩子在認(rèn)真看書的時(shí)候，我們不要去打攪他，更不要根據(jù)自己的興趣對(duì)孩子提出一些要求。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正沉浸在享受讀書的樂(lè)趣中，你要做的是分享這種樂(lè)趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂(lè)和收獲的時(shí)候，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　所以，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，和孩子一起讀書，是家庭教育中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它既引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)了知識(shí)，培養(yǎng)了閱讀興趣，又讓父母走進(jìn)了孩子的心靈世界，增進(jìn)了和孩子的交流。

　　閱讀的好處和重要性

　　當(dāng)今，很多家長(zhǎng)都很重視學(xué)生的課外閱讀，提倡學(xué)生多讀書，讀好書。但一些家長(zhǎng)有疑問(wèn)：為什么我的孩子讀了不少書，但作文水平并沒有明顯提高?實(shí)際上，語(yǔ)言文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的過(guò)程。長(zhǎng)期而大量的閱讀是最好的積累，當(dāng)孩子們的語(yǔ)言有了很深的積淀后，相信他們的寫作水平會(huì)逐步提高的。其實(shí)，大量閱讀的好處還遠(yuǎn)不止于此。今天，我就和家長(zhǎng)們談?wù)勱P(guān)于大量閱讀重要性。

　　一、從良好道德品質(zhì)的形成看大量閱讀的意義

　　在祖國(guó)幾千年的文學(xué)寶庫(kù)中，有許許多多文質(zhì)兼美的作品像沙灘上的貝殼一樣閃爍著光芒，李白的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》，王安石的《泊船瓜洲》等，詩(shī)人從不同角度吟唱著祖國(guó)河山的壯美。

　　一本富有人情味的童話故事、少年小說(shuō)等，學(xué)生讀后，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。我教過(guò)很多學(xué)生，一本《格林童話》會(huì)讓他們跟隨主人公的悲歡離合而喜、怒、哀、傷、憤、悲、憂。感人之處，會(huì)讓他們潸然淚下;憤怒之處他們會(huì)跺足握拳。有一個(gè)學(xué)生讀《海倫·凱勒》一書，被海倫·凱勒不畏困難及頑強(qiáng)的毅力深深打動(dòng)。在讀后感中她這樣寫道：我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，一定要堅(jiān)持到底。可見，孩子們?cè)陂喿x中提高了分辨是非、美丑的能力，也有助于意志品質(zhì)的形成。另外，多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡也很必要。從李白“安能摧眉彎腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，到文天祥“留取心照汗青”的豪情

　　……學(xué)生從閱讀中體味關(guān)于愛、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直等高尚品格，其效果遠(yuǎn)勝于我們口干舌燥的說(shuō)教。

　　二、從獲取信息的角度看大量閱讀意義

　　古語(yǔ)講：秀才不出門，便知天下事。在古代科技尚不發(fā)達(dá)的年代，秀才之所以能獲取“天下事”，得益于博覽群書。可見，閱讀是獲取信息的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《失物招領(lǐng)》一課，講的是一群孩子亂丟廢棄物，破壞環(huán)境后，及時(shí)改正錯(cuò)誤的事。學(xué)生學(xué)完課文后，圍繞著“生活中的垃圾哪去了?”這一主題找來(lái)了不少書籍和資料，通過(guò)閱讀了解到身邊的垃圾如何分類，處理垃圾有哪些方法;數(shù)年后的垃圾如何處理等。這些有關(guān)“垃圾”的信息就是在課外閱讀中獲取的�！缎”诨⒄椅舶汀返墓适麓蠹也⒉荒吧�，文中通過(guò)有趣的故事告訴同學(xué)們動(dòng)物的尾巴各有各的功能。課下，同學(xué)們找了不少關(guān)于動(dòng)物尾巴的書籍和資料，進(jìn)行閱讀，知道了袋鼠、河貍、松鼠、小鹿等幾十種動(dòng)物的尾巴的作用，獲取了不少關(guān)于動(dòng)物尾巴的“信息”。學(xué)完《鄧小平爺爺植樹》一文后，同學(xué)們找來(lái)了關(guān)于綠化、環(huán)保的書籍閱讀，從書中知道了綠化、環(huán)保的重要作用。像這樣的例子不勝枚舉�？梢姡�孩子們通過(guò)大量閱讀獲取了不少課堂上沒有的信息。低年級(jí)學(xué)生尚且如此，更何況中高年級(jí)呢?當(dāng)今，我們倡導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文不僅僅在課本中學(xué)，生活中處處有語(yǔ)文。一張報(bào)紙，一條標(biāo)語(yǔ)，一份電報(bào)，一張廣告，都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，這就擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，大量閱讀這些內(nèi)容對(duì)于獲取信息是多么重要。

　　三、從品味語(yǔ)言文字內(nèi)涵的角度看大量閱讀的意義

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常遇到這樣的情況：一個(gè)含義微妙的句子，如果硬是解釋出來(lái)，就有點(diǎn)“開口便錯(cuò)”的感覺;一段優(yōu)美的描寫，如果硬要解析一下，往往會(huì)大煞風(fēng)景。中國(guó)語(yǔ)言中，那“大珠小珠落玉盤”的優(yōu)美，那“柳暗花明又一村”的精辟，很難用貼切的語(yǔ)言表達(dá)出其中的意境來(lái)�？梢姡�祖國(guó)的語(yǔ)言文字具有豐富的內(nèi)涵。只有多讀，才能確實(shí)品味到語(yǔ)言所描繪的境界來(lái)。

　　四、從兒童年齡特征看大量閱讀的意義

　　現(xiàn)代教育心理學(xué)表明：小學(xué)階段是兒童語(yǔ)言發(fā)展的最佳期。在這個(gè)時(shí)期，孩子有驚人的記憶力，如果語(yǔ)言只是在一個(gè)十分有限的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，語(yǔ)言的發(fā)展會(huì)受到束縛，不能發(fā)揮最佳記憶期的作用。還以《小壁虎借尾巴》一課為例，如果我們只把目光盯在這篇課文上，那么，所獲得的知識(shí)就十分有限。學(xué)生之所以了解到幾十種動(dòng)物尾巴的功能，得益于孩子們大量的課外閱讀。這些孩提時(shí)代所記憶的內(nèi)容，令人終生難忘。

　　綜上所述，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來(lái)，更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識(shí)、吸收信息，陶冶情操，完善人格。與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)潛移默化的積累語(yǔ)言。提高作文能力不是短期行為，它需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程�！盀閷W(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，我相信，只要學(xué)生堅(jiān)持大量閱讀，作文水平一定會(huì)逐步提高

　　閱讀的好處和重要性

　　早期閱讀是大家都很關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育專家認(rèn)為“所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都是從閱讀開始的”，可見幼兒早期閱讀的重要性。我們還發(fā)現(xiàn)早慧的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因?yàn)閮簳r(shí)喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人，例如大家眾所周知的主導(dǎo)全球知識(shí)產(chǎn)業(yè)革命的比爾·蓋茨，雖然到小學(xué)為止，他連課程進(jìn)度都無(wú)法跟得上，甚至到老師勸他留級(jí)的程度，但是他不到九歲，就已經(jīng)將百科全書全部讀完。后來(lái)創(chuàng)建微軟的他，對(duì)于自己成功的秘訣他是這樣說(shuō)的——“如果不能成為優(yōu)秀的閱讀家，就無(wú)法擁有真正的知識(shí)，閱讀讓我的眼界更加開闊”。從這個(gè)例子，我們就可以看出幼兒期閱讀的好處。目前很多家庭也越來(lái)越重視幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，但也要注意方式方法。

　　幼兒閱讀哪些好處及重要性：培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣

　　興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　1、選擇孩子感興趣的圖書

　　如果你的孩子平時(shí)就很喜歡看喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片，你就可以給他買一本《喜羊羊與灰太狼》圖書送給孩子，相信你的孩子一定會(huì)愛不釋手，甚至拉著你講其中的故事給他聽;再如你的孩子喜愛繪畫，可為他多買一些精美的畫畫書。只有幼兒自己喜歡的書才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要把選書的權(quán)利讓給孩子，讓孩子的興趣做主。

　　2、父母自己必須喜歡讀書

　　一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會(huì)耳濡目染，因?yàn)橛變罕旧砭拖矚g模仿大人的樣子，當(dāng)父母沒事就捧著本書津津有味地閱讀的時(shí)候，你的孩子自然也會(huì)像你一樣拿著本他自己喜歡的圖書仔細(xì)的閱讀。

　　3、讓幼兒在游戲中閱讀

　　要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂(lè)意接受的活動(dòng)。在家庭閱讀的活動(dòng)中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時(shí)候，故意在孩子熟悉的部分說(shuō)錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，以刺激孩子在聽故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也大大提高了幼兒閱讀的興趣。

　　4、將故事表演出來(lái)

　　例如：媽媽和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演書中的角色，玩味語(yǔ)言韻味及其構(gòu)成，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，教育兒童要做個(gè)善良的人，但要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易受騙。

　　閱讀的好處和重要性

　　閱讀過(guò)程是閱讀個(gè)體的感悟和體驗(yàn)建構(gòu)的過(guò)程，是一種再創(chuàng)造，它帶有強(qiáng)烈的個(gè)性特征。文本總是存在著某些“空白”和“不確定性”，因而讀者閱讀鑒賞過(guò)程中有著充分的能動(dòng)性，存在著自由發(fā)揮的極大空間；由于人們的立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、文化修養(yǎng)、藝術(shù)趣味不同，對(duì)作品的理解和鑒賞也不同，存在著主觀的差異；其面對(duì)文本所使用的方法和表現(xiàn)出的興趣與深度等也都因人而異，其鑒賞過(guò)程和結(jié)果也是千差萬(wàn)別的。真所謂“看人生因作者不同，看人生又因讀者不同。就如一本《紅樓夢(mèng)》單是命意，就因讀者的眼光而有種種不同：經(jīng)學(xué)家看見淫，道學(xué)家看見《易》，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”（魯迅語(yǔ)）西方諺語(yǔ)說(shuō)“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，我國(guó)古人也有所謂“仁者見仁，智者見智”、“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的說(shuō)法。新課標(biāo)也指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的�？傊�，對(duì)文本解讀必會(huì)產(chǎn)生“多元”的。那么，如何有效進(jìn)行文本多元解讀，使學(xué)生在多元化的解讀過(guò)程中，張揚(yáng)個(gè)性、完善人格、塑造人文精神呢？

　　發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，建構(gòu)文本多元解讀平臺(tái)。要想讓學(xué)生在多元解讀文本過(guò)程中彰顯個(gè)性的風(fēng)采，前提就是要求教師尊重學(xué)生的主體地位，最大限度地尊重學(xué)生的主體感受，建構(gòu)文本多元解讀平臺(tái)。

　　我國(guó)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的觀念，往往是教師居高臨下，我教你學(xué)、我說(shuō)你聽的單向傳遞造成了師生之間的不平等性和情感、心理上的距離感。這種師生角色地位的恒定化，桎梏了學(xué)生的個(gè)性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，極大地影響了教學(xué)效果的提高。如某位語(yǔ)文老師在教完《木蘭詩(shī)》一課時(shí)，一位男生舉手說(shuō)：“老師，我有一個(gè)問(wèn)題不懂。古代女子都是纏足的，三寸金蓮，走路都很困難。木蘭怎么還能夠參軍打仗？”老師聞?wù)f便敷衍了事地說(shuō)：“噢，那可是書上寫的，可能是木蘭沒有纏足吧�！钡�這位男生卻追根問(wèn)底：“木蘭可是個(gè)很聽話，很孝順的孩子��！怎么會(huì)不聽父母的話，而不纏足呢？”老師這時(shí)可不耐煩了，說(shuō)：“我們只要學(xué)懂這篇課文，至于木蘭有沒有纏足我們就不必去討論了�！边@位男生說(shuō)：“可是，老師，這樣不就違背事實(shí)，不真實(shí)了嗎？……”這位老師聽了，沉不住氣了，他以訓(xùn)斥的口吻對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)這篇課文，你只要理解木蘭的性格特點(diǎn)就可以了，別的問(wèn)題不是這篇課文要寫的。你用不著去多想。坐下！”就這樣，一句“用不著去多想”重挫了學(xué)生的個(gè)性，一聲“坐下”傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自尊心，一頓訓(xùn)斥猶如一盆冷水澆滅了學(xué)生探索的火花。由此看來(lái)，一名教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是多么重要，他可以引導(dǎo)學(xué)生多角度地進(jìn)行探索，也可以壓抑孩子們探索的童心。

　　現(xiàn)代教育觀念和教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)教師要以民主的作風(fēng)對(duì)待學(xué)生�！敖虒W(xué)民主化”的一個(gè)重要標(biāo)志就是尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，健全和完善學(xué)生的人格品質(zhì)。正如語(yǔ)文新課標(biāo)所指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神�！币虼耍�我們教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極實(shí)施民主教學(xué)，做學(xué)生“主體的守護(hù)者”，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生敢想，敢說(shuō)，敢為，促使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。如一位教師教學(xué)《變色龍》一課，剛討論完警官奧楚蔑洛夫的性格特征。學(xué)生A舉手發(fā)言：“我覺得警官奧楚蔑洛夫并沒有斷錯(cuò)案，赫留金才是罪有應(yīng)得�！崩蠋熢趯�(duì)學(xué)生A的提問(wèn)作了肯定和鼓勵(lì)后問(wèn)：“你這么說(shuō)的依據(jù)是什么？”學(xué)生A說(shuō)：“開始時(shí)，小狗一副的可憐相；而赫留金卻得意洋洋，完全沒有受了害的感覺。我認(rèn)為他想嫁禍小狗以獲得一筆賠償費(fèi)�！边@個(gè)發(fā)言轟動(dòng)了教室，極大地激發(fā)了全班同學(xué)探索的好奇心。教師因勢(shì)發(fā)問(wèn)：“對(duì)于這位同學(xué)的說(shuō)法，大家有什么補(bǔ)充或不同的意見嗎？”學(xué)生們紛紛搜尋文中相關(guān)內(nèi)容，不久便有多名學(xué)生舉手。

　　閱讀的好處和重要性

　　閱讀能使人增長(zhǎng)知識(shí)；閱讀能讓人開闊視野；閱讀還能提高語(yǔ)文成績(jī)……

　　高爾基曾說(shuō)：“閱讀是人類進(jìn)步的階梯�！笨梢婇喿x在人心中的重要性。而在我看來(lái)，閱讀，已不再是“閱讀”二字，它已經(jīng)深入人心，成為了我生命中必不可少的一部分，它陪伴著我，我也離不開它。

　　閱讀一本書，就猶如交一個(gè)朋友。但是我相信，如果你并不喜歡這一位“朋友”，那么，你也不會(huì)去感悟，去體會(huì)這本書的哲理，你更不會(huì)從文字中學(xué)到知識(shí)。只有真正喜愛，珍惜這位“朋友”，你才會(huì)有所收獲。

　　大量閱讀有數(shù)不盡的好處，其中有幾點(diǎn)便是：閱讀能使人靜下心來(lái)。不論是炎熱的夏天還是嘈雜的鬧市，只要你能夠拋開一切事情，體會(huì)文字的魅力，我相信即使是再不愛閱讀的人也能沉下心來(lái)品味書籍的奧秘。

　　閱讀能讓人煥然一新，談吐間表露出彬彬有禮，氣質(zhì)不凡。當(dāng)你閱讀到一定書的時(shí)候，一把無(wú)形的標(biāo)尺就會(huì)在你的心中形成。例如當(dāng)你在和人交談的時(shí)候，你會(huì)不由自主地文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟字兒；在地鐵或公交上，遇到行動(dòng)不便人士，你會(huì)自覺地讓座，不需要?jiǎng)e人提醒；當(dāng)你沒有找到垃圾桶而又需要丟垃圾的時(shí)候，你不會(huì)不文明地亂丟垃圾……

　　總之，閱讀會(huì)讓你改變?cè)S多，把以前的壞習(xí)慣都可以改掉，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成很多的好習(xí)慣。所以，放下手中的手機(jī)、電腦、摘下戴了很久的眼鏡，一起來(lái)分享文字的樂(lè)趣吧！

　　隨著很多的名著出版，被改編拍成電視劇或者電影的事情也是屢見不鮮。例如英國(guó)作家羅琳發(fā)表的著名魔幻文字系列小說(shuō)《哈利·波特》上市后不久，就拍成了八部電影。

　　這些電影中，雖然劇情完整，但在我看來(lái)，這些電影所表達(dá)的文學(xué)效果遠(yuǎn)沒有書籍好。因?yàn)殡娪盁o(wú)法直接表達(dá)人物的心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等方面因素。并且中間有很多的情節(jié)被刪除或者被前后調(diào)換和篡改，使得劇情不連貫，除非看過(guò)原著，否則很難全部看懂電影。

　　其中我認(rèn)為電影和原著中間最大的不同就是想象力。電影更注重情節(jié)，表演效果和音效，而不會(huì)給人太多的想像和思考空間。而原著就不一樣了，原著除了重視情節(jié)外，還會(huì)去刻畫人物的細(xì)節(jié)、心理、突出人物的性格特點(diǎn)，而且給了讀者無(wú)限的想象空間，故事雖然讀完了，可是想象力卻還沒有停止，這正是書籍的絕妙之處。

　　我的閱讀習(xí)慣一般按幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施的：先想清楚自己到底喜不喜歡看這本書，如果不喜歡就最好換一本，避免看到一半就不想看了。如果這種書必須要看，那我就會(huì)簡(jiǎn)單地了解一下故事情節(jié)，創(chuàng)作背景，從而激發(fā)好奇心和樂(lè)趣。然后我會(huì)先把這本書略讀一遍，不明白或不太懂的內(nèi)容先留著，過(guò)了一段時(shí)間后，我再來(lái)精讀一遍這本書。

　　此時(shí)，之前很多疑問(wèn)就隨著精讀一遍，都迎刃而解了。如此反復(fù)，每讀一遍，就收獲一些知識(shí)，同時(shí)每讀完一章，我都會(huì)花點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)想一想，這一章節(jié)主要講了什么內(nèi)容，對(duì)全文起了哪些作用，然后再繼續(xù)讀一去。這樣做對(duì)于知識(shí)的積累是大有脾益的。

　　這就是我對(duì)閱讀方面的收獲和感悟了。讀得越多，收獲越大，希望大家都能夠愛上閱讀，從而走進(jìn)書的世界。

【閱讀的好處和重要性】相關(guān)文章：

幼兒閱讀的好處和重要性10-26

閱讀的好處和重要性作文（通用20篇）02-12

喝水的好處和重要性10-27

運(yùn)動(dòng)的好處和重要性10-13

親子閱讀的好處和感受10-05

親子閱讀的好處和收獲11-16

背誦的重要性及好處10-06

讀書的重要性和好處03-06

閱讀帶來(lái)的好處10-26